《猜猜电话号码》教案

《猜猜电话号码》教案

　　《猜猜电话号码》教案的编写依据

　　编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

　　《猜猜电话号码》教案（通用5篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《猜猜电话号码》教案（通用5篇），欢迎大家分享。

　　《猜猜电话号码》教案1

　　教学目标：

　　幼儿学习做10以内的加减法，并尝试用密码表示数字。

　　培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　初步培养观察、比较和反应能力。

　　教学准备：

　　《多元整合幼儿园活动课程》幼儿用书大班数学下册人手一份，投影仪。

　　教学过程：

　　一、教师：我们每个人家里都有电话号码，现在请你帮“达达”算一算他家的电话号码是多少，好吗？

　　二、观看投影仪。

　　1、把算术题算出来，就能知道“达达”家的电话号码了；

　　2、观看数字与对应的密码，写出达达外婆家的电话号码；

　　3、把你自己家的电话号码也变成密码。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　教师帮助个别幼儿将数字与密码对应起来。

　　四、互相检测幼儿作业，引导幼儿思考除了打电话，还有哪些办法与朋友联系？

　　教学反思：

　　这堂课适合学前班的幼儿，只因他们年龄小，还处在未成年期，他们缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿学会自我保护的能力。我设计了本次社会活动——《电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教学活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些常用电话报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。

　　《猜猜电话号码》教案2

　　活动目标

　　1.尝试使用替代的方法进行游戏。

　　2.熟练运用10以内加减法。

　　活动准备

　　写好的电话密码条若干。

　　活动过程

　　一、介绍自己家的电话号码

　　1.教师：小朋友，你们毕业后就不能和伙伴们天天见面了，如果想和好朋友联系，怎么办呢？

　　2.请幼儿介绍自己家的电话号码或爸爸妈妈的手机号码。

　　二、猜猜老师的电话号码

　　1.出示密码条

　　4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 （电话号码 773560）

　　提问：你们知道这是什么吗？

　　老师的电话号码就藏在这些算式里，你们想知道老师的电话号码吗？

　　2.破译电话号码

　　引导幼儿尝试用做加减法的方法将密码破译出来

　　4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 （电话号码 773560）

　　三、猜电话号码

　　1.谁能把自己的电话号码变成密码，让别人也来猜猜呢。

　　2.幼儿制作电话号码密码。

　　（教师协助制作。）

　　3.相互猜猜别人的电话号码

　　结合制作的课件进行

　　四、请小朋友把制作的电话号码放在区域角。

　　《猜猜电话号码》教案3

　　活动目标：

　　1、在游戏中，学习7以内的加法。

　　2、感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　数字卡、幼儿操作材料、小朋友图片、记号笔等。

　　活动过程：

　　一、用打电话的方式，列出不同数字的排序。

　　1、我们想让达达、明明、丽丽来做客，我们怎么样才能通知他们呢？

　　2、打电话要知道电话号码，我们一起来查一下，他们的电话号码是多少？

　　3、这么多的电话号码哪些地方是一样的？

　　教师：我们每个小朋友家里的电话号码都是不一样的，相同的几个数字，经过不同的排列，就会有不同的电话号码。

　　二、学习7的加法。

　　1、还有两个动物朋友还没有通知到，我们一起来看一下它的电话号码。

　　2、观察数字和对应的号码，让幼儿写出正确的电话号码。

　　三、幼儿操作，感知数字的变化。

　　四、互相检查幼儿作业，引导幼儿思考除了打电话，还有哪些办法与幼儿联系。

　　《猜猜电话号码》教案4

　　活动目标：

　　1、 巩固学习1~9的数字。

　　2、 实物与数字间数量一一对应。

　　3、 在活动中培养幼儿的`动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、 制作手机一部，幼儿动手操作人手一份；电话号码一个（60537363）

　　2、 画有6只小老鼠和一幢大房子的图画各一张。

　　3、 装有6颗豆子的瓶子一个。

　　活动过程：

　　一、创设情景，引导幼儿猜测。

　　1、 师：当小朋友生病不能来幼儿园的时候，你可以用什么办法通知老师（打电话），可你们指导老师的电话号码吗？想知道吗？考考你们，谁知道电话号码是由什么宝宝组成的？（数字宝宝）瞧！老师给小朋友们带来了一部电话机，现在就请小朋友们猜猜老师的电话号码。

