管理员不以分数论成败作文800字（通用43篇） 在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的不以分数论成败作文800字，仅供参考，希望能够……
不以分数论成败作文800字（通用43篇）
在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的不以分数论成败作文800字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
不以分数论成败作文800字 篇1
一个印记鲜明的巴掌，一个爱意满满的吻，分数成了家长喜怒的晴雨表，牵动着无数中国考生的心。于此，笔者深有感触的同时不禁叹惋，何苦系一家之忧乐于区区之分数?家庭教育切莫“唯分数论”，且让孩子健康成长。
素质教育的口号虽喊得震天响，但长久以来家长以及学校仍难逃“分数至上”观念的桎梏。且说100分与98分有何显著差别?区区两分便能评定孩子素质高下吗?然而孩子受的待遇却一个天上一个地下，实在不合情理。再看那从55分进步到61分，鼓励与表扬理所应当，然而孩子若拼尽全力考得55分家长也不应苛责，分数与素质间从来没有天然的等号，切莫受“分数决定论”的蛊惑。
应试教育下，考试成为孩童快乐成长的负担，压力的灰霾遮蔽了成长的阳光。“分分分，学生的命根，”流传多年的戏言折射出中国儿童的现状，来自考试的压力让孩子逐步牺牲掉娱乐时间，紧盯着试卷上鲜红的分数，千方百计的争论分数，而来自家长的压力起到了助推器的作用，补习班、奥赛班、堆积成山的辅导书……在“分数至上”的大环境下，儿童不得不压抑好玩的天性，日以夜继地坐在书桌前刷题。反观国外，欧美从不以分数作为评定高下的唯一标准，主张顺应儿童天性，鼓励孩子发展个人兴趣，在野外追逐玩耍，让他自由发展，健康成长。不以分数论成败，还孩童以快乐童年，此当今之急也。
当分数成了风向标，学习目的.偏离了求知的本质，也削弱了孩子的创造能力。钱学森曾问到：“为什么中国出不了创新型人才?”且看今日中国考生，汲汲于分数，则必将标准答案奉为圭臬。以分数为学习的终极目标，必会削弱学生独立思考、自主探究的能力。学生只在乎自己的答案能得多少分，却鲜少跳出标准答案的桎梏、审视、质疑答案，也难怪中国缺乏创新型人才了。不如将灼灼目光从分数上移开，关注点放在学生的独立思考能力、创新精神上，那创新型社会、中华之复兴可计日而得矣。
诚然，从中国现状来看，考试仍是选拔人才最有效的途径，但“唯分数论”之弊甚多矣，我们是不是可以逐渐消去一昧追求分数的功利之心，而渐渐以更多元的角度评价儿童?
蔡元培曾说：“若想有好的社会，必先有良好的个人;欲有良好的个人，必先有良好的教育。”不若从现在、从身边做起，拒以分数论成败，还孩子健康成长之蓝天。
不以分数论成败作文800字 篇2
今天，我看了一幅漫画，它非常简单，也让人深思，因为这是生活中常常发生的事。但通过这幅漫画，让我想到了许多......
漫画主要讲了一对同桌：小金优等生;小银学困生。在一次考试中小金考了100分，得到了妈妈的表扬，脸上有亲吻。而小银只考了55分，妈妈批评了他，有掌印在脸上。第二次考试，小金考了98分，退步了，妈妈给了他一个巴掌，小银则也只考了61分，但是妈妈认为他进步了，就亲吻了他。
在我看来画中的小金的妈妈是很注重成绩的，如果考得好就是好的，如果退步了就是坏的，只单纯以分数看待孩子的学习。而小银的妈妈是个喜欢与别人比分数的家长。在第一次考试中，她看到自己儿子的同桌考了满分，而儿子不及格，她怎不恼火!第二次时，不以分数论成败儿子同桌成绩退步了，虽然小银也只考了61分，但她很开心，为什么?因为小银进步了呀!
我认为，如果家长单一的用分数来衡量孩子的进步与退步，就是非常片面的。举个例子，科学家爱因思坦小时候成绩也不好，而且还很调皮，如果他的妈妈也是这样的话，那就不可能有一代伟人的出现了。所以，不以能分数论成败，要具体问题具体分析。
小金如果学习态度很好，一直很努力，那么就是一些客观的原因导致成绩退步。也许是因为有些知识点没有掌握到位;或者是因为考试当天身体不舒服;也有可能是因为试题较难，所以没考好。如果他学习松懈了，那么家长也不要生气，他自己也不要气馁，要总结原因，再"对症下药"。
再来看看小银，第一次被家长骂，第二次有进步了，也有两种可能：一是他确实努力认真了，所以成绩有进步。二是他的实力就是这样，但为了不再一次被家长又打又骂，考试时是抄同桌的。尽管我们不知道这个进步的成绩是真还是假的，反正这两种可能性皆有。
所以我认为分数不代表一切，不能以分数论成败，学习的态度才是最重要的。家长们要全面看问题，且具体问具体分析，因为冷冰冰的分数不能代表活生生的人。
不以分数论成败作文800字 篇3
分数，是老师、家长和孩子三方共同关注的焦点。刚过去不久的期中考试，自然成了家长老师口中热议的话题。不都说嘛，“分分分，学生的命根”。可是，分数真的有那么重要吗？分数能说明一切吗？
这次大考，我发挥还不错，总分是全班第一。虽说是全班第一，但我却对这个成绩并不满意。英语错的题都很亏，如果自己再细心一点，那么就能取得满分了；语文发挥还算正常；数学错的是一道画图题，很简单的一道画图题却被自己做错了，这令我追悔莫及。第一又能说明什么呢？仅仅与第二差了几分而已。起码这次考试我没有全力以赴，不然会成为当之无愧的第一。这次考试，或许在别人眼里，我考了全班第一的成绩，我成功了，可在我自己心里，我却是失败的。
成绩发下来后，几家欢喜几家愁。
考得好的同学沾沾自喜，考得不是那么理想的同学则唉声叹气，想着该怎样跟家长交差。有的同学平时学的挺好的，可这次考试没有发挥正常，在学校或许就要遭到老师语重心长的谈话；回家或许就要遭到父母那失望的眼神对自己的谴责，或许就要遭到父母一顿大骂，或许就要遭到父母混合双打……
成绩，能说明一切吗？
答案在我看来必然是否定的。成绩最多只能算是一个阶段的测试罢了，考好考坏都无妨。可谁又能完全抛开成绩呢？学生不能，老师不能，家长更不能。有的家长在每次大考前再三叮嘱孩子一定要尽力，一定要考好。可过多的叮嘱会增强学生的心理压力。越是想考好，可能越是紧张，压力越大，越是考不好。分数，没有那么重要。
有人也许会这样反驳，从古至今，不都是“知识改变命运吗？”那么我的小学同学当时学习很差，没上完学就退学了，他现在是百万富翁，千万富翁，这又该怎么说呢？是的，知识改变命运，但请注意，不是成绩改变命运，更不是分数改变命运。也许那个人在生活中学到的知识比学校里学到的知识要多得多，所以才铸成他今日的千万富翁。学习是为自己而学，不是为了老师，也不是为了家长。知识是自己的，别人抢不走。人，要为自己而活，同样，为自己而学。
分数，说明不了什么，也代表不了什么。所以，请大家不要以分数论英雄，不要以分数论成败。
不以分数论成败作文800字 篇4
“小明１２０分，小华１１５分……”张老师捧着一叠试卷，正向同学们满面春风地公布着数学试卷，一面扶摸这些同学的头，一面还笑着，说：“这么高地分数，都是他们平时勤奋学习的结果，我们应该向他们学习！”紧接着又是另一叠试卷，“王军５９分，李平４１分……”只见此时的张老师已是眉头紧邹，脸色晴转多云，口里还狠狠地说：“一个个都是笨蛋，瞧这分数……”老师念着，念着，脸色。
长篇大论完了之后，张老师又从讲台下抱出一大捆书，脸上又恢复了那令人害怕的微笑，对大家说：“同学们，为了提高大家的思维能力，我特地为大家订了几套《数学热点题型》，请大家去做，明天晚自习交上来。”刚说完大家就瘫倒在桌子上，为了分数，做吧！我不得不放下手中的《考霸——化学》，把笔指向这本厚厚的资料。 正当我们在“题海”中做的天昏地暗的时候，穿着一身飘逸的连衣裙的English teacher微笑着走进来，她高兴的说：“Hello！ everyone，告诉你们一个好消息，我刚才好不容易弄到几份《英语辅导报》，上面的题型与往届的考试题型很相似，希望大家好好的做一下。
这次评分的成绩，还要算入这次月考的总分成绩呢！”望着眼前的报纸，那其中的“连绵不断”的英文字母犹如一个个幽灵在晃动，看得我脑袋都大了。唉！为了分数，读吧！我又拿起这份辅导报。 不知什么时候，语文老师夹着一大摞作业本站在讲台上，二话没说，在黑板上写下了“丰富的校园生活”的题目。完了！天塌下来了！我暗叫。果不其然，向老师扶了扶鼻梁上的眼镜，用那委婉而又仰扬顿挫的声调说：“从目前考试的题型来看，作文分数比重日上升，因此，我们一定要写好作文……”
说完，他又描绘起丰富的校园生活：“瞧，我们的校园生活多么美好啊！我们在朝阳下沐浴，我们享受着老师的谆谆教诲，我们是朝气蓬勃的一代……”可我听着却很别扭，望着黑板上的题目，它仿佛大了，变大了，变成了“分数”两个大字，望了许久，我不由得想起了曾经看到过得一首诗： 时近考试伤吾心，万方多难所登临；考卷作文铺天地，老师脸色变晴阴；应试教育终须改，繁琐学习莫相侵；可怜学生甚艰苦，日暮仍为分数吟。
不以分数论成败作文800字 篇5
在我上四年级时，我被特别的调到了王雅婷边上，与她同桌，她长的胖胖的，可以与我们班的“大全能”姚继宗媲美，又带个小眼镜，真像个文质彬彬的小博士，她也很乐于助人，这使她成了我的好朋友，有什么事，只要她能帮上忙的，肯定会尽力而为。在一个星期五，“今天语文单元测验，请大家好好在上午准备，下午就考。”“啊！”伴随着戴雨辰的“惨叫”声，老师宣布了要考试的消息，戴雨辰是我们班最怕考试的了，理由我就不说了，但是我听到这个消息，反应大不同于戴雨辰，而是非常高兴，因为：昨天我刚好做了一份单元卷，赚大了啊！今天肯定能考个高分！
怀着迫不及待的心情，等到了下午考试开始，卷子发下来了，我只是粗略的看了一遍，便胸有成竹地开始做题，只用了一会儿工夫，便答完了考卷，大概地检查一遍，我就没事干了，我左看右看，上看下看，一会儿动动钢笔，一会儿玩玩尺子，时间就在我的不经意间悄悄地溜走，不一会儿便考完了，我就随着人流，把卷子交到了老师手上，回到了座位。转眼就到了第二天，早自习课上，老师报了大家的分数，我竖起耳朵来听：“ …单明远，92分… …”恩，不错不错，我洋洋得意了起来，但是在我名字后面：“… …王雅婷93分… …”我的心一下凉了下来，我竟然连王雅婷都没考过，不行，我得找出他卷子上的毛病！老师报完分数，我上去抢着发卷子，快速把卷子发了下来，正好有我和王雅婷的，我向他说：“我有一道题错了，不会，你把你的借给我行吗？”
她是很乐于助人的，自然把卷子给了我，我先想想看看他有没有扣错分，算了一遍，没错，我再看看他有没有写字不规范，哈哈，这一查，查出了两个，一个是老师千呼万唤不能错的“薄”结构不规范，三点水没有拉长，另一个把游泳的“游”中间的“子”写成了反文旁，我兴冲冲地拿去给老师改，扣了她一分，哈哈，这样我和她一样高了，在我高兴之时，王雅婷却很沮丧，只见他没好气的把卷子胡乱塞在书包里，出去了，我高兴的心情忽然顿了一下，越想越觉得自己为什么会这么做，为了分数竟然出卖了好朋友，不禁惭愧不已，但这一切都无法挽回，已成定局，我只能默默地忏悔。分数真的那么重要吗？
