刺绣基础针法之步进十字绣缝的图解教程

刺绣基础针法之步进十字绣缝的图解教程

　　绘画艺术家们用手中的笔和纸来描绘自己的心情，手工刺绣的达人们则用手中的针和线来讲述自己的故事。手工刺绣色彩清新脱俗，图案工整绢秀，绣工细腻精巧，无论是人或事物都栩栩如生。手工刺绣的针法非常丰富，而且变化无穷。不过万变不离其宗，不管如何变化，总是由几种基础针法演变而来，这次我们再来学习一个刺绣基础针法，步进十字绣缝，喜欢手工刺绣的朋友一起来学习吧。

　　绣法（一）：

　　绣法（二）：

　　刺绣活动有利于促进幼儿记忆与思维能力的发展

　　心理学把人的记忆分为形象记忆、逻辑记忆、动作记忆和情绪记忆等。在这些记忆中，动作记忆的遗忘率最低。研究表明，3岁以后，幼儿的具体形象思维迅速发展。随着儿童语言的发展和知识经验的丰富，5岁左右的幼儿会逐步出现抽象逻辑思维的萌芽。6―7岁时，幼儿的抽象逻辑思维已比较明显。幼儿思维发展的规律说明，抽象逻辑思维是以形象思维和动作思维为基础的。

　　在幼儿刺绣活动中，我们注意引导幼儿从观察到思维，从认识到操作，从想象到创造，经历一个完整的创作过程，体验创造和成功的乐趣。我们还注意结合幼儿认知特点，从幼儿喜爱的动物形象入手，发展幼儿的形象记忆。在此基础上，我们适时加以引导，使幼儿逐步学会运用概念、判断、推理等思维形式，以及分析、综合、比较、分类、概括等思维过程，对动物的形象特征进行提炼归纳，使他们对动物的印象从具象到抽象，逐渐升华。然后，我们借助自制的拼图版，尽可能简练地拼出动物的形象，以此促进幼儿的记忆力和抽象思维能力。

　　同样，绣图的设计和选择，也是一个由具象思维到抽象思维的过程。在幼儿刺绣活动中，我们准备了十几种小动物的绣图，供幼儿自主选择。实践中我们发现，幼儿在选择绣图的过程中并不是不假思索地随便拿一张就走，而是反复挑选，认真选择。幼儿在选择绣图时，记忆中的动物形象会被反复激活，并与我们提供的绣图做比对，这样才能最后选出自己认为与记忆中动物的形象特点最为吻合的绣图。这个绣图选择的过程，是幼儿由具象到抽象的反复思考的过程，这对于幼儿的记忆与思维能力发展，特别是抽象逻辑思维能力的形成，具有积极的促进作用。

　　此外，在绣法学习的过程中，手指动作的多次重复还形成了动作记忆，有利于促进幼儿记忆与思维能力的发展。