《嫦娥奔月》说课稿

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《嫦娥奔月》说课稿  一、说教材  1、教材简析  《嫦娥奔月》是苏教版小学语文第九册第三单元中的一篇课文。课文讲述的是中国著名的神话传说,意在赞颂嫦娥心地善良,舎己为民的品质。本文一共八个自然段,处处充满神话的想象,语言优美,且嫦娥奔月的全过程脉络清晰,……

《嫦娥奔月》说课稿

  一、说教材

  1、教材简析

  《嫦娥奔月》是苏教版小学语文第九册第三单元中的一篇课文。课文讲述的是中国著名的神话传说,意在赞颂嫦娥心地善良,舎己为民的品质。本文一共八个自然段,处处充满神话的想象,语言优美,且嫦娥奔月的全过程脉络清晰,使得故事显得十分生动精彩。尤其是第五、六自然段,描写嫦娥为了老百姓不受害,吃下仙药飞天成仙,离开亲爱的丈夫。学习这篇课文的目的是在于让学生了解神话故事想象丰富的特点,感受嫦娥伟大的献身精神。

  2、教学目标

  结合教材结构特点及学生的实际情况,我把这篇课文分为两个课时,今天我说第二课时,这课时的教学目标是:

  1)、知识与技能

  ①、正确、流利有感情地朗读课文。

  ②理解课文内容,能用自己的话复述课文。

  2)、过程与方法

  运用情境教学法、阅读指导讨论法、多媒体教学法相结合。

  3)、情感态度与价值观

  理解课文内容,感受嫦娥心地善良,舎己为民的品质。

  3、教学重难点

  1)、教学重点:体会把握后羿、嫦娥、逢蒙的性格特征。

  2)、教学难点:通过朗读感悟课文意境美。

  二、说学情

  神话故事内容丰富多彩,具有民间特色,绝大部分学生对课文内容非常喜爱且充满热情。因此学生学习兴趣非常高,况且学生已有一定的自学能力和理解能力,在课堂上能积极思考,畅所欲言。

  三、说教法

  为了达到上述的教学目标,《语文课程标准》中指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教学分析代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。最有价值的知识是关于方法的知识,根据本课教材特点和学生身心发展特点,遵循“积极创造自主合作、探究的学习方法”的教学理念,在教学过程中运用情境教学法、阅读指导讨论法、多媒体教学法等相结合,引导学生自主学习、创造学习、多渠道接受信息。

  教学用具:录音带、插图、多媒体课件。

  四、说学法

  这节课,我将充分发挥学生的主体作用,引导学生用“读—思—划—议”的学习方法,逐段学习,使学生逐步掌握其方法,形成能力,达到自求得之的目的,而在学生理解课文内容的基础上,能用自己的语言归纳出人物的性格特征。

  五、说教学流程

  (一)导入课题,整体感知。

  1、回顾课文主要内容

  2、课文是一篇神话故事,里面包含了哪两个故事?

  (二)细读课文,感知形象。

  1、读悟“后羿射日”部分。

  (1)、后羿是怎样射日的?自读“后羿射日”部分,圈出表示后羿动作的词,仔细诵读,体悟后羿的力大神勇。

  (2)、指导学生感情朗读“后羿射日”一节。

  过渡:由于后羿射日有功,西王母赠给他一粒吃后能升天的仙药。可是后羿舍不得离开妻子嫦娥,就把仙药交给妻子嫦娥保存。这事不知怎么被后羿的弟子逢蒙知道了。

  2、读悟“智斗逢蒙”一节。

  (1)逢蒙是一个什么样的`人呢?用课本上的一个词语概括。

  (2)默读课文,用波浪线划出表现逢蒙奸诈贪婪的词语。

  (3)指导学生感情朗读,体会逢蒙奸诈贪婪的本质。

  (4)面对奸诈贪婪、穷凶极恶的逢蒙,一般人会怎样?嫦娥呢?朗读文中的有关语句,说说读后的感受。

  (5)思考“嫦娥心里想,让这样的人吃了仙药,不是要祸害更多的人吗?”这句话的意思,试着用不同的表达方式去表述。

  (6)联系上下文,想象嫦娥和逢蒙周旋的场面。

  (7)指导学生感情朗读描写嫦娥的语句,重点指导描写嫦娥动作的语句。

  (8)男女生分角色感情朗读描写嫦娥和逢蒙的部分,感知人物形象。

  过渡:嫦娥为了不让乡亲们遭受逢蒙祸害,毫不犹豫地一口吞下了仙药,飘飘悠悠地升天了。

  3、读悟“嫦娥奔月”部分。

  (1)自读“嫦娥奔月”一节,说说本段文字给你留下了什么印象。

  (2)再读体会课文中人物的心地善良。

  (3)请朗读能力强的同学美读本节,其他同学边听边看插图,想象嫦娥奔月的画面。

  (4)教师在音乐声中用第一人称范读本节,请同学们闭眼体会嫦娥飘飘悠悠、升天成仙,不忍离开人间的感觉。

  (5)师生接读课文。

  过渡:嫦娥救了乡亲们,却抛下了深深爱着她的丈夫。后羿不见了嫦娥会怎样呢?

  4、读悟“后羿追妻”部分。

  (1)请带着焦急、痛苦、无奈的感情读“后羿追妻”部分。

  (2)默读课文,在表示后羿动作的词语下面标上点。

  (3)指导学生感情朗读。

  5、齐读“思念期盼”一节,读中感受乡亲们对嫦娥的思念之情。

  (三)默读全文,回归整体

  默读全文,选取自己喜欢的方式,讲、画、演这个神话故事。

  附板书设计

  10、嫦娥奔月

  后羿射日 后羿:力大神勇

  嫦娥奔月 嫦娥:善良机智

  寻妻想念 逢蒙“奸诈贪婪