　　① 师：先来猜第1位数字宝宝，听是什么动物在叫？（小老鼠）来瞧瞧走来了几只小老鼠？（6只）现在老师先来拨第1位数字宝宝，我把键上的6拿下来贴在手机的屏幕上。

　　② 师：下一位数字宝宝，请看我变魔术，变成了一张什么？（白纸）白纸上有什么？（没有）没有什么用数字宝宝几表示？（0）请一幼儿上来拨“0”。

　　───教师提示说将数字宝宝“0”拿下来贴在6的后面。

　　③ 师：第三位数字宝宝，魔术变变变，小老鼠们找了一撞漂亮的大房子，可是他们不知道用了几块长方形的砖头，谁愿意帮小老鼠上来数一数，（5块）再请你拨数字。

　　④ 第四位数字宝宝，小老鼠说是圆形砖头的数量，谁愿意来帮忙数数（3块），请你过去拨数字。

　　⑤ 第五位数字宝宝，请听好，老师拍了几下手，用数字宝宝几来表示？（7下）幼儿拨数字。

　　⑥ 师：耶！哪来的声音（看向搭班老师），搭班老师说：“今天我们中班的小朋友真了不起，所以我要送你们一份礼物（出示瓶子）。

　　师：来谢谢老师，第六位数字宝宝跟这个礼物有关，这个瓶子可神奇了，他会唱出好听的歌，让我们听听，它唱了几下？（3下）幼儿拨数字。

　　⑦ 师：第七位数字宝宝请小朋友想想，为什么瓶子会发出这么好听的声音？（豆子宝宝）谁来打开瓶盖数一数有几颗豆宝宝躲在里面唱歌？（6颗）

　　⑧ 师：最后第八位数字宝宝啊可顽皮了，它躲在这里谜语里“有个数宝宝，比1还多1，形状像耳朵，你猜它是几”

　　2、 师：小朋友们真聪明，很快就猜出了老师的电话号码，让我们一起来读一读这个号码，再请搭班老师用手机现场拨这个号码，看看能不能打通。

　　二、幼儿操作解译电话密码。

　　1、 师：今天，有一位客人老师也给小朋友带来了一个电话号码，让我们来看看这个号码。（出示小黑板）咦！奇怪，怎么客人老师的电话号码和我们平时看到的号码不一样！哦！原来客人老师给我们的是密码电话号码，是想请小朋友一起来帮忙把它变成数字宝宝电话号码。

　　2、 师：这里每一个格子里的东西的数量就表示一个数字宝宝（示范第一个格子），其它的密码请小朋友帮忙试试把他变成数字宝宝，来我们打开盒子每人拿一份，动手帮忙吧！

　　3、 教师巡视，进行个别指导。

　　4、 师：小朋友们真能干，这么快就知道了客人老师的电话号码，请坐精神的小朋友把变好的电话号码拿给老师，让我们一起来看看他的号码，请你仔细找一找，看看你的号码和他的号码有没有不一样的？

　　三、拨打号码验证

　　师：好吧！让老师来拨一拨，看看能不能打通，这会是哪位客人老师的电话号码呢？啊！原来是#老师的电话号码，来我们送个甜甜的祝福给#老师吧！（幼儿做各种手势）

　　师：现在客人老师要回家了，我们和客人老师说byebye吧！

　　《猜猜电话号码》教案5

　　活动目标：

　　1、尝试使用替代的方法进行游戏。

　　2、熟练运用10以内加减法。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：熟练运用10以内加减法

　　难点：使用替代的方法编写电话号码

　　活动准备：

　　数字卡片、幼儿用书《猜猜电话号码》、笔、数字代码条等

　　活动过程：

　　1、介绍自己家的电话号码

　　“我们就要毕业了，如果毕业以后要想和好朋友说说话，可以有什么办法呢?”(幼儿介绍自己家的电话号码)

　　2、猜猜老师家的电话号码

　　(1)、“猜猜老师家里的电话号码吧，我的电话号码藏在这张纸条里呢。”

　　(出示密码条)“想知道我的电话号码，还得用这些卡片来帮忙呢。”

　　(2)、观察密码条，尝试用做加减法的方法将密码破译出来

　　电话号码为：55313820

　　(3)、观察数字代码，了解代码的作用和替代方法

　　3、猜猜朋友家的电话号码

　　“我们也来把自己家的电话号码变成密码，让别人也来猜猜吧。”

　　(1)、幼儿制作电话号码密码条

　　(2)、相互猜猜别人的电话号码

　　结合幼儿用书《猜猜电话号码》进行

　　4、收拾整理操作材料