传话游戏作文

传话游戏作文

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的传话游戏作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

传话游戏作文1

　　今天上课，老师说让我们玩传话游戏。大家一听，已经迫不及待地想开了，传话游戏怎么玩儿？讲话内容会不会太长？到底谁会赢呢？会不会是绕口令？如果真是这样，可为难我们喽！原来传话游戏规则是：原来，传话游戏规则是：由一个人悄悄传话给第一个人，然后第一个人再传话给第二个人，第二个人再传给第三个人，直到传到最后一个，他汇报出听到的内容。

　　我们排好队上台，台上的同学嬉皮笑脸，台下却是欢呼声。李思奕上来了，教室里忽然变得鸦雀无声，台下的同学也竖起耳朵认真听。老师弯下腰，手做了一个大喇叭形，对她悄悄说。李思奕笑眯眯听得很认真，可是听着听着就愁眉苦脸，看来这次传话的内容很难。

　　李思奕双手做了个大喇叭，悄悄地告诉王瑞。王瑞露出胜利的笑脸，看来这次是势在必得呀！台上其他同学活泼开朗。王瑞踮起脚，也用手做了一个大喇叭，悄悄地告诉我，声音像一只蚊子一样小。我暗暗高兴，因为我的顺风耳终于可以使出绝技了，露出胜利的笑脸，那句话太简单了：“只动嘴不动腿，只动腿不动嘴。”

　　玩着玩着，台下的.吴思哲上来偷听，梁晨睿不小心说得太大声，被他听到。我心里想，竟然敢偷听，看我下课怎么收拾你。

　　潘宣屹听了传话内容，一脸茫然地说：“我什么也没有听到啊！”我们看着他可爱的样子，都哈哈大笑。可是老师说，每位同学只能传一次话，这该如何是好啊？

　　传话游戏结束了，沈嘉诚要报出听到的内容，看样子很紧张，好像连尿都快撒下去了：“启动腿，不动嘴。”可王老师说是：“光动嘴不动腿，光动腿不动嘴，不如不长腿和嘴。”原来从第一位那里就开始传错，所有同学都非常失望，不吭声了。

　　老师问：“你们有什么启发？”同学们七嘴八舌地讨论，为什么有人的听力这么差？怎么办？

传话游戏作文2

　　听着同学们窃窃私语的声音，看着同学们兴高采烈的样子，我留下一时的感受：“多么难忘的传话游戏！”

　　“咦！今天做什么游戏呀？”哦！原来是传话游戏。我们一个个都巴望着游戏马上开始。程老师走过来，告诉了我们比赛规则：“一句话哪组传得最完整，哪组就赢，看看冠军花落谁家。”听了程老师的话，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试，准备大显身手。

　　你瞧！我正在奋笔疾书呢！想方设法地把句子写得简单，再简单啊。我绞尽脑汁，费了九牛二虎之力，想起了一个好句子“夏天有好吃的西瓜和美味的雪 糕”。心里想：“这句子总不会传错了吧！”我把嘴贴在下一位的耳朵上，手拢成了一个喇叭形，在她的耳朵边窃窃私语：一是一，二是二，说得一清二楚。我心里 美滋滋的，暗暗地说：“话儿，话儿，快一点传到吧！”他们专心致志地地侧耳倾听，我真希望他们有孙悟空的顺风耳，把话听得清清楚楚。可是结果却出乎我的意 料，竟然传成了“夏天有好美味的雪糕”。西瓜呢？西瓜呢？难道西瓜长了翅膀不翼而飞了！弄得大家哈哈大笑。

　　哎！出师不利，可是大家的'兴趣之火依然熊熊燃烧着。可话却跟大家开玩笑。有的仿佛吃了药，把“夏天的西瓜圆溜溜的，仿佛一个圆皮球。”传成了 “西瓜容易品秋。”弄得大家垂头丧气；有的顺顺利利地传到了最后，一个、两个……，乐得大家无法形容；有的就像调皮的精灵，给我们开了个玩笑：“眼睛大大 的”，摇身一变成了“眼大大的”，“睛”字不翼而飞了；有的张冠李戴，“红皮球”传成了“大皮球”，弄得大家面红耳赤，你埋怨我，我埋怨你。唉：“话真是 个调皮的家伙啊。”比赛结果，我们竟然到得了个“0”分，哎！虎落平阳。对方高兴得就要跳了起来。

