班级常规管理制度

班级常规管理制度

　　随着社会一步步向前发展，我们都跟制度有着直接或间接的联系，制度是要求成员共同遵守的规章或准则。到底应如何拟定制度呢？下面是小编为大家整理的班级常规管理制度，希望能够帮助到大家。

班级常规管理制度1

　　俗话说：没有规矩，不成方圆。班级常规建设首先应该建立各项规章制度，加强常规管理。学生应该注意自己的行为规范，时刻遵守学校的规章制度。规范的行为可以使学生形成良好的习惯，良好的习惯内化为学生的一种良好素质，这种良好的习惯可以让学生受益终生。班主任的日常常规管理是工作中必不可少的环节，也是一个永恒探讨的话题。现在我来谈谈自己当班主任工作的感受。

　　一、激励为主题

　　学习需要激励，班级管理同样需要激励。长期的批评和高压政策只会出现两种结果：要么彻底丧失信心，要么破罐子破摔。所以激励学生很重要。

　　在我的班级中有一个特殊的孩子，由于自己学习成绩一直不好，其他同学对他也非常的冷淡，还时不时的嘲笑一番。孩子的内心也受到了不小的打击。他逐渐觉得自己是一个很渺小的人，是一个可有可无的人。于是他上课开始打扰别人。一些老师反映，他在上课的时候讲话，做小动作，老师需要经常停下来去维持课堂的纪律。我也找他谈过话，可是收效甚微。

　　一次放学，其他同学都走光了，他还没有走。他正在帮其他同学整理课桌里的废纸。于是第二天的课间，我让学生们检查一下自己的课桌和昨天有什么不一样的呢？不一会儿有的人发现自己的桌子里变干净了。于是我正热打铁的说道：我们还要感谢一位同学呢。在我说出他名字的时候，其他同学都投去了难以置信的目光。刹那间，他的脸通红。好事就该表扬，其实你还没有发现自己的优点，如果你能够像帮助自己同学一样帮助自己的话，你会有进步的。经过这件事后，这个学生自信多了。同时其他老师的投诉也少了，班级的纪律也好了不少。这样班级工作也就能顺利地开展了。

　　二、训练为基础

　　小学生的自控能力毕竟还不强。因此，在常规管理中要反复抓，抓反复。常规要求是什么，要和学生一条一条明确，一条一条落实。如从进门喊报告，做操、吃饭的路队需要练习。眼保健操、课间操，两操时需要保持安静也要练习。明确地告诉学生需要做到什么，为什么这么做，怎么做。让班级的常规管理做细、做实，班级才会井井有条。

　　刚接新班级的时候，由于男生都非常活跃，班级的常规可以说是一团糟。路队讲话的，两操不做说话的笔笔皆是。争对班级中出现的这些问题，首先，我在班会课中将他们所出现的问题逐一给他们阐述了一遍。同时制定了班级公约，对每一个环节都进行细化，保证能够落到实处。另外对于做操、吃饭路队的问题进行操练，务必能够做到静、齐、快。通过以点带面，反复操练，常抓不懈。现在学生的秩序已走在正轨上，活动也有了良好的保证。

　　三、帮教为辅助

　　世界上没有两张相同的叶子。在班集体这个大树上，也总会有写参差不齐的树叶。在与学生的朝夕相处中，我也学会了做一个有心人。平时做到观察细微，及时发现学生的变化，帮助学生及时疏导。

　　现代社会许多家庭都是单亲家庭。我所在的班级中也有个孩子，生活在单亲家庭中。或许是受到家庭的影响，孩子对学习的兴趣不高。可能平时爸爸又疏于管教，让孩子养成了一些不好的习惯。而他又把这些坏习惯带到了班级中。作业经常不做，平时一副满不在乎的'样子，课间又会去招惹其他人，班级里许多学生都不愿意和他一起活动。或许是自己也感受到身边的同学都不理他了，他更想去表现自己去引起别人的注意。于是他开始大声的讲话，做一些夸张的动作来博取别人的一眼。我看在眼里，急在心上。平时放学都是奶奶来接他回家的。一次在和奶奶的谈话中我明白了他做的一切都是有原因的。原来，他周围没有伙伴，一个人很孤单，所以会出现各种情况让别人注意也是可以理解的。利用班队活动我身边的好人好事这一主题活动，我将平时拍到的照片和大家一起分享，也包括他做的一些小事。例如：帮助班级搬水，积极参加劳动等，有不少学生对他也是另眼相看。我第一次看他笑是在主题活动之后。自那以后很少听同学说他捣乱了。

　　四、放手为目标

　　教是为了不教，管是为了不管。让学生养成自我管理，自我约束能力和习惯是教育最重要的目标。让学生积极参与到班级日常管理中，让学生真正作为班级的主人。我为班级准备了一套班干部竞选上岗制度。作为一个岗位，人人都有机会，同时也明确了权利和义务。这样给予班干部充分权力，能充分调动他们的积极性，又明确了义务，能督促他们更好的完成自己的工作。同时，又给予在做的学生以应有的权利，对班级的干部进行监督和举报。对失职的干部我们采取全体投票的方式，决定是否继续聘用。这样就能够有一种良好的循环，使得整个班集体朝着更好的方向走下去。

