《保护古建筑》教学设计

《保护古建筑》教学设计

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的《保护古建筑》教学设计，希望能够帮助到大家。

　　《保护古建筑》教学设计 1

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、欣赏、了解古建筑的特点与风格，

　　2、临摹古建筑，懂得爱护古建筑。

　　教学重点：

　　1、引导学生欣赏了解古建筑，懂得爱护古建筑。

　　2、要求学生，注意合理构图，注意虚实的处理和色彩搭配。

　　教学难点：

　　能比较准确地画出古建筑的外形，并能向老师和同学介绍作品。

　　教学准备：

　　教学过程：

　　1、组织教学

　　2、课题导入：

　　我们伟大的祖国历史悠久，保存下来的古建筑是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶，它博大精深，装点着我们祖国的河山,有些已被纳入世界非物质文化遗产名录,爱我中华,珍惜、爱护、保护好古建筑，我们新一代神圣的职责，今天就让我们一起来学习爱护古建筑，板书课题。

　　3、欣赏：

　　师：请看大屏幕：这是什么古建筑？

　　生：这是万里长城，它雄伟壮观，蜿蜒盘旋在山上，体现了古代劳

　　动人民的高超的建筑技艺，是我国人民的骄傲。

　　师：这又是那里呢？

　　生：这是北京的太和门广场，它很气魄。

　　师：请继续看屏幕这是什么古建筑呢？

　　生：这屏幕上是北京颐和园万寿山佛香阁，它的色彩和装饰花卉图

　　案很美丽。

　　师：你们看这是什么山上的古建筑？

　　生：我知道这是武当上古代建筑群，世界闻名。

　　师：这又是什么古代建筑呢？

　　生：这是宗教建筑，布达拉宫。

　　师：大家知道的知识很多啊，这照片是哪里呢？

　　生：这是山西的应县木塔，它是我国保存最完好的木塔。塔里有18尊罗汉塑像，个个心底都是很善良的。

　　师：课本中介绍的是哪里的古建筑？

　　生：是江南水乡西塘镇的民居，西塘镇有千米廊棚独具特色。

　　师：大家的知道的真不少，我们这里有古建筑吗？

　　........

　　师：你们知道的可真不少，

　　师：家乡的古建筑有的损坏很厉害，同学们有什么建议吗？

　　生：我建议:修旧如旧,保持古代建筑的风貌，如同函古关的重修一样。成为旅游胜地。

　　师：你说的真好，你能总结出古代建筑的风格特点吗？

　　生：造型优美,对称,渐变,顶有脊,檐翘等。

　　生：结构科学,斗拱,柱梁,不用钉子,稳固。

　　生：极尽装饰,檐,雕梁,画栋,窗饰等。

　　师：真不错，你的这些知识是从哪得到的？

　　生：上网查找的。

　　师;古建筑还有很多很多，在以后学习中，我们要勤收集，让我们都来爱护家的'古建筑。为了加深对古代建筑的印象，大家看怎样来表现古建筑？

　　生：我们可以用泥塑、纸工，绘画等多种形式表现古代建筑。

　　师：画时要注意什么？

　　生；（要画好古建筑,先要进行观察分析,把它简单看成几何形体。）

　　师;你说的很好，老师画的寺庙，大家喜欢吗？示范画

　　学生进行临摹。

　　师：你画的是什么？

　　生：......

　　师：很好。其他同学呢？

　　生：我画的是......