　　多么难忘的传话游戏，就像一个无声的老师，教会了我一个道理：“只有认真才能把事情做好。”

传话游戏作文3

　　课上我们玩了一个精彩而又有趣的游戏——-传话游戏。

　　游戏的规则是这样的：我们每个小组派坐在第一个的同学去教室外面去，老师在外面悄悄地告诉他们要传的话的内容，再由这个同学进来把话悄悄地传给第二个同学，再依次一个一个的传下去，最后一个同学上台大声地说出同学传给他话的内容，再由第一个同学公布答案。那个小组先把话传完并且能准确无误地公布出原话内容者为胜。

　　游戏开始了。我不是第一排的人，所以只好乖乖地等着。老师在外面告诉同学传话的内容的时候，有的同学恨不得出去一听就赶快进来传给第二个同学。只见我们组的第一人飞快地跑进了教室，手卷成喇叭状，贴在我的耳朵上，不紧不慢地传给我，希望我听清楚些，但能感受得到她语气是多么的希望我能快而准确的传给下一个。我也迅速地细声细气的把话传给第三个同学，生怕说错了，说慢了，我的任务光荣地完成了。揪着的心，再看看其他的同学，有的在哈哈大笑，好像胜券在握；有的从容不迫，耐心地等待着上一个同学传给她；有的却相反，急得直抓耳挠腮，脸上显得十分不安；有的还在为他人的`失败而幸灾乐祸；还有的焦急万分。再看看我们组，心跳的更厉害了。

　　对答案的时间到了，只见第一组的最为搞笑：说着有的羊咩咩叫，有的狼嗷嗷叫。我们先是惊呆了，后才捧腹大笑，连老师都忍不住哈哈大笑。第二组的十分流利地说出了原话。第三组就是我们组了，我们不知道在哪一站把主人公的名字给换了，本来是“外婆”的变成了“外国人”，并且还掉了一句话，完全变了意思，真是令人啼笑皆非。第四组完全说不上来了，没有成功。最后，老师公布了答案：外婆给我讲了一个狼与羊的故事，她一会儿学羊咩咩叫，一会儿学狼嗷嗷叫，那夸张的动作逗得我哈哈大笑。

　　这次游戏我们不仅玩得开心，同时还明白了一些道理，说话要清清楚楚，听话要仔仔细细，要有团队合作的精神，并且也不是每一个人话都能轻信，所谓的眼见为实，耳听为虚。

传话游戏作文4

　　六年的小学生活即将过去，在这期间，我们参加过许多精彩的活动。如果星星代表我玩过的所有的活动，那这颗最大、最亮、最美的星星就是我最难忘的一次活动——传话游戏。

　　记得儿童节那天，在老师的组织下，我们迅速排成两队。老师先是告诉了我们游戏的规则，并分发给每组第一位组员一张纸条，让这位组员用一分钟的时间背下来，然后把纸条上的内容悄悄地告诉第二个人，不能让第三个人听到。以此类推，最后一个人要大声地宣布出来，哪组又快又准，哪组就赢。

　　游戏开始了，教室里立刻沸腾起来，只见两个同学飞一般地跑过去抢纸条，一遍一遍地默念起来。下面的同学居然没有按捺兴奋的心情，一个个着急地喊：“快点！快点！”

　　时间一分一秒地过去，两队几乎同时向后面传话。这时，有的人没听清，要求重复，有的人在追问，甚至有的人在埋怨……教室里的气氛紧张急了！前排传好话的同学都关心地四处张望，后排还没传到的同学探头探脑，焦急地等待着。传到我这里时，我紧张得连口水都不敢咽，生怕咽一下口水，就把话给吞下去，忘记了。前面同学说得很快，含糊不清。我只好按大概意思编造了一个十分好笑的句子往下传。而我的心里十分忐忑：到底传得对不对呢？

