班主任工作就全面教育初探的总结 不知不觉,一个学期又快过去了。看着班上44位学生的44张生动的脸,有种酸甜相间的感觉。一年级的班主任真的不好当!每当这班小家伙“不乖”时,被值日生扣分时,我的心就酸酸的;不过,当听到他们叫一声“蔡老师好”“蔡老师再见”时,心里……
班主任工作就全面教育初探的总结
不知不觉,一个学期又快过去了。看着班上44位学生的44张生动的脸,有种酸甜相间的感觉。一年级的班主任真的不好当!每当这班小家伙“不乖”时,被值日生扣分时,我的心就酸酸的;不过,当听到他们叫一声“蔡老师好”“蔡老师再见”时,心里又是甜的了。
其实,与其说我是班主任,不如说是他们的大朋友。在近两年的班主任工作中,我深深地懂得小学阶段是人的成长起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段。先不想他们日后会受到怎样的教育,长大成人会是怎样的人,在他们小学阶段都应该接受一样的良好教育。低年级是孩子接受正规教育的开始阶段,所有的孩子都应该被教育,养成良好的习惯。我认为,小学低年段不应该是精英教育,而是全面教育,照顾全体学生。这就是我的治班管理思想。本着这一思想,一学期来,我做了如下几方面的工作:
一、以规则规范学生行为经过一年的学习,孩子们都长高了一些,懂得的道理也多了。
可是他们毕竟才6、7岁,孩子的成长不仅仅是生理的发展,还是心理的发展,知识的发展,心理、知识,不是生来就知道的,是要靠学的。由于他年龄小还不具备,有可能做错,有可能接受不良的指导或影响,形成错误的行为。订立规则是培养塑造良好行为习惯的基本方法。
1、行为习惯方面:
上课铃一响,马上进课室安静做好静息;尽量下课后去厕所;不乱丢纸屑,垃圾丢到红色垃圾桶里;轮到的值日小组同学早上提早回校打扫卫生,摆整齐桌椅,在早读课之前完成;值日生负责每天擦干净黑板,收拾讲台,摆放好扫把、垃圾筐等清洁工具。
2、道德品行方面:
不拿别人的东西,拿之前先问过别人;借东西要及时还,还要说声谢谢;拾到东西交老师处理;同学之间要团结,不打架不说脏话,讲文明。
3、学习方面:
上课前作好课前准备,书、本子叠放整齐放桌面的右上角,铅笔、胶擦挨书本放好,方便取用;笔盒放抽屉里,以免上课时玩笔盒里的东西。作业认真按时完成,书写端正、整洁;各科作业本都用一个胶套袋装着,既保持本子的整洁,又方便拿本子用,还能避免找不到时以为忘记带了。
4、礼貌方面:
以礼待人,“老师好”“早上好”“再见”“对不起”“请”等礼貌用语挂嘴边。当然,我自己首先也给他们树立榜样,早上回到学校见到学生,就说“早上好”,放学时就说“再见”。一段时间后,大部分的学生都养成了讲礼貌的习惯。
二、以活动促进学生发展。
经过上学期的学习观察,我发现班上的xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx等多位学生,在学习接受上相对其他同学较差。他们也试过认真努力去学,可惜理解上总是比较难,成绩一直提高不了。努力而没有结果,他们的学习积极性有逐渐下降迹象,一定要找到一种更好的方法来激活他们的学习兴趣。正好这学期进行“红五月”艺术节活动,可以给他们一个展示的机会。我准备了两个节目:舞蹈《春天在哪里》、音乐剧《小白兔请客》。其中参加舞蹈的是xx、xx等10位女生,她们平时各方面都较优秀;另外参加音乐剧表演的15位学生中,除了xx、xx、xx、xx4人外,扮演羊大哥的xx、演猪小弟的xx、演鹅大姐的xx、演大树的xx,演小花的xx和xx、演门的xx都是学困生。另外还有演门的x成绩x不会差,却上课特别爱动,演小草的xx和xx学习也不太好,演猪小弟的黄文邃在很多老师眼里是个问题学生,他的学习不成问题,成绩优秀,很爱提问题,可是他的行为“怪”,让人难以应付。当我选了这些人时,班上其他学生有反对意见,觉得他们“差”,在我调解后,才同意给他们机会表演,还吩咐:“你们要好好练习,争取拿奖啊。”
大家都很积极排练,后来在彩排时只让《小白兔请客》参加文艺汇演。表演时,由于麦克风原因和紧张,最后只获得三等奖。排练节目,或多或少都激起了他们一种积极的态度,过渡到学习上也产生了积极性。这就是我选他们排节目的初衷。毕竟上台表演是少数15位学生,大部分学生都没份参加,若是一味让他们积极支持表演的同学而没有意见,真的很难办到。他们不时在课间跟我说:“蔡老师,我也想表演。”还有对在彩排时被删下来的.舞蹈《春天在哪里》,那10位女生都很不解,一直追问我:“为什么我们还没买表演的裙子呢?一班都有了。”“我们是第几个出去表演呢?”鉴于此,我想出了一个好办法——自己班办一次《快乐的节日》庆“六一”活动。我宣布了这个决定后,全班同学都兴奋了,纷纷计划自己表演什么节目。定下来有六个环节:舞蹈《春天在哪里》、讲故事、古诗朗诵、猜谜语、绕口令、音乐剧《小白兔请客》。
5月27日上午在音乐室连堂进行,由井睿明、欧阳泽月主持,我也表演了横笛吹奏《大长今》,全班都跟着唱。活动取得了成功。通过这次活动,同学之间增进了团结,无形中形成了积极的气氛。这可是我多次说教都达不到的效果啊!