不以分数论成败作文800字 篇6
诚实像一屡阳光，它照亮了我，带我走向了正确的人生轨道。那是我来到中国读书以后面临的第一场期中考试。上课的铃声即将响起，我不由自主地紧张起来，一动不动地坐在位置上盯着正在理试卷的老师。教室里分外安静，一张张严肃的脸望着墙上的时钟，等待着试卷的“光临”。
随着一阵熟悉的旋律，试卷便分发到了各个桌子上，同学们迫不及待地动起笔来。不久，教室内又是鸦雀无声，与刚才不同的是，能闻见笔尖在试卷上发出的“沙沙沙”的声音。俗话说的好，考场就是战场，同学们都奋力地战斗着。时间一分一秒地过去了，我飞快地挥动着笔，在下课铃声响之前的几秒钟内完成了试卷，忐忑不安的心情终于放松了下来。第二天成绩就出来了，全班又陷入了紧张的气氛。老师按照学号报着每个人的分数，我屏息凝视。快要报到我了，心已提到了嗓子眼。“哇！”我小声惊叫起来，因为我得了95分，跟全班最高分只相差2分，对于那个时候的我来讲已经算是非常不错了。而且95分以上的人还可以得到奖品，虽然是到处都能买到的东西，但是它的意义非凡。我乐呵呵地笑着，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
卷子也发下来了，我仔细地订正着那些做错的地方。突然，在我眼前出现了一个不应该出现的勾——批错了！我慌了，要不要告诉老师并改回分数呢？那样的话就得不到奖品了，现在改一下的话也没有人会发现呀，但是不改的话……一连串的问题如潮水般涌入我的脑海里。头上冒出了黄豆般大的汗珠，终于，我做出了决定。我站了起来，满怀自信地走向讲台，但是在把卷子交给老师的那一刻我又犹豫了，把刚要伸出去的手缩了回来，若无其事地从老师后面走过。可是，我无法坦然地走回座位，我心虚了。于是我又一次转过身来向老师走去，大胆地说：“老师，这里批错了。”顿时，老师嘴角浮起了一丝欣慰的微笑，把我的95分改成了94。老师在发奖品的时候，也给了我一份，因为她说诚实与考试的分数是不能够相提并论的，比起那个95分，她更欣赏的是诚实的孩子。
诚实阳光般照亮了我，照亮了我的分数。
不以分数论成败作文800字 篇7
“周咏欣，你好厉害！100分呢。”钟楚莹一脸羡慕地望着我，扬着我的试卷，嘟着嘴，“数学老师真偏心，怎么就不给我100分呢？”
望着刺眼的100分，我感到脸上火辣辣的，分数也好像在愤怒地朝我瞪眼：“你这个不诚实的孩子，我以后都不愿意来到你手里了！”我低下了头，又想起今天上午的事情。
今天上午，数学老师让我们自己改自己的试卷，他给我们评讲。“对的就打勾，错的就打叉，不要弄虚作假骗老师呀！快要期末考试了，你得有一个属于自己的真实成绩，然后再定一个目标去复习。”数学老师语重心长地对我们说。我点点头，但是心里却想：“呀，太好了，又是自己改试卷，我只要把错的改掉，不就可以全对了吗？”
开始评讲了，我发现我的“填空”题错了一题，“奇数加偶数等于”，答案本来应该是“奇数”，但是，我粗心大意写成了“偶数”。我正要悄悄拿起橡皮擦掉错误答案时，心里突然有种说不出的滋味，苦苦涩涩的。
“要不要更正呢？更正了，我就可以得到鲜红的100分，但是这样，我就是个不诚实的小孩了；不更正，我就是个诚实的好孩子，但是那样一来，我就和亲爱的100分擦肩而过了！”结果，前者不知不觉占了上风，我偷偷擦掉错误的答案，它好像在悲戚地对我说：“唉，小主人，你擦掉我不重要，重要的是你失去了比金钱还宝贵的诚实心啊！”我感到手沉甸甸的……我还是改了答案，然后用红笔给自己打了一个勾。
这一切，所有人都没有发现，我却没有了“胜利”的喜悦，耳边仿佛听见了老师语重心长的教导：“不要弄虚作假骗老师呀……”我感到心里好像有个小精灵在气愤地指责我：“你这个坏孩子！怎么可以这样？为了虚假的分数去骗老师，值得吗……”
现在，试卷交上去了，老师给我评了一个100分，他笑眯眯地拍拍我的肩膀：“不错，继续努力！”我极力地微笑着，可是笑出来的样子比哭还难看。
“你好厉害……”耳边传来钟楚莹的赞叹声，我一咬牙，抓起试卷，冲向办公室——我要把这个不光彩的分数去掉，我要属于自己的真实成绩
不以分数论成败作文800字 篇8
一间教室里，同学们一个个正捧着自己在家翻阅好几遍的书本和复习试卷看着，十分钟后就是期中考试了，可不能考砸呀！“嘎吱”教室的门被推开了，一个 身影走进来——李芳。李芳的到来使原本静得出奇的教室瞬间议论纷纷：“咦？她怎么来了？真奇怪！”“就是啊，据说，她都不打算来考试了，怎么还来了？”
李芳是光明小学出了名的学生，从上学起，她的成绩就很少及格，无论是老师的耐心讲解还是家长的教育，她的成绩也丝毫没有起色，弄得老师都认定李芳没希望了。
李芳在同学们诧异的目光中走到自己的座位，拿出语文书，认真地看了起来，她的同桌看到，李芳的书上密密麻麻记满了知识要点以及她查的资料。
十分钟后，同学们排着队伍进入考场，拿出考试必备品准备考试了。监考老师发完试卷，同学们就开始认真答题，李芳似乎信心很足，拿起笔就写，有人看到考试的过程中李芳也有皱着眉头的时候，但过不了一会就又露出自信的笑容，做完试卷。李芳还在检查……
“叮铃铃”下课铃声响了，李芳交上自己的试卷走出教室，同学们望着李芳的背影又开始叽叽喳喳地讨论起来，甚至还有人打赌猜李芳的分数。
三天后，老师公布考分，看着同学们都拿着自己的试卷，李芳紧张极了。“李芳——”老师终于念到了自己分数，“100分！”“太好了！”李芳高高兴兴 地领了自己的试卷，“啪啪啪……”教室里响起了如雷般的掌声，李芳喜滋滋的看着试卷上鲜红的100分，又看看老师欣慰的目光和同学们钦佩的眼神，心里乐开 了花。就在大家对李芳的分数感动意外的时候，老师却向同学们提出了一个问题：“同学们，你们知道李芳为什么能打100分吗？”“她在课后做了什么样的努 力？”经过老师这样一说，大家想到了，不知从什么时候起，李芳变了。每天早上，李芳都是第一个来，安安静静地读书。下课，李芳也不出去了，还在座位上学 习。放学大家都离开了以后，她还在思考那道怎么也做不出来的题……
同学们明白了，因为李芳坚持不懈的努力，让她取得了人生第一个满分，为她铺下了一条通往成功的路。
不以分数论成败作文800字 篇9
当老师在黑板上演练了一道又一道题目后，这张卷子也已尘埃落定。
我无比惋惜地看着卷子上方鲜红的“67”，心中说不出的惆怅。刚刚老师将我们昨天中午做的卷子打乱顺序发了下来，让我们一边听他评奖试卷，一边改同学的试卷。好巧不巧，我手中的就是罗的卷子。
我和罗同学已有七年，今年是第八年了。在我的印象中，他就是个腼腆的男生，成绩也很好，性格也十分正直。但是自从进入初中阶段后，他的成绩就渐渐下滑，但偶尔也会冒出来凑个年级前十。
总之，在我的心目中，他就是一枝百合，性情是那么的温和。
讲台前的老师将整张试卷又浏览了一遍，确认没有讲漏的习题后，便让我们将试卷物归原主。我抬起头，便看见了在我左前方约五个座位远的罗。或许是骨子里的慵懒，我不想多走这么几步，便将试卷给了旁边的同学，请他代为归还。
待教室里一阵骚动后，大家也都拿到了自己的试卷。我低头经试卷从前往后看了一遍，视线停留在那个大大的数字上：99，离满分真的只有一步之遥，我嘴角咧开一抹苦涩，不知怎的，就想到了罗的试卷。
老师见教室已然安静，便宣布来统计分数。他在黑板上写了个100，让满分的同学举手示意……我右手托着下巴，看一波又一波的同学举起手又放下。“70到80的同学。”老师说。
我百无聊赖中的一瞥，看见了一个熟悉的背影。
罗！他低着头，右手举起轻轻地架在桌子上，像是一尊雕塑就那样在我的世界凝固。我至今记得上小学的时候，有一次他考了满分，但有一个小错误老师没改出来，他便主动找老师，要求把分数扣掉，那一幕，我不知道还有多少同学记得，但它却深深印在了我的心里。可是现在……
老师自然无法知道我心中的五味陈杂，他继续统计着各分数段的人数。事实证明，70分以下的没有几个人，而罗，他究竟是颓唐到了何种地步！
待统计结束后，老师从上至下把黑板上记录的数据看了一遍，又突然转向我们，道：“这次的测试情况不好，肯定是平时的基础没有打好。”全班一副受教的模样。罗把头低着，我坐在后面，看不清他脸上的情绪。我很失望，说不清的惆怅。
下课铃突然响起。老师又总结性的说了几句便宣布下课。那个课间，欢笑声依然如往常，我却觉得那么刺耳。
不以分数论成败作文800字 篇10
我的考试分数就像妈妈的“晴雨表”，分数一高，妈妈的脸上就晴空万里，阳光明媚；分数一低，妈妈的脸上就乌云密布，有时甚至还电闪雷鸣呢！上学期期中考试后，我胸有成竹地对妈妈说：“我一定能得95分以上。”妈妈笑了笑，轻轻地抚摸着我的头。
公布成绩时，果然不出我所料，我得了97分。回到家我再也抑制不住高兴的心情，对妈妈说：“我考了97分，排全班第二。”妈妈的脸上立刻阳光灿烂，晴空万里。我似乎一下子回到了春天，沐浴在和煦的春风中。可是好景不长，就在期中考试后的第四个星期，我的行为应了那句“虚心使人进步，骄傲使人落后”的名言。那次月考，我只考了90分。发了卷子以后，老师让拿回家签字，我的心“嘭嘭”地跳个不停，像揣了一只兔子一样，忐忑不安。在回家的路上，我的两腿像灌了铅一样，真不知道回家怎么向妈妈交待。回到家，我耷拉着脑袋，不敢向妈妈报分数，但是，聪明、机灵的妈妈还是看出了我有心事，试探着问：“是不是月考没考好呀？”我已有一种不祥的预感——暴风雨马上就要到来了。
我心想：既然被发现了，那就干脆一不做，二不休吧。我就像一个十分英勇的战士一样，坚定地点了点头。妈妈的眉毛开始紧锁，她的眉毛开始“打架”，不一会儿就打得“不可开交”了。妈妈的脸上刚才还是万里的晴天，现在已被乌云取代了。“考了几分?”那话不是妈妈说出来的，简直是吼出来的。“90分。”我用只有我能听到的声音回答。终于“雷公”——妈妈怒号的声音，“乌云”——妈妈阴沉的表情，“闪电”——妈妈严厉的目光，都来了。“晴雨表”果然没错，“暴风雨”已经来临，我仿佛置身于寒冷的“暴风雨”中，我偷偷地看了一下手表，“暴风雨”历时30分28.98秒结束了，我终于能出口大气。
你可别笑我倒霉，你难道不知道“不经历风雨，怎能见彩虹”这句话吗？妈妈这样，也是为我好呀！为了我永远生活在温暖的春风中，那么就只有努力学习，把“晴雨表”的指针永远控制在“晴”这一栏。
不以分数论成败作文800字 篇11
下午，太阳照着大地暖暖的，校园里的花草树木也对着我们笑呢!可我，却觉得头上乌云密布，因为试卷上刺目的红色大字——66如影随形，一直嘲笑着我!
那是一次期末考，我的数学考得万分之差。难以置信的分数——66分啊，那是我最差的纪录!于是，我焦急地翻看起试卷来。原来，我的试卷后面有一面没有写。白白丢分，这是多么大的悲哀啊!
