《标牌设计》的教学设计

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标签: 标牌 教学设计 设计

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摘要:

《标牌设计》的教学设计《标牌设计》的教学设计  教学目标  1. 了解标牌的含义和基本知识。  2. 能够自己动手设计制作标牌。  3. 能够从标牌的设计制作中体验设计制作的乐趣。  教学重难点  设计制作标牌    教 学 过 程  一:课程导入  T:首先老师请大……

《标牌设计》的教学设计

《标牌设计》的教学设计

  教学目标

  1. 了解标牌的含义和基本知识。

  2. 能够自己动手设计制作标牌。

  3. 能够从标牌的设计制作中体验设计制作的乐趣。

  教学重难点

  设计制作标牌

  

  教 学 过 程

  一:课程导入

  T:首先老师请大家一起来看一段视频。(播放视频)

  T:这一则公益广告中出现了哪些提倡文明的片段?

  S:司机等人……

  T:日常生活中,很多时候我们都会忽略这些细节的文明行为举止,人们常常会用一种工具来提醒、警示大家,同学们知道那是什么吗?

  S:标识,安全标识

  (老师把“标识”两个自贴在黑板上)

  T:标识有很多种类,它作为一种比文字更简单明了的图形设计,更能引起人们的注意,起到提醒、警示作用。例如公交车上的“爱心座位”、“安全通道”。今天我们就来学习设计标识。(老师把题目补充完整)

  二、认识标识种类

  T:你看到过生活周围有哪些标识呢?

  S:前放学校/禁止游泳……

  T:我们来看看书中的几个标识,给他们分分类。

  三、分析设计标识的三要素

  T:看了这么多的标识,我们来讨论这样一个问题,为什么好的标识能引起人们的注意呢?

  S:色彩醒目,图案简洁、易懂……

  T:大家都提出了自己的观点,我们来验证一下大家的观点是否正确。

  ?颜色鲜艳

  (老师出示黑白标识和彩色标识两张图片,让学生比较)

  T:大家首先看到的是哪一张图片?为什么?

  S:绿色的,因为对比强烈

  T:所以我们可以验证第一个观点:好的标识颜色鲜艳。

  T:想一想我们还可以用哪几个颜色搭配来设计标识呢?

  S:蓝白对比,红白对比,黄黑对比

  (老师出示图片对比颜色搭配的图片)

  T:对比较强烈的颜色放在一起特别能引起人们的注意。我们在设计的过程中应该要考虑好颜色的搭配。现在大家可以找出自己想设计的2~3种颜色。

  ?图案简洁

  T:那么在设计过程中我们还要考虑哪些因素呢?(老师出示图片)

  T:同样表示一个意思,标识和一般的照片有什么区别?

  S:标识简单,照片复杂……

  T:对标识里的图案简单易懂,只用轮廓线概括事物的特征。这样我们又可以得出第二个设计要素:图案简洁易懂。

  T:如果现在让你概括出汽车的轮廓,而且这个图案又是能让大家一下子就看明白的,你会怎样做呢?我们来邀请两位同学上台来试一下好吗?

  (学生上台活动,老师出示范作,小节点评)

  几何外形

  T:我们再来观察这些标识外形上有怎样的特点?

  S:圆形,三角形……

  T:第三个设计要素我们就有了:几何外形

  四、看看范画

  T:这几张范画是选用了奥运的素材,同学们还可以扩展一下思维,想出更棒的设计创意来,从多角度思考,不要局限于一种思维方式。我们再来看看同龄人的作品。

  五、学生作业,老师巡视指导

  T:接下来请同学们来当一回设计师,设计一个标识,看谁能得到“最佳设计师”的荣誉称号

  六、学习评价

  把学生作品放在黑板上,老师手中有四个“最佳设计师”的荣誉称号。

  板书设计:

  第11课 标牌设计