采桑子其四欧阳修教案

采桑子其四欧阳修教案

　　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的采桑子其四欧阳修教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、学习目标

　　1．感受词中所描绘的颖州西湖自然之美和作者的感情之美。

　　2．体会富有表现力的语言，领会情景交融的意境。

　　3．了解此词结构上的特点。

　　二、学习方法

　　1．熟读全词，结合课文下注解理解大意。

　　2．结合相关资料体会作者感情。

　　3．结合预习题逐步把握作者感情，理解这首词的特点。

　　三、预习内容

　　1．解释下列词语。

　　群芳：

　　狼藉：

　　残红：

　　飞絮：

　　阑干：

　　始觉春空：

　　2．将自己不理解的字句圈画出来。

　　3．反复阅读全词，回答问题：哪些词句具体体现了“西湖好”？

　　4．词中作者描写了哪些景物？具体说说这是什么季节的景色。

　　四、课堂重点内容

　　1．有感情的背诵全文。

　　2．翻译全文，重点字句：垂柳阑干尽日风。

　　3．分析上下阕的主要内容及关系。

　　4．分析“游人去”与“燕归来”两句在全词中的关系，进一步把握这首词的特点.

　　5．课堂讨论：很多文人面对晚春都不由得产生忧伤之情，这首词也是如此吗？你的理由是什么？

　　五、巩固练习

　　1．欧阳修，字，号，又号，宋朝文学家、史学家。

　　2．给加点字注音，或根据拼音写出汉字。

　　濛濛（）笙歌（）狼jí( )帘lóng( )

　　3.回答问题。

　　(1)解释下列句中划线词的意思。

　　A.狼籍残红狼籍

　　B.飞絮濛濛濛濛

　　C.垂柳阑干尽日风阑干

　　(2)全词以“ ”句统领全篇，赞美了西湖两种不同状态的美，即和。从结构上说，上片写_________，通过、 、等意象，描摹出西湖的暮春图景；下片写人事，词作表达了作者的情感。

　　六、联系拓展：

　　见《同步课课练》。