那次，考试后是体育课，但由于天气原因我们没有上体育课，而是在教室里自由活动。在上课铃响时，我的第六感告诉我——将有不祥的事发生。果然，在上课20分钟后，余老师气势汹汹地来到我们班的门口。看老师这阵势，一定是来“抓人”的!果不其然，被我猜对了!而且，她是来“抓”我的。老师大步冲过来，一把拉起我就往外走。在走廊上，老师严厉地对我说：“真想不到会是你!我还以为是彭通正，结果，一看是你的!”老师说完，我瞬间懵了，不知道余老师是什么意思。
到了办公室，桌子上放着我的试卷，老师恨铁不成钢地指着那张分数为66的试卷说：“把后面的用铅笔补起来。”“嗯……”我已热泪盈眶。
时间，它如同流淌的小溪，一直在绕。一点一滴，丝丝缕缕，缓缓慢慢，它从我的笔尖绕过去，从我的心头绕过去。我觉得那十几分钟好漫长，好漫长很漫长……
回家的路上，任凭爸爸妈妈批评、责怪，我一句也没有回答，只是任眼泪不住地流。快到家了，我抬起泪眼向前望去：夕阳染红的天幕下，一个熟悉的身影站在不远处。从我上学起，这个熟悉的身影仿佛就一直屹立在那儿，无论春夏，无论寒暑。近了，近了……那是奶奶在门口迎接我呢，就像曾经的每一个放学后。一股暖流，瞬间拂过我的心灵。后来，大概是知道了事情的经过，奶奶拉着我的手安慰我：“没事的!没事的!‘失败乃成功之母’，下次要记得，做好检查再交卷。”是啊，一次失误算得了什么?难道跌倒了，我要永远趴在“坑里”不起来了吗?我反思着，也暗下着决心。
从那以后，我的试卷上再也没有出现过那刺眼的“红双6”。
不以分数论成败作文800字 篇12
一直以来，中国的教育都是成绩至上，往往还伴随“棍棒底下出孝子”，可是，这样做就真的好吗?最近我看到的一幅漫画，令我浮想联翩。
漫画中，第一个孩子考了一百分，得到了父母的奖励，我们且称他为九毛;另一个孩子考了55分，脸上挨了一巴掌，我们且称他为三毛。可到了第二次考试，却又大不一样。九毛因考了98分，仅仅两分的浮动，就让他挨了一记“如来神掌”;反观三毛，他考了61分，进步了6分，就轻松得到了奖励。在现实中，很多父母不正是这样吗?
九毛和三毛，正形象地反映出中国家长在教育中的一个特点：万般皆下品，唯有成绩高。这些唯分数论的家长，从来都是简单粗暴地解决问题，而不去仔仔细细了解孩子这次变化的原因。就比如九毛，他只不过是2分的轻微浮动，就挨了一顿“毒打”，他的父母根本不知道他这次退步的原因，是粗心了?是试卷比较难?还是其他原因?我们无从得知。这样的做法，除了小部分父母能认识到错误并改正外，其余的父母几乎不可能!
而孩子，只会对此产生心理障碍，考试时只会想着考差了怎么办，心理压力极大，更考不出好成绩，从而陷入恶性循环，说不定会变成一个彻彻底底的差生。
再说三毛，他的进步究竟是从何而来的?如果只是靠运气，那么他的成绩只会飘乎不定，根本维持不好。如果是努力，那这样的奖励也不一定就好。他可能会越来越好，也可能因此飘飘然起来，下一次变得马虎大意，又重新退了回去。父母这样看成绩，好吗?
反观生活中，这样的父母还少吗?在中国式教育中，一直是“分数至上”，难怪教育局迫切呼吁改革。去年曝光的一件事，令人不寒而栗：一个小女孩，只不过是顶了几句嘴，就被毒打得倒地不起，多么可怕!可这难道不是千千万万个家庭的缩影吗?
真正良好的教育，应该借助成绩来帮助孩子。如果退步了，就要分析退步的原因，并改掉这些错误，“知错能改，善莫大焉。”如果进步了，也应该分析原因，从而形成良好的习惯，保持进步。何况，我们不能只看分数，道德品质、自立能力同样重要!
在此，我呼吁各位家长，你们应该重视孩子的所有方面，而不能只看成绩，更不该以体罚来教育;用沟通、讲道理的方法，效果不是更好吗?
不以分数论成败作文800字 篇13
今天上午上课时，语文老师喜笑颜开地抱着一大堆试卷开心地走进了教室，微笑着对我们说：“同学们，这次你们语文期中考试考得非常好。”全班同学听到这个消息都欢呼了起来。“现在我来发试卷，我念一个上来一个。”当语文老师念到了我的名字时，我一听居然考了100分，我高兴地走上了讲台。同学们用羡慕的眼神看着我，我拿起试卷得意洋洋地跑回了座位上。整个上午我都开心极了！
终于放学了，我走在回家的路上，太阳公公微笑着，好像在为我欢呼。白云姐姐飘动着，好像在为我舞蹈。路旁的树叶发出“沙沙沙”的响声，好像在给我歌唱。不一会儿我就走到了家门口，急忙地按了一下门铃。妈妈刚把门打开，我就从背后把试卷拿了出来。妈妈一看，兴高采烈地说：“女儿，你可真棒！中午我给你做你最爱吃的红烧肉和炸薯条。”我开心地蹦了起来。吃完饭后，妈妈又去超市给我买了我最爱吃的零食，让我带去学校吃。
下午第二节课时，数学老师气冲冲地抱着试卷走进教室，把试卷使劲地往桌子上一撂，数学老师生气地说：“你们这次考的真是太差了，现在开始念分数。”老师念到我的分数时，我一听才考了75分，我满脸通红地走上前去拿试卷，像一只蜗牛似的慢吞吞地回到了座位上。
下午放学回家，天上的小鸟“叽叽喳喳”地叫着，好像在对我说：“你真是太笨了，看你考的什么呀？”不知不觉就走到了家门口，我站在门前迟迟不敢敲门，生怕回到家里妈妈会打我。突然身后传来一阵说话声，我转头一看，原来是妈妈。妈妈对我说：“你到家了怎么不进去呀？”我心想妈妈怎么现在回来了？我该怎么办呀？妈妈会不会打我呢？要不把试卷藏起来，算了，还是不了吧，爸妈不是常说要做一个诚实的孩子吗！我从书包里掏出了数学试卷，勇敢地拿给了妈妈看。妈妈看了看，脸先是一沉，接着又微笑着对我说：“没事，这次考不好还有下一次，你是一个诚实的孩子，妈妈原谅你了，下次要努力哟！”开始以为妈妈要打我呢！听她这么一说，我心里的石头终于落了下来。
你看，分数是不是像个魔法师一样呀？让我们的心情也跟着不停地变变变。
不以分数论成败作文800字 篇14
见过命运逆转，见过身份逆转，可是我没想到分数还可以逆转。
下午回到家，我撇着嘴放下书包，妈妈看到我，便一脸奇怪，说：“怎么了，有什么不开心的事吗?”我说：“成绩考得不好，数学只考了82分，语文只考了88.”妈妈听了，大怒：“怎么搞的，语文我还能接受，数学只考82，还有脸回来，把卷子给我看看。”妈妈说完，我就把卷子拿了出来，妈妈拿来卷子，看看背面，便说：“背面还不错，全对，看来你前面错的太严重了，我来看看。”妈妈喝了一口水，看了一下前面，面部表情便马上不对，呀，妈妈生气了!一秒后，妈妈说：“王中超，不对，你的成绩算错了。”什么，算错了，这不可能，这可都是正规老师改的，而且这又是大考，那些老师敢犯错误吗?妈妈见我不相信，便展开试卷，给我一个一个的数分：“你看，你第一大题填空题，错了6分，第二大题选择题你错了2分，好，现在扣了8分，你看你后面一分没扣，所以你考了92分，改卷老师把你的成绩少加了10分。”听了妈妈的话，我也半信半疑，因为那个改卷老师实在太不认真了，这里写个加10，这里写了个加6，外面还加了个圈，旁边还写了个减3，我都被这位老师弄糊涂了，他的这些标志到底代表着什么意思，我摸着脑袋对妈妈说：“我不知道呀，看不懂。”妈妈斩钉截铁地对我说：“无论如何，你明天早上跟章老师对证一下，不管对不对，也要这么做，至于语言，你就按照我刚才的讲法。”我听了，便答应了。
第二天早上，章老师来到班上，我便拿着数学试卷到讲台上，对章老师说：“章老师，分数算错了，你看填空题我错了6分，选择题我错了2分，而剩下的我没错，所以，我不是82分，而是92分。”章老师听了我的话，把试卷翻过来，翻过去，看了一遍，就说：“你昨天不跟我说干什么。”我苦笑道：“昨天，我没发现。”说完，章老师就在我的82分后面写了个加10分等于92分。耶，看来妈妈计算的对，要没有妈妈的计算，我肯定现在还蒙在鼓里，沉浸在我的伤心里，现在我放松了，我就说吗，我的数学不会那么差的。
分数逆转记，横空出世!
不以分数论成败作文800字 篇15
一个学生，第一次考试得了100分，受到了奖励;第二次得了98分，却受到了惩罚。另一个学生，第一次考试得了55分，受到了惩罚;第二次考试得到了61分，却得到了奖励。前者显然是退步了，而后者自然是进步了。退步需要惩罚，进步需要奖励，这也许就是大多数家长认同的标准。但是，每一个人都有不同的标准，家长们也应该有不同的态度，不能只因分数的高低就给孩子下“好学生坏学生”的定义，从而进行奖惩。这是对学生本身极大的不公平!
司马迁曾说过：“一生之为优，非即学矣。”学习成绩的好坏，就如一顶帽子。帽子好不好看，跟帽子底下的人关系不是太大。学习固然重要，但要是让学习成绩成了它的替身，就会给学生增加不小的压力，让一些学生产生恐惧感，害怕学习，甚至不敢去学习。相信，这也是家长们所不愿意看到的吧。
每一个人都会有不同的优点和缺点，随之进行奖惩就会产生成绩的差异。对于每一个学生，家长都应该给出最正确的判断和审视的标准。这就要求家长们在学生身上多用点心，经常与之沟通，了解孩子的学习情况，给孩子定一个适当的标准，使其努力。若达到了自己的满意的结果，则可给予相应的奖励。如果孩子在学习方面特别突出，经常考满分，家长也应该给予奖励。若某次没有达到满分，家长也不应该去惩罚孩子，而应该去鼓励他，让他对自己充满信心，下次一定会考好。反之，则容易让孩子害怕自己考不好，从而害怕考试。总而言之，家长对孩子应该多鼓励，需要惩罚的时候要慎重考虑。
就拿漫画中的例子来说吧，第二次考98分的学生，虽说比第一次少考了2分，但可能98分仍然是班上最高分。而第二次考61分的学生，尽管这次进步了6分，但有可能他的这次成绩仍然是班上倒数呢!因此，家长们的奖励或惩罚应该要非常慎重，不能只看绝对的分数。
同时，对于一些工作很忙没时间陪伴孩子的父母来说，学习成绩则成为了家长对孩子近期表现的一种审视工具。尽管如此，家长们也不能片面地将成绩看成全部，应该多与老师、孩子进行交流了解，力求融入孩子的学习当中，相信这也会使出门在外的家长们对孩子的成长更放心吧。
不因分数论奖惩，家长们的老思想必须被打破，还学生一份理解、包容与鼓励!
