充气雨衣教学案例

充气雨衣教学案例

充气雨衣教学案例1

　　教学目标

　　复习巩固第16课的内容

　　教学过程

　　一、整顿课堂纪律，表扬上节课表现好的同学。

　　二、复习字词、朗读课文。

　　三、指导《同步训练》。

　　1、“帮你识字”里的字我们大家都认识了，我们来看一下它的组词。（领读词语）

　　2、“我会组”和“我会填”的部分最后留出时间做。

　　3、思考一下“我会想”的内容。你有什么想法呢？先自己思考一下，在同桌之间交流你的想法，最后提问同学站起来说。

　　4、“快乐阅读”：先齐读一遍，再请学生站起来分别读，最后分角色读。

　　5、“智力游戏”以开火车的形式提问。

　　三、学生做剩余题目，师巡视指导。

充气雨衣教学案例2

　　教学目标

　　（一）知识与技能

　　1、会认读“充、膝”等14个字，并能熟练运用。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分

　　3、能概括课文内容的大意，培养初步的语言概括能力。

　　（二）过程与方法

　　借助多媒体课件、多种形式的朗读以及抓住重点词句，理解课文内容，领悟发明制作的过程。

　　（三）情感态度价值观

　　1、通过对课文内容的学习，鼓励学生勇于思索、运用自身的智慧解决生活中的'难题。

　　2、激发学生对探索实践，发明创造的热情。

　　教学重难点

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、教学难点：抓住描写小林思考过程的语句

　　课前准备

　　预习课文、做字卡。

　　课时安排

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　前几天，我们学习了《邮票齿孔的故事》，今天我们再来学习一个发明的故事。出示课题《充气雨衣》齐读。

　　二、初读课文：

　　1、小朋友都预习过课文了，那老师要看看哪个小朋友预习得最认真，老师课件上有些生字，哪组的小朋友可以来开火车读读。

　　2、小朋友们，这些字课文中的那句话中间？（多形式读）你们可以找出来吗，比比谁找得快？

　　3、同桌互读词语，比比谁读得好。（2分钟时间，之后分南北半球读词语，比比哪边声音大）

　　4、同桌互认字卡，看看你能记住哪些字

　　5、检查记忆字形

　　三、指导朗读

　　1、听录音，默读课文，课文中给大家说了件什么事？谁能说一说？

　　2、在故事中，小林都遇到了哪些困难？他又是怎样解决的？结合课文，说一说。

　　3、在故事中，小林一共想了几次，根据课文找一找。把体会到的感悟读出来？

　　4、自读课文，说一说你还有那些感悟，你是从哪些地方读懂的？（找课文，指导感悟朗读）

　　5、同学们，谁自己想到了新发明？举手说一说，写在课本上。

　　四、小结