杯子的设计教案

杯子的设计教案（精选10篇）

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的杯子的设计教案，希望能够帮助到大家。

　　杯子的设计教案 1

　　教学目标

　　1.通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力，产生浓厚的学习兴趣。

　　2.教给学生擅于利用废旧物品制作杯子等生活物品。

　　教学重点

　　运用学过的各种基本形进行杯子的设计。

　　教学难点

　　创作出造型新颖实用的杯子制品。

　　教学准备

　　作业纸、制作杯子的各种材料。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程

　　第一节

　　一、组织教学：稳定学生情绪。

　　二、引导阶段：

　　1.出示伸缩杯和各种杯子，问这是什么？课堂提问：你能看出这些杯子分别采用了哪些材料?它们的设计有哪些独到之处?你还见过哪些设计的新颖独特的杯子?现在我们一起来感受杯子的魅力。

　　2.启发谈话：我们每天喝水都不开杯子，在商店里经常会被设计师们设计的杯子制品所吸引。这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先鲜明的设计意识。今天我们就一起来认识下我们经常使用的杯子。（出示幻灯片）

　　3.板书课题：杯子的设计

　　三、发展阶段：

　　1、介绍杯子的发展历史。（出示幻灯片）

　　新石器时代（简单使用的粗陶土杯）-夏商周时代（古朴的青铜器）-战国时代（精美高贵的汉白玉）-唐、五代（富贵华丽材料多样）-宋元（精美瓷器）-明清（丰富多彩）（出示幻灯片）

　　2、杯子的分类（出示幻灯片）

　　从材料分：玻璃，陶瓷，金属，塑料，树脂......

　　从功能上分：保温，咖啡杯，茶杯，水杯，酒杯...... 还有各种各样奇妙的杯子：榨果汁的杯子，自动搅拌的杯子......

　　3、杯子的设计

　　杯子的结构：杯口，杯身，杯底，杯把，有的还有杯盖。（出示幻灯片）

　　小组讨论这个独特杯子的特点（出示幻灯片）

　　小组总结发言

　　杯子的装饰

　　4、学生的设计作品展示

　　四、学生作业，教师辅导

　　1.绘画设计，按自己的感受和设想任意选用各种方式进行杯子的基本造型设计。

　　2.杯子的面貌要新颖、美观、实用。注意用漂亮的`色彩组合来突出杯子的外观形象.

　　3.制作的学生要注意杯子的每块结构之间有衔接地组合，做出实用漂亮的杯子。

　　五、课堂小结：

　　1.展示学生各种不同的杯子设计作业。

　　2.学生之间互相欣赏评论，选出有特点的作品进行讲评。

　　3.布置下节课需要携带的美术材料.

　　第二节

　　一、组织教学：检查用具准备情况。

　　二、发展阶段：

　　1.欣赏课本中的杯子设计作品。

　　启发思考:除了绘画设计方式，还有哪些可以利用的设计形式?

　　可以用各种颜色的橡皮泥做一个杯子。

　　可以用废旧纸盒做一个杯子。

　　可以用泡沫拼组切割一个杯子。

　　2.让学生介绍自己所带的材料还适合设计一个什么样的杯子，说出杯子所具备的功能。

　　三、学生制作，教师辅导

　　学生根据兴趣以及所带的材料来进行绘画设计或者制作。

　　及时表扬并展示设计制作新颖，有创造力的作品。

　　四、课堂小结，课后拓展:

　　表扬有创新的学生作业。

　　学生之间互相欣赏各自的杯子作品，并向同学介绍制作的杯子的特殊功能。

　　五、教学板书

　　杯子的设计

　　除了绘画设计，还有哪些可以利用的设计形式?

　　可以用各种颜色的橡皮泥做一个杯子。

　　可以用废旧纸盒做一个杯子。

　　可以用泡沫拼组切割一个杯子。

　　杯子的设计教案 2

　　教学目标

　　1、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。

　　2、 学会观察、学会体验。

　　教学重点

　　设计造型漂亮，功能实用的杯子

　　教学难点

　　观察了解杯子各部分的用途，体会设计者杯子的设计的设计意图

　　教学具准备

　　杯子若干个 图片若干副

　　教学过程：

　　一、谈话

　　1、你注意过平时喝水的被子么？出示几个：这些杯子什么地方最吸引你？

　　2、你喜欢什么？为什么？

　　3、哪个地方最合你的心意？

　　4、你呢，想选哪件？说说原因。

　　二、师生探究

　　1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？

　　生：形状 花纹 色彩 （师板书）

　　2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的.形状，还可以改变他的花纹和颜色。

　　3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了杯子的设计更多美观实用的物品，现在，老师请

　　大家当回小小评论家，来看一看，评一评，一起来欣赏书上的作品：分析其造型、材质、功能等

　　三、体验并感受

　　1、 学生欣赏并谈谈欣赏后的感受。

　　2、 这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先们鲜明的设计意识，每一处的设计都有它的独到之处。

