白居易《五弦》阅读练习及答案

白居易《五弦》阅读练习及答案

　　五弦

　　白居易

　　清歌且罢唱，红袂亦停舞。赵叟抱五弦，宛转当胸抚。

　　大声粗若散，飒飒风和雨。小声细欲绝，切切鬼神语。

　　又如鹊报喜，转作猿啼苦。十指无定音，颠倒宫徵羽。

　　坐客闻此声，形神若无主。行客闻此声，驻足不能举。

　　嗟嗟俗人耳，好今不好古。所以绿窗琴，日日生尘土。

　　1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )

　　A．诗歌开篇设置“罢唱”“停舞”的安静场景，为琴师赵叟的出场演奏做铺垫。

　　B．赵叟的演奏传达出丰富情感，既有激昂和哀怨之情，又有喜悦和愁苦之意。

　　C．“十指无定音，颠倒宫徵羽”一句，生动描绘出赵叟弹奏手法娴熟、出神入化。

　　D．末尾四句点明“绿窗琴”落尘的原因，表达对高雅艺术不被俗人接受的不解。

　　2．本诗与《琵琶行》同是白居易描写音乐的作品，两部作品描写音乐运用了哪些相同的手法?请结合诗句简要分析。

　　答案：

　　1．D

　　2．①比喻。把响亮的乐声比作风吹雨，把细切的乐声比作鬼神说话，把欢快的乐声比作喜鹊报喜，把悲凄的乐声比作猿哀啼。

　　②拟声（摹声）（叠词）。“飒飒”“切切”是拟声词，形象地描摹了五弦琴弹奏的乐音。

　　③侧面衬托。诗歌以听曲后坐客形神无主、行人足不能行的反应来衬托赵叟琴艺的高超与乐曲的动人。

　　【分析】

　　1．本题考查学生理解和赏析诗歌的综合能力。

　　D.“表达对高雅艺术不被俗人接受的不解”说法有误。末尾四句意思是说现今俗人不知道绿窗琴的美好，不懂得真正的欣赏，使得绿窗琴被弃置在一边“日日生尘土”，表达作者对高雅艺术不被俗人接受的现象的无奈、惋惜。

　　故选D。

　　2．本题考查学生比较阅读之鉴赏诗歌表达技巧的能力。

　　比喻。本诗中“飒飒风和雨”，把响亮的乐声比作风吹雨；“切切鬼神语”，把细切的乐声比作鬼神说话；“又如鹊报喜”，把欢快的乐声比作喜鹊报喜；“转作猿啼苦”，把悲凄的乐声比作猿哀啼。《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”即为比喻；

　　拟声（摹声）（叠词）。本诗“飒飒”“切切”是拟声词，形象地描摹了五弦琴弹奏的乐音。《琵琶行》中“嘈嘈”摹写声音的浑宏悠长；

　　侧面衬托。本诗中“坐客闻此声，形神若无主”，以听曲后坐客形神无主、行人足不能行的反应来衬托赵叟琴艺的高超与乐曲的动人。《琵琶行》中以“东舟西舫悄无言,唯见江心秋月白”从侧面烘托出了琵琶女的演奏效果。