　　在一次班级选举之后，每组产生了一位小组长。小组长产生之后，有一位女生非常的开心，她觉得好不容易当上了组长，应该好好行使自己的权力。于是，她叫自己的组员做这个，做那个。没有几天就有学生开始反应组长的不好。一来二去的这个组长没做多久，就被投票否决了。后来她也觉得自己做得不好，带着歉意和其他人道歉。

　　班级常规管理是一个琐碎而系统的工程，需要班主任抓重放轻，抓主放次的能力。只有真诚地对待自己的学生，就能更好地管理好班级。

班级常规管理制度2

　　根据《教育部关于进一步加强中小学班主任国家教委工作的意见》，班主任的基本职责主要包括：做好中小学生的教育引导工作，抓好班级的管理工作，组织好班集体活动，关注每一位学生的全面关注发展，做好学校基层的组织与沟通协调协调机制工作。由此，班主任工作的基本内容可以归结为几个方面：

　　1、建立健全班级组织

　　班主任建立健全班级组织的工作内容主要包括学生班集体的建设、学生团队组织、班级教学楼集体的组织、校外教育资源的业务整合等。其中，班集体建设是核心内容，其他各项工作都围绕班集体的建设而进行。

　　2、学生的教育引导教育工作

　　（1）充分了解学生。了解学生不仅要了解学生的自身情况，包括学生的一般整体表现、学习情况、学习潜能、兴趣特长、成长经历等，还要了解学生的家庭情况和社会生活，主要包括集体经济情况、家庭成员的观念面貌、文化素养等。

　　（2）全面教育引导学生。认真落实学校德育工作的要求，积极主动地与其他任课教师一道，利用各种机会课堂教学开展道德教育教育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的`小事做起，逐步树立无产阶级荣辱观，确立远大志向、增强爱国情感、明确学习目的、端正生活态度，养成良好的思想意识。

　　（3）做好个别教育其他工作。个别教育工作主要包括先进生的教育工作与后进生的教育工作。

　　对于先进生的好几个教育主要有以下几个方面：①严格要求，防止自满。②不断激励，“战胜挫折”。③消除嫉妒，公平竞争。④发挥优势，全班进步。

　　对于后进生的教育要注意以下几个方面：①关心爱护后进生，尊重他们的人格。②培养和激发学习动机。③提供范例，增强是非观念。④根据个别差异，采取不同的教育措施。

　　3、班级日常管理工作

　　班级管理是班主任的日常工作内容，是班级工作的基础，优良有利于学生良好的行为习惯的养成。班级日常管理包括班级常规管理和非常规管理两个方面。

　　班级常规管理高三包括班级教学管理、课外活动管理和班级制度管理。其中的班级制度管理包括班主任工作与总结、班级档案制度、班务日志、班级体育卫生制度、劳动制度、学生评优和操行审定等。

　　班级非常规管理主要是对班中偶发事件的应对处理。处理偶发事件，应注意以下几点：首先是控制情绪，沉着冷静；其次是了解情况，掌握分寸；最后是依靠集体，教育学生。

　　4、组织指导班级活动的开展

　　张老师指导班委会、少先队中队、团支部开展工作，担任好少先队大队辅导员，组织开展丰富多彩的团队活动；积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动，充分发挥学生自主性的积极性和全面性，培养学生的组织纪律和集体荣誉感。

班级常规管理制度3

　　为进一步改善我校校园环境卫生，确保全校师生有一个整洁、有序、安全的学习工作和生活环境，经过学校研究决定，特制本清洁卫生大扫除工作常规要求。

　　一、打扫和检查时间要求

　　1．每天常规打扫：对教室及卫生区进行常规打扫，每天由各年级安排检查，学生会派人抽查。

　　2．每周重点打扫：每周五下午第三节之后大扫除，按照“管理要求”的各项标准进行彻底打扫，然后行政干部检查。

　　3．重要节假日进行全校大扫除，由行政干部检查。

　　二、教师要求：

　　1.学校行政领导在大扫除时，要到楼层班级巡视指导。

　　2.班主任要给学生做好具体分工，做到“人人有事做，事事有人做”，按照岗职要求具体指导打扫卫生工作，带有危险性的工作一律不能让学生做（如窗户高处玻璃、风扇、灯管、高处卫生等）。

　　3.其他任课教师要做好本办公室、功能室卫生工作。

　　4.所有教师要高度重视打扫卫生期间的学生安全工作，强调注意事项，及时制止和纠正不安全行为。

　　三、学生要求

　　1.按照班主任的要求和工作职责认真彻底打扫卫生，出色完成所负责的工作。

　　2.严禁在打扫卫生时追逐、打闹、嬉戏、奔跑等，要时刻保证自己和他人安全。

　　3.发现不安全和为及特殊情况及时报告老师。

　　4.爱护劳动工具、注意保持已打扫完的区域卫生和个人卫生。

　　5.打扫卫生期间不乱倒水、不乱丢垃圾、倒垃圾时不将垃圾在途中、要将垃圾倒在垃圾。

　　6.使用拖把拖地时，必须有专用的拖桶清洗拖把，不能直接在卫生间的洗手盆或水池里冲洗拖把，拖完地面后将拖把在专用的拖桶清洗，脏水要倒到卫生间的水池内。各班打扫教学区卫生需要用水拖地时只允许在下午放学时段。（早上、中午不能用水拖）

