材料作文写作技法指导

材料作文写作技法指导

　　材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。下面是小编为你带来的材料作文写作技法指导，欢迎阅读。

　　材料作文写作技法指导

　　第一步、抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。

　　命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当的审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。如以下材料：周国平曾经这样说过：狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求;接受命运，但不胆怯。走运时，他会揶揄自己的好运;倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。

　　材料虽然提出了对待命运的三种态度，但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现，命题者意在让你否定“做主人”和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运朋友”。在此基础上进一步联想生发就会得出以下理解：“做命运的奴隶”，屈从于命运的安排，在失败、厄运面前一蹶不振，当然为人们所舍弃。而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但毕竟生活得太过沉重。而把命运当作朋友，坦然乐观的面对命运所给予的一切，往往会生活得既积极又满足。就像坚定乐观的霍金，面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地接受一切，积极乐观的完善自己的人生。

　　第二步、把握材料寓义

　　当前中考材料作文要求从材料中寻找一个恰当的角度。提取出一个话题，自拟题目写作。因此，审题立意成为写作的首要问题。而材料对主题的确立有着客观的、不容更移的“制约性”，很多考生把握不了材料所透视出来的中心。往往脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。请看下面的作文题：

　　独木不成林/只有千树万树紧相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首。才有那万顷碧波。//亲爱的同学，生活又何尝不是如此/生活正是因为有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和谐相处。才五彩斑斓。

　　要求：

　　①根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作;

　　②除诗歌外文体不限;

　　③字数不少于600字;

　　④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

　　一则材料往往是多义的，你要注意最符合命题意图、最能体现材料指向的意义。上例所给材料是一首诗，理解诗的主旨才能确立写作的主题。这首诗的主旨体现在最后两句：“生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。”根据材料中的这个关键句，可以提取出“生活需要合作”、“和谐相处才有美好生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作话题。

　　第三步、比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨。

　　寓义性材料的题旨和意图是隐含的、不外露的，只有更深一层地理解分析它的寓义，才能正确地把握题旨和意图。如以下材料：

　　一群刺猬冬眠，天气寒冷，他们相互之间挨得很紧，结果相互之间刺伤了对方;他们相互之间离得远了，就感觉不到温暖。最后他们选择了一个不远不近的恰当距离，相互之间既不刺伤对方，又能互相得到温暖。

　　这则材料主要意思是刺猬之间应该保持恰当的距离，但仅仅看到这点还是不够的，还应该进一步找到所对应的现实生活：父母与子女应该保持恰当的距离，朋友之间也需要保持恰当的距离，个人与金钱、权势之间也应当保持一个恰当的距离……这样与现实生活一比较、对应，就会发现，两者之间有许多共同点，这个共同点，就是作文的依据和基础。

　　第四步、选择恰当角度

　　对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，要选取那些最能表现题旨的角度。如下面一则材料：

　　犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水让它发芽，几天后可以卖豆芽：如果豆芽卖不动。那干脆让它长大，用来当豆苗卖;而豆苗卖不出去，则可以移植到花盆里。当做盆景：如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后。它就会结出许多新豆子……

　　请认真阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写篇不少于600字的文章。

　　这则材料的意思是：当你遭遇挫折时，不要轻言放弃，只要及时调整心态、改变自己，机会迟早会眷顾你的。材料的中心是“豆子”。并不是“犹太人”。而有些考生则认为这则材料反映的是“犹太人做生意精明”，结果从这个角度人手。作文严重脱离材料主旨。因此，在把握材料题旨的基础上。选择正确的角度进行写作，是这类材料作文写作成功的保证。

　　第五步、发散思维打开思路

　　对“材料”必须先展开“发散思维”，思维打开了，可写的内容就丰富多彩了。如下面一则材料：

　　五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受伤。妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：“妈妈我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了：痛的就是左边!

　　晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智……

　　晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

　　五岁的晶晶摔疼了左手，却从此获得了分辨左右的本领。这个故事给我们的启示是多方面的，为考生提供了充分发挥自己才华的宽广空间。考生既可沿着题目中的提示打开思路，选择立意，比如：立意一：痛苦中包含着收获。立意二：事物总是辩证的，坏事也会变成好事。立意三：走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。立意四：不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智!还可依据自己的知识积累与生活经历等的情况，发挥自身的优势，拓展思路，比如：立意五：亲身体验的事，留下的印象最深，给自己的帮助也最大。立意六：有时不幸也是福。立意七：苦难往往带来甜果。

　　第六步、使用材料，恰当巧妙

　　在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点;其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。

　　第七步、读清要求，规范写作。

　　读完材料后，千万不能忽视的是“写作要求”。材料叙述后的要求需要细细研读，这样才会写出符合要求，主旨的好文章。

　　料作文的写作思路和技法

　　1、读懂材料的表面意思和内涵。

　　材料作文中给出的材料不仅要读出材料的表面意思，更要在阅读的过程中迅速读懂材料蕴含的内涵意义。比如下面这则材料作文中，材料的表层意思很容易看懂，介绍的就是围棋的基本操作和规则，我们在阅读这样的材料时，必须迅速挖掘出材料的内涵，对作文素材比较敏感的学生一般都能很快将围棋的规则联系到我们的生活、学习中，材料表面告诉我们围棋要先下好本手，其实寓意是告诫我们生活、学习中都要打好基本功，基本功打好了才有之后的妙手，基本功不过关，难免落入“俗手”。这就是在阅读材料时应该迅速把握的深层次内涵。

