初三物理电动机课件

初三物理电动机课件

　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备课件，无论哪种类型的课件，都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。怎样写课件才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的初三物理电动机课件，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　初三物理电动机课件 1

　　一、教学目标

　　（一）知识与技能

　　1．通过实验，知道磁场对通电导线有力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。

　　2．通过实验观察，知道磁场能使通电线圈转动，了解换向器的工作原理。

　　3．了解直流电动机的构造、工作原理及能量的转化。

　　（二）过程与方法

　　经历探究过程，培养实验操作技能和实验操作兴趣。

　　（三）情感态度和价值观

　　通过实验“让线圈转起来”，体验在克服种种困难成功解决物理问题时喜悦。

　　二、教学重难点

　　本节内容包括两部分：磁场对通电导线的作用、电动机的基本构造。电动机的工作原理就是磁场对通电导线有力作用，通过实验知道磁场对通电导线有力的作用，它是学习电动机的基础。实验中引导学生认真观察实验，分析实验现象，得出通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系结论。电动机在实际中应用广泛，但学生对其内部构造并不熟悉，通过线圈在磁场中受力运动，了解实际的电动机是如何工作的。电动机的转子能连续转动是由于安装了换向器，线圈转过平衡位置，改变线圈中电流方向，使线圈能连续转动，知道换向器的.作用是了解电动机工作原理的关键。

　　重点：通电导线在磁场中受到力的作用。

　　难点：直流电动机的构造和工作原理。

　　三、教学策略

　　学生对电动机在实际中的应用比较熟悉，能说出一些应用电动机实例，提出电动机工作原理。演示磁场对通电导线的作用这个实验是关键，可以利用课本的实验装置，金属棒的质量要小，可以用锡箔纸卷成空心棒，效果会更好，也可以利用悬挂的轻质金属棒进行实验。改变导线中电流方向，观察其运动方向；保持电流方向不变，改变磁场方向，观察导线的运动方向。可以得出“通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流方向、磁感线的方向都有关系”的结论。在此实验中，给导线通电，消耗电能，金属棒会运动，获得机械能，这是一个把电能转化为机械能的过程。利用学生分组实验“让线圈转来”，知道通电线圈在磁场会发生转动，知道线圈的平衡位置，为电动机的构造和原理作基础。演示线圈在磁场中受力，提出如何让线圈在磁场中连续转动的问题。一种方法就是利用前面的分组实验，采取半圈受力的方法，但对实际应用有较大限制；另一种方法就是利用换向器，当线圈转过平衡位置时改变线圈中电流方向，使线圈的受力方向改变，让线圈持续受力转动，实际应用中可以采用多组线圈的方法使转子均匀受力。