　　四、教室和卫生区清洁保洁要求

　　1.地面：干净、无灰尘无污迹。

　　2.门窗、灯、电扇、空调：明亮、干净、无灰尘，无出现故障长期没有维护的现象；门窗无乱张贴，窗台无杂物。

　　3.窗帘：干净整洁、按学校要求统一悬挂。

　　4.墙壁：干净、无灰尘、无蜘蛛网等，其他要求如下：

　　（1）除规范的学习园地、制度外，一律不得乱贴乱挂，力求教室整洁美观。

　　（2）按学校统一要求，在指定的位置悬挂学校统一制作的国旗、班风、班级公约、“三表”（作息时间表、课程表、值日表）等。

　　（3）符合素质教育要求的`美观、大方、整齐划一、有激励性的标语口号，能体现浓郁的班级文化氛围。

　　5.学生课桌面必须干净整齐，无乱放书籍、纸张等杂物。

　　6.卫生清扫工具必须整齐存放在指定的位置。

　　7.教室的所有用品必须干净、无灰尘，统一摆放；教室走廊外的小花坛上无垃圾。

　　8.讲台上的物品摆放整齐，教室内多余的椅子摆放整齐，教室走廊的墙壁上无乱张贴现象。

　　9.黑板每天放学时擦干净，黑板槽内及地面无粉笔灰。

　　10.教室内各宣传版块外框干净无灰尘。

　　其他：全体师生应养成良好的卫生习惯，禁止随地吐痰、乱扔果皮、纸屑、饮料盒、食品袋等垃圾杂物；禁止攀折绿化带、花坛中的植物；禁止把杂物从楼上扔下或扔在花坛中。做到按时休息，早晚刷牙，勤洗澡、勤理发、勤洗头、勤剪手脚指甲、勤换衣服、袜子和鞋子。

班级常规管理制度4

　　一、指导思想：

　　我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中教学活动因袭下来的、幼儿在日常生活和活动中经常使用权用的标准、法则或习惯。”而所谓幼儿园常规教育则是指教师根据社会的要求和幼儿发展的特点、需要，以这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿教育的过程。幼儿对常规的理解和掌握是习得性和生成性的统一。对大多数常规而言，它们难免往往以预成的方式存在于现成的社会关系或组织之中，是要求幼儿必须适应、内化和服从的规则，这些规则通常需要由掌握着和标准的成人在幼儿园中主要是指保教人员按幼儿的特点和发展需要，科学地、有阶段地来告诉幼儿什么是好的或坏的，什么是正确的或错误的，什么是应该的或不会应该的，什么是允许的或被禁止的。

　　由此，逐步帮助那些处在他律规则时期的幼儿不断习得这些常规，这也是幼儿园常规教育的必要性所在。但有些常规不是预先就存在的，它们往往一开始就蕴涵蕴涵在幼儿的相识和实践活动之中，在幼儿的交往和大型活动实践活动中生成，并在类似的活动情境中通过运用巩固下来，具有自律的性质。而且，在一日生活中，教室常规的建立，是确保幼儿安全，发展的自我意识及自我管理能力的关键。

　　二、具体措施：

　　1、避免过多的.限制和统一的管理。虽然整齐划一的组织管理方式已被否定，但在一日生活组织中，还是会经常出现非常类似的境况情况，如；吃饭时不准说话；幼儿在同一时间午睡、起床；先拿到食物的幼儿也必须教师一声令下后才可以开始吃饭等。因此，我们在向幼儿提出要求之前，应当必须先思考这种法律条文是真正需要，还是为了自己的方便；提出的要求是否符合学童的年龄特点；婴儿教师是否汽车站在幼儿的角度来考虑问题等。

　　2、让幼儿预知校园生活一日生活的预先安排。有计划的注记活动时间安排和作息时间表，使幼儿感到生活内容是可以死而复生和掌握的，从而形成安全感和秩序感。

　　3、让幼儿参与教室规则的制定。我们已经是大班的宝宝了，可以通过讨论来自己各项活动的规则。在出现问题后，辅导员引导幼儿讨论，选择解决的方法。从而制定新的规则，并用文字记录下来，贴在教室相应的位置。

　　4、用环境指引幼儿的这些行为。通过环境的暗示，可以避免由于幼儿拥挤而引起遏止争执和矛盾，还可以提醒、指引幼儿进行合适的这些行为。

　　5、环节过渡紧凑、有序。环节过渡是较容易引起动荡不安的时段，教师如组织得当，就会减少幼儿无谓等待机会的时间。同时教师之间的科学合理分工也非常重要，这样可避免很多幼儿因为等待而引起的混乱好多了。

