部编版三年级上《语文园地八》教案

部编版三年级上《语文园地八》教案

　　作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的部编版三年级上《语文园地八》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教学目标

　　1、学习正确的默读方法。

　　2、学习与“目”有关的字。

　　3、正确区分并运用近义词。

　　4、学会整理购物清单。

　　5、理解并积累有关“有爱心，关心他人”的格言。

　　重点难点

　　重点：

　　1、学习正确的默读方法。

　　2、学习与“目”有关的字。

　　3、理解并积累有关“有爱心，关心他人”的格言。

　　难点：

　　1、正确区分并运用近义词。

　　2、学会整理购物清单。

　　教学课时：3课时

　　教学过程

　　第1课时

　　一、学习“交流平台”。

　　过渡语：我们在学习一篇课文时，经常会带着需要解决的问题去读。此时，你用哪种方式读书最好呢？

　　1、小组内互相交流自己的看法。

　　2、教师出示结果（默读）并解释。

　　默读，是读的一种重要方式，是语文教学中训练阅读能力的重要方法。由于省去了发音的动作，所以速度快。但是要保证环境的安静，以便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读的应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。

　　3、教师指导默读的正确方法和习惯。

　　默读，要讲究方法，更要形成好的习惯。默读的基本方法和习惯有：

　　（1）做到“三不”，即不出声、不动嘴、不指读。

　　（2）边读边想。看到哪儿，想到哪儿，学会在默读中思考，在默读中分析综合、质疑问难、欣赏评价。

　　（3）边读边画。“不动笔墨不读书”，默读时动笔圈圈、点点、画画、写写，留下思考的痕迹，提高思考的质量。

　　（4）“一目十行”。默读既要会精读，又要会速读。既要“咬文嚼字”，又要“一目十行”。

　　二、学习“识字加油站”。

　　1、出示带有“目”的生字以及词语，学生自由读这些生字和词语。

　　2、指定学生读生字，教师正音，全班齐读。

　　3、交流发现：这些生字、词语有什么特点？

　　（都带“目”旁，都与眼睛及表示看的动作有关。）

　　4、理解生字、词语，并相互交流，你还能说说类似的生字和词语吗？

　　（如：瞳、瞥眯、眩、鸟瞰、左顾右盼、瞻前顾后）

　　5、选取喜欢的生字、词语进行抄写。（学生抄写，教师相机指导）

　　第2课时

　　学习“词句段运用”。

　　（一）正确区分并运用近义词。

　　出示第一题题目及例句。（课件展示）

　　1、同桌互读，交流自己的理解。

　　2、全班交流，教师补充讲解归纳。

　　这三句话中加点的词语不能互相调换。“陆续”“连续”“继续”三个词语虽然意思相近，但也有细微的差别：

　　“陆续”表示前后相继，时断时续；

　　“连续”表示一个接一个，没有间断；

　　“继续”是指（活动）连下去，延长下去，不间断。

　　3、全班齐读三句话，试着用“陆续”“连续““继续”各写一句话。

　　4、小组交流，互相评议。

　　5、全班交流，教师评价造句是否恰当。造句示例：

　　陆续：参加家长会的家长陆续来到了会场。

　　连续：他连续三年夺取学校运动会百米跑冠军。

　　继续：大家继续往前走，马上就到了。

　　（二）学习写购物清单。

　　出示第二题题目。（课件展示）

　　1、指名读妈妈要购置的物品名称，思考：这些物品会陈列在一个柜台或货架上吗？如果不加整理，就直接去购物会出现什么麻烦？

　　2、全班交流自己的看法。

　　提示：物品类别不同，不会陈列在同一个柜台或货架上。如果不加整理，会跑来跑去多走冤枉路，浪费时间，还有可能遗漏。

　　3、教师相机归纳。

　　我们可以将这些物品进行分类，列一个清单，这样在购物时既方便，又不会遗漏。大家试着给这些商品分类，列个清单。

　　4、学生试着整理购物清单，小组相互交流，教师巡视指导。

　　5、指名交流，教师评价总结分类情况。

　　日用品：菜板充电器垃圾桶棉拖鞋衣架

　　洗漱用品：牙刷沐浴液

　　床上用品：毛毯枕头

　　食品生鲜：鲫鱼速冻饺子馒头橙子饼干

　　6、总结整理购物清单的作用。

　　第3课时

　　学习“日积月累”。

　　1、导入，指导朗读。

　　（1）出示句子，学生自由读。

　　（2）指名朗读，教师正音领读，读准节奏。

　　（3）交流发现：这些句子有什么特点？

　　（都是出自古代经典著作的有关“有爱心，关心他人”的格言。）

　　2、品读体会每句格言的意思。

　　（1）同桌交流体会，提出不懂的问题。

　　（2）全班交流，教师补充讲解句意。

　　①爱人若爱其身。——《墨子》

　　关心别人要像关心自己一样。

　　②不迁怒，不贰过。——《论语》

　　不把自己的怒气转移到别人的身上，不重复犯同样的过错。

　　③仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》

　　仁德的人关心他人，讲礼仪的人尊敬他人。

　　④与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》

　　赠人以美好的言辞，比布帛更能温暖别人；用恶语伤人，比用矛戟刺人伤得还要深。

　　3。有感情地反复朗读、背诵。