　　终于，激动人心的'时候到了，同学们都想知道传的话对不对。我们的答案是：“小梁赶小羊，上山遇见狼。”对方写的是：“小梁赶着狼，下山吃小羊。”最后，老师公布正确答案：小梁赶着一群羊，走到山上遇见狼。”顿时全班哄堂大笑，有的同学笑得前俯后仰，有的同学抱着肚子直喊着“肚子疼”，有的同学抱着同桌狂笑不止，有的同学差点摔倒地上……

　　游戏结束了，可我却还在深思：一句话被人传来传去，就失去了原本的意思。所以，我们遇事做决定，决不能道听途说。

传话游戏作文5

　　“走开，不许看……哈哈……”他们在干什么呢？哦，我们在玩“有趣的传话游戏”呢！

　　老师话刚刚说完，同学们就惊讶得说不出话来了。教室里先是死一般的沉寂。不一会儿同学们的.笑声犹如火山爆发，齐刷刷地冒了出来。有的欢蹦乱跳，有的尖叫，还有的跳起舞来了。

　　老师让全场安静，随后讲规则，老师找了六个人，老师给第一个人说，让他们一次次往下传。直到最后一个人说出答案……

　　首先取名，同学们把嗓子都吼破了，却还是老师取的。右边是必胜队，左边是红云队。

　　我方人员一上去，我就展开想象：我们这队真够绝，高矮不一，难道要跪下来听吗？老师把吕卓桐拉到面前，用左手与他耳朵搭桥，当然因身高关系，老师几乎是蹲下去的，吕卓桐一听，迅速传给马晓光，只见马晓光嘴角一咧，显然有点吃力。庞熙见他有点不行，开始忐忑不安了。马晓光传给她时，又觉得有点不对劲，果然等李彬博一说，希望犹如死亡灰飞湮灭了。只见他念道：“凤凰山上凤胜凰！”前面三个瞬间像跑了几千米的狗一样‘普通’一声趴倒在地。不用说，错了，还凤胜凰，哇！好新奇哟！新物种，耳朵塞棉花了吗？应该是“飞凤凰”。真是不怕神一样对手，就怕猪一样的队友，老师还取个必胜队，我看是必败队。还真错的离谱，传言太可怕了。

　　轮到对手红云队时，我不禁想：完了！李虹桥怕输，把脖子伸得像长劲鹿。这次九死一生了啊，她们念出来了：“一块石头滚上坡。”看吧！我就说嘛……唉！不对！哈哈！错了。我们欢呼雀跃，石头滚“上”坡，这块石头绝对价值连城，它有超能力，能使它飞。她们跺了跺脚，不甘心地走下了台。这真是荒唐至极，搞笑至极！

　　这节课不仅使我开心，而且让我知道了“耳听为虚，眼见为实”。看来传话不靠谱，有时还会添油加醋，传言不可信。

传话游戏作文6

　　今天中午，我们玩了一个“传话”游戏。

　　游戏开始前，老师宣布了规则：每组第一位同学去老师那里看一下“传话”的内容，再去传给第二位同学听，但是，传时只能说一遍，不能被第三位同学听到。传到每组最后的一位同学，在黑板上写下听到的内容。

　　开始传话了，只见朱槿文把手捂得紧紧的，在胡睿耳边轻轻地、小心翼翼地说着。而胡睿听完以后一脸茫然，犹豫了好一会儿，突然，若有所悟，兴冲冲地一边笑着一边与朱珈辰说着些什么，传完后，笑得前仰后合，简直要趴到地上去了。我想：传话的内容一定很有趣。不知不觉，我们组传到了我，蒋瑶双手拢成喇叭状，轻轻对我说：“有一位同学说昨天下了一场雨，我被淋成落汤鸡了。”一听完，我不敢耽误半会儿，直接向我后面的一位同学——陈郝梦焱开始复述，但在我说到一半的时候突然卡壳了：完了，蒋瑶刚才和我说什么“汤鸡”呀？但看到周围同学传话都已经传到了一半了，而我们组才传到第三个我，就不管三七二十一，随便编一个应付了事吧。传话游戏在热火朝天地进行着……

