《长城砖》的教学设计

《长城砖》的教学设计

　　教材分析

　　这篇略读课文讲的是在武器高度发达的今天，长城砖失去了自信，觉得自己是世界上最低下、最无能、最可怜的砖；有一天它被运往美国一座大城市展览，在人们的赞扬声中，它重新认识到自己的价值，懂得了要自尊自信的'道理。长城砖感悟到的也就是作者要告诉我们的道理。

　　教学目标

　　认识8个生字；分角色朗读课文。阅读课文，能抓住课文主要内容。联系生活经验，感悟不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　教学重点难点

　　了解长城砖思想转变的过程。联系生活经验，明白课文告诉我们的道理。

　　教学构想

　　这篇童话生动有趣，含义深刻，道理不大容易理解。因此，既要放手让学生自读感想，又必须适时点拨、指导。

　　教学准备

　　学生学习过程

　　一、导题激趣。同学们，现在砖只是普普通通的建筑材料；而两千多年前用来建造万里长城的这块长城砖却不普通，它的经历更不一般。今天我们来学习课文，看看这块长城砖经历了什么事，告诉我们什么道理。

　　二、读懂阅读提示，明确阅读要求。

　　1 自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。

　　2 学生交流。

　　三、整体感知，了解课文主要内容。请大家根据阅读提示中地迪一个要求，读两遍课文，想象长城砖先是怎样想的，接下来发生了什么事，后来长城砖懂得了什么。然后把它们连起来说说这篇课文的主要内容。

　　1 学生自读、讨论。

　　2 学生交流，教师点拨。

　　3 说说你们是怎样概括出来的。

　　二、细读课文，质疑解疑。

　　1 自读课文，在不理解的地方做记号。

　　2 小组合作学习，查再讨论不理解的地方。

　　3 全班交流，教师点拨。

　　三、联系实际，理解文中道理。

　　1 指名读最后一句话。

　　2 长城砖真正的价值是什么？长城砖妄自菲薄，失去自信的表现是什么？

　　3 用自己的话说说对课文最后一句话的理解。

　　4 这句话告诉我们什么道理？生活中，同学们自己或周围的人有没有自尊、自信、自强的例子呢？说一说。

　　四、分角色朗读课文。

　　1 自读体会。

　　2 分角色读，教师读中知道。

　　作业设计

　　以“朋友，你要自信”为题，写一篇作文。

　　板书设计

　　20* 长城砖

　　妄自菲薄失去自信 自尊、自信、自强

　　课后小记