初中课文海燕阅读题及答案

初中课文海燕阅读题及答案

　　在日常学习和工作生活中，我们有时需要做一些阅读题，这时最离不开的就是阅读答案了，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。你知道什么样的阅读答案才是规范的吗？下面是小编为大家收集的初中课文海燕阅读答案，希望能够帮助到大家。

　　初中课文海燕阅读题及答案 1

　　乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的.小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。

　　再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀!还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。

　　“燕子归来寻旧垒。”

　　9．选文描绘出四幅图，请用三个字给每一幅图画命名。（4分）

　　第一幅： 第二幅：

　　第三幅： 第四幅：

　　10．选文画线句子运用了什么描写方法？（3分）

　　11.选文是从哪几个方面对小燕子描写的？（4分）

　　12.体会下面句子中加点字的表达效果。（3分）

　　嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。

　　13.“燕子归来寻旧垒”运用的修辞手法及作用？（3分）

　　9．剪影图 燕归图，飞翔图，憩息图

　　10.外貌描写

　　11.是从小燕子的形体、小燕子的飞翔、小燕子的憩息、小燕子与故乡人家的亲密关系四个方面描写的。

　　12.“痕”字形象地写出了电线杆那种因为远看而显得极淡雅的形象，与图画（憩息图）的意境很相符。使文章具有诗情画意。

　　13.运用了拟人的修辞手法，把燕子人格化，使燕子有人情味。

　　初中课文海燕阅读题及答案 2

　　《海燕》阅读原文：

　　在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

　　一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，①——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

　　在这叫喊声里②——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

　　海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，③——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

　　海鸭也在呻吟着，④——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

　　①

　　海燕阅读问题：

　　1.选段描绘了一幅________的画面。

　　2.选段用________手法突出海燕的形象。群鸟感到了风暴的先兆，________、________，把恐惧________到大海深处。海燕像黑色的`闪电，________、________乌云、大海之间。

　　3.在海燕的叫喊声里，我们听到了什么?

　　4.文中四个破折号的作用是( )

　　①______ ②______ ③______ ④______

　　A.表示解释说明 B.表递进

　　C.表示音节的停顿或延长 D.表转折

　　5.这段文字是从什么方面表现海燕坚定、无畏、自豪乐观的精神的?

　　6.对画横线句子提取主干

　　阅读答案：

　　1.海燕在暴风雨来临之前，在海上飞翔

　　2.象征;呻吟;恐惧;掩藏;飞翔;冲向

　　3.欢乐和胜利的信心。10.B

　　4. 动作、声音、情态

　　5. ①海燕飞翔②企鹅躲藏

　　初中课文海燕阅读题及答案 3

　　阅读《海燕》中的选段，回答1－7题。

　　乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。

　　雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

　　海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般的穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

　　看吧，它飞舞着，像个精灵，――高傲的，黑色的暴风雨的精灵，――它在大笑，它又在号叫，它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

　　这个敏感的精灵，――它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，――是的，遮不住的！

　　1、请用简要的语言概括上文内容大意。

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　　2、第1、2两段写雷声，乌云和狂风，作者运用了一系列动词，有什么作用？

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　　3、第4段中的两个破折号，分别有什么作用？

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　　4、第4段中的加粗词“飞舞”“精灵”“大笑”“号叫”，分别表现了海燕怎样的形象？

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　　5、把第2段中“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上”改成“一层层巨浪被狂风紧紧抱起，甩到悬崖上”，行不行？为什么？

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　　6、“高傲的”“黑色的”分别照应这篇课文开头的哪两处内容？

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　　7、第5段中下面两句话分别表现了“海燕”的什么特点？

　　（1）它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。

　　（2）它深信，乌云遮不住太阳，――是的，遮不住的！

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　　8、第2、5段分别运用了哪些修辞手法？

　　_______________________________________________ 参考答案：1、暴风雨到来时海燕搏击风浪，积极战斗，以必胜的信心，迎接暴风雨的`到来。

　　2、形象地表现了风、云、雷、电的嚣张气焰。

　　3、第一个破折号表示语意的注释，第二个破折号表示语意的跃进。

　　4、“飞舞”一词写出了海燕的欢乐；“精灵”一词展示海燕的战斗形象；“大笑”“号叫”，显示了海燕的革命乐观主义精神和大无畏的气概。

　　5、不行，主语改动以后，不能表现反动派势力对人民群众的迫害之深。

　　6、照应开头的“在高傲的飞翔”“海燕像黑色的闪电”两处。

　　7、（1）善于透过现象看本质，具有敏锐的预见性和洞察力。 （2）具有必胜的信念。

　　8、第2段运用的修辞手法是：拟人、比喻；第5段运用的修辞手法是：拟人、比喻、