三、以正面强化教育为主,培养向上班风。
教室右墙上有个“学习天地”,还有一张“争当文明之星”的评比表。每个月我组织一次全班的写字比赛,评出优秀作品贴在学习天地上加以表扬。还有每星期做的读书笔记,除了表扬做得好的同学,那些比上一次进步大的作品也贴在学习天地上,表扬他们通过努力取得了进步,给其他人树立学习的榜样。李伟彬学习理解力差人又懒,可是他画画的色彩搭配丰富多样,所以他的作品也展示了出来。再加上适当的表扬鼓励,使他不至于完全放弃学习。
表扬的口号“棒,棒,棒,你真棒!”不是优秀学生的专属,好像xx、xx、xx、xx这些平常很少发言的同学,只要他们说得较好,我们都这样表扬,那他们下次再发言的可能性就大了。池嘉健在第一学期从来没有举过手发言,就算“开火车”轮到他说,声音也非常小,几乎听不见。这学期在同桌的鼓励下,一节课内举手发言5次,得到了全班同学的掌声和表扬。他兴奋得脸都红了。这学期的评比表以周来记分,每一周有那些进步、优秀表现,都在评比表上盖红花印,进步大的还有星星印,这样平时学习差的学生只要某方面有进步也可以盖印,这样做能使他们保持积极性。这就是正强化教育方法,用更规范的语言来描述就是——在一个确定的情境中,当人做出某种行为后,随之而来的是一个好的结果,那么,今后在类似情况下发生类似行为的可能性增大。
四、以家长会为平台,家校合作教育孩子本学期我召开了三次家长会。
学期初的家长会主要是把新学期的工作、计划向家长们交代清楚,使家长们心里有底,到开展工作时能更好地支持和配合。还有就是跟家长交流教育孩子的方法,听取他们的建议。期中的部分家长会是我自己组织召开的,主要是针对前半学期的学习情况,邀请了xx、xx、xx等12位学生的家长,一起讨论怎样转变孩子的学习态度,集中上课注意力,按时完成作业等。还发给他们专家讲座《提高孩子的学习成绩》的入场券,让他们带上孩子去听一听。
学期末17周召开的家长会,因为期末考在即,长长的暑假快到来,要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们养成良好习惯。 著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”所以我确定了“养成良好习惯”的主题。在简要总结了本学期的教育教学情况,和布置期末复习的安排,明确需要家长配合的方面后,我总结了10条小学生应该养成的良好习惯:
1、说了就要做。
2、耐心听别人讲话。
3、按规则行动。
4、时刻记住自己的责任。
5、节约每一分钱。
6、天天锻炼身体。
7、用过的东西放回原处。
8、及时感谢别人的帮助。
9、做事有计划。
10、干干净净迎接每一天。
五、组建和培养班干部队伍。
现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
(1)选拔培养班干部。
第一学期是由我一人指定学习较好的学生担任班干部,结果大部分学生不服从他们的管理,班级较乱。给了我深刻的教训。吸取教训,我明白了在班干部的产生过程中,比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。这学期班干改选,为了使学生的选举结果更具代表性,我让大家在第一周内推荐20位同学上来,然后再按所得票数的多少进行排列,前8位的同学当选,这样可以最大限度地让学生发表意见,而且选出的干部往往又比较理想。其中xx、xx、xx月三位同学都是班长。实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的能力。选出了班干部,还必须精心培养:
一、大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信(这点很重要);
二、在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求他们在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;
三、培养干部团结协作的精神,通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体,形成集体的组织性、纪律性和进取心。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,他们还只是小孩子,也爱玩,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。
(2)增强班级的凝聚力。
集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。尽量让学习有困难的学生和学习较好的同学一起坐,每个4人学习小组里有一到两位积极的学生或班干部。这样学习上好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
六、对学生进行思想品德教育。
这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。