不以分数论成败作文800字 篇16
“丁零零……”上课铃响了，我的心别提有多激动了！因为，这节课要发数学第一单元的试卷。老师走进教室，只见她刚把手里捧着的一大叠试卷放在讲台上，四个小组长就迅速上前，以最快的速度把试卷分发到每个同学的手中。我一看，映入眼帘的是那鲜红的一百分。我心花怒放，不由得压低嗓门儿喊了一声“哦耶！”
放学了，我蹦蹦跳跳地走在回家的路上，心想：“哈哈！这下子，我朝思暮想的芭比娃娃可要到手啦！”想到这儿，我的心比吃了蜂蜜还甜，不由自主地加快步子往家跑。一进家门，我挥了挥手中的试卷，高兴地说：“妈，快来看！我考满分了！”妈妈一听，急忙停下手头的活儿，从厨房里跑了出来，惊讶地问：“真的吗？”“嗯！”我坚定地点了点头。妈妈接过试卷，看着看着，乐得眼睛都眯成了一条线，高兴地说：“走，今天老妈满足你一个愿望！”“真的？我要一个盒装的芭比娃娃！”“好！我带你去超市买，现在就去！”“走！”我兴高采烈地和妈妈直奔超市去了。
时间过得飞快，转眼间，第二单元的测试卷发下来了，我只考了87分。我心想：“这下可糟了，回家可能要挨骂了，怎么办呢？”想到这儿，我不禁打了一个寒战。
“唉！不回家也没处去呀。”我垂头丧气地挪着沉重的脚步，像一只泄了气的皮球似的，恨不得自己马上变成一只蜗牛，好让到家的时间晚一点，再晚一点
尽管我一路上慢腾腾地挪步，还是很快就走到了家门口。我迟迟不敢进去，在家门口踌躇不前，无奈天色越来越暗，我只好鼓起勇气、步履沉重地迈进家门。妈妈一见我就关切地问：“怎么这么晚才回来？试卷发下来吗？这次考了多少分呢？”我吞吞吐吐地说：“我，我只考了8……87分。”妈妈的脸立即晴转阴，只听她大声斥责道：“你这个不争气的东西，怎么才考87分！你找打是不是？”我连头都不敢抬，任由妈妈一顿数落……其实她哪里知道，这一单元的试题要比第一单元难得多！
等妈妈发完火，我走到房间里，扑到床上，忍不住哇哇大哭起来：“妈妈，请您不要这样，不要用分数来衡量我，我已经尽力了！”
不以分数论成败作文800字 篇17
好久没有发表文章了，偶有兴致便想谈谈学生关心的分数。分数是什么东西？且听我慢慢和你说。
说实话我这几天就是为忙分数，为了这看不见摸不着的东西忙了半个多月，忙到最后连我自己都不知道忙出了一个什么名堂，到是提心吊胆的混了半个多月。也不是说什么收获也没有，道是培养了我遇事不惊的心理态度。但是我就纳闷了，中国的教育方针难道是培养我们的心理承受能力吗？
对此我十分不解，也懒得去解。因为小孩子永远不会理解大人，反过来大人永远不会理解小孩。自从我上小学以来，我的大部时间就和分数形影不离，虽说日久生情吧。我和这老兄生活这么多年了也不认识它，我真可谓悲哀啊。时间随着箭瞬间流逝，转眼又是一个学期末，老师要杀人，学生要自杀。总之学校蔓延着紧张的气氛我也被这气氛所熏陶，但我不想自杀且又不想被杀所以我就只能讨好分数，拿起书拼命的看，拿起题拼命的做，不知道的人还以为这孩子暂时性休克。其实也没人逼他，心甘情愿。其实内心心极极其的不甘情极其的不愿。但他为什么要这么辛苦？为了分数呗，中国人都知道。分数乃虚物，乃人们自己发明的东西。但人们对这个东西乐此不疲的追求着。
为了这个无形的东西人们激动过。悲伤过。绝望过。愤怒过……就像演电视一样一遍又一遍出现在这大千世界中。最郁闷的是这虚物在关键的时候只有一次机会，小心还好，一不小心你就完了。即使你有一身的才华一不小心你就和要饭的没有什么区别了。即使你是一个读书的工具什么事情都不会做只要和分数哥俩好你就会成为人上人，这又让我多少有些不解，曾经有一个有趣的美国人做了一个有趣的实验：他在北京一所重点学校的一个重点班的60个学生做了一个匿名调查问题是：分数和能力你愿意得到什么（二选一）。调查结果一出来有55个孩子愿意得到分数，只有五人学生愿意得到成绩。又此可见中国学生对分数的无限向往之情和对能力的不屑一顾。而到了美国全校500人有480希望得到能力，只有不到20人希望得到分数。如此大的差别似乎也预示着中国和美国的未来……
不以分数论成败作文800字 篇18
目光画面，心头不禁涌起悲伤，分数满分或不及格，及格或不得分多，只是卷面上一个冰冷的数字，而得到的态度却是截然不同的。发展是失败的惩戒，稳是成功的奖励，我想说分数不仅仅是分数，绝对不是以评判一个人成功或失败的标准。
在中国实行应试教育的今天，试卷上的分数成为了许多家长心头的，尖刺，他们甚至认为第一分别是低人一等。出门转悠走亲戚，都谈论到，考试分数的问题，以分数的高低进行攀比，分数高者评从优，是成功者的典范，而分数低的评以劣势，低能儿。日后必是没有出息的，但是以分数论成败等他们是否有想到成败是什么？是毅力的坚持，顽强的上进和优秀的品质等的总和，绝不是一个鲜红冰冷的分数的反应，分数反映出来的仅仅是一个人学习程度的深浅，知识积累的多少，并不能与灌输内涵之多的成败画上等于号，教育得出分数而分数的仅仅是为了给孩子学生一个自我认识的准神，教育，是为了给学生提供一个平台发展自我，而绝对不是为了得出分数，据分数来评判一个人的未来，所以不以分数论成败。
马云是大专毕业的，高考分数低，那定然是不用说的，或许有人会嗤笑一声，大学都没上过，但是他现在的成功却是你难以匹及的，再看看现如今无数获得成功的企业家和政治家们，难道全是在应试教育中一直保持满分而上，若分数高，那仅仅是鼓励自己前进前进再前进的勋章，若分数低，那它就是星辰大海，需要你无畏往前，乘风破浪突破的障碍，但绝不是评判你人生失败与否，成功与否的唯一标准。不以分数论成败，当以努力拼输赢。
在现代社会中，无数的学生面临升学压力，分数制度表现相当无奈，但是其中不乏有高分者选择跳楼，卧轨等方式，结束自己年轻宝贵的生命，难道这就是成功了？还有不少因高考失利而想不开自杀了结的，我想说不要以分数论成败。
一百分是分数，55分也是分数，都是仅仅是分数，家长的巴掌与吻痕，不应有分数，而决定成功与失败的唯一标准，不应该是分数，正确，对待分数不以分数，论成败。
不以分数论成败作文800字 篇19
叮铃铃……”上课铃声响了，陈老师迈着轻盈的步伐走进了教室，可是同学们一个个都一脸凝重，心神不定，原来这节课老师要公布期中考试成绩了。只见同学们有的愁眉苦脸，有的喜笑颜开，有的索性趴在了桌子上。我的心里也是忐忑不安，等待着成绩的宣布。
试卷发下来了，我拿起试卷，迫不及待地一张张看了起来，数学100分，语文95分，啊！英语，我一向引以为傲的英语居然考了94分，这大大让我跌了眼镜，我赶紧找到了错题，不是复数忘记加S，就是第三人称单数忘记加S，还有两个单词拼写错了，哎，看着这几个鲜红的叉，那都是我不该错的题啊！真是失之毫厘，差之千里啊！回想昨天英语卷子发下来时，我迫不及待地草草地看了一遍卷子，心想：太简单了，对我来说小菜一碟。现在想想我真是太大意了。
我灰溜溜地回到家，慢吞吞地把卷子交给妈妈，心里别提有多紧张了，果然不出所料，当妈妈看到英语分数时，眉头一下皱了起来，严厉地说：“怎么英语考这么少？”我连忙解释说：“都是粗心了……”妈妈看完了错题，脸色更加难看了：“别拿粗心当借口，你这明明就是语法知识掌握的不牢固，前两天让你背背单词，你还说都会了，就你这个学习态度怎么能考好！”妈妈越说越气，接着就把我的卷子扔到了一边，不理我了。虽然表面上不敢争辩，但我的心里不服气：“不就是粗心了吗，这么简单的题谁不会啊。”吃完晚饭，我正在屋里改正错题，妈妈走了过来，做到了我的身旁，从英语该如何学习聊起，循循善诱，告诉我英语的学习是不能耍小聪明的，一定要多读多背多听，不下苦功夫是不会取得好成绩的。渐渐地我明白了，所谓的粗心其实就是对于所学的知识并没有完全掌握，妈妈生气并不仅仅是因为这次考得成绩不理想，更让她生气的是我的学习态度不端正，而她担心这种学习态度还会影响到我的其他学科的学习。经过妈妈这一番的尊尊教导，我也认识到了自己的不足，并对妈妈做了保证：“妈妈，你放心吧，我一定会踏踏实实地学习，下次不会再犯这样的错误。”
这次的英语分数虽然不理想，但是它让我看到了自己学习上存在的问题和不足，并及时的加以改正，我想这也是我从这次考试中获得的收获吧。
不以分数论成败作文800字 篇20
“多和成绩好的同学来往，别和那些成绩不好的同学混在一起。”不少父母都把这样的话挂在嘴边，甚至有些老师也会这样说。但其实，分数并不是决定一个人成败的唯一因素。
一转眼学画已经十年。起初，我期待以绘画奖项获得艺术特长生身份，也期望未来考入艺术院校，但机缘巧合间皆失之交臂。但因为对笔墨丹青的热爱之情，我仍一直随一位美术学院的老师学画，不求功成名就，但求陶冶情操、培养生活情趣。十年间，我和同龄的学画小伙伴从童年走向了青春，画室的前辈们则不少都已走上工作岗位，而正是十年来画室学友们的`经历让我明白，评判学生不应只以分数定优劣。
与成绩在班级位居前列的我不同，画室的前辈们百分之八十以上都是文化课成绩不理想而选择学画，是老师眼中的“差生”。但是，与一些老师、家长们反复强调的“学习好才有未来”不同，这些学长学姐们在各自工作岗位大多表现出色，可说是事业有成。有的在建筑设计院、广告公司等单位做设计师，有的成为画家、雕塑家，还有的走上教师岗位，继续传达美术知识。尽管他们文化课分数不高，但他们懂得扬长避短，发挥自己的强项，因而在各自的岗位上大放异彩。
再观画室中我的同龄人，他们虽没有花太多的时间学习课本知识，或者对于书本知识领悟能力确实不强，但是他们花了很多时间去了解世界、关注他人，旅游、看电影、读小说都是他们生活的重要部分。这些不仅为他们提供了创作灵感，更造就他们健全的人格和健康的心态，培养他们的沟通能力、观察能力、独立思考能力。反观一部分所谓的好学生，考试分数非常高，在考试之外的表现却常常不尽如人意。有的不知何为美德，背信弃义、抛弃朋友；有的不懂得生活情趣，无处安放自己的心，一旦遇到些不平顺，便走向极端；还有的甚至误入歧途。
“差生”未必不能给社会作出贡献，“优生”也未必方方面面都天赋过人。考试成绩只是评价学生的标准之一，却不是全部。如果只为提高分数，放弃许多为人处世应该具备的基本能力，便得不偿失。而用分数来作为结交朋友的衡量标准，则更显得缺乏根据。
不以分数论成败作文800字 篇21
我们班的数学试卷从来没有分数。
我们班的数学老师是我们口中的“懒人”，因为除了不是她批改的试卷外，每一张经过她手的试卷都不会有分数。无论你是满分还是白卷，除了几次硬性规定的要打分的考试外，她不会在你的试卷上写半个字。
关于这点我们都众说纷纭，有的人说“老师是对成绩还不满意”，有的说“对我们的答题方法不认可”，可数学老师从来都没有公开承认过。
又是一次数学考试后，我们拿到的还是只改出错误，没有分数的“白卷”。我和几个考的不错的同学可耐不住了，别的班考得好有加分有奖励。可我们班连想要一个分数都这么难，我们一致决定要向老师问个清楚。
我们几个来到了数学老师的办公室前，轻敲了门然后走了进去，数学老师正坐在位子上。她看见我们进来便问我们想来干什么。