　　3、 如果你是设计师，你想设计什么样的杯子？（师生交流）

　　4、 再来看看书上的杯子设计，杯子的设计理解设计者的设计意识。（比较这些杯子，想想设计师为什么要这样设计？）

　　四、 作业要求

　　1、 设计时要注意什么？（构思大胆、设计合理、实用美观）

　　2、 根据你的观察，设计一个属于自己的杯子。

　　3、 学生作业，师指导

　　五、 小结展评

　　杯子的设计教案 3

　　【活动目标】

　　1、通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。

　　2、多种方式培养语言表达能力。

　　3、培养幼儿大胆想象和动手能力。

　　【活动准备】

　　各种颜色、形状的卡通杯若干，彩色笔，蜡笔，图画纸若干张。

　　【活动过程】

　　一、谈话法激趣。

　　小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。

　　二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：

　　师：孩子们，这是只——漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么?

　　孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。

　　杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的`触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。

　　三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。

　　尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。

　　四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。

　　提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。

　　五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。

　　分发画纸，准备彩色笔、蜡笔

　　要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。

　　六、作品展示。

　　向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……

　　七、活动评价。

　　每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇!企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢?幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，大家说了很多可能，都有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢!你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗?大家都笑了……

　　最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。

　　八、课后延伸

　　在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。(幼儿教育)

　　杯子的设计教案 4

　　教学目标：

　　1.了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。

　　2.引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。

　　3.发展幼儿的想像力及创造能力。

　　重点难点：

　　认识不同材质的杯子，渗透环保知识。

　　教学准备：

　　各种杯子、彩色面泥、托盘

　　教学过程：

　　一、欣赏杯子师出示杯子

　　师：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？

　　二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知

　　1.师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）

　　2.请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

　　通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的`杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。

　　三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯

　　（出示一次性纸杯和塑料杯）

　　1.提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？ （请个别幼儿说）分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

　　2.师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？

　　引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢>（电热杯）

　　3.师演示用电热杯烧水。

　　4.认识保温杯。

　　（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。

　　小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。

　　四、想象和制作杯子

　　今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。

　　1.请个别幼儿介绍自己的杯子。（怎么做的什么形状、色彩有什么用处？）

　　2.展览幼儿制作的杯子。教学评析本次活动主要是让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。

　　杯子的设计教案 5

　　活动目标

　　1、了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。

　　2、引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。

　　3、发展幼儿的想像力及创造能力。

　　活动准备

　　各种杯子、彩色面泥、托盘

　　活动过程

　　一、欣赏杯子

　　1、出示杯子

　　2、教师：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？

　　二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知。

　　1、教师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）

　　请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）

　　2、请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

　　通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子

　　让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。

　　（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）

　　3、小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；

　　有的杯子有把子，有的杯子没有把子；

　　有的杯子是绿色，有的杯子是红色；

　　有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；

　　有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，

　　所以我们要轻轻拿、轻轻放。

　　三、介绍几种特殊的'杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯。

　　1、出示一次性纸杯和塑料杯

　　提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？

　　（请个别幼儿说）

　　分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

　　2、教师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？

　　引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。

　　让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。

　　请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢？

　　（电热杯）

　　3、师演示用电热杯烧水。

　　4、认识保温杯。（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）

　　介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。

　　还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。

　　5、小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。

　　四、想象和制作杯子

　　1、今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。

　　2、请个别幼儿介绍自己的杯子。（怎么做的什么形状、色彩有什么用处？）

　　3、展览幼儿制作的杯子。

　　让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。

　　杯子的设计教案 6

　　一、活动目标：

　　1、教幼儿用颜料给杯子涂上漂亮的颜色，或用粘贴的形式进行装饰

　　2、锻炼幼儿的动手操作能力和丰富幼儿的想象能力

　　二、活动准备：

　　纸浆等

　　三、活动流程：

　　导入--演示--操作--欣赏

　　（一）导入师：我们做的纸浆杯子啊，都干了，那我们看看。这个杯子漂亮还是这个杯子漂亮啊？

　　师：所以啊，我们要给纸浆杯子打扮得漂亮一点，给他穿上漂亮的外衣。

　　师：我们还可以装饰成喝水的杯子，在上面贴一些小花、小草、小鱼啊，只要打扮得漂亮一点就好。

　　（二）演示

　　1、我们用左手拿好杯子，用你喜欢的颜料涂在杯子的身体上，一定要涂得均匀，我们可以在上面涂上不同的颜色。可以画点自己喜欢的图案在上面，总之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄脏桌子和衣服。

