乘法口诀复习教案设计

乘法口诀复习教案设计

乘法口诀复习教案设计

　　教学内容:

　　教材第89～90页复习1～6。

　　教学目的：

　　使学生熟记1～6的乘法口诀，了解乘法口诀排列的一些规律。

　　教学准备：

　　口算卡片，1～6的乘法口诀表。

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

　　这一单元我们学习了1～6的乘法口诀。今天，我们复习已学过的乘法口诀。要求小朋友能熟练地背出这些乘法口诀，还要能用这些口诀很快地进行乘法口算。

　　二、复习。

　　1、复习1。

　　（1）出示1～6的乘法口诀表：这是我们学过的1～6的乘法口诀，你能在空格里填上合适的口诀吗？（独立填写，集体订正）

　　（2）学生对照口诀放大表，横着看，你发现什么规律？

　　老师根据学生的回答小结：横着看，口诀的排列与我们学习时的顺序一样，第1行是1的乘法口诀，第2行是2的乘法口诀，第3行是3的乘法口诀，……一行一行排到6的乘法口诀。

　　请小朋友一行一行背一遍。

　　（3）竖着看，你发现什么规律？

　　小结：竖着看，每一行中口诀的第一个数相同，第二个数从小到大排列，也就1个几1行、2个几1行……这样排列的。例如第一行一一得一、一二得二、一三得三、……第二行二二得四、二三得六、二四得八。

　　请小朋友竖着一行一行背一遍。

　　（4）拐弯看（要说明先横后竖地读），每一组口诀间有什么联系？

　　小结：拐弯看，先横后竖，如一二得二、二二得四、二三得六……都是与2有关的口诀，也就是2和1、2和2、2和3……相乘的口诀；一三得三、二三得六、三三得九、三四十二……都是与3有关的口诀，也就是3和1、3和2、3和3、3和4……相乘的口诀。

　　请小朋友齐着拐弯试背一遍

　　（5）师生共同对口令。

　　2、复习2。

　　同桌两人合作学习乘法，一名同学出示口诀卡片，另一同学口答两道乘法算式与结果。

　　3、复习3。

　　竞赛的形式同桌同学两人一组，比比谁先过河；比两次，使每个同学都能练习到两组题。

　　4、复习4。

　　20题口算，要求学生在2.5分钟内完成，集体订正，了解学生完成的情况，做好统计。

　　5、复习5。

　　在写出得数的算式里填写运算符号，先让学生理解题意，独立完成之后组织交流，讲讲是怎样想的？

　　6、复习6。

　　填方框里的乘树，由于只学到6的乘法口诀，所以方框里暂时填1～6个数，要求学生说出所填乘数，所得的积并说说用了哪句口诀？（第一题可按横着背的6的口诀的顺序想，后面两小题可以按拐弯背的顺序想。）

　　7、小结：

　　今天我们复习了已经学过的乘法口诀，老师要求小朋友们能熟练背出这些乘法口诀。而且要很快说出算式和得数。

　　三、作业：

　　1、在（）里填上合适的数。]

　　（）五二十 （）六十八 （）四十二 二（）得八

　　四（）十六 五（）三十 三五（ ） 四六（ ）

　　2、把得数相等的式子来连起来。

　　6×3 4×3 2×2 2×5

　　2×3 3×6 5×2 6×2

　　2×6 1×6 3×4 1×4

　　3、在○里填上“＋”、“－”、“×”、“÷”。

　　1○1=2 2○2=0 3○3=9

　　1○1=1 2○2=4 3○3=6