我壮着胆子问：“老师，为什么我们的卷子一直没有分数？”
“难道有分数才能证明自己？”老师反问我。
“是的。”我们几个相互对视了几眼坚定地说道。
老师听了我们的话，没再说什么，只是摇着头，默默地从柜子里取出一本花名册，打开，然后放在我们眼前。我们顿时就惊呆了，这本册子记录了我们班每个人每次考试的分数，密密麻麻一次不落。
“可为什么……”我们摇了摇手中的没有分数的卷子。
老师指着一个名字，说道：“他的数学不好，但他一直很努力地学习数学。”又指向另一个名字，说道：“她，数学不行，但她是语文的尖子生。”老师指着一个又一个名字。最后老师将册子合上说：“他们都是数学中的所谓的‘差生’，但他们都有各自的长处，都有自己的坚持，你们让我怎么打上分数来浇灭他们的梦想与热情？如果我打上分数，他们会被迫地学习，这不是我的意愿。”
我恍然大悟，每个人都有自己的长处，何必去比较，为一个分数浇灭他人的梦想与执着，何苦呢？我们扭曲了比较的意义，比较是为了找出他人长处，而不是伤人的尖刀。放弃比较，这体现了人性的温暖与光辉，还不正是爱的传递？希望这世上少一分比较，多一分爱与善良，让每个人成为最好的自己，而不是“最好的别人”。
我看向自己没有分数的试卷，它不再是刺眼的白，竟也隐隐显出一丝太阳的光辉了。
不以分数论成败作文800字 篇22
分数，在一个学生的生活里，是最纠结的神经，最生涩的血液，最无解的思绪，最沉静的呼唤。
分数，给我带来的，说到底，是任凭长风吹旷野，短语洗芭蕉，空有万分想念，千分惦记，百般牵肠挂肚，依然无根可寻，无情可系。
秋风清，秋月明，老树寒鸦栖复惊。
我静静地躺在宿舍的床上，周围的空气，闷得快让人窒息。轻微的酣鼻声，沉重的呼吸声，还有老旧床板发出的“吱吱”的呻吟声，一切一如既往。而我，昨天发的试卷上的分数把我折磨得遍体鳞伤。我不停地问自己：天亮了吗？何时才能摆脱黑色分数，重见光明？下一秒，命运如何转动，谁能晓得？
就这么躺着……躺着……
突然，我发现身后站着一群人。自信一看，我打了个寒颤。老师带着怀疑、仇恨的目光，昔日好友们的鄙夷，还有我最爱的父母的失望眼神。所有爱我的人和我爱的人都不停的责任我，呵斥我。“为什么考的那么差？”“太让我失望了！”“你怎么那么笨？”面对这一切的一切，我迈开步子，用我最快的速度，跑着，想逃离这一切。谁知，他们跟着跑来了，在我身后吵着，骂着。我不知所措，眼泪狂飞。我一边跑着一边从口袋里掏出那张试卷，看着那不尽人意的分数，我的心被戳的千疮百孔。下意识的把它撕个烂碎，往空中潇洒一洒。不知跑了多久，他们不知疲倦似的，依然紧追不舍。这时，我面前出现了一方池塘。我没有思考，纵身一跃。在落入水中的前一秒，时间好像停止了，我的思绪在飘飞。
这一跃意味着什么？冰凉的池水中有温暖了吗？父母、老师、同学给我的爱，我就这么报答他们？苍鹰在骄傲地飞向蓝天前，经历了多少锥心之痛。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。钻石，是平凡黑碳在高温高压下蜕变人精华。而我，应该在千万次黑色成绩下奋勇向前，开拓属于自己的一片天空。这一刻，我觉得分数是美好的，分数就像我最爱的淡紫色一样，那么神秘，给人一种神奇的力量。
生命，总是美好的。
我的身体渐渐进入池水，“不要！”
我从床上抽搐都会醒来，原来，只是个梦。
我扬起了久违的笑容是。是呀！分数是美好的。以前不是，但以后永远都是。
明天的太阳，等我！
不以分数论成败作文800字 篇23
谈不上很熟，但与他相识以近十五年了。他的家族庞大，有历史渊源。他的权利在世界上是畅通无阻的。与他结缘，是上帝的恩赐，还是祖先积德？也许说天意决定，更合适吧！他的大名就是——分数。
回顾与他相识的过去，很容易，就像－－顺手牵羊。
那年我六岁，妈妈为了把我培养成一个“天才儿童”，托人“开后门”，让我提前近了小学。可我“玩”性不改，从没认真学习，第一次数学试卷发下来，只见上面打了好多红叉叉。
后果，可想而知，一加一等于二之类的简单题目都不会，那还了得？妈妈从大竹扫把上抽下一根竹条，狠狠的抽起我来。
从那时起，我就与分数有了不解之缘。
是他，毫不留情地撕碎了我藏在书包里的漫画，夺走了我那套心爱的连环画《白雪公主和七个小矮人》……从此，我小心翼翼，生怕他冷不丁派一个叫“不及格”的无赖纠缠我。
而现在，我上初二，也许是要身经百战，可我仍没有练就一副钢筋铁骨，对付那位“不及格”显得力不从心，当然，我不满足。
有一天，我突发奇想：如果考场设在黄鹤楼……
那太有意思了，大诗人李白得了“0”分，因为他没做出题为《黄鹤楼》的诗。有他的感叹为证：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头！
李白可以得“0”分，为什么我们还要小心翼翼？我们搭进去了一个快乐的童年，现在搭进去的是我们美妙的青春啊！
他跟着我，我托着他，向哪儿？往明天吗？
太阳又下山了，我太疲惫了，趴在课桌上睡着了。我做了个梦。梦里，我到了一个名叫“无考桃源”的地方，那里桃花盛开，好似人间仙境。后来，我遇见了一位银发飘飘的老人，他正在和一位年轻人谈话。
“你报考我们北京大学没被录取，对吧？”老人笑吟吟地，“那好，明天你来报考当教授吧！”
明天？这是真的吗？连大学都不用考了，直接当教授？
这场景，好熟悉！
老人正是北京大学校长、教育改革家——蔡元培，年轻人正是梁漱溟。
这不是历史老师讲过的故事吗？
我一惊，醒了。灯亮着，明天，还很遥远，明天还要继续努力。那时，我与分数的缘份也该有个分晓。
不以分数论成败作文800字 篇24
眼看这个寒假就要来临了，我不禁头皮发麻！有人问了：怎么可能？放假不是挺让人高兴的吗？唉，你们不知道，这件事说来话长。
那天，当我领到成绩单时，我仿佛跌进了一片黑暗之中。回家时，原本晴朗的天空，在我眼里，突然变得雷电交加，太阳被一片黑暗吞噬了。我走在“黑漆漆”的路上，原本长长的路变得好短，一转眼就到家了。我惊恐地把成绩单递给满含期待的家人。“什么？”大家不约而同地叫了起来。
吃完晚饭之后，我被送进了“家庭法院”。被告：郁佳丹，法官：爸爸，妈妈，爷爷，奶奶。爸爸“先发制人”：“你这不争气的，我供你吃好穿好，穿的用的，哪一样少了你了，就拿这点分数见我？”妈妈也“不甘示弱”：“现在你就只能考这点分数，将来到大的学校去读书，你算得上老几！你说说让老师怎么教你，你以为你现在这点分数就好极了，没有人比得过了？”妈妈坐到椅子上，大口喘着粗气。经过父母的一番“狂轰乱炸”，爷爷继续接班，给我讲大道理，他摇着头说：“丹丹，只考这点分数是不行的，俗话说得好……”奶奶则不知疲倦，滔滔不绝地又一次讲自己小时候是怎样学习的。最终结果，我不努力学习“罪名”成立，寒假“行刑”。
父母亲大人为我定制了“６”大规则——６天之内完成寒假生活；每天做60分钟练习；一天看电视时间不得超过60分钟；在亲朋好友未到来前有效。于是我被押上了“刑场”，饱受“折磨”。看看别人在电视机前入迷的样子，我的心痒得不得了，就像几千只蚂蚁在爬一样。我忍不住诱惑，打开了电视机……“什么，竟敢偷偷看电视！”爸爸从天而降，指着我的鼻子训斥道：“考这点分数，还偷看电视，罚款60元，再罚做练习6版！坦白从宽，抗拒从严，说，你是什么时候开始偷看的？”我本想“垂死挣扎”，可铁证如山，我只好一五一十地说了出来。
于是，我天天在房间里“奋笔疾书”、“行云流水”地写着。练习倒是不难，只是时间问题。可你不知道，父母居然把我的压岁钱“充公”存了起来，这可是我一个子一个子攒起来的“小金库”，现在一下子损失掉60元钱，真是比吃辣椒还难受啊！
分数啊分数！你好，我好；你不好，我不好。唉，全是分数惹的祸！
不以分数论成败作文800字 篇25
今天的雨淅淅沥沥地下着，我心里老有一种忐忑不安的感觉似乎要有什么不好的事情发生似的。果然，下午就传来了要发试卷的噩耗。
发什么试卷不好，偏要发数学试卷！这是我最害怕，也最弱的一门功课了。我知道自己如往常一样考得肯定不好，据消息灵通人士说此次测验有五人不及格，以我的数学水平来看，搞不好我就是其中一个呢！唉，真替自己感到悲哀……
“周乔洋——”，我磨蹭着沉重的步子提心吊胆地去领卷子，短短的几步距离，我的脑子已是乱成一锅粥：各种好的，不好的想法都从四面八方地向我袭来……当看到那两个红彤彤的令人触目惊心的数字时，我脑子里一片空白……
这时，耳边隐隐约约传来同学们兴奋地互相询问各自成绩的声音，唯有座位上的我紧缩成一团，难受得恨不得找个地洞马上钻进去。
终于熬到放学了，我惴惴不安，七上八下地走在回家的路上。我知道，将要面临的是一场体力与心理极大的考验，但庆幸的是我妈妈和别的家长不同，她虽然也很在意我的成绩，但是她从来不会大声批评我斥责我，她觉得一味地批评只会让我失掉信心，所以，她老给我讲大道理，甚至有时是打破砂锅问到底，如：哪里错了，是怎么错的，是不是不理解，瞧瞧这儿怎么也错啦……有时，她会陪着我一起做错题。跟妈妈一起做题时我会；过些日子再遇到此题我依然还是不会。我想：自己的身上肯定是少了一根关于数学思维的神经！
但是这回和往常不一样，这回是我有史以来考得最差的一次。
一到家，我立刻就拿出作业，疾笔写起来，写完了就开始认真地看课外书，破天荒地没去玩耍。
吃晚饭时，我主动跟妈妈提到这件事，我让妈妈先猜，尽量往低分猜，好让她有个心理准备。晚饭后，我拿出试卷让妈妈签字，当妈妈看到分数后，她的眼睛猛地不可置信地瞪大了足有一倍，从她的眼神中，我看得出她有多失望，可她却安慰我说：“还行嘛！比我预想的要高哎！”
看着妈妈鼓励的眼神，我感觉很对不起妈妈，我想：以后一定要更加努力，争取不让妈妈再失望！
不以分数论成败作文800字 篇26
自从上小学后，我和分数的故事多得数不清，可是那一天的事，让我的心情特别忐忑不安。
故事一
上午第一节课进行数学测试，第三节课成绩就出来了。“王子赫，100分，是这次测试咱班唯一的满分。”老师用赞许的目光看着我，我觉得老师今天公布分数的声音格外悦耳。当时，我心里真是“小鹿乱撞”、“激动不己”，我下意识地摆出了一个胜利者的姿势，向周围扫视了一圈，同学们正用羡慕、崇拜的眼光看着我，我似乎找到了当明星的感觉。
下课铃响，老师刚离开教室，就有一群同学“前呼后拥”地向我借卷子，我心里不禁又多了一份自豪感。天啊，这要是在家，把卷子向爸妈一递，大鱼、大肉、大虾、电视、平板电脑都离我不远了呀！我太开心了！
故事二
下午又考了一张语文大卷，我带着上午的自豪感开始了答题。做着做着，不好，遇到“拦路虎”了，这个阅读题怎么一点思路也没有啊！我急得抓耳挠腮。悄悄地瞄了一眼周围的同学，大部分都在专心答着。唉，谁叫语文不是我的强项呢，只好用最后的“杀手锏”吧——瞎蒙！好几个题我就这样应付上了，一脸沮丧地交了卷。
下一节课，老师在前边讲答案，要求同桌之间同时互相批卷，我心里不禁捏了一把冷汗。当老师把答案讲完后，我和同桌分别拿回自己的试卷。我一看，天哪，错了这么多，这还是上午众星捧月的我吗？我在心里唉声叹气。
