扮家家中班音乐教案

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扮家家中班音乐教案   作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的扮家家中班音乐教案,欢迎阅读与收藏。扮家家中班音乐教案1  【活动目标】  1、感受歌曲中的说唱情趣,能根……

扮家家中班音乐教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的扮家家中班音乐教案,欢迎阅读与收藏。

扮家家中班音乐教案1

  【活动目标】

  1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

  2、能根据歌曲创编表演动作。

  3、通过活动对幼儿进行情感教育。

  【活动准备】

  音乐磁带玩具娃娃

  【活动过程】

  1、开始部分:教师组织教学,幼儿边听音乐边进入活动室做好。

  2、基本部分:

  ——教师用谈话导入课题,引起幼儿学习兴趣(出示小客人)

  谈话:小朋友都玩过扮家家吗?扮家家里都有谁啊?做了什么事情呢?教师有意识地渗透歌词内容。

  ——教师:这个布娃娃把扮家家的游戏编成了一首歌曲,小朋友一起来听听吧。

  ——教师清唱,声音响亮、清晰。

  ——请幼儿集体朗诵一遍歌词。

  3、播放歌曲磁带。

  教师:小朋友的'耳朵真厉害,这首歌曲很好听,我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。

  4、老师弹琴,教唱歌曲一遍。

  ——教师对幼儿提出要求,布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。

  ——分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”,女孩唱“我来做妈妈”,其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。反复唱2遍。

  5、根据歌词创编动作。

  ——引导幼儿边唱歌曲,边表演动作。小朋友,炒小菜用什么动作表示?喂饭怎么做?

  ——请幼儿自由创编动作,请表演好的幼儿表演一遍。

  ——全体幼儿边听音乐边表演

  6、尝试替换歌词。

  ——教师:小朋友,炒小菜还可以是什么菜呢?幼儿互相讨论(花菜、芹菜等),那我们把它变一变。(教师示范替换)

  ——教师弹琴,幼儿边唱边替换歌词,让幼儿体验替换歌词的乐趣。

  7、结束部分:教师小结:今天小朋友们表现的非常棒,客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物,我们到区角继续玩扮家家吧。

扮家家中班音乐教案2

  活动目标:

  1、运用多种形式学唱歌曲,乐意编唱说唱部分的歌词。

  2、体验音乐活动的`乐趣。

  活动准备:

  节奏卡、歌名卡,布置一个娃娃家

  活动过程:

  一、引入

  1、(师以娃娃口吻):小朋友,你们好!我叫娃娃,今天,我们一起来玩娃娃家的游戏,你们开心吗?

  二、学唱歌曲

  (一)以游戏的形式分层学唱歌曲

  1、娃娃家分角色(学唱歌曲前半部分)

  1)初步了解歌曲前半部分歌词内容

  娃娃家有爸爸、有妈妈,那——谁来做爸爸呀!(男孩学念:我来做爸爸呀)

  谁来做妈妈(女孩学念:我来做妈妈),(师:我们一起来呀,来玩扮家家)。

  2)师范唱歌曲前半部分

  3)幼学唱歌曲前半部分

  2、炒菜给娃娃吃(学唱歌曲后半部分)

  (1)师:咦,呜呜,谁哭了?(娃娃),娃娃肚子饿哭了,怎么办呢?(幼:炒菜给他吃)

  你们看,老师是怎么炒菜的(师念幼学)。

  小菜炒好了,味道怎么样?(让幼儿尝一尝)(师范唱)

  (2)我们一起炒菜给娃娃吃。(学唱歌曲后半部分)

  (二)、完整学唱歌曲

  1、教师指导幼儿学唱歌曲。

  2、接唱歌曲:

  1、师唱,幼念;

  2、幼唱,师念。

  3、分角色唱(男孩子唱爸爸,女孩子唱妈妈)

  三、仿编歌曲

  1、引导幼儿看图仿编念白部分。

  师:我买了一些娃娃喜欢吃的小菜,等一下,我们烧给娃娃吃好吗?

  2、引导幼儿自由仿编念白部分

  师:你们还想烧什么菜给娃娃吃?

  3、完整演唱仿编歌曲,改编最后一句歌词。

  (1)师:今天除了娃娃,还有这么多客人老师,我们请客人老师一起来吃吧?我们请客人老师来吃,最后一句应该怎么唱?

  (引导幼儿仿编:客人肚子了,快快来吃吧!)

  (3)幼儿完整唱仿编歌曲

  师:我们邀请客人来吃,把一个个的菜都炒出来吧!