　　不知不觉，已经到最后一位同学上黑板来写答案了。黑板前的同学有的踌躇着，写了半句话；有的在黑板前抓耳挠腮，一字未写；李唐潮同学的答案更是令人脑洞打开： “一个铜钱昨天被猪摘了”。“哈哈哈……”全班哄堂大笑。最后老师公布答案：“一个同学说，昨天下了一场雨，我被淋成落汤鸡了。”没想到竟然没有一组传对。

　　传话游戏在一片欢声笑语中结束了，我们明白了：“耳听为虚，眼见为实”。我们不要随便相信他人的'传言，因为有时传话者会加入自己的感受，结果可能已经与事实大相径庭。

　　简评：小作者通过仔细观察游戏者的神态、动作等表现，用通顺、形象的话语表达出来，游戏的过程写得清楚而又具体生动。结尾揭示 “眼见为实，耳听为虚”道理，画龙点睛。

传话游戏作文7

　　这学期，我们渝水的同学们和老师玩过好几次课堂游戏，而最让我们难以忘记的要数那次有趣的传话游戏。

　　记得那天上午，付老师满脸微笑地走进教室。她是我们班的语文老师和班主任，个子比较高，人也长得很漂亮，大家都非常喜欢她。“同学们，我们这节课来玩个游戏，大家有没有兴趣?”听到这清脆而又慈和的声音，我都有点不敢相信自己的耳朵。原来今天又学到《语文天地》中的一个小游戏内容了。同学们控制住自己的音量喊了声：“耶!”，但这里是上课的地方，即使非常高兴也不能太随便，我们都摇着手做了个“V”字形的手势。

　　游戏就要开始了，老师先给我们讲清游戏规则，然后随意叫几位同学上讲台，排成一列，老师神秘地对第一位同学说了一句简短的话，然后第二位同学把他(她)听到的话传给第三位同学……依次类推，一直传到最后一位同学。最后一位同学报出听到的是什么话，如果与老师说的一致，就表示游戏成功了，如果不一致，就意味着游戏失败。我们的兴趣一下子就高涨起来，纷纷举手要求参加。点到名的同学都兴高采烈地走上讲台，付老师先弯下腰，捂住第一位同学的耳朵，轻轻地说了一阵，这位同学若有所思地点点头。接着，话被传到第二位同学那里了。就这样一直传下去，传到最后一位胡颖鹏，他站起来稍微想了一下才说：“我是四，你是十，说话舌头要伸直”。第一位同学报出正确答案：“我是十，你是四，说话舌头没伸直”。大家听了，都哈哈大笑起来，连老师都笑得用手捂着肚子。之后，付老师又让我们分组进行传话游戏，尽管我们都传得非常认真，可其中闹的笑话还是很多。整堂课下来，我们个个都乐翻了天。

　　后来付老师深情地对我们说：“我们做什么事都得认真去做，如果传话的人都很认真的.话，相信你们一定会成功的。” 这一下我们终于明白了，不管是多么简单的事，我们都要全力以赴地去做，只有这样，成功离我们才不再遥远。这次有趣的传话游戏，将永远留在我的记忆中!

传话游戏作文8

　　今天晚上，杨老师自己发明了个“传话游戏”。杨老师说：“有句俗话说得好：不以规矩，不成方圆，那么我们先商量游戏规则”。同学们都悄悄商量起来，教室里的声音像蜜蜂的嗡嗡声。后来规定：必须轻言细语，说话清晰，不能给别人听到，必须一个一个地传，不能跳着传，谁先举手，谁先赢，每组同时传。

　　游戏开始了，杨老师先给每组第一个同学悄悄地传话了。在杨老师传话的过程中，同学们既紧张又激动，各各跃跃欲试，全班一瞬间热闹起来。传话完了之后杨老师问：“听清楚了没有？”第一排的.同学说：“听清楚了！”杨老师斩钉截铁地说：“好，比赛正式开始！”同学们都非常激动，但是又非常小声，小声得都把手放到别人耳朵上说，害怕把这天衣无缝的秘密泄漏了。比赛结束了，本来是我们第一，但我们这组的岳凡森把手举起来又放下去了，最后得了第二。有些小组赢了，他们欣喜万分，手舞足蹈，有些小组输了，他们垂头丧气，个个好像奄奄一息，快要挂号一样。杨老师挽了挽袖子，带着欢快的表情说：“再来一次！”同学们高兴地跳了起来。