故事三
在放学回家的路上，这天气似乎与我的心情一样，一会儿阳光灿烂，一会儿又乌云遮日。我想，回家后怎么汇报呢？如果拿出100分的试卷，妈妈一定会笑得像一朵花一样。但是一看到那张语文试卷，那必然会“晴转多云”了，说不定还会有“狂风暴雨”呢！
一番激烈的思想斗争后，我决定了——报喜不报忧。于是回到家后，我拿出了数学试卷，妈妈一看，果真乐开了花，在爸爸面前一直夸我。听着我声声表扬，我却忐忑不安的，脸上的表情那么僵硬。后来，妈妈又乐呵呵地做了我受吃的红焖鱼，可吃在嘴里却食不甘味，觉得苦涩极了。
分数啊分数，你这个调皮的家伙，今天，你给了我一个特别的惊喜。而当我乐开怀的时候，你又像晴天霹雳一般给我一击，让我的好心情转瞬即逝。唉，分数，真不知该说你什么好！
不以分数论成败作文800字 篇27
我不反对公布学生的分数排名。
考试过后，按照得分的高低，自然会有一个顺序，这就是排名，这事客观存在的。老师将这些学生的名次公布，也不过是将这些内在的联系，通过白纸黑字表现的更明了。这本无大碍，而且这一目了然的数字会使学生清楚的知道自己处于什么水平，家长，老师清楚的知道孩子，学生在某一阶段的学习情况;而且这些数字与数字见的比较也会促进同学与同学之间的竞争，成为学习的压力和动力，成为杨其所长避其所短的主要参考系数。
至于有人说“公布分数排名是对学生尊严的践踏，让他们充满了羞辱感”，这关键在于学生们的心理素质如何了，我们没有必要把名次看的太重。一个班上55人，有第一名，必然会有第55名。自己对所在的名次感到不理想时，应该想开些，自己不在这个名次，必然会有别人在这个名次，名次仅是一个代号而已。历来，凡是竞争，对一部分人来说，总是残酷的，这是无法回避的，我们不能因为几次，几十次的失败就不去面对现实，不去面对分数，不去面对排名，下次努力点，取代某某所在的位置，不就成了吗？根本没有必要使自己处于低人一等的心理状态中。如果尽心尽力奋斗过，持之以恒追赶过，还是不如人家的名次好的话，就不要老是跟别人比。跟自己的过去比，有了进步，大大的进步，不也是一件值得高兴的事吗？扪心自问，问心无愧，看淡一点又何妨？何况三百六十行，行行出状元，我考试不如人家，不等于其他方面也不行啊！他人冷嘲也好，热讽也罢，我自岿然不动。
我认为公布分数排名利大于弊，何况其中的弊我们还能克服，如果老师公布分数排名时运用一些技巧，不一定要一一公布，可公布前十名，公布平均分，公布某个分数段的人数，公布给希望了解自己排名的学生等。
有人说，现在考试分数不合理，打上了应试教育的烙印，我十分赞同。在初中，为了中考，将须参加中考的五门功课进行排名，至于思想品质个人能力等，自然不在此列。
关于名次，我要呼吁，我们不要应试教育中的名次先后，我们要的是素质教育下的成绩名次。
不以分数论成败作文800字 篇28
“同学们，咱们上次数学测验成绩出来了。”一上课，马老师就高兴地说，“第一名赵晨曦，98分。”顿时，全班同学都向我投来了羡慕的目光。我也喜出望外，但马上又蔫了下来，怎么回事呢？
原来，上次数学考试时，有一道应用题，我绞尽了脑汁也没想出做法。而这一题占了8分，如果失去这8分，我向爸爸打下的进入前三名的保票就会落空，爸爸答应给我买的溜冰鞋也会成为泡影。我心里急得如百爪挠心，怎么办呢？正束手无策时，我瞟了一下同桌又是好友郑春龙，平时我俩的数学成绩不分上下，他这一题已经答好了。抄袭？我望望马老师，他没朝我这边注意，也许他根本没想到我这个品学兼优的学生会做这样的事。不抄？心爱的溜冰鞋会随之而去，我脑子里激烈地斗争着。最后，我心一横，决定为了溜冰鞋“铤而走险”。我用脚踢了踢同桌，他看看我，明白了怎么回事，把试卷向我这边挪了挪。我顾不得脸在发烧，提笔刷刷刷飞快地抄写下来，这可是我第一次考试作弊。事后，尽管同桌说为我保密，但我总觉得心里不踏实，好像失去了什么似的。
中午放学后，我拿着这张卷子慢腾腾地走回家。爸爸看着我无精打采的样子，关切地问：“晨曦，怎么了？没考好吗？”“不……不是……”我吞吞吐吐地回答，“我考了……第一名。”“得了第一名，怎么还不高兴？”爸爸疑惑地问。“我……我……”我再也说不出话来了。爸爸仿佛看透了我内心世界似的：“是不是抄别人的了？”“嗯，”我点了点头，心剧烈地跳动起来，然后鼓足勇气，一五一十地向爸爸“坦白”了事情的整个经过。最后，我小声说：“爸爸，我不要溜冰鞋了。”爸爸却笑了起来：“好孩子，溜冰鞋我一定给你买。不过，你把98分中的8去掉上面的一半，好吗？”“好的。”我高兴地用笔划去了8上面的O。爸爸又在旁边签上子他的名字说：“这次，你虽然没得满分，但是，你有错就改，道德上得了100分。这比抄来的第一名更重要。”
下午来到学校，我拿着改过分的试卷径直向老师的办公室走去……
不以分数论成败作文800字 篇29
“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路……”语文课上，同学们摇头晃脑地读着书。有的同学心不在焉地拨弄着手表，有的双目无神，还有些同学挤眉弄眼地做着小动作，而更多的同学，只是随意应付，只有当老师讲到《山坡羊·潼关怀古》的中心思想，才懒懒地抬起了眼，机械地动笔记下。似乎只有与“分数”二字关联，才会像打了鸡血一般兴奋，其余时候，便总是一副“事不关己—高高挂起”的模样。至于作者生平什么的，去他的。
目及此，望着同学们懒散的模样，我的手死死地攥着笔，心，也仿佛被千万只蚂蚁咬过那般痛楚：从不用心体会书本，只一味地做“应试机器”，只因对分数的狂热追逐，便可弃瑰丽的文化于不顾？莫非这两只眼识得的，只有“分数”二字吗？
诚然，分数是重要。它把我们划分成三六九等，让优秀者倍显荣耀，它给我们打上了各种各样的标签。但，生活中不仅只有眼前的分数，还有诗和远方。我认为，比分数更重要的，是用心体会书本！
身处书房，品一口香茗，手执书卷，让一颗浮躁的心，缓缓沉淀。那一页页的泛黄，细细品来，都不由得让我魂牵梦绕，沉醉其中。那“低头弄莲子，莲子清如水”的清丽与柔婉，那“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的一份志得意满；窗外的树上，几只绒绒的小鸟，呢喃细语，春日的阳光，那样的温暖，鸟儿们专注着自己的嬉闹游戏，一句“几处早莺争暖树”呼之欲出；水仙不知何时已开花了，婷婷地舒展了身姿，抖落下阳光的香气，真真是“借水开花自一奇，水沉为骨玉为肌”！我常常把玩着这两句，只短短十四字便恍若一个冰肌玉骨的美人跃然纸上，翩翩起舞。
我知道，用心品味书本，总能找到前行的动力。不论是苏洵的二十七岁伊始苦读，还是那一份“劝君惜取少年时”的恳切，更不必说那“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”的一份执着与刻苦，总能让我在浑身是伤时，笑着爬起来，接着走！
自然，人生亦少不了东坡的那“一蓑烟雨任平生”的豁然旷达，那“半丝半缕，恒念物力维艰”的珍惜。此刻，夜凉如水，明月高悬，我不由得想起那《春江花月夜》的曲调，轻拢慢捻，道不尽的壮阔与豪情。
用心品味书本，让书本更贴近生活，在书香的熏陶下继续前行，似乎分数不再是最重要的了。
不以分数论成败作文800字 篇30
夜，在不知不觉中悄然降临了，望着窗外的一轮明月，聆听着草丛里虫儿演奏的小夜曲，我却难以入眠，陷进了无尽的遐想之中……
回想起从前，妈妈的脸上总是挂着甜甜的笑容，可是现在……想到这里，我的心里泛起一阵酸楚……自从升入高年级后，妈妈就像是变了一个人，常常对我冷若冰霜。一次，我语文考到了98分，全班第一名。当我欢天喜地跑回家告诉妈妈时，她的话就像是泼在我头上的冷水，立即浇熄了我所有的兴奋，使我的心一下子降到了冰点。“这有什么可值得高兴的，人家比你高的分数多了去的，又不是你一个，有本事你考个全校第一回来给我看看啊！”看着妈妈那冷冰冰的样子，一股无名之火从我心头涌起，我哭着跑回房间，一遍又一遍地问自己这还是以前那个和蔼可亲的妈妈吗，以前的妈妈肯定会笑眯眯地摸着我的头，说：“你真棒！不过不能骄傲，下次继续努力哦！”想到这里，我的泪水流得越发的猛烈，怎么也止不住。
直到现在我才明白，是分数，是分数这个恶魔，是它把以前亲切的妈妈带走了，把她变成了一个冷漠的人。
转眼到了六年级，我的生活更是苦不堪言。一个放假的下午，全校似乎都沉浸在欢乐的海洋之中，同学们像一群叽叽喳喳的小鸟，都在兴致勃勃地谈论这个周末去哪儿玩才好。就在大家说到兴头上时，数学老师来了，他拿出《全优设计》，说：“这周做21，22，23页。”同学们的脸色愈加难看，这不，语文老师又马不停蹄地赶过来了，她手里抱着一叠单元测试卷，淡淡地说道：“这周作业两张试卷，一篇作文。”同学们听了，心里叫苦不迭，不知是谁小声嘀咕了一句：“作业这么多，明摆着是要累死我们嘛。”虽然很小声，但还是被耳尖的老师听见了，老师大发雷霆地说：“你们月考的分数这么差，给你们做些简单题目，还敢叫多！”唉，分数，分数，又是分数，分数这个善变的家伙，它明明把小鸟放出了囚笼，却还要给它上一条枷锁。
分数啊分数，你真的比什么都要重要吗？为了你，我经常暗自伤神，夜不能眠，我何时才能挣脱你的枷锁，不受你的困扰？
不以分数论成败作文800字 篇31
我不懂不懂分数有那么地重要吗？一个分数，真能决定人一辈子的命运吗？有些家长因为分数不如他们所愿，就要对孩子时行一些措施和手段。我认为根本没那个必要。比如，我就是个很好的例子：
在一次地单元考试上，我因一些小小的失误，数学只考了96分。这一消息被他们知道后，马上对我采取了一些措施。我的老妈失望地对我说：“你、你每天都在学些什么东西？竟然考得这么差！！！明明能考一百的不要，我告诉你，这个星期你必须老老实实地待在家里，不能踏出这房门半步。还有，你每天要做二AB张试卷。”天呢，这不是要让我了我的命吗？我每天在学校做AB卷，做完一张又一张，本以为到家后能好好地休息一番，可谁知半路又然出个程咬金。哎，我这个命！老爸也狠心地对我说：“对，看你以后还考这么差不。
如果以后还考这么差，加倍！”妈呀，这么狠心。我不知道这些大人们让孩子读书到底是为了让自己的孩子懂得更多的道理，让自己的孩子拥有更多的知识还是为了分数而读，分数有那么的重要吗？难道，在这个世界中，我们是为了分数而读书？是为了分数而做这些事吗？分数，仅仅一个分数，就真的那么有代表性吗？真的能代表一切吗？我们读书是为了将来能把祖国建设得更美好，是为了让自己的国家更强壮，不再受其它国家欺负。我们不是为了分数而读书呀！分数，有些人成绩一向都很好，因为一次小小的失误，就考差了，这能说明他（她）的成绩本来就很差吗？不能。一些人平时成绩差，一次偶然考高分，就能说明他（她）成绩好吗？这也不能。我们读书为的是将来把新中国建设得更美好，回报祖国，而读的。分数，分数不能代表一切。我们不是为了分数而读，是为了新中国……而读的。