班级常规管理制度5

　　一个班主任就是一个园丁，一个班级就是你的自留地。是啊，地里的每棵幼苗都值得精心呵护，你的每一个举动都有可能影响着它的成长。下面谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

　　一、爱孩子是班级管理的基石

　　俗话说：亲其师才能信其道，你爱孩子，孩子就会爱你，并且爱你所教的学科。孩子们是非常聪明的，他们善于观察的眼睛和敏感的心灵能感受到老师的爱，自然就懂得爱老师。如果心中有爱，即使在你批评他们的时候，他们也能感受的到。在与孩子们共同生活的日子里，我悟出了这样一个道理：为人师者，不能站在山腰，更不能站在山顶，而要和学生站在同一地平线上。只有这样才能平等，才能构架起心灵的桥梁。班主任答应孩子们的事情或者做的什么决定，一定要言必行，行必果。如果真有什么不可抗拒的事情发生而没有办到，也要认真地向同学们解释原因，把他们当做小大人一样看待，这样不仅不会降低你的威信，还会得到孩子们的理解和信任。

　　二、量化是班级管理的支撑

　　就像学校管理每个班级一样，我在班级内部也进行了量化管理，事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。我在班级管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。比如值日分配具体到每个人，哪位同学扫地，哪位同学擦黑板，哪位同学倒垃圾，我都做了细致分工，并由组长负责检查。某个区域如果打扫不彻底，组长就能找到负责人让其打扫干净后再离校，这样刚开始分配的时候可能有些麻烦，但是进入正轨以后就会很轻松地管理了。并且各组之间也进行评比，评比结果会出现在每周的卫生评比栏中。在平时的班级管理中，我用加分和减分的方法来调动大家的积极性。在每个学期初，每个学生的分数都是100分，为班级做贡献、乐于助人或者考试成绩出色都会得到加分；打架，骂人，违反纪律，或者是不写完作业就会减分。每周班会公布一次成绩。这样也为每次的星级评比提供了依据。每个学生都很关心自己的分数，无形之中就形成了积极向上的班风，也使学生养成了文明健康的好习惯。

　　三、班干部是班级管理的推动力

　　班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。只有培养一批优秀的班干部，才能使班主任工作逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的`号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：第一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信。第二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面。第三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。

　　四、抓住教育时机是班级管理的亮点

　　抓住教育学生的时机，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。例如，我班有一名学生不爱写作业，但他记忆力好，背诵课文还算积极积极。当他在全班同学面前轻松完成背诵时，我立刻表扬他，并鼓励他按时完成作业，没过多久，他便改掉了不写作业的不良习惯。这样抓住有利的教育时机，对学生进行思想教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的时机效应。

　　五、家校联系是班级管理的延伸

　　我们都有这样的经验：就是有的学生在校和在家的表现不是很一致，这就要求我们班主任要时常跟学生家长保持联系，了解学生在家里的表现，包括写作业是否拖延，生活习惯是否健康，作息时间是否规律，对长辈是否尊重，等等。如果学生真的出现问题要从多方面分析，以免在学校里出现教育误差。家校联系为我们更全面更真实地了解每一位学生提供了依据，处理学生问题时能更好地对症下药，也能让家长更好的了解自己的孩子，对自己的孩子有一个中肯的评价。

班级常规管理制度6

　　一、奖励

　　1、做好事（含拾金不昧、打扫办公室、给办公室搬水等），根据具体情况奖0.5-1.0元，需经班主任核实。

　　2、每月没有被惩罚的同学奖励0.5元。

　　3、考试：含期中、期末和月考，年级前10名，从第10名开始，分别奖2-20元，年级第一名另50元，奖进步者每进步一名奖0.5元（按照班级名次算）。

　　4、学科竞赛：年级内，最高奖3-5元；学校级，最高奖10元，每低一等，降2元。市镇级，获最高奖20元，每低一等，降5元。国家级，获最高奖50元，每低一等，降10元。