　　师；她画的怎样？

　　生：我认为色彩...........。

　　师：大家课前都分小组调查了古建筑，了解了很多，古代劳动人的

　　智慧，并认识到古代建筑代表的历史，和当时的民风，今后我们要更

　　爱护古建筑。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。

　　2、对我国古代建筑的欣赏感受能力。

　　3、培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。

　　教学重点：

　　了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。

　　教学难点：

　　对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　（一）导入

　　建筑和我们的生活紧密相连，今天我们来学习我国古代建筑艺术。

　　出示自学提示：

　　1、欣赏古代建筑，了解建筑的基本特点外观造型都是由哪些部分组成？

　　2、说出古代建建筑的美。

　　生：我国古建筑综合运用了绘画、雕刻、书法等艺术表现手法造型美丽、色彩艳丽，外观造型有：屋顶、屋身、台基，建筑结构有立柱、横梁、斗拱，匾额、楹联、棂格。群体布局：院子为中心、中轴线、对称宫殿、我国古代建筑的类别：坛庙、塔、寺庙、民居

　　生：北京的天坛，故宫博物院，武当山建筑群等工艺不凡，体现了劳动人民的智慧。

　　师：同学们说一说在建筑中加上各种艺术手法的效果是怎样的？

　　生：色彩是我国古代建筑的一大特色，同学们从课本中找一找我国古代建筑在色彩的运用上都是怎样的？生：蓝、绿、红。

　　三、总结：

　　1、今天同学们一定收获不少吧，请来说一说。

　　2、看到我国的古代建筑你有什么感慨呢？

　　3、请说说我国古代建筑的资料和我们所在地区的古代建筑资料。

　　我们请同学们用画笔记录下自己喜欢的古代建筑并可以将自己画出来。教师出示古建筑小亭子等范画。

　　四、作业评价

　　让我们来欣赏一下大家的作品，谁来介绍一下自己的作品。说说其他同学作业的优缺点。

　　课后拓展：空余时间希望大家多找些古代建筑图片资料，加深对它的了解。

　　五、课后反思：

　　我国古代建筑艺术成就非凡，在世界建筑史上占有独特的地位。学生们从外观造型、建筑结构、群体布局、装饰设彩等几个方面欣赏我国的古代建筑艺术，提高学生的欣赏水平，审美情趣，并能把它画出来足以看出同学们对古建筑的热爱和保护意识。

　　《保护古建筑》教学设计 2

　　一、教材分析

　　本课教材是人教版六年级上册第13课，属于“欣赏·评述” “综合·探索”学习领域相结合。本课教材的主要意图是引导学生了解我国古代建筑的历史价值与艺术价值。让学生通过对教材中古代建筑图片的观察、分析、欣赏去了解我国古代建筑的外形、色彩和用途。然后，尝试撰写古建筑调查报告，并提出合理的保护措施，用宣传画、手抄报、古建筑模型等形式表现出来，使学生在学习过程中加深对古建筑的保护意识，从而激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

　　二、教学目标

　　知识与技能：欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，感受不同建筑的美感，培养学生对艺术的热爱。

　　过程与方法：通过整理本地区古建筑资料，培养学生分析、探究、总结问题及动手操作能力。

　　情感、态度和价值观：培养学生对建筑文化的热爱之情，激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

　　三、教学重点和难点

　　教学重点：认识古建筑的价值，用自己喜欢的方法表现古建筑。

　　教学难点：能比较准确地画出古建筑的外形，思考保护古建筑的措施。

　　四、教学过程

　　（一）导入

　　1、视频导入

　　教师语言：同学们好，今天老师要带你们走进古建筑的世界。

　　【出示视频】

　　教师小结：一座具有历史的城镇，不仅会将它的历史写在书上，还会将它的历史通过古建筑告诉世人，并流传后世。我们伟大的祖国历史悠久，古建筑是古代劳动人民智慧与技术的结晶，珍惜、保护好古建筑，是现代人的职责，今天就让我们一起来学习古建筑的保护。