　　2、把握题干对材料的进一步阐述说明的内容。

　　很多材料作文在给出材料之后，在下一段会对材料进行简单的补充说明，以方便学生更好的理解，所以我们在写材料作文时，对这段补充说明、进一步阐述的内容不能忽略，一定要认真审题，把握这一段对材料的进一步阐述说明的内容。比如下面这则材料作文中，材料给出了一段《红楼梦》中众人给匾额题名的段落，初读材料，你会发现只能看懂材料的表面意思，不清楚材料蕴含了什么内涵。这时，材料后一段的说明内容至关重要。原来，众人给匾额题名所使用的方法不同，产生了不同的效果，通过这样的阐述，我们就大概能够把握材料所蕴含的内涵了，这对于学生们确立主题非常有帮助。

　　3、从多个角度对材料进行分析。

　　一则材料作文中给出的材料，往往能够有多种角度去解读。不同的角度解读的内涵和意义会有所不同。我们写材料作文进行构思时，首先要从多个角度对材料进行多面的分析，这样做的意义不仅是为了让自己有更多的选择去确立主题，更是为了能从中“择优录取”，排除掉那些“老掉牙”、“过于大众化”的角度，这样才能用新颖、独特的角度确立主题。

　　4、从多角度中选择一个角度确立主题。

　　前面讲了，分析材料主题时要从多角度去分析，但是最终确立自己要写的主题时，一定得选择一个单一的角度，从多角度中选择“最优解”。比如下面这则材料作文，其中给出的材料内容很多，展现的是各行各业人物的选择，一个是科学家的选择，一个是摄影家的选择，还有一个是建筑家的选择，不同的人物选择不一样，但是努力的方向却有着某种联系，结合材料后的说明段落可以知道，这种联系就是“选择·创造·未来”。这样的材料下，可以分析的角度就很开阔了，可以从正面分析三者的关系，也可以从反面论证三者在矛盾中的关系，还可以阐述促成这三者达成一致的外部关系，比如“努力”、“坚持”对之的影响等等。这些角度都可以独立确定主题。

　　5、确立的主题立意要积极向上。

　　这一点非常重要。由于材料作文给出的写作范围非常广泛，有的同学被这种假象所迷惑，导致自己的思维也很发散，天马行空，想到什么就写什么，将内心各种情感肆无忌惮地抒发，写自己的小情绪、写悲春伤秋的情愫等消极的内容，这些都是不被允许的，写作的方向需要体现青少年积极向上的精神面貌。

　　6、作文的文体尽量走大众路线。

　　关于作文的文体，也是材料作文提出的要求之一。虽然大部分材料作文提出的要求是“文体自定”，但是学生们确立文体时尽量选择常用的、大众化的文体比较合适，一般为议论文或者记叙文。至于小说、诗歌那些文体尽量避免选择，尤其是诗歌，很多作文要求会明确禁止，即便没有禁止的作文题，诗歌能够得高分的几率也很低，不建议铤而走险。

　　7、作文前先列提纲。

　　很多学生写作文不喜欢列提纲，仅仅只是在脑海里思考几分钟就开始动笔写，边写边思考，这样写出来的作文很容易跑题或者因为面临没内容可写而导致字数都写不全。这就是不列提纲的后果。在动笔前，先根据确立的主题列出作文的提纲，提纲可以包括作文的标题、主题、围绕主题展开的段落结构划分、作文开头怎么安排、作文正文怎么进行、作文的结尾怎么安排等几个部分。提纲列好之后，才能够在写作文时思路清晰，有的放矢。

　　8、作文的结构要清晰。

　　中学作文在选择作文结构安排时，虽然没有明确限制，但是为了让作文看起来顺畅，最好要使结构清晰明了，比如总分总的结构，虽然老套，但很实用，在运用中可以将中间“分”的部分进行枝节细化，增加作文结构的丰富性。而那些作家笔下的文章，虽然文笔流畅，内容丰富，阅读体验也很不错，但是经典文章的结构往往比较复杂，比如形散神不散的散文结构并不推荐，容易有跑题的风险。

　　9、写好作文的开头。

　　俗话说，好的开头是成功的一半。写作文时，如果能够写一个优美、漂亮、吸引人的开头，必然能够得到阅卷老师的青睐。写好作文的开头方法有很多，比如警句引用法、活用修辞法、环境描写法、议论抒情法等等，学会灵活运用作文开头的方法，能够让写作文事半功倍。

　　10、作文的结尾切忌草草了事。

　　有些学生写作文刚开始时文思如泉涌，结果写到后面发现脑中无货写不去下了，然后就生搬硬凑写够字数，草草了事，导致作文虎头蛇尾，这样的作文得分必然不佳。这是写作文的大忌。写作文时，在列提纲的环节时，就应该构思好作文的结尾怎么写，是呼应开头？还是升华主题？或者留置悬念？这些内容都是要提前构思好的，只有提前做好了构思，才不至于写着写着脑袋空白，草草结尾。