《初识Excel》优秀教学设计

《初识Excel》优秀教学设计

　　一、学习者分析

　　八年级学生已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。

　　二、教材内容分析

　　1、 本节的主要内容及在本章中的地位

　　本节的主要内容是认识Excel的工作界面及窗口其组成；认识行、列和单元格；并能理解工作薄和工作表的概念及它们之间的关系，为后面本章的学习打下基础。

　　2、教学重点、难点

　　重点：Excel窗口的组成。

　　难点：理解单元格、工作表和工作簿的概念及它们之间的

　　关系。

　　3、课时安排：1课时。

　　三、教学目标

　　1.知识与技能

　　（1）了解Excel的基本功能；

　　（2）学会启动和退出Excel软件，认识Excel工作表的编辑环境；

　　（3）理解工作表和工作薄的概念及它们之间的关系。

　　2.过程与方法

　　通过学生的自主学习，了解Excel软件的工作界面，初步掌握数据工作表的有关操作。

　　3.情感态度价值观

　　培养学生现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。

　　四、教学理念和方法

　　本节课的讲授过程中，教师以Excel软件的功能简介作为导入，先通过观看Excel作品激发兴趣；进而通过与已学知识Word对比，让学生尝试启动和退出Excel软件，并利用Lan Star XP

　　3.1软件进行演示，增强学习自信心；通过学生探索、阅读教材及教师演示使学生认识Excel窗口的组成并理解工作表、工作薄的概念。最后通过自主学习完成数据表中的选中。本节课的教学设计中，运用了学生自主探究的教学模式。

　　五、教学准备

　　多媒体网络教室、Lan Star XP 3.1教师机管理软件、

　　Excel软件、Excel电子表格作品等。

　　六、教学过程设计

　　1、教学内容的组织与呈现方式

　　教师通过让学生观看Excel作品了解软件的强大功能，激发学生的求知欲引入Excel软件的教学，通过设问、探究、演示、练习相结合，引导学生了解Excel软件的.窗口组成，掌握了启动与退出的方法，并能进行简单的数据操作。

　　２、教学过程

　　（一）

　　填空题

　　（1） Excel工作表中的一格称为__________。

　　（2） 在Excel工作薄中默认的工作表有_________张，每张表最多有_________行和_________列。

　　（二）选择题

　　（1） Excel是一种_____

　　A．系统软件B．程序语言软件 C．应用软件 D．操作系统软件

　　（2） 以下_____不是Excel的功能？

　　A．制作表格B．各种复杂运算及分析 C．数据管

　　理D．图像处理

　　（三）判断题

　　（1） 第一次新建Excel电子表格文件时，标题栏内显示的缺省文件名是“sheet 1”。

　　（2） 在Excel工作表中包括了许多行与列，其中列标号为1、2、3…，行标号为A、B、C…。

　　（3） 在Excel工作表中行标号为1、2、3……，最多可以到65536行。

　　七、教学反思

　　本节课作为Excel电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解Excel软件的工作环境、数据表格的选择中，理解单元格、工作表、工作薄的概念及它们之间的关系。教学中采用了以学生为主体，教师为主导的教学方法，以任务驱动为主，引导学生自主探究式学习顺利完成了教学目标，取得了良好的教学效果。反

　　思教学设计与教学实践如下：

　　1、导入新课能激发学生学习兴趣，为学生进一步学习创设了良好的情境。

　　2、教学任务明确，学生根据教师提出的学习任务进行自主探究学习，充分调动了学生的学习积极性，注重培养学生上机动手操作的能力。

　　3针对学生的提问能采用3-2-1模式进行结对分享，培养学生的高阶思维与协作精神。

　　4、本节课对基础稍差的学生辅导不足，未能很好的体现分层教学，导致学生掌所至知识还有差异，这有待于在今后的教学工作中改进。