我想，像我这样的事例有大部分同学都经历过了吧。这，这就是做为一个孩子的命呀。我们，不能只为了分数而读书，我们要为……将来把祖国建设得更加美好，富裕……准备着，为新中国的事业而奋斗。准备着，时刻准备着！这是我们的呼号。让我们为了这个呼号而努力吧！
不以分数论成败作文800字 篇32
能力考试来了，该来的还是要来！望着老师一张张充满希望的脸，我是既紧张又有些忐忑不安。
三门都考完了，终于到了宣布分数的时刻了！
这节语文课，我们坐在教室里安静而又紧张地等待着老师的来临。
突然，走廊里传来了一阵高跟鞋的响声，同学们纷纷探头张望。这时，同学们神态各异。有的头上渗出了密密的汗珠，看样子很紧张；有的忐忑不安，如坐针毡，看上去心神不宁；更有甚者双手合十开始祈祷，口中念念有词：“阿弥陀佛。”身旁的几位同学都在估分，有的则显得迫不及待，一脸的激动……
“嗒嗒嗒嗒……”的鞋跟声越来越近了，声音由远到近，由轻至响。越来越近了，我的心跳声也越来越快。空气似乎凝固住了，在静得发愣的气氛中，我甚至能听见自己急促的心跳声……
“砰！”的一声，把我的遐想打断了。王老师拿着一迭试卷，神情肃穆地走进教室。她平静的表情更让我平添了几分不安。莫非我们没考好？还是……我一个人呆呆地纳闷，越来越不敢再想下去……
终于，报分数。“杨菁，96分，全年级第一名！”这句话使我悬着的心放下了。周围人的目光是多么不同，似乎一齐投向我，有的羡慕，有的嫉妒，有的喜悦，有的惊讶不已……这时，我偷偷地瞄了一眼我的竞争对手——吴峥，看得出，他的表情又多了几分失望。
接下来的分数我都无心听了，内心充满了巨大的喜悦。啊，96分，考得最好，全年级第一，是多么令人振奋啊！“吴峥88分。”王老师的一句话又把我从胡思乱想中拉了回来。什么？吴峥才88分？我真怀疑我的耳朵是否打八折或有问题。可事实就是这样，可怜的吴峥大概是被撒旦盯上了，他把他无情踢到90分之外，那又有什么办法呢？
数学、英语成绩的相继公布，我考得相当不错，总分第一，太棒了！
我昂首挺胸地大步踏进家门，故意把试卷重重地放在桌上。父母表情变化之迅速令我咂舌却又在意料之中。父亲脸上道道皱纹霎时舒展，母亲的眼睛顿时变成月牙……
哎，真是成也分数，败也分数；悲亦分数，乐亦分数啊！这个分数对于现在的我们来说，是凌驾于万物之上的。唉，真是“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”啊！
……
不以分数论成败作文800字 篇33
我这次月考考得不是很好，离A档还是有差距的，这就表示我还要继续加油，所以我要努力学习。月考是衡量一个人近期学习的学习情况的，我想若是我每次的成绩都与班上得分最好的第一名学生相比，我也许只能望洋兴叹，自叹不如别人，也许会马不停蹄去追逐那不可能属于我的成绩，也许我会去努力拼搏，争取那一份属于我的骄傲。但是，我也知道，我努力，别人也在努力;我要超越某某同学，某某同学也会有属于他/她的目标，也许我会一直跟在他/她的后面，从而提升了自己的成绩，正如诗中所说，众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。也许就是这样，我的成绩慢慢的进步了，虽然一直比第一名低上许多分，但我依旧相信，只要努力，就能获得属于自己的成功。
我想，一份属于自己的成功，是不需要大家的认可和同意的。需要的是自己的努力和汗水，需要的是自己的那一份不后悔，正如炮兵连所说，不抛弃、不放弃。我觉得分数不是衡量人的标准，网上有人说，考试的分数，害了许多孩子，让一些诚实的孩子学会了撒谎、作弊。我相信这样的学生不是少数，回家之后报喜不报忧的不单单是个别现象。最近，我看到了一则小故事，故事的内容是，初中的时候，一个女孩子成绩优异，总是第一名，同样在一个班，有位男同学，成绩总是倒数第一，老师每次都是这样的调侃那位男孩子，说，你看看你以后能不能给她当个门卫什么的，找个工作。男孩总是笑笑，不说话。十年之后，女孩子一路考上了重点高中、大学、研究生。
男孩子在十年里，自己打拼，闯出来一份属于自己的天地。当女孩子抱着厚厚的个人简历来一家公司应聘的时候，发现这家公司的老总正是当年的那个男孩子。也许老师会认为，万般皆下品，唯有读书高。但是，当今这个社会是，一技在手，衣食无忧。也许分数只能代表在学校的应试教育下，成绩的好坏与否。但是，谁也不能保证，十年后、二十年后，那些分数的存在价值是多少，也许一钱不值，也许不值一提。现如今找工作的时候，没有人会再问你，你考试考了多少分，而会问你，你的工作经验。
我想，分数的意义也不过就是一个形式罢了。狭路相逢，出宝刀、闪亮剑、勇者胜。我相信这句话是对的，我相信只要努力，成绩就可以提高上去。
不以分数论成败作文800字 篇34
“吱呀”一声大门打开了，先闪进来的是一张愠怒的脸，妈妈把包往沙发上一甩，气呼呼的坐了下来，闷声不响一会后开始做饭。
“完了，肯定是工作上有什么不顺心的事了，今晚别想好好过了。”我这样想着。
偷偷溜进了厨房，果然全是素的，可让我怎么活呀？
我又想起了上一次，也是一样的情景，然后妈妈在检查我作业时，把怒气全发泄在我的作业上，不停的“鸡蛋里挑骨头”，最后得出一个结论——重写。
我可不想再一次重写，于是我从书包里摸出了“法宝”：一张高分试卷。
我把试卷给了我妈，她可是“激动的心，颤抖的手”，一遍一遍地翻看，慢慢地，她的脸终于阴转晴，笑容满面的把=我送出了厨房，说一定要烧好的给我吃。
果不其然，饭桌上出现了一块牛排，同时，今天的作业也是睁一只眼闭一只眼的就签了。
一个困境就这样被分数化解了。
我想起刘老师有一次怒气冲冠地冲进教室：“我点到名字的滚过来，田程阳，杨然，郭子楷，王尔文，余涛……。”不幸的是其中也有我的名字。
当前面的人都领取了特殊奖励：“中午十二点家长打电话，十二点零一分我关机”后，终于到我了，“一个汪安迅，又在混，你看你写的作业……”照例是劈头盖脸一顿骂。当刘老师举起本子向我刷来时，突然，她又问了一句：“你上次英语多少分啊？”我十分庆幸那次英语考的还好，当我报出分数，刘老师脸上的怒气减了一半：“再有下一次有你好果子吃！”刘老师留下这句话，转身回去了。
我的分数，它又一次救了我。
还记得上次我上课讲小话，正在被班主任大训特训，数学老师走进办公室，看到我，就问我怎么了，我如实说了。数学老师说：“这样吧，要是你下午数学能考90分了，这事就了了。”班主任立马答应了。后来，这事就没了，因为那次数学测验我考了九十一。
分数又一次让我走出了困境
分数啊分数，你果真是学生的命根，有了高分，老师会向着你，父母会宠着你，同学会夸着你。看来，我只能努力把高分牢牢握在手里，才能保证生活滋润，一路畅通啊。
不以分数论成败作文800字 篇35
分数，只是一个数字。它往往代表父母的心情，和我的命运。
发卷子的那一天到了。早上，我兴致勃勃地来到学校，一开始觉得自己考得很好，大概在95分左右，所以我充满信心的到了教室，面对这次的发卷。
“铃铃铃……”上课了，老师拿着一叠试卷，上面还有红色的印记，沉重地走了进来。这时，老师扶了一下眼镜，说：“这次的考试不算难，但，要么事考得很好，要么事考得极差！好，现在发卷。”说罢，几个同学争先恐后地抢过卷子来发。“刷刷刷。”几张卷子发了下去，顿时，教室里炸开了锅，这味充满了甜与辣。有的同学，在座位上嚎啕大哭；有的同学见了卷子，欣喜若狂；有的同学则毫无反应。看到这情形，我的心情不由的忐忑不安。这时，我的卷子落到了我的桌上，一看分数：72分！我的眼睛瞬间含着一叠叠的泪水，不禁流下了几滴。我在桌角边哭了好久……我不知为什么考那么差，难道是粗心大意；难道是有些题我没读懂？“唉”我叹了一口气。为什么“老天”对我这样的待遇啊！
这时，我忽然觉得这个教室那么陌生，所有的同学我都不认识，尽管他们在讨论分数，是件非常正常的事，但，总觉得，每个人都在偷看我的分数，朝我笑，歧视……
回到家，我什么都没想，假装什么事也没发生，唯独怕爸爸问起我的分数，我擦干我的眼泪，开而来门，准备洗手吃饭，我大呼一声：“爸爸、妈妈，我回来了。”什么动作、语言，我装得像往常那样，没有什么消息。
开饭了，我大口大口地吃着饭，这时，爸爸开口问道：“儿子，这次考了几分？”我停顿了几下，支支吾吾地说：“等会儿，我的试卷在包李，呵呵呵。”我假装笑了一下。过了一会儿，我吃完了，慢慢地走进房间，准备做作业。这时，一阵一阵的脚步声越来越响，我的心跳加速，呼吸随之变快，“砰”门开了，爸爸走了进来，他面孔无一丝表情，问：“这次考了几分？”我迅速翻书包，假装夹在很深里面，很难找，爸爸脸色越来越差，严厉地闻到：“到底在哪里！”我一下打了一个寒颤，抽出试卷，摊开来，给爸爸看。爸爸见了，脸色变得很难看，突然一个巴掌扇在我的脸上，顿时下了一个禁止令：“不准看电视……”整个晚上，我处于训斥声中。
分数，真的那么重要吗？
不以分数论成败作文800字 篇36
我看到这样一则引人深思的漫画：第一幅图中一个满脸笑意的孩子拿着一张100分的卷子，颊上是他父母鼓励的唇印，与之形成鲜明对比的另一个拿着一张55分卷子的孩子，他愁苦的脸上巴掌印触目惊心;而第二幅图中，那个曾考100分的孩子只考了98分，脸上也因此添了一道巴掌印，另一个孩子却因为这次考了61分而获得了父母的吻。
这则漫画反映了如今家长对孩子成绩过于关注的现状“一个孩子无论成绩好坏，退步了就打，进步了就夸，仿佛那白卷子上鲜红的数字就是衡量他的唯一标准，仿佛那冷冰冰的成绩就是孩子的一切，我理解父母们望子成龙、望女成凤的心态，但我认为，他们这种过度关注孩子成绩的“唯成绩”主义不利于孩子的健康发展。
私以为，如今的孩子已不及昔日的孩子快乐，而越来越大的学业压力是一个极重要的原因。家长们将太多的期望寄予孩子，他们严苛的要求成了残酷的枷锁，将孩子牢牢捆绑在童年那绚丽的梦境之外。我知道很多孩子，他们一考不好就担惊受怕，生怕回到家里会经受父母“狂风暴雨”的洗礼。他们一想到考试就不寒而栗。他们的快乐童年已支离破碎，从来就只存在于记忆中遥不可及的一隅。的确，他们都是漫画中的孩子，无论55分还是98分，只要未到标准，便被家长呵斥。曾听过这样一句话：“你折断了我的翅膀，却怪我不会飞翔。”漫画中的家长用他们对“分”的严厉要求折断了孩子的翅膀，当“分”真正成为了孩子的“命根”，孩子早已失去了自由翱翔的能力。
然而，事实证明，分数的确不是评价孩子的唯一标准，善良、勇敢、责任心等等，也许是比智力更聪明更为宝贵的品质。同样，分数的高低并不一定代表着孩子以后的成就大小。中学时成绩平平的马云，却成为了今日的互联网大亨;科举屡屡不中的柳永，却在“浅斟低唱”中为后人留下了凄婉动人的词句。
所以，恳请家长们，别让自己的孩子成为漫画中的孩子，别让他们在分数中迷失自己，希望家长们除了关注孩子的成绩，也要关注他们的其他方面，让他们均衡、全面、快乐地成长。
要知道，一个孩子无论考了55分、61分、98分、还是100分，都值得他的父母，在他脸上留下爱的一吻。但愿漫画中孩子的不幸更少地在我们身边的孩子身上复制!