　　这下杨老师加了一下规定，规定传话完了之后，每小组最后一位同学上黑板写出来。杨老师还是先从第一排同学传话，完了又宣布：“第二轮比赛正式开始！”同学们争先恐后。一些同学把话传完了，在心里默默叨念着：我们一定会赢。比赛结束了，可我们还处于欣喜若狂的状态，直到杨老师大声叫道：“安静！”

　　这回我们组得了第五名。后来请得第一的小组最后一位同学公布答案，接着是第二、第三……最后把答案连在一起就是：我们要好好学习，才能为祖国争光，建设祖国，我们胜利！

　　下课时间到了，我们都发出遗憾的声音，意犹未尽地离开了教室。虽然我们的表情非常难过，但是心里却很快乐，这次激烈的传话游戏让我们学会了一些道理，那就是要互相团结才能取得胜利！

传话游戏作文9

　　星期四，饶老师带领我们玩了一个游戏——传话游戏。我们都很开心！

　　老师向我们宣布了活动规则后，就把我们分成了两个组，叫两个第一排的小蓝和小红猜拳，小蓝获胜，优先选择老师哪只手里的纸条。小蓝选了老师右手的纸条，小红就拿了老师左手的纸条。小蓝和小红回到座位，他们都仔细地看，认真地记，分别把纸上的内容背了下来。我的心里好紧张，生怕待会儿在传话时我没有听清楚出错。老师宣布比赛开始了，看我们两组的同学哪组传得又快又对。小蓝把手放到嘴上做成一个喇叭的`模样凑在我耳边，对我小声地说：“石榴撞到我的头，肿得像个小皮球。”由于我没听清，皱着眉头百思不得其解地问：“你说的是什么，我没听清楚？”后来，她耐心地对我又说了一遍：“石榴撞到我的头，肿得像个小皮球。”听完之后，我自信地对后面的小强说：“石榴撞到我的头，肿得像个小皮球。”就这样，同学们一个接一个地把纸条上的内容往后传了下去。我们组的最先传完，最后一个同学飞快跑上讲台，宣布我们组的内容：“谁要撞到我的头，肿得像个大皮球。”我不是这样说的呀，到底是在哪个环节出错了呢？我正在猜测，老师宣布了正确答案：“石榴砸中我的头，鼓起包像个小皮球。”小蓝看了正确的答案后才发现是自己记错了。小蓝记错了，传话的内容自然也就就错了，后面的同学也就错得更离谱了。B组的内容是：“妈妈推完了推爸爸”，我们都很纳闷，正确的结果是：“妈妈喂马，马踢妈妈，妈妈腿麻。”我们听了之后，不禁捧腹大笑，笑得上气不接下气，就连B组的同学也哈哈大笑，笑得前俯后仰。

　　通过这次活动，我明白了“眼见为实，耳听为虚”的道理。不能把听到的事，看成真实的，因为听到的事有时是错的，只有看到了的结果，才是真真实实的，实实在在的。

传话游戏作文10

　　“你传错啦！”“哎呀，你怎么搞的……”

　　嘿！你一定不知道，今天我们的课堂上可吵翻了。想知道为什么？跟我一起到现场看看吧。

　　今天，范老师喜笑颜开地看着我们，神秘地给了我一张纸条，我心里有个预感，大概是“传话”这个游戏，纸上写着：“妈妈赶马，马慢，妈妈骂马”。原来范老师真的.是让我们用耳语接龙！于是我迅速地记下了这个句子，转身就给第二个同学说了原话。可那个同学左看右看，紧张得不知所措，我着急极了，冒出一身冷汗，心想：“完了，第一局就没戏看了。”可谁知，她握紧自己的手，颤动了几下，看起来非常不愿开口，我让她放松，她好像决定了自己的选择，继续往下传，传来传去，最后写到黑板上的却是：“妈妈……妈妈……”。天哪！那么简单的话，我晕！