　　5、每月无违纪受处罚的奖励0.5元。

　　6、劳动：草坪护理、树木护理和卫生值日，获得学校前5名，奖励0.5。

　　7、评比：学校各种（非学科比赛）评比（或比赛）中获奖的，根据具体情况将1-5元。

　　8、活动：积极参加班干部组织的各种活动，表现和成绩突出的，每人奖1-3元。

　　9、表现：积极举报不良现象被证实的，奖0.5元。

　　10、管理：班干部或值日班长尽职尽责、工作卓有成效的，每月奖励1元。

　　11、爱班：向班主任或其他老师、班干部提建议，被采纳，带来很好效果的，奖0.5元。

　　12、其他情况没有涉及到的根据具体情况奖励。

　　二、扣款及惩罚

　　1、生活区：按生活指导老师的扣分进行扣分。责任不明的，相关者扣分。

　　2、教学区：全方位检查和学生会检查被登记扣分的`，每次扣1分。责任不明的同上。

　　3、出勤：旷课（含正课、自习、两操、升旗、劳动等）每次（节）扣1元；迟到每次扣0.5元。病事假每次扣0.5元（突发事件及病假住院除外）。

　　4、仪表：校服、鞋、头发、装扮不合要求，每项每次扣0.5元。

　　5、课堂：坐姿不端正、不按老师要求做、插嘴、早读和课前背古诗不开口或不大声、自习课不安静等，换座位，每次扣0.5元。严重扰乱课堂者，每次扣1元。

　　6、成绩：月考和期中期末考每退步一名扣0.5元。

　　7、两操：间操集队慢、跑步乱、动作差，眼操不及时、不认真，每次每项扣0.5元。

　　8、劳动：卫生值日逃跑不做的，每次扣0.5元；不能按时或不认真完成的，每次扣0.5元。不服从分配或不认真的，每次扣0.5-1元。

　　9、整洁：课桌椅摆放不整齐，东西乱放，座位四周有纸屑、很脏的，每项每次扣0.5元。

　　10、吃饭：哄抢、插队、把饭菜端到教室吃，每次扣0.5元。

　　11、文明：课间追逐打闹影响极坏的、欺负同学的、语言动作不文明的，每次扣0.5-1元。

　　12、公物：破坏教室门、书包柜、教学器具、电教器材等公物及学校公物，每项每次扣0.5元（所损坏的公物照价赔偿）。其他有损班级和他人利益的，根据情节严重程度扣款。

　　13、任务：大小礼拜返校，没有完成老师布置的各项周末任务的，根据具体情况扣0.5-1元。

　　14、管理：班干没尽到职责，工作失误或所负责的效果差，每次0.5-1元。

　　15、打架、抽烟、赌博、翻越围墙出校、上网打游戏等重大违纪，根据具体情节扣10-100元。

班级常规管理制度7

　　为培养同学们良好的行为习惯，共建和谐、文明的班集体，特制定本细则。

　　一、奖励

　　1、做好事(含拾金不昧、打扫办公室、给办公室搬水等)，根据具体情况奖0.5-1.0元，需经班主任核实。

　　2、考试：含期中、期末和月考，年级前10名，从第10名开始，分别奖2-20元，年级第一名另50元，奖进步者每进步一名奖0.5元(按照班级名次算)。

　　3、学科竞赛：年级内，最高奖3-5元;学校级，最高奖10元，每低一等，降2元。市镇级，获最高奖20元，每低一等，降5元。国家级，获最高奖50元，每低一等，降10元。

　　4、每月无违纪受处罚的奖励0.5元。

　　5、劳动：草坪护理、树木护理和卫生值日，获得学校前5名，奖励0.5。

　　6、评比：学校各种(非学科比赛)评比(或比赛)中获奖的，根据具体情况将1-5元。

　　7、活动：积极参加班干部组织的各种活动，表现和成绩突出的，每人奖1-3元。

　　8、表现：积极举报不良现象被证实的，奖0.5元。

　　9、管理：班干部或值日班长尽职尽责、工作卓有成效的，每月奖励1元。

　　10、爱班：向班主任或其他老师、班干部提建议，被采纳，带来很好效果的，奖0.5元。

　　11.每月没有被惩罚的同学奖励0.5元。

　　12、其他情况没有涉及到的根据具体情况奖励。

　　二、扣款及惩罚

　　1、生活区：按生活指导老师的扣分进行扣分。责任不明的，相关者扣分。

　　2、教学区：全方位检查和学生会检查被登记扣分的，每次扣1分。责任不明的同上。

　　3、出勤：旷课(含正课、自习、两操、升旗、劳动等)每次(节)扣1元;迟到每次扣0.5元。病事假每次扣0.5元(突发事件及病假住院除外)。

　　4、仪表：校服、鞋、头发、装扮不合要求，每项每次扣0.5元。

　　5、课堂：坐姿不端正、不按老师要求做、插嘴、早读和课前背古诗不开口或不大声、自习课不安静等，换座位，每次扣0.5元。严重扰乱课堂者，每次扣1元。

　　6、成绩：月考和期中期末考每退步一名扣0.5元。

　　7、两操：间操集队慢、跑步乱、动作差，眼操不及时、不认真，每次每项扣0.5元。

　　8、劳动：卫生值日逃跑不做的.，每次扣0.5元;不能按时或不认真完成的，每次扣0.5元。不服从分配或不认真的，每次扣0.5-1元。

　　9、整洁：课桌椅摆放不整齐，东西乱放，座位四周有纸屑、很脏的，每项每次扣0.5元。

　　10、吃饭：哄抢、插队、把饭菜端到教室吃，每次扣0.5元。

　　11、文明：课间追逐打闹影响极坏的、欺负同学的、语言动作不文明的，每次扣0.5-1元。

　　12、公物：破坏教室门、书包柜、教学器具、电教器材等公物及学校公物，每项每次扣0.5元(所损坏的公物照价赔偿)。其他有损班级和他人利益的，根据情节严重程度扣款。

　　13、任务：大小礼拜返校，没有完成老师布置的各项周末任务的，根据具体情况扣0.5-1元。

　　14、管理：班干没尽到职责，工作失误或所负责的效果差，每次0.5-1元。

　　15、打架、抽烟、赌博、翻越围墙出校、上网打游戏等重大违纪，根据具体情节扣10-100元。

班级常规管理制度8

　　班级是学校的细胞，为进一步确立“抓基础、严管理、重建设、讲实效”的工作方针，进一步深化细化德育常规管理，加强校风、学风、班风建设，学校对班级的各项常规管理特作如下规定：

