猜猜哪杯是白开水教案介绍

猜猜哪杯是白开水教案介绍

　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的猜猜哪杯是白开水教案介绍，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　猜猜哪杯是白开水教案介绍 篇1

　　一、活动目标：

　　1、在故事情境中运用多种感官感知辨别白开水，了解水的基本特征。

　　2、乐意表达自己的发现，体验找到白开水的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、物质准备：故事PPT；透明杯子若干（白糖水、盐水、豆奶、橙汁各一杯；清水26杯、白醋和白酒各12杯）；1、2、3三个数字标签；笑脸标签；眼睛、鼻子、嘴巴图片；小狗图片

　　2、经验准备：幼儿能辨别1—3数字朋友；笑脸标签；了解眼睛、鼻子、嘴巴的功能；

　　三、活动过程：

　　（一）故事导入

　　播放课件，讲述故事第一段：

　　提问：

　　1、1号2号3号杯，哪杯是白开水？你是怎么知道的'？

　　小结：小眼睛，真有用，眼睛看一看，白开水找出来。

　　2、白开水看上去是怎么样的？

　　小结：白开水是没有颜色，而且是透明的。

　　（二）帮小狗找白开水

　　播放课件，讲述故事第二段：

　　提问：

　　1、 你们有什么办法帮小狗找出白开水？

　　2、 除了用眼睛看，还能请谁来帮忙呢？

　　3、白开水喝起来是什么味道的？

　　4、白开水闻上去有什么气味呢？

　　小结：白开水喝起来是淡淡的、没有味道的，闻上去是没有气味的。

　　幼儿操作：

　　要求：每个宝宝一个盘子，把三个杯子都拿起来尝一尝或闻一闻，找到你认为是白开水的杯子，然后剥开杯子上的标签，如果有笑脸的话，说明你找对白开水了，请你把它送给小狗喝，如果没有笑脸的话，请你们再尝一尝或闻一闻。

　　（三）交流分享

　　1、你是怎么找到白开水的？请谁来帮忙的呢？

　　2、还有两杯你喝到/闻到了什么味道呀？

　　猜猜哪杯是白开水教案介绍 篇2

　　活动目标：

　　1、喜欢喝白开水。

　　2、知道喝白开水对身体的好处，不贪喝饮料。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、初步了解喝水的小常识。

　　活动准备：

　　1、知识准备：老师提前给幼儿讲述饮料的危害。

　　2、材料准备：自制ppt（各种饮料的图片）、故事《小猴子怎么了》、猴子手偶

　　3、环境准备：墙饰"喝水身体棒"，每位幼儿喝水后插入一个水滴卡片

　　活动过程：

　　1、亲身体验，感受口渴后喝水带来的`舒适。

　　活动前进行体育活动，之后老师组织幼儿喝水提问：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴怎么样了？喝了水之后有什么感觉？

　　讨论得出结论：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。

　　2、听故事《小猴子怎么了》

　　老师带着手偶讲述故事。

　　提问：猴哥哥为什么长得又高又漂亮呢？猴弟弟为什么长不高还难看呢？

　　3、通过老师的讲解，了解和白开水的好处提问：口渴的时候你最想喝什么？为什么？

　　到底喝什么对小朋友的身体最好呢？

　　老师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料（出示各种饮料的图片），里面加了很多东西。它们喝起来甜甜的，因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿有危害容易产生蛀牙；它们闻起来香香的，是因为里面加了很多香精、色素，这些东西对我们的身体有害。只有白开水才对身体最好，有利于健康。

　　4、学会给自己插入小水滴引导幼儿观察墙饰"喝水身体棒"，请幼儿每次喝水后插入一个小水滴卡片。

　　老师：我们的身体要像花一样按时喝水才能长得漂亮，现在我们就轮流给自己的身体浇点水吧！别忘记在自己的小格子里插入小水滴哦！

　　附故事：

　　小猴子怎么啦天亮了，猴哥哥和猴弟弟起床了，猴哥哥咕咚咕咚喝了一大杯白开水，猴弟弟抱起甜饮料咕咚咕咚就喝。来到了幼儿园，猴哥哥每次都能咕咚咕咚喝一大杯白开水，可是猴弟弟没有甜水喝了，每次就喝一小口白开水，晚上回到家后，猴弟弟口渴了，抱起一大瓶饮料咕咚咕咚喝完了。