　　四、教学资源准备

　　校园局域网、多媒体课件整合网络、漆包线、通电导线在磁场中受力演示装置、电源、开关、导线、线圈、换向器、电动机模型、U形磁铁、滑动变阻器、微风吊扇等。

　　初三物理电动机课件 2

　　一、磁场对电流的作用

　　1、实验：

　　2、结论：磁场对电流的作用力方向跟电流方向和磁场方向两个因素有关。两个因素只改变一个，力的方向必然改变；两个因素全部改变，方向则必然不变。

　　二、模拟电动机的工作

　　1、来回摆动的电动机

　　2、持续转动的'电动机

　　3、换向器的结构与作用

　　结构：两个金属半环，中间留有间隙，彼此绝缘。

　　作用：换向器随线圈转动。主动在越过平衡位置后切换电刷，使线圈内电流方向改变，阻力就变成了动力。

　　三、直流电动机

　　1、直流电动机的工作原理：通入直流电的线圈在磁场中受到磁场力的作用而转动，线圈在越过平衡位置时，换向器切换线圈中的电流方向，阻力变成动力，使线圈持续转动。

　　2、结构：两个金属半环，中间留有间隙，彼此绝缘；还需要两个电刷与之配合。

　　3、影响快慢的因素有：电压；磁场强弱；线圈匝数；阻力大小等。

　　4、影响转动方向的因素有：电流方向；磁场方向。

　　四、评价也反思

　　组内评价：

　　优点：教学过程设计合理，思路清晰，通过实验和草图结合解决难点和重点的方法很成功。也很有特点。

　　建议：板书比较多，必要时将板书减少。黑板显得太挤。

　　本人反思：

　　我觉得这一节课能较好体现我的教学设想，通过演示实验和作图来解决电动机持续转动的冲突，引导学生对冲突的思考，得出解决电动机转动的方法。并通过画草图成功与学生一起学习换向器的转动过程和原理。

　　本节课的不足和遗憾后面的直流电动机的转动实验电源旋钮接触不好没有顺利进行下去。

　　初三物理电动机课件 3

　　教学目标

　　一、知识目标

　　1、知道电磁驱动现象。

　　2、知道三相交变电流可以产生旋转磁场，知道这就是感应电动机的原理。

　　3、知道感应电动机的基本构造：定子和转子。

　　4、知道感应电动机的优点，知道能使用感应电动机是三相交变电流的突出优点。

　　二、能力目标

　　1、培养学生对知识进行类比分析的能力。

　　2、培养学生接受新事物、解决新问题能力。

　　3、努力培养学生的实际动手操作能力。

　　三、情感目标

　　1、通过让学生了解我国在磁悬浮列车方面的研究进展，激发他们的爱国热情和立志学习、报效祖国的情感。

　　2、在观察电动机的构造的过程中，使学生养成对新知识和新事物的.探索热情。

　　教学建议

　　1、由于感应电动机的突出优点，使它应用十分广泛、本节对它做了简单的介绍，以开阔学生眼界，增加实际知识。但作为选学内容，对学生没有太高的要求，做些介绍就可以了。

　　2、可以通过回忆前一章习题中提到的电磁驱动现象，本节的关键是通过演示、讲解使学生明白三相交变电流也可以产生旋转磁场，做到电磁驱动，这就是感应电动机的原理。这有利于新旧知识的联系和加强学生学以致用的意识。有条件的可以看实物或带学生参观，以增加实际知识。

　　3、课本中的感应电动机的内容，简要地介绍了感应电动机的转动原理，其中的核心内容是旋转磁场概念。建议教师如果可能的话，应找一台电动机，拆开了让学生看一看各个部分的形状。三相感应电动机在工农业生产中的应用很广泛，最好能让学生看一些实际例子。

　　教学准备：

　　幻灯片、感应电动机模型、学生电源、旋转磁铁

　　教学过程：

　　一、知识回顾

　　电磁驱动现象说明

　　二、新课教学：

　　1、过回忆绍电磁驱动现象：在U形磁铁中间放一个铝框，如果转动磁铁，造成一个旋转磁场。铝框就随着转动。这种电磁驱动现象。告诉学生感应电动机就是应用该原理来工作的。

　　2、旋转磁场的产生方法：旋转磁铁可以得到旋转磁场，在线圈中通入三相交流电也可以得到旋转磁场。

　　3、感应电动机的结构介绍

　　定子：固定的电枢称为定子

　　转子：中间转动的铁心以及铁心上镶嵌的铜条叫转子

　　4、鼠笼式电动机模型介绍：感应电动机的转子是由铁芯和嵌在铁芯上的闭合导体构成的。闭合导体是由嵌在铁芯凹槽中的铜条（或铝条）和两个铜环（或铝环）连在一起制成的，形状像个鼠笼，所以这种电动机也叫鼠笼式感应电动机。

　　5、感应电动机的转动方向控制：由于感应电动机的构造简单，因此如果要改变转子的转动方向，只需要把定子上的任意两组线圈的电流互换一下就就可以通过改变旋转磁场的旋转方向来改变转子的转动。这种电动机在制造、使用和保养上都比较简单，被广泛应用在工农业生产上。