　　2、我们除了可以涂颜色还可以给杯子做成一个杯子宝宝，我们用即时贴剪两只眼睛贴上去。

　　3、我们再用红色的即时贴剪一个弯弯的嘴巴。用五颜六色的毛线作头发粘上去。我们小朋友可以把杯子装饰成娃娃也可以装饰成喝水用的杯子，你们怎么装饰都可以的.。

　　（三）操作师：小朋友你们行动起来吧，用你喜欢的方式把纸浆杯子打扮得漂亮一点！

　　小朋友进行操作，老师巡回指导。

　　（四）欣赏：欣赏幼儿作品，讲一讲，你是怎么装饰的！比一比谁装饰的更漂亮!

　　杯子的设计教案 7

　　教学目标：

　　1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。

　　2、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。

　　3、通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。

　　教学重点：

　　观察，分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之间的关系。

　　教学难点：

　　运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。

　　教具准备：

　　课件、杯子

　　教学过程：

　　一、导入

　　教师拿出一个很特别的杯子。

　　师：为什么老师带一个杯子来呢？因为这节课就跟杯子有关。

　　出示课题《杯子的设计》（板书）

　　二、新授

　　1.了解古代的杯子。（打开课件，展示古代杯子图片。）

　　师：这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代。你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？（泥土烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。）

　　师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。

　　2.了解现代的杯子。（课件出示现代杯子图片。）

　　师：随着时代的发展，人们的.设计意识和审美意识越来越强。现在的杯子种类繁多、功能奇特、造型生动。下面就让大家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样的。

　　师：这是保温杯、磁化杯、太空杯（出现紫砂杯）同学们，杯子除了实用以外，也因为它的特殊意义成了馈赠亲朋好友的礼品。一杯子代表“一辈子”的情意。如果是你，你会把这个紫砂杯送给谁？（自己的爷爷或者老师）为什么？

　　师：这是给幼儿用的，这是情侣杯，夫妻杯，卡通杯，这两个杯子设计有什么特别之处？

　　师：怎么样，这些杯子的设计很奇特、很生动吧？还有更绝的呢！展示特殊杯子。

　　为了满足不同的人的需要和喜好，这些杯子都实行了最人性化的设计。那现在大家来想一想：什么样的杯子最受欢迎？实用、美观。

　　三、（板书）

　　师：看看书上的学生设计的杯子。小组讨论，回答书上的问题。问：杯子由几部分组成？一张完整的设计图上该有哪些内容？

　　想一想，你准备设计一个什么样的杯子，为什么样的人群设计？

　　学生思考后交流，学生设计创作，教师巡视指导。

　　作业要求：设计一款新颖独特，既有功能性又有观赏性的杯子。

　　四、展评

　　1.展示：学生自己把“杯子”贴在黑板上。

　　2.评价：

　　自评：

　　互评：

　　五、拓展

　　师：除了杯子，生活中衣食住行无不与设计有关。同学们课后多去发现古今更多的设计艺术，做一个生活中的有心人。

　　教学反思：

　　课堂教学评价以学生作品评价为例，通过学生自评、互评与教师评价三者相结合的形式，共同评析作品。但是在本节课中，教师留给学生自由创作的时间还是感觉少了点，少数学生没有完成作业。深深感到在美术课堂中，要留给学生充足的创作实践时间，而一节课的时间就那么40分钟，这就要求教师在美术课的讲授过程中，一定要反复推敲，把握住重难点，掌控好课堂节奏。在教学中我还存在一些细节上的问题，语言方面，还有待加强，最好能精炼不重复，场面在热闹些不屈于平淡。针对以上不足在今后的教学中我会特别注意，逐一改正。

　　杯子的设计教案 8

　　教材分析：

　　本课教材为人美版小学美术二年级上册第10课，属于“设计.应用”学习领域。本课以各式各样的杯子为载体，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。启发学生从生活中发现美、表现美，感受“艺术来源于生活，高于生活”。的`思想内涵。