　　渐渐地，猴哥哥长高了，可猴弟弟还是很矮小；猴哥哥越来越帅气，可猴弟弟却越来越难看。

　　活动反思：

　　故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢？而不仅仅是口渴的时候。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

　　猜猜哪杯是白开水教案介绍 篇3

　　活动目标：

　　1、知道白开水是儿童最佳的饮品

　　2、鼓励幼儿多喝白开水，促进身体健康

　　3、初步学习设计和制作表格的方法

　　活动内容：

　　常识活动

　　活动准备：

　　电脑、搜集短片（世界各地、生命之源―水）图片、粘贴版、纸、笔。

　　活动过程：

　　（一）欣赏短片世界各地

　　师：你们看到短片中各地区和各民族的`人们都喜欢喝什么饮品

　　幼：蒙古人―奶茶，藏族―青稞酒、酥油茶，西方人―咖啡、可乐、啤酒，东方人―茶

　　师：你们最喜欢喝什么？

　　幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶……

　　游戏：阳光饮料站“幼儿自取图片进行分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上”

　　（二）白开水，益处大

　　师：户外活动和剧烈活动后会出很多汗，应该喝什么？

　　幼：喝白开水

　　师：让幼儿了解为什么喝白开水？请幼儿再次欣赏短片：“生命之源―水”

　　教师小结

　　A：白开水含有丰富的矿物质

　　B：能帮助人身体进行代谢

　　C：白开水也是一种营养素

　　儿歌“多喝水好处多”

　　（三）引导幼儿制作饮水表格

　　1、游戏“阳光饮料站”第一次游戏统计人数与第二次游戏统计人数进行对比

　　2、对比人数表贴在粘贴板上（喝白开水人数居多）

　　3、幼儿设计并制作饮水记录表格

　　4、鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康

　　（四）延伸活动：

　　利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵

　　活动自评：

　　幼儿通过观看短片直观的了解白开水对人体的好处，在两次游戏后通过对比法，由第一次喝水30％人到第二次游戏喝水人数上升到80％，这样使幼儿进一步了解到白开水对人的益处多。在引导幼儿自制饮水表中，鼓励幼儿大胆设计并制作，延伸活动中满足大班幼儿好竞争的意识，提高了幼儿的自我评价能力，培养幼儿能自觉主动进行饮水，使幼儿逐渐从教师的被动提醒督促转化为一种自觉地行为。

　　猜猜哪杯是白开水教案介绍 篇4

　　活动目标：

　　能自觉少喝饮料，多喝开水。

　　活动准备：

　　桌面教具（可乐、雪碧、果粒橙、白开水）；一盆蔫了的小苗；布置展示栏“多喝水身体好”。

　　活动过程：

　　1、以谈话形式引入活动内容。

　　提出问题：口渴了怎么办？你喝过哪些饮料？

　　2、出示饮料和冷开水，讲述故事《比第一》。

　　（1）讨论：

　　①故事中有哪些饮料参加比赛？

　　②谁得了第一名？

　　③小朋友听了故事后应该怎么做？

　　（2）小结：小朋友应该少喝饮料，多喝白开水。

　　3、出示一盆蔫了的小苗，引导幼儿观察，说一说，小苗为什么低下头？

　　4、引导幼儿讨论：如果小朋友少喝水会怎么样？

　　小结：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇会干裂，还经常生病。多喝水能让小朋友的身体更健康。

　　5、引导幼儿观看“多喝水身体好”展示栏，鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。

　　活动延伸：

　　1、生活活动：鼓励幼儿在日常生活中自主喝水，提醒幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。

　　2、指导家长在家中为幼儿提供喝水的'条件。