《陈涉世家》教学反思

《陈涉世家》教学反思

　　身为一名优秀的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编帮大家整理的《陈涉世家》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

《陈涉世家》教学反思1

　　早读重点是让学生背诵全文。

　　上课情况不是很理想。学生参与兴趣较浓，但是把它当成了一场游戏，演出者没有好好的表演。原因思考如下：一、学生认识不够，把这类活动当成游戏，而非学习和展现能力的机会。二、老师事先指导不够，没有让学生严肃表演的艺术。三、人员分工欠具体明确。导致表演没有组织起来。今后老师首先要向全班同学明确这不是晚会，也不是游戏，而是通过一种学习的方式来进行学习。此外，对有兴趣参与表演的学生进行落实，并编写好剧本，加强指导。班里建议一组即可，其他同学参与讨论并且思考相关问题。四、应尽快明确小组分工问题，使合作性学习可以有效开展起来。并选派好代表来进行本小组发言。

　　范例八根据老师们听课的反馈，也结合自己在课后的思考，我对这节课做了如下的反思。首先，这堂课整体来看还是有值得今后继续发扬的优点的，如语言较为精炼，学生参与程度较高，在对学生实际掌握情况进行检查时较为平均化，一定程度上能够总体把握学生的掌握程度，从而全面的把握学情；在通译文段这一目标的完成上说，学生基本上达到了预设的目标，对文段有了较为精准的理解。但是，经过充分的反思之后，觉得这堂课也存在着突出的、急需解决的问题存在。比如，在备课时，对学情估计过高，总以为学生能够在前面两节课的.基础上，对文中重点的文言现象（一词多义、古今异义、词类活用、通假字、特殊句式等）自己进行有效地归纳总结，为此我省去了对这一部分的板书，结果却不尽如人意。在对文段进行写法分析及重点语句赏析的过程中，还应顺势引出人物形象的分析，进而对文中陈涉的思想性格做一个总括。在设计教学环节时未能将时控问题安排好，导致有些问题在备课时备到了，但是课堂教学过程中却没能够处理完。

《陈涉世家》教学反思2

　　这一课上完之后，自己的一点小收获就是，拓展与古文与之相关的种种知识，知识的联系和穿插可以有效帮助学生理解文章，但同样也存在问题，这需要把握一个尺度，若课外的知识讲多了，会不会影响课堂对基础知识的掌握，故事听完就完，基础知识记得不牢固，反而适得其反的结果，另外，在穿插与之相关的课外知识，知道的.学生少之又少，看过《》的两个班就一个人，可以看出学生在这一方面知识的匮乏，有没有一种有效途径，让学生对这种感兴趣的历史人文知识，自己动手找资料上网，主动去查阅，这样一来，学生在找的过程中既可以学到知识，也能拓宽视野，激发兴趣，自主地学习，老师做一个补充和引导的角色。

　　对基础知识的掌握，还得靠学生自己，需要一个好的学习方法和习惯，让他们感到学习古文是一件快乐的事，和学生交流，适当的鼓励，慢慢培养他们学习古文的兴趣。这是上完这一课后的想法点滴。

《陈涉世家》教学反思3

　　教学该课之前，感觉比较“恐怖”，相对于学生以前学过的文言文来说，文章实在是太长了。本身学生对文言文的学习就有一种畏惧心理，这样的一篇文言文又何从入手呢？于是，花了半个午自修的时间让学生先给文章中的生字词注音，然后读顺课文，因为学生回家后根本不会主动去读一篇文章的。接下来的第一课时，在整体感知的时候，学生多多少少能谈出点自己的理解，这为进一步学习奠定了初步基础。在过程中结合学生体验，引起了学生相当的兴趣，很多学生都急于更深地了解与文章所述事件的'有关历史。当此之时，我想，如果历史教材的编排能与语文相配合，那学习的效果将会好得多，两门课程的学习将是相互促进的。其实再难的文言文，只要认真读了，肯定多少会有一点理解；而学生现在非常欠缺的就是自主学习精神，学习方面非常被动。而如何才能提高学生的自主学习能力？这是否需要自小学以来各门课程老师的共同努力？

《陈涉世家》教学反思4

　　《陈涉世家》一文篇幅长，知识点多。这一课的讲授从文学常识到重点实、虚词，从通假字、一词多义、古今异义再到文章的思想内涵都作了全面的梳理，以便于学生更好的掌握。

　　不足之处：本课前后共用了四课时，费时较多，教师的.讲述也过多。一些难度不大的问题完全应交给学生自己解决。

　　另外，通过本课的学习还提醒我们：要引导学生“学而时习之”，“温故而知新”，并时常加以检测，使学生所学知识得以巩固。