不一样的你我他说课稿

不一样的你我他说课稿

　　《不一样的你我他》一课是《品德与社会》三年级下册第二单元一课中的内容，课文通过“自画像”“不一样的你我他”两个方面进行活动提示，旨在让学生认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。如下是小编给大家整理的不一样的你我他的说课稿，希望对大家有所作用。

　　一．教学内容：人教版品德与社会三年级下册第二单元《我们共欢乐》里第一课《不一样的你我他》

　　二．教学班级：

　　三．教学时数：

　　四：课 型： 综合型

　　五：教学设计的理念或思路

　　1. 从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。

　　2. 本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想法。

　　六：学情分析

　　三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起组成了美丽的校园。

　　七：教学目标：

　　1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

　　2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。

　　3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。

　　八、教学重难点：

　　教学重点：

　　了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。

　　教学难点：

　　学会与人和睦相处

　　九：教学方法：

　　讨论法，问答法

　　十：教学准备：

　　1. 彩笔，画纸

　　2. 可以分类的东西。例如铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小盒子

　　十一：教学过程：

　　（一）导入

　　师：同学们，老师今天带来了两片很漂亮的叶子，同学们仔细看看这两片叶子是否相同呢？（教师出示两片相似的叶子）。

　　生：……….

　　师：这两片树叶虽然很相似，但是它们是不相同的。世界上没有两片完全相同的树叶。树叶是这样，那么人呢？同学们可以以我们身边的同学朋友为例，思考这个问题？

　　生：……….

　　师：我们每一个人都是不一样的，各有特色，今天我们就来学习《不一样的你我他》（教师书写课题）。

　　（二）.在活动中了解自己与别人的不同

　　活动一：我的自画像

　　1、课前活动

　　（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。

　　（2）、教师观察学生的活动情况。

　　（3）、学生悄悄的将自己的画像交给老师。

　　2、活动中：

　　（1）、老师进行自画像陈列。

　　（2）、学生猜猜画的是谁？（教师可以在每张自画像前放一张纸条，学生将答案写在纸上）。

　　（3）、谜底揭晓。（每个学生看过“自画像”后，教师公布答案，并引导学生讨论下列问题）。

　　活动后：

　　讨论：

　　（1）、从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？

　　（2）、哪些同学比较容易辨认，为什么？

　　（3）、你对自己和同学有什么新发现？

　　（4）、能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？

　　思考：自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？

　　班里的同学有没有完全一样的或完全不一样的?

　　小结：班里的同学没有完全一样或不一样的，都有一些相似的地方，每个同学也都有自己的有点也不足，同学们可以相互帮助，学习别人好的一面。

　　活动二：我们的想法一样吗？

　　实验1.我们画得一样吗？

　　（1） 请同学们看23页的图，发挥想象，把画儿画完（这时播放着轻松的音乐）。

　　（2） 学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。

　　（3） 思考：“大家同在圆上作画，为什么画得不一样？”

　　（4） 学生回答讨论。

　　（5） 小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的印象想法也就不同，正如“一个读者中就有一千个哈姆雷特。”

　　实验2.我们分的方法一样吗？

　　（1）.教师将自己事先准备好的东西拿出来，让同学们按照自己的想

　　法分类（如按照质地分、按照色彩分、按照形状分、按照用途分）

　　物品有：铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小盒子

　　（2）思考：为什么同学们会有不同的分类方法

　　3.小讨论

　　根据班里的实际情况讨论，你有没有和大家的想法不一样的.时候呢？当和别人想法不一样时，你该怎么做呢？

　　总结：不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。

　　活动三：我们共同来作画

　　1. 教师给每小组一张大画纸，画纸上画有很多没有颜色的小花。学生每组完成这张画。

　　2. 每个同学在画上分别涂上一种自己喜欢的颜色，最后，画出一束色彩斑斓的花。

　　3. 教师指引学生思考：“为什么会有色彩丰富的花。”“如果大家都喜欢用一种颜色，画出的花束会怎样？”

　　4. 总结：如果只有一种颜色的花，那么会没有那么漂亮。不同的喜好，不同的选择就有了色彩丰富的花。在自然里，色彩丰富，绿色的树，蓝色的天，白色的云，有红、黄、白、紫??的花朵，各种事物各有不同等等。生活中，有了这些差距就更美。同学们，你们都是独立的，你们每一位同学就像刚才画的每一朵花，因为不同的色彩而五彩斑斓，班级因你们而美丽。

　　活动四：我们班里的骄傲

　　1. 填树叶

　　(1).教师出示一张壁报，上面画一棵只有树干而没有树叶的大树，教师发给每个同学一片树叶，让学生在纸树叶上写上自己或同学的一条或两条突出的优点，写完后贴在这张壁报上。

　　（2）.学生介绍自己贴上的内容。

　　（3）.思考：为什么光秃秃的大树，会变得如此繁茂。

　　（4）.同学发言谈想法。

　　（5）小结：就是因为同学们的努力，用自己的言行，自己的优点才使原来光秃秃的树干很茂盛。有每一位同学的功劳。我们都可以通过继续努力，学习让这棵树更加繁茂，为集体做自己可以做的。也正是每一个的独特性，才有了丰富多彩的校园生活。寻找自己的闪光灯，了解自己与他人，让这些不同把集体装点的更加漂亮。

　　（设计理念：通过作画这种儿童喜欢的活动，提高孩子们的学习

　　兴趣，让孩子在快乐的活动中进一步认识到：人们的内心想法，兴趣等方面也是各不相同的。通过讨论攻破难点，让学生认识到要理解尊重别人）。

　　2．夸一夸

　　我们想想上学以来本班开展的活动，获得的奖励，想想当时情景，感受拥有不同特点的同学在班级中发挥的作用。

　　（设计理念：从孩子们的实际出发，从他们熟悉的身边的人和事说起，引起孩子们学习的兴趣，通过对这些人和事的了解，感受到大家的各不相同给生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。）

　　十二：板书设计

　　十三：教学反思