管理员陈与义《登岳阳楼》阅读练习及答案 阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。以下是小编精心整理的陈与义《登岳阳楼》阅读练习及答案，欢……
陈与义《登岳阳楼》阅读练习及答案
阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。以下是小编精心整理的陈与义《登岳阳楼》阅读练习及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
陈与义《登岳阳楼》阅读练习及答案 篇1
登岳阳楼（其一）
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
（1）、诗歌以“ ”和“ ”点明登临岳阳楼的时间，以“无限悲”直接抒发了诗人的情感。（2分）
（2）、对这首诗理解不恰当的一项是：（2分）
A．此诗意境宏深，气象开阔，情感苍凉悲壮。
B．“帘旌不动夕阳迟”由远及近，描绘了洞庭湖风平浪静、祥和安宁的景象。
C．“万里来游”“三年多难”，传递出诗人写此诗的处境。
D．“老木沧波”既是眼前实景，又包含了诗人历经风霜后的憔悴悲愁之绪。
参考答案：（1）、夕阳迟 欲暮时（2分）（2）、B（2分）
陈与义《登岳阳楼》阅读练习及答案 篇2
（三）阅读下面的诗歌，完成第12－14题。（8分）
登岳阳楼（其一）①
（宋）陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分②地，徙倚③湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
[注释]①北宋靖康二年四月，金兵攻破开封，北宋灭亡。被贬在陈留的陈与义南逃到洞庭湖，多次和朋友一起登岳阳楼，饮酒赋诗感慨时事，其中就有两首《登岳阳楼》诗。②横分：瓜分。③徙倚：徘徊。
12.从题材或写作内容角度看，下列说法最不正确的一项是（）。（1分）
A.写景抒情B.羁旅生活
C.凭吊怀古D.送别
13.下列对这首诗赏析不正确的一项是（）。（2分）
A.首联交代了楼的位置、登楼的时间，描写了登楼时湖面风平浪静的景象。
B.颔联描写登楼后，作者面对傍晚时分的湖山胜景留恋忘返。
C.颈联中的“万里”是夸张虚写，“三年”则是真实的辗转逃难时间。
D.尾联中的“老木沧波”是简化版的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
14.本诗是怎样表现作者情感的？请结合具体诗句依次加以分析。（5分）
答案：
（三）12－14题（8分）
12.D（1分）
13.B（2分）
14.（5分）首联写作者登上岳阳楼放眼望浩渺的长江和洞庭湖，看湖面风平浪静，看夕阳缓缓西下，看帘旌静静低垂。此时的心情轻松平和。
颔联写作者想到这里曾是吴国和蜀国征战之地，想到当下国家危亡，自己流离失所，即使面对湖山胜景，内心的惆怅、忧愁之情油然而生。
颈联中写自己颠沛流离，历时三年，历经万里，期间的苦难深重，悲痛难抑。加上登楼望远勾起思家之情，高楼凭栏更生孤苦、危险之感。层层悲苦情感叠加，悲何如哉！
尾联是前面积压的'悲苦之情的总爆发，像火山喷发难以抑制。“无限悲”道出了苦难的深重与绵长。眼前景只是令人生悲的风霜、落尽树叶的苍老枝干和浩瀚无际的长江洞庭。登楼的人是国破家亡亡命天涯的白发老者。触景生情，痛苦无限叠加，痛不能堪。
（评分说明：学生的回答重在点明各联的情感并有一些说明即可，不求全面完整。）
陈与义《登岳阳楼》阅读练习及答案 篇3
《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡所作的一首山水小诗。此诗通过对洞庭湖高旷清超的描写，充分表现出诗人的奇思异采。阅读下面两首古诗，完成8-9题。(7分)
登岳阳楼 望洞庭
杜甫 刘禹锡
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 湖光秋月两相和，
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 潭面无风镜未磨。
亲朋无一字，老病有孤舟。 遥望洞庭山水色，
戎马关山北，凭轩涕泗流。 白银盘里一青螺。
注：①潭面：指湖面。②镜：古人的镜子用铜制作、磨成。
8.上述两诗描写的都是洞庭湖的景象，同中有异，请自选角度简要分析。(5分)
同：
异：
9.同样是远眺洞庭，二位诗人有怎样不同的心境?(2分)
答案仅供参考：
8.(5分)同：都描写了洞庭湖的辽阔景象，景色宏伟壮丽。(仅答“辽阔”或“宏伟”也可，2分)异：①从景物特点上看，杜诗中的洞庭湖气势磅礴，意境阔大;而刘诗中的湖面平和静美，清澈明净。②从语言上看，杜诗显得雄浑豪放，而刘诗则显得清新优美。③从手法上看，杜诗虚实(实景与想象)结合，而刘诗设喻巧妙。或：杜诗支用了对偶、夸张的修辞手法，突出了洞庭湖的壮阔，而刘诗则通过比喻来表现洞庭湖的秀美。(可从以上任一角度作答，写明两诗的区别，意思对即可，3分)
9.(2分)《登岳阳楼》表现了诗人孤独、悲伤的心境昨忧国忧民的情怀;《望洞庭》表现了诗人恬淡、平和的心境，蕴含了喜悦赞美之情。(心境怀情怀答对其一，意思对即可。每诗1分，计2分)