  四、出示歌名

  师:刚才,我们一起开心地玩了娃娃家游戏,还学了一首好听的歌曲。歌名叫《扮家家》(出示歌名卡)。

扮家家中班音乐教案3

  活动目标:

  1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地接唱和齐唱。

  2、能用自然的声音和简单的动作来表现歌曲内容。

  3、有与同伴共同参加音乐活动的兴趣。

  活动准备:

  1、事先请二位小朋友排练表演歌曲。

  2、有扮家家的游戏经验。

  活动过程:

  1、学新歌。提问:你们喜欢玩“娃娃家”游戏吗?是怎么玩的'?请两位排练好的幼儿进行情景表演,帮助幼儿了解歌曲的主要内容。带领幼儿用简单的动作表现歌曲的节拍和节奏以及歌曲内容。

  2、用接唱、齐唱的形式演唱。练习歌曲中“说白”部分。用集体练习、分组练习、分男女练习等方法练唱。

  3、幼儿创编歌表演。启发幼儿除了炒小菜以外,还可以做些什么?鼓励幼儿根据自己的生活经验改编“说白”部分的内容。请一个男孩和一个女孩结伴表演,并共同商定“说白”的内容。

  活动建议:

  1、此活动可分二次进行,接唱和结伴表演可在第二次进行。

  2、可让幼儿在玩“娃娃家”游戏时唱一唱这首歌。

  活动评价

  1、幼儿喜欢演唱歌曲,乐于结伴表演歌曲。

  2、能根据自己的生活经验大胆创编,体会创作的乐趣。

扮家家中班音乐教案4

  活动目标:

  1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据歌词创编表演动作。

  2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  歌曲《扮家家》

  活动过程:

  1、讨论玩“扮家家”的游戏

  T:你们爱玩扮家家的'。游戏吗?怎么玩的?

  一边唱一边进行情景表演,帮助幼儿了解歌曲内容

  2、学唱歌曲跟着音乐念歌词

  T:我们现在来学唱这首好听的歌吧。你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍

  3、创编歌曲引导幼儿边唱边表演相应的动作

  T:这首歌那么好听,我们把它遍成舞蹈吧,一边唱一边跳舞。好吗?

  4、游戏:我给娃娃来喂饭

  请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃,大家一起来唱歌

  活动反思:

  这堂音乐课中,因为内容特别贴近与孩,子们的日常生活,而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣,所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。

扮家家中班音乐教案5

  活动目标:

  1、学唱歌曲,正确掌握念白部分的节奏和歌词。

  2、能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱和齐唱部分。

  3、能根据歌词创编表演动作,并尝试替换歌词。

  活动准备:

  1、节奏:XX X | XX X | 。

  2、节奏:XX XX |XX X|。

  3、歌曲磁带,录音机。

  活动过程:

  一、运用不同的身体动作来练习念白的节奏。

  1、以去娃娃家来激发幼儿对节奏的兴趣。

  导入:师:今天我们要去娃娃家做爸爸和妈妈,不过,要想成为爸爸妈妈,必须要经过娃娃家看门熊的考试。

  2、我们一起开着汽车去娃娃家吧。(教师放音乐,幼儿跟着音乐做动作)

  3、爬拱桥(出示第一条节奏)XX X | XX X | 。

  4、瞧,娃娃家的门上有节奏,这是他家门铃的.节奏,谁来吧这个节奏打出来,就能开门了。谁来试试?(我们一起来打一打这个节奏)XX XX |XX X|。

  5、鼓励幼儿把二条节奏都打出来。(拍手、跺脚、拍肩)

  二、学习歌曲

  1、分角色

  娃娃家里,爸爸谁来做?(男孩)我们大声地说:“我来做爸爸”

  女孩做娃娃家的妈妈,我们也大声地说:“我来做妈妈”

  我们一起来呀?来干什么?(娃娃家又可以说是玩扮家家。)

  “炒小菜、炒小菜,炒好小菜开饭了。娃娃肚子饿了,(怎莫办?)我们来喂她”

  师生互动:谁的肚子饿了?我们一起喂喂她!

  3、小熊在说什么?他想请我们听一首歌?太好了!

  4、音乐磁带一遍。

  5、我们和他一起唱好吗?

  6、幼儿跟着教师和录音唱两遍。

  7、分角色唱:请男孩坐爸爸,唱第一句。女孩子当妈妈,唱第二句。其他的地方我们大家一起唱和念。

  三、创编动作和替换歌词。

  1、引导幼儿边唱歌曲,边表演动作。

  小朋友,炒小菜这个动作可以怎么做?喂饭的动作可以怎么做?

  接下来我们一起边唱歌曲,边自己表演动作。

  2、请表演好的幼儿表演一遍。

  3、请自愿表演的幼儿来表演一遍。

  4、尝试替换歌词。

  小朋友,炒小菜还可以是什么菜呢?(花菜、芹菜等)

  那我们把它变一变。(教师示范替换)

  幼儿替换歌词,体验替换歌词的乐趣。

  5、一起把刚替换的歌词连起来唱一遍。

  活动延伸:

  小朋友真棒,我们一起去玩扮家家吧。