　　看了我们队伍的阵法，我主动决定当后盾，到最后一个去。第二次传话，原句是“一个老爷爷姓顾，上街买醋又买布”。可是，从第二个男同学那里就开始乱套了，大家都把期盼的眼神投向了他，他却心不在焉地往后传，快到我时，我手里攥着一把汗，还差最后一位同学时，他却用求助的眼神看着我，我真想对他说：“抱歉，我帮不了你”，最后我写到黑板上的句子是“爷爷把酱油错买成醋”。传错后，我们都在相互责备，范老师却赠送我们一句“团结力量大，齐心移泰山”，我们似乎理解了这句话，又进入了战斗状态。

　　最后一局了，老师让我们合作来玩。毕竟“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。这次的原话是“化肥会挥发”，这几个字就难了，虽然仅仅五个字，可都是似音字，第一位同学传下去后，第二位同学可能太激动了，压根儿没听清，“什么玩意儿……”，这句话在教室里此消彼长，当传到我耳边时的话语好像是“小华肥呀肥”，又好像是“小华飞呀飞”。最后黑板上写出来的却是“小画”这两个字，“解铃还需系铃人”哩，第一位同学给我们揭晓了正确答案，全班哄堂大笑！就这样，“传言”通过耳话竟变成了“谣言”。

　　眼见为实，耳听为虚。这句话真不假，因为人嘴太“可怕”了，所以我们无论做什么都不能轻易下结论，需要有一定的证据才行。

传话游戏作文11

　　经过两天紧张的期中考试和三天的改卷时间，许多同学心里的大石头终于落下去了，而为了庆祝我们取得很好的成绩，我们的徐老师上网查了很多资料并记录下来，准备给我们一个巨大的惊喜。

　　中午，我们以快于平常两倍的速度吃完了午饭，并不是因为今天的饭好吃，而是为了揭开惊喜而神秘的面纱。

　　中午辅导课的上课铃敲响，我们纷纷回到了各自的座位，徐老师告诉我们，惊喜就是今天中午要玩“传话游戏”。

　　许多同学都玩过这个游戏，就是每组最前面那个同学去老师那儿领一句话，一直传到最后一个同学那儿，最后比哪个组误差小。

　　我们组开始了游戏。首先，同学们提议试玩，老师选了第三组来试玩。第三组的同学虽然传得不好，但知识面很广，前面的同学只传了：“有个小孩叫小杜。”后面的同学没听清，就把它分析成了：“有个小孩叫小杜，上街打醋又买布，打了醋，买了布……”结果他们说对了，却说长了，正确答案是：有个小孩叫小杜，上街打醋又买布！

　　第二组同学相对弱势，“成功”把十个字的句子缩成了两个字的词，然后又是第一组，第四组……

　　经过漫长地等待，终于该我们组了。我们组的'组员个个欣喜若狂，大家的心怦怦直跳，可还是面带笑容走了上去，开始了传话。

　　第一轮，我们发现句子竟然这么短，难道徐老师降低难度了？我们火速传完了这一句，而且没想到竟然传对了！讲台下传来了同学的倾诉声，我们不甘受气，强烈要求徐老师恢复难度让我们与他们光明正大地比一次，徐老师、同学们一致同意。

　　恢复了难度果然要难许多，虽然我们的句子长度没有改变，但我们的内容却发生了翻天覆地的变化，大家不由自主地低下了头。

　　徐老师问：“你们认为哪个组传得最好啊？”同学们一点也不谦虚，分分推荐自己的组……

　　下课铃声敲响了，游戏结束了，但我相信，只要努力学习，以后这种机会还多得是。

传话游戏作文12

　　今天在课堂上，老师要让我们玩“传话游戏”，当同学们听到要玩传话游戏时，瞬间沸腾了起来，像炸开了锅一样。

　　老师开话了：“我说一下游戏规则，我叫两组1号同学，让他们背纸上的一句话，然后传给其他同学，注意，别让别人听到，如果让我听到了，那么那一组就挑战失败，注意传话时间只有30秒钟。”