　　一、教室卫生

　　教室保持天天打扫，地面清洁；课桌椅摆放整齐；黑板槽无粉尘；墙壁无张贴物；讲台整洁，内无杂物；垃圾及时清理，清洁工具摆放有序；班级张贴卫生值日表；门窗、玻璃、窗台、走廊地面、栏杆、外墙面、小花坛及楼梯地面、平台、扶手、楼梯处窗子平台干净清洁。

　　二、包干区卫生

　　及时清除室外卫生包干区内的'废纸、果皮、碎石、杂物，花圃草坪无明显杂草。

　　三、自行车停放

　　校园内自行车实行推行制度。各班建立自行车管理小组，负责每天早晨和中午对本班停放车辆的整理，排放时按车型大小有序安排。

　　四、广播体操

　　各班先整队，然后小跑进入操场指定位置，队伍整齐，不讲话，不做小动作，不拥挤推搡，进入操场时队伍要静、齐、快，队伍排列要整齐划一，做操时思想集中，动作刚劲有力。

　　五、眼保健操

　　各班有专人在讲台前监督检查，广播响后，学生立即保持安静，不讲话，不东张西望，做操时态度认真，穴位准确。

　　六、黑板报评比

　　班级黑板报定期出好。黑板报主题鲜明，内容丰富，版面设计美观大方，字图比例搭配得当，力求做到图文并茂。

　　七、自习课纪律

　　培养学生良好的学习习惯，教室内保持安静，有专人在讲台前负责，班内无走动、讲话现象，做到独立完成作业，不做与自习无关的事。

　　八、食堂用餐

　　佩戴胸卡排队就餐，一人一份，不得代买。不得拥挤，更不得插队。严格遵守就餐制度，按量取饭，坚持厉行节约的原则，不浪费，不把饭菜带至教室。餐后将餐具放到指定地方，不得人走具在或乱扔。严禁私自制作假餐券。

