《车的世界》课件

《车的世界》课件

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　　教学目标：

　　1.学习11个生字，并在此基础上认识各种车辆，大致了解各种车的用途，认识“红绿灯”等交通标志。

　　2.引导学生认真观察周围的世界，培养学生在课外识字，在生活中识字的能力。激发学生主动识字的积极性。

　　教学重、难点：

　　用多种方法识记本课的11个生字。

　　教学过程：

　　(课件播放各种车行驶在马路上的录像片。)

　　师：每当我们站在马路边，就会看到各种各样、来来往往、川流不息的车辆。车已经成为我们生活中不可缺少的交通工具。你看，这些有特殊用途的车，更是为人们的生活带来了许多的方便。这外面的世界简直就是一个车的世界。(板书课题：车的世界。)

　　师：这节课，我们一起到车的世界里去遨游。我相信，细心的孩子一定会在车的世界中发现新鲜有趣的事物，学到新的知识，还会认识很多汉字呢!课前，老师请你们观察了街道上的车。你注意到了吗?有一些车在行驶的`时候会发出特殊的声音。下面我们来玩一个“猜猜看”的游戏。我这里有6种车的图片，还有它们在行使时发出的特殊的声音，请你听声音，猜车型。把它贴在黑板上。

　　(课件播放摩托车、自行车、洒水车、救护车的声音，学生贴图片，领读，全班齐读。)

　　师：现在，我们男女生比赛来读读这些车名，看看你能不能和这些汉字也交上朋友!(生读词语。)

　　师：其实，在我们的身边不仅能看到这几种车，还能看到许多各种各样的车。在你的学具袋里就藏了好几种车呢。现在，我们同桌之间来玩一个游戏，叫“读卡片，赢汽车”。

　　师：如果在游戏中遇到不认识的字，你们说该怎么办?

　　生：可以问问周围的同学。

　　生：可以猜一猜。

　　生：可以翻过来先看看图，再读一读。

　　师：这个主意也不错，我这还有一个小帮手呢!

　　(课件出示“查字表”。)

　　师：有这么多识字的方法，现在就用你喜欢的方法去结交汉字朋友，和你的同桌比赛吧!

　　师：刚才你们是边看图边识字。现在，我可要考考你了，我这里有一些卡片，谁会读，你就站起来大声地读一读。

　　(师出示卡片： 卡车 工程车 面包车 邮政车 公共汽车……)

　　师：“卡”字，你还在哪见过?

　　生：我在电话磁卡上见过这个“卡”字。

　　师：对呀，在我们的生活中处处有汉字!

　　生：我们每天读的生字卡片，就是这个“卡”。

　　师：你真棒，细心的孩子会在生活中识字。

　　师：“邮政”这两个字，你是怎样和它交上朋友的?

　　生：我是通过查字表认识的。

　　生：我是看着左边的字猜出来的。我认识“由”和“正”，加上偏旁还读“邮政”。

　　师：真有办法!“猜”也需要动脑筋!

　　生：我在读故事书时认识这个字。

　　师：大家看他多有办法，能在阅读中识字!

　　师：这些车只能算是广阔的车的世界中的一小部分。课前，老师请你观察了街道上的车，还收集了有关“车”的图片。说说你还知道哪些车?(生说车名，师相继在黑板上贴上这些词语卡片。)

　　生：还有运钞车。

　　师：你是在哪看到过这种车?

　　生：我在我家附近的银行门口看见过。

　　师：知道运钞车是运什么的吗?

　　生：运钱的。

　　师：“钱”也叫“钞票”，所以叫“运钞车”。

　　生：我知道还有“翻斗车”。

　　师：这种车你在哪里见过?

　　生：我在工地上见过。

　　师：在工地上的的确确会看到车的身影。我们看——

　　(课件出示吊车、推土机、压路机的图片。)

　　生：还有火车。

　　师：车不仅是我们城市里，人们生活中不可缺少的交通工具，在农村中，它也是人们生产生活中的好帮手!看这幅图，你发现了什么车?