　　听到这儿，同学们纷纷朝老师投去了不可置信的眼神，似乎在说道：“什么？30秒？”我心想：“在搞笑吗？30秒？天啊！”我完全崩溃了，但是“世上无难事，只要肯攀登”。我相信同学们如果配合默契，就没有完不成的任务。于是，紧张的游戏拉开了帷幕，只见第一位同学自信满满的将话传给了第二个同学，只见第二个同学听后，脸上露出开心的笑容，游戏继续进行着，我全神贯注地盯着前几位同学的神态，伸长耳朵想听听他们说的是什么，却怎么也听不见。终于轮到我了，当那位同学靠近我耳朵时，我的心怦怦跳个不停c，只听到：“小羊在路上遇到一只羊，后面我也没听清。”什么？没听清？我再次崩溃，还是他说啥传啥吧！于是我怀着忐忑的心将那听来的只言片语传给下一位，看到他一脸疑惑的样子我也无可奈何，结果很明显，这一局我们组输了。

　　第二轮游戏开始了，只见同学们都比第一次更加的.娴熟，动作越来越快，我见别的组已经将近传了一半，我们组才传给了一个人，我就像疯子一样，急得团团转。时间一分一秒的过去了，就在这火烧眉毛，焦急万分之时，终于到我了，我连忙把耳朵凑过去，只听他说：“……”我也不管了，只管赶快把话传给下一位，传完后顿时感到坐立不安，无比紧张，心想：“这回应该没问题吧！”突然，这时传来了我们组的欢呼声，我们赢了！我长长地舒了一口气。

　　这个游戏的意义是：要认真倾听，并且不听别的传言。

传话游戏作文13

　　那天，作文班教室里传出一阵赛过一阵的笑声。他们在干什么？哦，原来在玩传话游戏。

　　顿老师走进教室，笑着说：“现在，咱们来玩一个传话游戏。游戏规则是这样的：全班同学分成两大组。先给每组第一位同学发一张写有一句话的小纸条，然后他看一下小纸条上的一句话，再把纸条依次向后传，接着最后一个同学把听到的话写到黑板上，该小组第一个同学把正确答案写在白板上。哪一组传得又快又准确就算赢，老师送一份礼物。”一听说玩游戏，教室里顿时炸开了锅。

　　顿老师首先将同学们分成两组，每组七名成员。每组取了一个好听的名字，一组叫“太阳组”，另一组叫“月亮组”。瞧，老师开始发纸条了，教室里立刻鸦雀无声。只见我们小组的`第一名成员林轩燕拿到纸条后，双眼紧盯着纸条，嘴里默默念叨。大家都屏住了呼吸，我默默地为她加油：快背，快背！教室里静得连一根针掉在地上都听得清清楚楚。同学们正等着前面一位同学将话传给自己呢！我前面一位同学看完了纸条，一跃而起，向后转声，双后做成“小话筒”凑在我耳边，我侧着身子，洗耳恭听，生听听错一个字。听完了，我迅速转过身来，将我听到的告诉了后面的一个矮个子男孩。他又迅速地告诉了后面一位的同学。比赛进行得十分激烈。

　　那位同学拿着白板笔，以百米比赛的速度冲向讲台，我看见了他写成了“小羊赶着一只羊，遇到一只狼。”那边的学生只写了“自己创造机会”第一个同学刚想把答案告诉对方，不料被老师的“火眼金睛”发现了，只好作罢。

　　看到他们在白板上板书的内容和纸条上的原话风马牛不相及，教室里顿时笑声一片。仿佛成为一个哈哈大讲堂。同学们笑得直不腰来，有的捂着肚子直叫：“唉哟，唉哟。”就连平时文静的女生也张着嘴儿笑了。我早已不顾自己的形象，一边笑，一边用手指出白板。

