《巴东三峡》学案语文版

《巴东三峡》学案语文版

《巴东三峡》学案语文版

　　学习目标：

　　1．理清脉络，掌握游踪顺序，把握好作者的思想情感。

　　2．把握各峡山水的特点及景物特色

　　3．了解祖国山河的壮丽可爱，增加热爱祖国大好河山的感情

　　4．品味的语言并进行口头表达训练

　　导学过程：

　　一、将课文快速读一遍，用横线标出作者沿途经过的地方，把握作者的游踪（作者沿途经过的地方）。

　　二、朗读课文，根据作者的游踪顺序划分全文段落，理清结构。

　　三、继续按照作者的游踪，找出三峡各个部分的特点并体会各峡山水景物特色。

　　四、作者在游历过程中的心理是不断变化的。请大家细读课文，在文中找出表现作者心理的句子，并分析它表明了作者的什么心理。

　　五、作者对三峡寄寓了怎样的思想感情？

　　六、自由得朗读课文，选择你最喜欢的语句，并说说你喜欢的理由。

　　七、本文还引用了许多诗句、谚语、典故，并把它们与景物描写融为一体。请找出来并展开讨论，说说它们在文中起了什么作用？

　　八、设计导游词。

　　内容：可根据自己的见闻，补充一些课本上没有的或有但不够详细的与三峡有关的神话、传说、典故等。如：香溪，白帝城得名缘由，白帝城托孤的故事，诸葛亮八阵图，巫山十二峰，神女峰的传说等等。

　　要求：从西陵峡，巫峡，瞿塘峡三峡中任选一段设计导游词。举止大方，语言亲切自然，讲述明了、精彩。

　　教学测评

　　1．利用工具书给下边加点字注音。

　　凝望（ ） 玲珑（ ）（ ） 险峻（ ）古褐苍苍（ ）崆岭( )

　　浣妆（ ） 秭归（ ） 群山万壑（ ） 单于（ ） 夔门（ ）

　　滟滪堆（ ）（ ） 峰巅（ ） 袅袅（ ）

　　2．辨析下列形近字，并组词。

　　峻（ ） 崖（ ） 凝（ ）竣（ ） 涯（ ） 疑（ ）

　　3．下列句子用了什么修辞方法 。

　　（1）那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有。 （ ）

　　（2）杜工部诗云“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，要亲自到这地方，才可以领略到前人用字之妙。 （ ）

　　（3）一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。 ( )

　　（4）)偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。 ( )

　　4．请为下列句子的空白处填上最合适的词语。

　　（1）在江南住惯的人，一旦走到这种地方来，不知道要生出一种什么样的______情感。

　　(2)前面无路,后面也无路.四面八方,都被悬崖阻住，船身得转弯抹角地从山缝里_____过去。

　　(3)到了这种地方,无论是什么人,没有不感到自己是过于______,自然界是过于________的。

　　5．“地因人传，人因地传”山水的闻名，往往是由于历史人物或事件的演绎。除了白帝城外，你还能举出有关三峡名胜的典故一两例来吗？

　　6．举世闻名的长江三峡，气势雄伟。峡内重峦叠嶂，礁石林立。到了晚上，江上生明月，江面上能倒映出两轮月亮。游人登上“双月楼”眺望，可赏此奇观.此情此景可用李白的两句诗来概括______________，______________________.

　　７．作者在中描绘了美丽奇险的巫峡风光，让我们流连忘返，请你发挥丰富的想象力，想象一下今天三峡的风光，再写一篇小作文——《畅想三峡》，200字左右。