　　2、出示课题：

　　教师语言：今天我们一起体验古建筑的保护之旅！

　　板书课题：《古建筑的保护》

　　（二）探索新知

　　1、中西方古建筑的历史文化

　　师：古建筑有着悠久的历史和作用。

　　【出示图片】

　　教师语言：中国古代建筑以木结构为主，既轻捷又实用。我国古建筑的发展有三次重要时期。秦2、欣赏中国古建筑，分析造型特点。

　　教师语言：我国古建筑很多的美感都隐藏在故宫中，它体现着中国式建筑的独特魅力。让我们通过视频来感受它的美吧。

　　【出示视频】

　　教师语言：故宫里的建筑形式多样，有宫殿厅堂、亭台楼阁等种类。

　　【出示图片】

　　教师语言：亭是一种有顶无墙的小型建筑，中国的亭子大多使用木、竹、砖、石建造的，可供人们遮阳避雨、休息观景。如北京北海公园的五龙亭、苏州的沧浪亭等。

　　【出示图片】

　　教师语言：夯土高墩称为台，台上的木构房屋称为榭。台榭是宫室、宗庙中常用的建筑形式。如故宫漱芳斋戏台。楼阁式两层以上金碧辉煌的高大建筑，供游人登高远望，休息观景；还可以用来藏书供佛，悬挂钟鼓。如故宫体仁阁，江西的滕王阁，湖南的岳阳楼等。

　　【出示图片】

　　教师语言：北京四合院垂花门，是四合院中一道很讲究的门，旧时人们常说的“大门不出，二门不迈”，“二门”即指此垂花门。它是我国唯一幸存的帝王时代的首都民居建筑，是八百年古都北京的市井文化的载体，其珍贵的历史、科学、文化价值巨大，所以我们应留下一片四合院绝对保护区，保住古都风貌，为世界留下这一份文化遗产。

　　【出示图片】

　　教师语言：贵州的'地坪风雨桥，中楼四柱绘青龙和凤凰，栩栩如生，壁板穿枋上绘有民族风情、历史人物故事彩画和卷草花纹、楹联等。整座花桥结构巧妙，建筑造型优美，结构严谨，工艺精湛，雄伟壮观，造型结构居全国之首，展示了侗族建筑艺术的独特风格，具有重要的历史、科学和艺术价值，是我国重点文物保护单位。

　　3、整理家乡古建筑资料，提出保护措施。

　　教师语言：根据以上调查报告，你们能够按照要求填写到相应的表格中吗？

　　【出示图片】

　　师小结：同学们你们填对了吗？

　　4、利用多种美术形式，保护古代建筑。

　　1）对古建筑进行写生

　　教师语言：除了撰写保护古建筑的调查报告，我们还可以利用三年级学过的静物速写草图的方法，对古建筑进行写生绘制。【出示图片】

　　2）泥塑古建筑模型

　　教师语言：我们也可以利用四年级学过的泥板成形或超轻粘土的方法，通过揉、压、按、捏、盘等方法，制作古建筑的泥塑模型。【出示图片】

　　5、教师示范

　　教师语言：下面来看看老师是怎样表现的吧！

　　第一步：剪出外形

　　在不同颜色的彩纸上剪出多种形状来概括古建筑的外形。

　　第二步：拼摆组合

　　将剪好的各种形状拼摆在一起，拼摆时要注意前后的遮挡关系。

　　第三步：添加装饰

　　为了让我们的作品更加牢固，可以利用废旧的一次性餐盒盖做基座，这样作品就完成了。

　　你学会了么？

　　（三）艺术实践

　　提出实践要求：

　　以小组为单位，讨论古建筑的保护方法，并以多种形式（写生或设计草图、手抄报、泥塑或彩纸拼贴古建筑等）展现，或尝试撰写简单的调查报告。

　　（四）评价总结

　　教师语言：那我们来欣赏一下同学们创作的作品吧。看看这些作品，我们更应该重视对古建筑的保护，因为它们是古代文明幸存的见证，我们有责任将它们尽可能完整地保存下来，留给我们的子孙后代。

　　（五）知识拓展

　　欣赏古建筑图片【出示视频】

　　教师语言：今后与家人旅游时，请同学们注意观察古建筑，将本课的保护方法应用于实践，爱护古建筑。我们的课就上到这里，同学们，再见！