宝宝多大适合背唐诗

宝宝多大适合背唐诗

　　宝宝多大适合背唐诗

　　宝宝学习背唐诗的最佳时间是2-3岁。这个阶段宝宝的机械记忆能力很强，而唐诗简短押韵，琅琅上口，宝宝都非常喜欢背诵。虽然他们现在还不能很好的理解诗句的意思和意境，但是背诵唐诗和听故事一样，都会起到潜移默化的作用。古诗词用精简的词语表达了丰富的人文知识内涵，每一首唐诗都仿佛是一幅国画，宝宝在背诵的时候，虽然不懂得词语的内涵，但也不妨碍他们获得美的享受，在他们小小的心灵里播下中华文化的种子。在日复一日的背诵中，他们也逐渐认识了古人行文的方式，这也为将来学习古文打下一些基础。

　　在上，不少妈妈有这种担心，2-3岁的宝宝，虽然模仿和机械记忆力不错，但是此时宝宝还小，根本不了解唐诗里面的含义。其实，妈妈们不需要有这种担心，让宝宝被唐诗不是让他们能理解里面的含义，不懂也不要紧。有位教育家讲得有道理，对孩子们来说，不大懂的东西可能像块冰，孩子吞进肚里后，自己会化的。不过，花的时间有长有短，总的来说，随着年龄的增长，对诗的理解越来越深。这与让学生死记硬背课就不一样：它对孩子无思想压力，其目的是利用儿童良好的记忆潜力，使之不致浪费。

　　很多父母学都把唐诗作为孩子的启蒙教育教材。

　　教宝宝背唐诗的方法

　　科学教宝宝被唐诗，除了符合年龄规律之外，在教的过程中也需要有方法。

　　1、初学背诵唐诗，应该由从宝宝熟知的事物开始，这样能很好的过度，挑起宝宝兴趣。例如《静夜思》中的月光、霜、明月都是宝宝熟知的事物，宝宝容易记住，甚至还能理解诗句的意思，因此很容易就激发了他的学习兴趣。

　　2、背诵唐诗，适宜亲子共读，一可增进亲子感情，二可让宝宝因为有大人的陪伴而喜欢背诵唐诗。其实宝宝（尤其是独生宝宝）无时不刻希望有爸爸妈妈陪伴，父母完全可以利用背唐诗的时间与宝宝共享欢乐时光，进行友谊比赛，看看谁背的又快又好。

　　3、及时回答宝宝的问题。其实宝宝的好奇心很重，他一定会问很多问题，比如说这首诗说的是什么意思呢？家长在让宝宝跟读几遍后，先用简单的语言把诗词的主旨大概解释清楚，如果有书本，可以配合图画予以说明。然后要针对个别宝宝不太熟悉的词语进行重点解释。例如《静夜思》，就要对“故乡”“疑”“举头”“思”等进行详细的解释，这样宝宝不但知其然，更知其所以然，加深了宝宝对诗歌的理解能力。

　　4、设法寻找或者适时利用唐诗的意境让宝宝更进一步领悟诗词的含义。例如带宝宝看幼儿画展，就可以背诵《画》；如果在和宝宝去乡下，可以背诵《悯农》；如果春天和宝宝去草原，当然就可以背诵《草》和《敕勒歌》了。 

　　怎样让三岁孩子喜欢背唐诗

　　在上，有妈妈看到别人的宝宝都在学唐诗，自己也想让宝宝学习背诵，但是宝宝就是不喜欢。怎么样才能让宝宝爱上背唐诗？有此烦恼的妈妈们可以学习下：

　　1、先学有趣的，如"一望二三里，烟村四五家……"，以后再学有小动物的；

　　2、以五言和七言四句的.为主，尽量不要学七律，不要学词；刚开始可选背浅显易懂的﹑短小的绝句。这样容易引起儿童兴趣。

　　3、教学时可以配一本相应的图画书，不是要宝宝识字，而是要宝宝在学习时想到有一幅图画，同时，做适当的讲解，帮助孩子理解作品。例如，《咏鹅》中“曲项”、“白毛”、“红掌”等，如果教孩子边看图，家长边解释，孩子是可以明白的。这样做的必要性，在于使孩子在理解的基础上，训练他的理解记忆。这本书平时不要给宝宝翻，翻烂了他就没有新鲜感了。

　　4、可以安排宝宝上午和下午各学习一次，每次不要超过15分钟；

　　5、教宝宝学唐诗其实很大程度上是考验家长的耐心，因此，家长自己必须有学习的兴趣；

　　6、教学不要太快，每周能背一首已经不错了；

　　7、不要要求宝宝理解诗的意义，也不要要求发音准确；

　　8、鼓励宝宝在众人面前大声背书，无论怎样都必须得到精神奖励，可以是鼓掌、叫好，但绝对不准用物质奖励； 

　　网友经验分享

　　不是所以的妈妈都是老师，懂得如何教宝宝，但我们身边就有好老师，学习其他妈妈们的经验会比单纯看各种教育书更来得直接、有用。看看这两位妈妈是怎样教宝宝背唐诗的：

　　网友“我家小宝”

　　最近两个星期，琢琢似乎一夜之间就能说有五六个字的完整句子了。与此同时，以前我常背给她的几首诗：《怜农》、《咏鹅》、《赋得古原草送别》、《清明》、《静夜思》、王安石的《咏梅》、辛弃疾的《西江月》，她也突然能以独立或合作的形式背下来。孩子的模仿力真是太强了，记忆力和理解力有时也好得让人倍感神奇。当然，要想有这样体验，爸爸妈妈怎样做才是关键。

　　第一，有讲究的选材。教宝宝背诗，一定要选和实际生活多少有某种直观联系、宝宝可能感兴趣、好理解的。五一带琢琢去集发农业观光园游玩，琢琢第一次看到了干净优雅的真鹅，自己站在笼子外就开始背《咏鹅》。吃惊啊！不是吃惊于琢琢突然就能完整地背下来这首诗，而是她对诗的准确理解！

　　第二，在恰当的情境中开始。抓住生活中的恰当情景用诗句来描述，这样孩子很快就能把诗和实际内容联系起来。当宝宝故意把米饭打翻、当看到鹅浮水的图画、当踏青时看到脚下冒出的小草、当清明节来临家里人和电视上频频出现这个词汇时、当皎洁的月光撒进来、当惊喜地看到寒风中的一支梅花、当在公园里的池塘中哇声连绵……，几乎所有的日常情景都可以化为美妙的诗句。