　　教学目标：

　　1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。

　　2、欣赏古今的各式杯子，丰富视野，发挥学生的想象力。

　　3、培养创新意识，渗透设计意识，进行初步的形象设计，感受功能与形象之间的关系。

　　教学重点：

　　围绕杯子的诸多特点进行充分的想象和表现。

　　教学难点：

　　渗透设计意识，进行初步形象设计，会在设计中感受功能与形象之间的关系。

　　教学准备：

　　课件、杯子

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　1、PPT出示图片猜猜看这是什么？

　　2、揭晓谜底，导出课题，板书课题。

　　二、探究新知，激发创作能力。

　　（一）、初步了解杯子的材料及功能。

　　1、PPT出示古代的杯子。

　　酒器、水器

　　材质：青铜、玉、陶土

　　2、实物出示现代的杯子。

　　保温、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等

　　材质：玻璃、塑料、钢化、陶瓷、金属、纸、木、竹子等

　　（二）、观察分析结构

　　1、分发实物杯子给小组进行观察。

　　2、小组合作探究杯说说结构。

　　3、杯子各部分的作用。

　　（三）、欣赏有趣的杯子

　　1、新颖独特的杯子。

　　2、特殊功能的杯子。

　　3、小朋友的设计图

　　三、课堂艺术实践

　　1、要求：标出物品的尺寸、物品名、及简单的功能介绍。

　　2、音乐融入课堂增加学生创作愉悦性。

　　四、展评学生作品

　　1、自评，根据老师提供的短句，阐述自己的作品。

　　我设计的杯子叫（），它是用（）制作的，它主要用于（）。

　　2、互评

　　3、师评。

　　五、拓展延伸并小结

　　欣赏趣味生活图片，感受艺术来源生活又高于生活。

　　杯子的设计教案 9

　　一、活动目标

　　1、学习用粘贴的方法把杯子装饰成狮子。

　　2、体验自己动手操作装饰的快乐。

　　3、提高幼儿的动手操作能力和设计能力、审美能力。

　　二、活动准备

　　纸浆等

　　三、活动流程

　　导入--演示--操作--欣赏

　　（一）导入师：我们把纸浆杯子，变成了漂亮的纸浆娃娃，那小朋友们，开动你们的小脑筋想一想，我们还可以把纸浆杯子变成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花篮。

　　师：那你们想不想知道，老师能把纸浆杯子变成什么？幼：想。

　　师：看，这是谁啊？幼：是狮子，真漂亮。

　　师：其实啊，杯子可以变成很多的小动物的，今天啊。老师就教小朋友制作大狮子。

　　（二）演示我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去，然后再用金黄色的即时贴剪两个三角形作狮子的眼珠子。用红色的长圆形作狮子的大鼻子。用即时贴剪成弯弯的红色的.嘴巴，嘴巴上面的胡须用欢色的。最后，做狮子的头发，我们用桔黄色的剪成一丝一丝的，粘满他的头，粘得多一点，我们看，一头大狮子制作好了。

　　（三）操作师：你们也来尝试着做一只可爱的大狮子吧！

　　幼儿操作，老师巡回指导，给与帮助。

　　（四）欣赏师：小朋友都制作好了吗？我发现好多小朋友真的很厉害啊。做的大狮子可真漂亮啊，我们一起来看一看，看看谁制作的最好呢，下次老师教小朋友制作另一个小动物。

　　杯子的设计教案 10

　　教学目标：

　　1、了解电话的简单折法。

　　2、学先看步骤图进行折纸电话。

　　3、喜爱折纸活动，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　正方形纸人手一张、电话步骤图、这号的电话机一只。

　　活动过程：

　　一、以猜谜的形式导入课题。

　　1、师：“叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。”

　　2、老师出示电话，提问：“小朋友你们想学吗?”今天老师要教小朋友一种新的本领，出示步骤图，请小朋友看着步骤图图来折着电话。“

　　二、带领幼儿看步骤图了解折法。

　　请幼儿看第一副图，上面的线表示什么意思。(虚线)。箭头表示什么意思，第二副图和第三幅图上的`箭头表示什么意思。

　　三、幼儿看步骤图学折电话，老师指导。

　　发给幼儿人手一张纸，小朋友看步骤图折电话，请先折好的小朋友做小老师帮助有困难的幼儿，共同体验成功的快乐。

　　四、讲评

　　请折好的小朋友做打电话的游戏。