　　这节课不但让我高兴，还让我懂得“耳听为虚，眼见为实”的道理。

传话游戏作文14

　　今天中午，我们班玩了一个非常有趣的游戏——传话游戏。

　　徐老师首先介绍游戏规则：先由每个小组的一位同学将要传的话记住；再依次往下交头接耳地传，不能说大声；最后一位同学将所听到的话大声说出来。

　　规则介绍完了，马上就要开始游戏了，我非常激动！这时徐老师提议：“不如我们先来一个预演！”全班同学都热烈地响应。

　　我们挺直腰，坐得端端正正，希望徐老师抽自己所在的那个小组。徐老师抽了第三组。最前面的张芮菡跑上了讲台，只见她带着微笑，看了看徐老师手中的本子，又跑回座位，手捂着嘴，对着她后面的周星合的耳朵，轻声细语地说了一会儿。周星合听完立刻哈哈大笑，然后传给后面一位同学……传到最后一个同学那儿，他念出了答案：“有个小孩叫小杜，上街打醋又买布，打了醋买了布。”徐老师宣布结果，正确答案只有前两句，让我们全班都捧腹大笑……

　　后来又有很多小组上台玩了这个有趣的传话游戏，大家都笑得前仰后合。

　　终于该我们组玩了。我们上了讲台，我的`心怦怦直跳，非常紧张，因为我是最后一个要大声公布传话结果的人。最前面的梅一寒看见徐老师的本子时，露出了一丝苦笑，我觉得这句话一定很难，怎么办呀！我深吸一口气，放松了心情，快传到我这里了，我又一次紧张起来了。窦彥琳捂着嘴开始对我说话，开始那声音小的像蜜蜂一样，根本听不见，后来声音才渐渐清楚。我努力回忆，才想出一句非常别扭的话。没办法了，我大声说了出来：“丁丁冬冬找了包，挖了洞。”大家马上哈哈大笑起来。最后结果是——风风和冬冬去打工，找了一个桶，挖了一个洞。我也是晕了，多绕口呀！

　　后面还有很多好玩的事，我就不一一介绍了。

　　今天的传话游戏不但让我们玩得开心，而且还考验了大家的默契，一个完美的结果需要整个小组的同学相互配合，互相照应。团队精神很重要！

传话游戏作文15

　　相传，有一家想打口井，就请来几个工人打井。忙活了半天，终于打出水来。这一家子就解决了取水的问题。他们很高兴，就传给了乡亲们，乡亲们又传给了他们的亲友。很快，一传十，十传百，百传千，千传万……可是，本来是“打井忙活了半天，终于打出水来”错变成了“打井忙活了半天，结果挖出个人来”。看来，真是“耳听为虚，眼见为实”啊！

　　事情真的是这样吗？我心中一直打着个大大的问号。

　　今天作文课，老师带我们玩了个游戏，叫“传话”。

　　老师说：“听好要。以排为单位，分成6排。一，只能耳语；二，只传一遍，最后一位同学说出你的答案。哪个小组的答案最接近正确答案的获胜。”

　　听完老师的游戏规则后，同学们欢呼起来。有的同学窃窃私语，讨论接下来的游戏该怎么玩；有的同学在座位上唱着《童年多美好》；有的同学不动声色，坐在座位上，宛如一台钟。

　　我在第三排第四个，算非常靠后面的了，我想，我的心情放松了许多。这时，老师叫所有排的排头出列。有的胸有成竹，看上去很有把握，觉得这事小菜一碟；有的则眉头紧锁，心情忐忑，非常担忧；有的则一脸茫然，不知所措，但定了定神，试图将紧张置于脑后……这时，只见老师跟我们小组和另一个小组的组长说了一句悄悄话，然后示意他们坐下，又跟另外两组的组长说话去了。我觉得莫名的紧张从我的`脑海传遍全身，似乎我身体的每个细胞都感染上了这种紧张的情绪。就在这时，游戏开始了……

　　当坐在我前面的梁传话给我时，我的脑袋探了出来，将左耳对着她，她对我说了句话，这句话是“表弯弯，表弯弯，表”。我一脸茫然，心想：这句话是什么意思？无奈之下，只好把这句奇怪的话传给陈灵薇，于是她写了……

　　当我们公布答案时，只见陈灵薇说到我们的答案是“表弯弯，弯弯表，表”，大家一阵哄堂大笑，我也跟着笑了，我希望答案是正确的，但事与愿违。当老师公布答案后，我们竟相差了十万八千里！正确答案是“慢表，表慢，慢表慢半秒。”

　　我不禁苦笑了一下。

　　从此，我相信，“眼见为实，耳听为虚”是真的。