班级常规管理制度9

　　一、低年级组织纪律管理

　　（一）教学正常秩序

　　稳定、正常的教育秩序的要求：

　　1、学校工作以授课为主，与其他各项教育活动形成协调发展的优化机制；

　　2、在教学的各个环节特别是课堂教学中会，教师认真教，学生遵守纪律，积极思考，持续保持的教学态势；

　　3、各学科的课外兴趣小组有计划有成效地开展活动。

　　（二）考勤

　　班级要对学生的出勤情况进行统计，这是加强班级管理，督促学生自觉是非分明，培养良好班风、学风的重要措施。

　　（三）请假制度

　　六天一般一天以内由班主任审批，一天以上三天少于以内由教导主任审批，三天以上由校长核准。事前不能请假者，事后必须补假，否则作无故旷课控管。

　　（四）教室规则

　　教室是进行教育教学活动的主要场所。为保障德育教学活动的正常进行，必须加强对教室的管理。

　　（五）座位安排

　　这是每学期班主任时开始要要做好的一项班级日常管理工作，市

　　场情绪一定程度上关系到大学生学习情绪，班级课堂气氛和纪律面貌。

　　座位编排应顾及的因素有：

　　1、身体的高矮和视力的强弱；（特殊情况视实际而定）

　　2、学习成绩的好和坏；（好坏搭配，互相帮助）

　　3、性格的差异；（以“静”制“动”）

　　4、性别的不同。（低年级男女同桌，高年级男女分桌）

　　为了能使座位的编排工作能达到的要求，班主任要注意：

　　1、了解学生身材、性格、学习和纪律等情况，学生听取学生对座位编排的意见；

　　2、排完座位后，还要根据新出现的情况随时调整学生的视线，以防止产生斜视，同时让学生左右抵抗力、听力和脑神经给予均匀给于的刺激，有利于思维能力的发展战略。

　　（六）自习课管理

　　自习课亦称自修课，是由大学生进行预习、复习和完成作业的课。一般由学生自己安排，正当理由时老师也可下班辅导。

　　（七）考试纪律

　　严格考试纪律，才能充分发挥考试检查教、学效果的作用，准确地了解、三级学生掌握知识、能力的程度和技术水准。

　　班主任应在对学生考试作弊动机分析的基础上，有针对性地实行教育措施：

　　1、重视思想教育，杜绝作弊根源；

　　2、淡化分数观念，清除精神重压；

　　3、培养正确的是非观，抑制作弊的恶风；

　　4、协同配合，根治作弊陋习。

　　（八）值周

　　值周是中小学生独立思考的一种形式。一般由各班派出值周生轮流担任学校的值周工作。

　　（九）升旗

　　升国旗仪式，属于学校的常规例行活动，是对学生进行爱国主义教育、集体主义教育工作的重要手段。

　　（十）学生交通管理

　　指学校、班级对学生进行交通安全与交通行为、交通工具的管理。

　　（十一）偶发事件

　　偶发事件的特点：

　　1、偶然性；

　　2、突发性；

　　3、爆炸性；

　　4、紧迫性。

　　处理偶发事件的方法：

　　1、控制感情，沉着冷静；

　　2、了解情况，掌握分寸；

　　3、依靠集体，尊重学生；

　　4、总结经验，探索规律。

　　二、班级环境、班务、卫生管理

　　（一）教室的布置

　　布置教室的原则：

　　1、突出救教育功能；

　　2、突出环境美，在色彩的搭配上所力求和谐自然，相映成趣；

　　3、符合中学生的心理特征，必须注意不对学生课后造成干扰；教室两侧的布置切记“花里胡哨”。

　　4、适时更新，注意实用，使学生不断感觉到班级内新的生机。

　　布置教室是必修课科学，一门艺术。一个班主任，应该充分尊重原创性学生的'计划性和创造性，把布置操场的过程，变为对学生进行和平主义教育或进行的过程，变为锻炼学生，培养学生聪明才智的过程。

　　（二）班级图书室（角）

　　是指班级自办的借阅书刊的机构。筹设图书室应注意：

　　1、加强宣传和动员，要求班干部带头，动员学生献书献杂志；

　　2、通过民主协商，选出责任心强品德的同学组成图书室的管理小组，由学习委员（或被推选的人）任组长；

　　3、在班主任教师的协助下所，管理小组审阅集中起来的图书杂志，把适合同学教程的分类、列册、登记、陈列或存放；

　　4、班委会制订图书管理和借阅的有关规定，小朋友然后班级图书室定时向同学们开放。

　　（三）小储蓄所

　　由班级学生自己管理，专存学生节约下来的零用钱（不容许向父母额外索要）。它对培养学生勤俭节约品德有重要作用。

　　（四）班级公物管理

　　毕业班公务包括课桌椅、门窗、讲台桌、卫生角设施、图书室图书等。

　　（五）班级经费管理

　　班级经费主要指用于班级活动，如布置教室、班会、春游、秋游、运动等集体活动的经费，也称班费。

　　（六）学生着装管理

　　它主要包括：对学生的着装要求、指导、管理、检查等内容。

　　（七）学生宿舍管理

　　对住校生饭堂所住宿的食堂管理，属于学生属常规教育内容之一，是学生在校时行为规范的重要方面。

　　（八）学生就餐管理

　　（九）环境卫生管理

　　（十）学生卫生习惯的培养

　　（十一）卫生角

　　（十二）学生体检

　　（十三）学生常见病预防

　　（十四）眼保健操和课间操的管理

　　三、班级文档、史志管理

　　（一）学生成绩报告单

　　每星期或学年结束时，辅导员要向学生家长递交成绩报告单，这是沟通学校和中产，实施学校、家庭联合教育工作的家庭一条重要渠道。

　　（二）操行评语

　　留心上写操行评语要注意的问题是：

　　1、明确目的，端正态度；

　　2、鼓励为主；

　　3、实事求是；

　　4、恰如其分。

　　（三）“三好”学生和各项景丰纯评选

　　“三好”即思想品德好、学习好、身体好。

　　一般在每个学期或学年结束时作出评定，具体做法是：

　　1、班主任进行全班动员，宣布评比状况和名额，提出评比要求，然后组织班、团（队）干部讨论，统一思想，2、学生个人小结，小组讨论，酝酿提名。

　　3、班级评出的“三好”生和各项积极分子送学校政务处、校长室审查批准，由补习学校召开全校师生大会，学校领导介绍评比危急情况，宣布名单，发给奖状和奖品，然后张榜公布，并记入学生档案。

　　4、评选后，班班主任要对也已提名而示学生被选上的学生做好思想工作，肯定优点，鼓励他们再进一步努力。

　　（四）黑板报

　　好的黑板报能围绕学校的中心工作，从班级的实际启程，进行宣传教育，推动班级工作，正式成为同学的良师益友。

　　要把黑板报办得有民族风格，必须做到：

　　1、内容丰富多彩；

　　2、形式不拘一格；

　　3、班主任当好“参谋”，依靠学生办报。

　　（五）周记

　　学生用文字考证一星期来自己的思想、学习、生活情况，发表对各种症结的见解，第星期交班主任批阅一次。它是学生与班主任交流思想的“窗口”，是班主任了角学生思想、学习、生活动态的渠道，对沟通师生感情，架设理解桥梁有重要意义，也可以锻炼学生的表达能力。

　　（六）班级日志

　　亦称教室日志，是考查各班科任教师教学情况和各班情况的文书。它由学校统一印发给班级，一般由班长负责收款。

　　（七）班史

　　史籍班级各方面的编年材料。

　　班史主要内容：

　　1、学生概况；

　　2、学生干部概况；

　　3、学生和班集体的奖惩情况；

　　4、历任班主任与班主任科任中学教师情况；

　　5、班级要事（如主题班会、社会实践活动、运动会、文艺比赛活动、郊游、好人好事等）；

　　6、班级之最（记录个人德智体美劳诸方面的特长）；

　　7、班集体进步轨迹；

　　8、其他。

　　（八）学生档案

　　学生成长档案。

　　（九）班级总结

　　班级工作面广，要求高，很可能需要认真总结经验教训，探索教育规律，提高教育质量。高三总结按时间分，可分为周、月、学期、学年总结；按作总结的人员分，可分为学生总结、班干部总结、班主任总结；按形式分，可分为全面总结、专题总结。