不以分数论成败作文800字 篇37
分数我真的很想对你说，你是一个能让人爱，能让人恨，让人担心，也能让人忧愁的东西，不信你听！
当考试卷发下来时，望着满张试卷上的鲜红叉疤，望着少量的你，我们就要接受灾难了，老师对我们大发雷霆，从此，你会让所有老师改变对我们的印象，甚至让我们从一个优等生变成一个差生，被人瞧不起。家长会让我们吃许多的刮拉面，让我们永远没有好心情，这时候我们真的很恨你，为什么你不给我们再多一些？为什么你总是给我们带来恶运？
不过有时候你也会受到我们大家的喜爱，也会让我们大家因为你而高兴，我们捧着你―高分数。看着满张试卷的红钩，看着试卷上鲜红的100分，我们会跳呀跑呀，老师会对我们大加表扬，会对我们改变看法。捧给爸爸，他会给我们买最喜欢的东西，作为奖励；送给妈妈会得到她爱抚的目光和兴奋的笑容。而我们呢，更是高兴，估计三四天内，绝对会兴奋不已。这时，我们真的很想把你一直放在旁边，享受幸福甜蜜的滋味。看着同学们眼红的样子，分数这时你对我们真的是很重要，我们真的很爱你，很爱你。
除了带来爱和恨，你还总让我们担心。在每次考完试后，我们总是天天期盼着你的早日出现，你会让我们坐立不安，无时无刻都不能不想着你，是你让我们觉得饭菜不香，心里忐忑不安。如果考好了，虽说我们是高兴得不得了，但是这种甜蜜的幸福的感觉很快就消失，因为又要担心下一次的考试，会是暴风雨的来临还是……
为了你，还使我们感到非常忧愁。你像一个鸟笼，把我们关在里面，使我们不得自由。家长会花许多的钱来给我们报课外辅导班，比如奥数班、写作班、英语班、科技班、电脑班等等，别看说说简单，做起来可真不容易，是它们大大增加了我们的作业量，减少了我们玩的时间，休息的时间，还与别人聊天的时间……哎，怎么这么惨呀！分数你在大人和老师的心目中就真的那么重要吗？
分数呀分数，我想对你说太多太多，甚至无法用语言表达。你可以断定一个人的好与坏，你可以控制我们的喜、怒、哀、乐，控制我们的作息时间。总之，我们还是希望你从今以后不要吝啬，永远向我们微笑好吗？让我们永远不要尝到你的坏处行吗？
不以分数论成败作文800字 篇38
一个平时总是考满分的孩子，只因少了两分就被打了巴掌；一个平时总是不及格的孩子，只因多了两分就被奖励一枚香吻——不论巴掌还是香吻，这背后都透露着家长对孩子分数的偏执，似乎分数成了衡量一个人优秀与否的唯一标准。然而，这一路走来，汲汲于分数的我们在走到人生的岔路时终于发现：人生没有标准答案，分数之外还有诗和远方。
因为我们汲汲于分数，整个世界都因此而变得狭窄，以至于我们可能错过了人类最真挚的情感。成为“考试机器”的我们蓦然回首，发现我们错过了亲情，父母的双鬓在我们毫无察觉间爬满青丝；发现我们错过了友情，除了那课桌前奋笔疾书的背影竟再没有其他美好回忆；发现我们错过了爱情，纯粹的少女之心早已不再萌动，剩下的只有对爱的渐渐麻木。
因为我们汲汲于分数，成长之路因此而变得单一且功利，以至于我们可能从未探求过真正的自我。在高考的独木桥上，一路狂奔的我们受着最简单的逻辑的驱使：只有考个好分数，才能考上好大学；只有考上好大学，才能找到好工作；只有找到好工作，才能过生幸福的生活。然而，终有一天，当你来到人生的岔路，当你真正要做出选择的时候，你会慌张，你会彷徨，因为你从来不曾想过自己真正想要什么，自己究竟是一个怎样的人。于是，随波逐流成了必然，不知自己终将漂向何方。此时，“幸福生活”变得那么虚幻，甚至遥不可及。
诚然，在我们学习的路上，分数固然重要，它也许是我们进入人生更高殿堂的敲门砖。但我们也不能忘记，“幸福生活”不是靠分数堆砌的，分数绝不是生活的全部。教育的意义在于使人成长，而分数绝不是成长的刻度尺。在学习知识，争取高分的同时，我们不应该忘记多去看看外面的世界，多旅游，多交友，去体验不同情感和人生经历，挖掘自己的其他潜能，寻找自己真正的兴趣。
小王子说，最可怕的不是长大而是遗忘，遗忘了梦的洒脱无拘，迷失于现实的狭隘与匆忙。对于曾经汲汲于分数的我们，已经错过的注定无法弥补，因此，我们只求在今后的人生之路上能倾尽所有，去寻找，去体验，去感知这分数之外的精彩世界。
我特别想对所有的家长和孩子们说——在我们的生命中，除了分数，还应该有诗和远方。
不以分数论成败作文800字 篇39
上中学的时候，我们班有一个长得很丑的女生，同学们都不喜欢她，谁也不愿意和她在一起玩儿或学习。她每天都很沉默，只是坐在座位上看书。
后来我和她成了同桌，这让我对她有了更多的了解。她的代数学得最好，却从未得过满分。即使有时她答得全部正确，老师也只给她99分。对此她并没有什么不满，只是说可能老师嫌她的字写得不好。
代数老师是我们的班主任，他从未气急败坏的批评过哪个同学，只是温和的讲着他的道理，这让大家对他很是拥护。初三下学期的一天，他带我们去野外游玩，并说谁也不许不去。我知道这是对我的同桌说的，她几乎从未参加过班里的活动。那天老师很动情的说了很多将要分别的话，让我们珍惜这三年同窗的时光。然后，他让我们每个同学都要讲一下对这三年的感受，并强调说，谁都要讲，这也是对我的同桌说的。同学们讲着三年的生活中那么多难忘的事，很激动……
轮到我的同桌了，她站在草地上，脸红红的，同学们和老师都真诚的看着她。终于她开口了：“同学们，我知道自己长得丑，所以不敢和大家交往；我也很自卑，脾气也变得越来越坏。所以过去的那些日子在心里没什么可留恋的，而我却觉得此刻才是生活中最真实的时候。我能当着你们的面说这么多的话，这是我从没想过的，希望今天会是我的一个新开始，我也想和大家成为朋友……”
她说完便回到了原来的位置，大家忽然鼓起掌来，而且有几个女生跑过去拉着她合影。我第一次看见她笑，而且笑得那么开心。
回去的途中，老师问她：“你今天觉得快乐吗？”她笑着说：“我很快乐，老师！”
第二天又进行了一次代数测验，这次我的同桌得到了她所希望的满分。并且老师在试卷后面写了这样一段话：“你早就该得到这个分数了，可是我却一直没有给你。并不是你的答案有什么问题，而是因为你的不快乐。学习固然重要，可是快乐同样重要，没有快乐的心情，就算学习再好，你在以后的生活中也将会是艰难的。希望你能明白这个道理，也希望你能在以后快乐的生活和学习！”
不以分数论成败作文800字 篇40
分数很重要，它是我们大多数普通孩子一种公平的比赛方式，是我们在社会上立足的根本。可我认为它并不是最重要的。因为，诚信比分数更重要。
一直以来，英语能在培训机构考上尖子班是我的目标。那天是我们的分班考试，考好了就能进入尖子班。为此我准备了很长时间。
考场静的能听到自己的心跳，忽然，一阵阵小声的讨论钻到了我的耳朵里。我循声回头一看，惊讶的眼珠子都要掉下来了，华同学竟然在和别人看着书对答案！要知道我们学校的校训是诚，考试是无人敢作弊的。他怎么会为了考上尖子班，而抛弃了诚信——我们做人的道德底线呢？
不少同学都听到了声响，大家左右四顾，也纷纷仿效起来。
我瞅瞅讲台上昏昏欲睡的老师，瞅着自己不会写的两个单词，心中的两个我开始撕扯：反正老师也看不到，我就偷偷看一眼书，多得3分，必能了却夙愿，杀入尖子班。我左右打量，趁没人注意，一个“釜底抽薪”就在桌兜里拿到了单词卡，正欲翻开，一个声音在我脑子里炸响：“诚信何在！”噌的一下，手中的单词卡烫红了我的脸，我用更快的速度让它飞回了课桌里。是啊，真这么做，诚信何在？难道不在学校，我们就不用讲诚信了吗？！
究竟是分数重要，还是诚信重要？我的心里天人交战。最终，我做出了决定：分数可以再得，而诚信却不能没有。我静下心来，继续做题。那两个空依然空着，同样空着的还有我那纯净的心。
考试结果出来了，我因2分之差没能进入尖子班。虽有遗憾，我也只是告诉自己，要更努力才行。我不哭不闹，同时为自己感到自豪，因为我留下了比分数更重要的诚信。而华同学，也被别人检举出作弊，没能进入尖子班。
这个暑假，我憋足一股劲，将功夫下在学习上。不但如愿以偿地进入了尖子班，还通过了更加高端的班——目标班的考试。我把功劳归在诚信上，如果我通过作弊进入尖子班，我一定会沾沾自喜，在不思进取、侥幸投机的道路上越滑越远。
古人说：诚信是金。一个有诚信的人就等于拥有了一切。分数不高没关系，只要找出原因，查漏补缺就行了。而诚信，才是一切的根本。所以，比分数更重要的是诚信！
不以分数论成败作文800字 篇41
“点，点，学生的命根子；考试，考试，老师的法宝。”在当今社会，分数已经成为衡量学生素质的标准。学习成绩好的是好孩子，学习成绩差的是坏孩子。为了获得高分，许多学生绞尽脑汁，用尽各种方法手段如果你足够幸运参加考试，你将不会被发现。然而，那些不太幸运的人可能会被抓住。那真是一个耻辱。
在这次期末考试中，我们最后一门课是地理。监考人员非常严格。在参加了不到10分钟的考试后，我们发现了许多通过一些考试的错觉特殊当然，对于通过考试的学生来说，这些学生的最终结果是作弊工具被没收并注册。据说，注册后，老师将扣除10%的试卷，这已经是一个轻处罚。如果惩罚是按照严格的要求来计算的，如果作弊，那么本科的试卷将是零。据说有两名学生在10号考场作弊被抓，并被送上讲台。那真是”名声广为流传开始吧。
当然，考试结束后，当结果出来时，有些人自然会高兴，有些人会担心。那些考试成绩好的人自然会很兴奋，而那些考试成绩差的人已经想象过他们回家后会发生什么。
我的父母对我非常严格。从很小的时候，我就在他们的教导下认识到分数对我们的重要性:只有好的分数才能导致好的大学，只有好的大学才能导致好的工作。有了一份好工作，我不会很累，可以赚很多钱来养家。对我们来说，一个好的分数意味着长大后生活质量的提高。然而，在这个玩耍的时代，我怎么能为未来想那么多呢？我知道很多原因。但是在玩的诱惑之前，我忘记了这些事情。我谈到学习任务像郝汉鸟一样向后推。这样，学习任务变得越来越重。我对学习也缺乏信心和耐心，不想学习。每当我接近期末考试时，我都会疯狂地死记硬背。临时抱佛脚。随着时间的推移，怎么可能有好的学习结果呢？当然，虽然我考试不会考得很差，但我不是最好的。可以想象，在父母的批评和讽刺下，我的假期生活将一天天过去......我想:我不能在未来有乐趣，我必须努力学习，不是因为其他原因，只是因为我可以得到一个好成绩，有一个快乐的假期，我也会努力学习。
得分，你真的让我又开心又担心！
不以分数论成败作文800字 篇42
从一年级到六年级，我经历了无数次考试，唯有这么一次考试，我通过了心灵的考试，我懂得了诚实是比分数更重要的东西。
那天上午是全县期中调考的最后一科，也是我最有把握的一科——数学。所以，我的心情格外愉快。
考完试后，我就可以痛快地玩儿了，哈哈！真是越想越得意。
考试时间到了，我走进考场，只见雪白的卷子摊在我的桌子上。
我坐在座位上，拿起卷子一看，呀！我的心猛地一沉，怎么有几道题没见过？我把心一横：管它呢，先选会的做。
教室里静极了，只听见纸和笔相摩擦的声音。开始，那些容易的题目，我三下五除二就做好了。我左手托腮，右手拿笔，两眼微闭，在紧张地思索：这道选择题是填A，还是填C？可不管我怎么想，那躲在记忆角落里的，似乎很熟悉的数学定义，就是想不起来……
我一会儿咬着笔杆，一会儿抓耳挠腮，天气虽然清爽，凉风习习，可我却浑身燥热，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
考试结束的时间快到了，我还有一个空没填，我拼命地思考着……
“是填自然数，还是填约数?”我旁边一位同学轻轻地自顾自问。
噢！他是我班的“学霸”呢，也是那道题在思考，还没填好，我心里说。但马上又听到他自言自语:“对。这道题老师讲过，应该是自然数，填A。”
听了他的话，我也豁然开朗:“对呀！老师就是讲过，我怎么没想起来?”我一阵窃喜。虽然是我无意中听到的，虽然我茅塞顿开，可就在我将要挥笔填写答案的时候，老师那严峻的面容，家长那严厉的目光一一在我的脑海中浮现——做人要诚实，诚实是金啊……可分数的力量也非同小可！填，还是不填？我做着激烈的思想斗争……
后来，我把考卷交了上去，那个空还是让它空着。
考试结束了，我问了问别的同学，那道题的答案确实是A。我却不后悔，因为在这次数学考试中，我进行了比思考选择题更紧张的思考，通过了比考试本身更重要的考试——心灵的考试。
后来，我大步走在放学回家的路上，心情格外舒畅。因为，我明白了一个道理：诚实比分数更重要!
不以分数论成败作文800字 篇43
对于分数，我推崇这样一种态度：不片面追求高分，不因高分而沾沾自喜，盲目乐观；正视低分，不因分数低而意志消沉，悲观失望。
我有一位同学，初一、初二时成绩都不很好，属于“低分阶层”。中考时，大家认为他没有什么希望，可是，出人意料的是，他考取了。这就说明，分数并不能精确地衡量学生学习成绩的好坏。伟大的物理学家爱因斯坦，在中学时期成绩并不起眼，以致老师把他看成差生，同学们把他看成低能儿，但是，他最终成为世界名人。从他身上，可以看到，分数未必能真正反映出学生的知识水平。
分数来自考试，而考试这种方式，是带有相当大的偶然性和片面性的。这表现在教师和学生两方面。教师出题，往往带有主观随意性，题有偏难或偏易之弊端；学生在考场上，由于身体或其他方面的种种原因，有临场发挥得好和不好的差别；教师在监场时，有严或松的不同情况；学生有因弄虚作假或押题侥幸押中而获得高分的情况。凡此种种，都使学生所得分数具有很大的偶然性。
分数往往不能真实地反映每个学生的知识水平，尤其是实际能力。要不然，在历届高中毕业生中，为什么有些平时考试分数相当高，高考却名落孙山，而有些人平时分数不是很高，高考却一举而中了呢？再说，考取了大学的学生中，为什么会出现高分低能的人呢？这一切，都说明了以分数衡量一个人的能力，并不完全可靠。
我们这些中学生，都是未成年的孩子，都处于成长发育时期，因此，我衷心希望我们亲爱的父母及其他长辈们，不要只用眼睛盯着我们的考试分数，而要全面地关心我们，既要关心我们的学习成绩，又要关心我们的身体健康和思想进步。
把分数当成衡量学生学习成绩的“尺子”，只能是一把有缺陷的“尺子”。这便是我对于分数的看法。