　　生：有马车和拖拉机。

　　师：你们认识的车越来越多了，现在，我们就看这一部分，把你会认的车名读给你的同桌听，如果你的同桌读得好，就用你喜欢的方式表扬他。

　　师：刚才，谁获得小伙伴的表扬了?你们真棒，已经学会了在学习中互相鼓励!在这些车名中，还有一些我们第一次见面，还不熟悉的汉字。请把你不认识的字挑出来，向你身边的小伙伴请教，你们互相帮助!

　　师：谁帮助自己的同伴了?你帮他认识了哪个字?

　　生：我帮助同桌认识了“赛车”的“赛”。

　　生：我帮助她认识了“翻斗车”的“翻”。

　　师：帮助自己的学习伙伴是一件多么高兴的事啊! 我发现你们收集的图片各式各样，五彩缤纷。请你把它贴在黑板上，给你的车找名字。

　　师：现在我们也像她这样，给自己的车找名字吧!

　　(生将收集的图片按车名贴在黑板上。)

　　师：你们给自己的车找到了名字，这些字我们记得更牢了!现在，我们就来一次比赛，分小组开火车，看看哪一列火车开得又快又稳!

　　师：你们不仅认识了这么多车，还认识了许多的汉字，真是太出色了! 徐岩老师要奖励你们，我决定带领全班同学到亚洲第一钢塔——龙塔去参观，你们想去吗?龙塔离我们那么远，我们该怎么去呢?

　　生：可以坐车去!

　　师：从学校出发，可乘坐112路公共汽车去龙塔。这就是112路的站牌，看看你有哪些发现。(课件出示：112路站牌。)

　　生：我发现站牌上有一个箭头，它表示车是朝这个方向开的。

　　生：我发现“经纬街”这个站名是红颜色的。

　　生：表示这一站就是“经纬街”!

　　生：我还发现站牌上还有首、末车时间。

　　师：同学们都很善于观察，在站牌上还有一些站名，你能不能想办法认识这些站名，和它们交上朋友呢?我这有一个“查字表”，希望能给你们一些帮助。

　　师：我们在乘车的时候，都听过售票员阿姨报站名——“前方到站‘经纬街’”。今天我们也当小小售票员，咱们也来“报站名”。

　　(生进行“报站名”游戏。)

　　师：知道了各站的站名，可是你们知道去龙塔该在哪一站下车吗?可以怎么办?注意，这里可有一位热心的阿姨啊!

　　生：可以问一问。阿姨，到龙塔在哪一站下车?

　　师：我愿意帮助那些会使用文明用语的孩子，想不想再试一次!

　　生：阿姨，您好!请问到龙塔在哪一站下车啊?

　　师：在龙塔前面有一个车站，你们自己就能读出站名——长江路。你们到那里下车就行了!(课件播放龙塔前面车站的录像片。)

　　生：谢谢阿姨!

　　师：你真有礼貌!现在我们一起上车吧!细心的孩子一定会发现车厢内有许多汉字呢!(课件播放车厢内的录像，生随录像读语句。)

　　师：小司机们，准备好，开车了!

　　(课件播放客车行驶的动画。)

　　师：咦，我们的客车为什么停下来了?

　　生：因为遇到了红绿灯。

　　(课件出示：红绿灯。)

　　师：我这还有一首关于红绿灯的儿歌呢，我们一起拍手读一读!

　　(课件出示：红灯停，绿灯行，千万别强行!)

　　师：在这条马路上你还发现了什么?

　　生：有斑马线。

　　生：也叫人行横道线。

　　(课件出示：人行横道线。)

　　师：你知道的真多，这张小书签送给你，上面还有两句话呢，愿意读给大家听吗?

　　生：请走人行横道线，交通安全有保证。

　　师：我们的客车继续前进!

　　(课件演示：客车继续前进，到达龙塔。)

　　师：登上龙塔，我们会看到更广阔的世界。今天，我们看到的车的世界是这样的精彩，我相信未来的车会更加的神奇。老师建议你们，回家以后设计一辆未来世界的新型车，并把它画下来。过几天我们举办一次“未来车展”!