　　班级总结应坚持四个原则：

　　1、依靠群众的原则；

　　2、实事求是的原则；

　　3、理论联系实际的原则；

　　4、讲求实用的原则。

　　四、班级校外、假期管理

　　（一）学生假期生活

　　（二）假期作业

　　各科任教师放假留给学生在假期完成的作业，包括书面作业、口头作业与实验作业。

　　（三）校外学习小组

　　学生课余时间合组的在校外开展活动的学习小组。一般由班主任在家长的配合下，根据小型、就近、自愿、好中差学生相搭配的原则建立，每个小组三五人为宜。校外学习非常大小组有一定的活动文句、时间、地点、组织纪律。

　　每个学期都要评选先进校外课余学习小组，以树立榜样，促进团队之间的竞赛。

　　（四）校外辅导员

　　（五）学生联络网

　　方式：

　　1、一般按学生居住地远近新线路，由个体串连或小组串连；

　　2、口头通知或电话通知。

　　内容：

　　1、传递学校、班级通知；

　　2、向学校、班主任传递大学生学生假期活动信息或偶发事件。

　　作用：

　　1、以利于加强学校与学生、班主任与学生、学生与学生之间的联系；

　　2、有利于加强学生假期管理与开展班级、校级活动；

　　3、有利于培养学生责任心，锻炼学生的社团能力。

班级常规管理制度10

　　1、全面贯彻党的教育方针，推进素质教育。坚持“教书育人，以育人为本”的原则，全面关心和爱护每一个家长，不准体罚和变相体罚学生，不准随意停学生的课，重大违纪事件事件要立即上报政教处。

　　2、执行学校的各项规定，遵守学校的各项法纪。认真履行班主任职责，基本完成学校布置的.各项任务。制定和上交班主任计划、总结，按时召开班会、英文课并做好记录。在学校各项集会和班级集体活动中要按时到岗到位。

　　3、加强自身修养，提高自身素质。为人师表，率先垂范。正确处理师生关系，平等鄙视每一个学生。处理问题要公平、公正、公开，争创文明班集体。

　　（二）学生日常行为常规管理制度

　　1、遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校《学生手册》。按时到校上课，完成各项任务，不迟到、不早退、不旷课。服从管理，听从指挥。

　　2、尊敬师长、团结同学，举止文明、诚实守信、待人礼貌，不骂人、不打架、不抽烟、不喝酒、热爱集体、爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏上乱涂抹、乱刻画，不随地吐痰、乱扔杂物。

　　3、生活俭朴、穿着整洁，不烫发、染发、剃光头、化妆、佩首饰，男生不留长发，不剃平头。

　　4、自觉遵守学校法纪、公共秩序、国家法令，进出校要有凭证，积极参加学校、班级各项有益文艺活动，争做优秀学生。

　　（三）学生学习常规管理制度

　　1、课内外学习

　　（1）课堂上精神饱满，认真听课，服从管理，不顶撞老师。

　　（2）课堂上不吃零食、喝水，不将饮料（水）瓶和食品摆放在课桌上，不做与本节课无关的之事。

　　（3）认真并按时完成老师布置的作业全面完成和练习，不抄袭他人作业。

　　2、微机室

　　（1）认真做好微机课的课前准备，遵守机房的有关规定及纪律，不大声喧哗、追闹起哄。

　　（2）听从微机课老师指挥、安排，按要求进行实验操作，认真填写微机结构设计记录。

　　走廊：（顶、墙、地、栏杆）无蜘蛛网、清洁；

　　（五）两操、集会管理制度

　　1、两操：准时到达指定场地，队列整齐、无缺席，精神饱满、动作规范整齐，领操员严肃认真，领操质量好，班主任跟班。

　　2、集会：整队集合迅速，无缺席人数，班主任跟班，到达指定场地，自觉对齐，班长位于右侧中央，保持安静。

　　（六）班级公共财产管理制度

　　1、爱护公共财物，不准在墙壁、课桌、黑板等处乱刻画、乱涂抹，一概人为地破坏公物。

　　2、爱护花草树木，不准践踏草坪、折损花木。

　　3、节约用水用电，不准私接电器，改变线路，离开教室要随手关灯、关锁门窗。

　　（七）安全保卫管理要求

　　1、学生要恪守交通规则，不准抢道、闯红灯，不准骑机动车进入学校。

　　2、自行车要停车落锁、按指定地点排放整齐，不准乱停乱放，放学前不准提前取车。

　　3、遵守学校纪律，爱护公共财物，不准随意加派消防设备，乱接乱拉电线，宿舍在人离开时要锁好门窗。

　　4、一概随意带他人入校，不准结伙打架斗殴。不准盗走和损坏违章建筑公物及他人财产。