《傲雪梅花》的教案设计

《傲雪梅花》的教案设计

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的《傲雪梅花》的教案设计，欢迎大家分享。

　　教材分析：

　　本课的学习内容是中国花鸟画表现技法。按照国家义务教育美术新课程标准造型？表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过学习梅花的表现技法，让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，发展具有个性的表现能力。

　　教材运用大量图片和优秀中国画作品欣赏，介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，又从认识中国传统绘画表现角度出发，引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神，并能感受中国画托物言志的特点。

　　组织学生展开讨论，充分发表自己的意见。另外，选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、画枝干和花瓣的基本要领，作为技能学习的内容，学习使用国画用具，尝试国画的表现技法，在此基础上，拓展到国画中同样表现人格精神的兰、竹、菊等其他题材的欣赏与学习。调动学生的学习积极性，让学生用美术、音乐、生物、历史、地理、文学等知识进行探究性地学习，丰富学生的知识面，让学生在浓郁的文化氛围中，体会民族艺术的伟大。

　　教学目标：

　　情感态度目标

　　通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点，让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。

　　知识技能目标

　　1、熟悉中国画工具、材料，体会笔墨的韵味。

　　2、学习传统的画梅技法，尝试水墨的表现技法。

　　3、运用所学，尝试表现其他题材，发展有个性的表现能力。

　　过程与方法目标

　　学生通过互动的学习方式，参与到对梅花的学习活动中，尝试中国画工具和材料，体验作画的过程，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对中国画学习的持久兴趣。

　　教学思路：

　　整个教学过程以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开，分两个课时，第一课时，由赏梅——咏梅——画梅展开，体会梅花顽强、挺拔向上的精神，体会笔墨的韵味；第二课时，学生大胆尝试水墨技法，亲自感受中国传统画法的艺术魅力。

　　教学方法：

　　互动法、探究法、欣赏法等。

　　第一课时教学设计：

　　教学目的：通过介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式，同时引导学生体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神。教学重点：引导学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神及艺术作品中的象征意义。

　　教学难点：怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。

　　涉及学科：生物、历史、地理、音乐、文学等。

　　教学准备：教具——多媒体、图片、中国画材料等。

　　学具——课本、国画用具等。

　　教学过程：

　　一、认识、引入

　　师：我们生活在一个花的世界里，生活因为有花而美丽。同学们最喜欢什么样的花呢？（生答）

　　师：今天，老师给大家带来了我最喜欢的花，大家猜猜是什么花呢？（多媒体展示梅花图片）

　　师：这些梅花美不美？有哪些同学和老师一样也喜欢梅花呢？为什么？（生答，教师予以鼓励）

　　师：梅花是中国十大名花之一，由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。今天，同学们就和老师一同走进傲雪梅花的世界，去感受梅的高洁、梅的秀雅以及梅的坚毅。（情境导入——激趣）

　　二、赏析、探究

　　（一）赏梅：（多媒体展示）

　　师：梅花是我国的特产，原产于滇西北、川西南以至藏东一带的山地，大约6000年前分布到了长江以南地区，3000年前即引种栽培，据科学考证，长沙马王堆出土的"腊梅"、"元腊"已有2150年的历史。

　　活动一：

　　（教师分发问卷表，学生分组讨论填写）

　　生长习性

　　颜色

　　形态特征

　　欣赏与描述：1、梅花的生长习性？它有哪些颜色？2、梅花的形态特征？（学生互相讨论后踊跃回答）

　　教师总结：

　　1 、喜阳、耐旱，先开花、后发叶。一至二月开花，分布在长江流域一带。颜色多样，有紫红、粉红、淡黄、淡墨、纯白等。

　　2、有俯、仰、侧、卧等多种形态，树干有一种很强的力度和线的韵律感。梅有五瓣，是五福的象征，即快乐、幸运、长寿、顺利和和平。

　　（通过学生的互动学习，让他们用地理、生物等知识去了解梅花的特点，加强了学科间的互通性。）

　　（二）咏梅

　　师：梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，其色、香、韵、姿俱佳，特别是在冰中孕蕾、雪中开花的品格，更为无数仁人志士所喜爱，古往今来有很多文人墨客都留下了对梅花的赞美之言。（展示咏梅诗词：毛泽东《咏梅》、王安石诗《梅花》等）

　　（教师让学生表演朗诵——体会诗人的乐趣）

　　咏梅（毛泽东）梅花（王安石）

　　风雨送春归，飞雪迎春到。墙角数枝梅，

　　已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。凌寒独自开。

　　俏也不争春，只把春来报。遥知不是雪，

　　待到山花烂漫时，她在丛中笑。为有暗香来。

　　活动二：

　　分析与研究：从这些诗词里我们感受到梅花的什么特性？它为什么会成为这些文人们笔下的宠儿呢？

　　生讨论回答：耐寒，性格坚强不屈，挺拔向上。

　　思考与讨论：同学们还知道有哪些咏梅佳句吗？有哪些与梅有关的影视或音乐呢？

　　学生讨论得出："宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。"

　　"万花敢向雪中出，一树独先天下春"等。

　　《红梅赞》、《一剪梅》、《梅花三弄》等。

　　（教师让学生吟唱，活跃课堂气氛）

　　（师生互相交流，用诗词来感受梅花的个性，用影视金曲来诠释梅花的象征性）

　　欣赏古琴曲《梅花三弄》（教师简介）

　　（师与生一同感受音乐带给我们的情绪——经典名曲把对梅花的吟颂带入到高潮）

　　（三）画梅

　　师：画梅，据古书记载，早在南梁时就有张僧繇画《咏梅图》一卷。元代的王冕亦以画梅著称，所阳梅花生意盎然，别具一格。近代画家吴昌硕、关山月等都画有大量梅花佳作。（多媒体展示画梅精品）

　　活动三：

　　欣赏与分析：从这些画中你能感受到画家的一种什么情绪？能感受到中国画的特点吗？说说你的想法。（学生互相讨论后作答）

　　教师总结：坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。

　　中国画以物寄情、托物言志的特点。

　　"不经风雪冰霜苦，哪有梅花分外香"，今天，我们应以梅花精神自励，开拓我们伟大的事业！（由欣赏作品直接感受梅花的铮铮铁骨）

　　三、体会、实践

　　1、认识文房四宝。

　　2、教师与学生一同体验笔墨的韵味。（教师演示）

　　传授小知识点：用笔：中、侧锋，轻、重、缓、急等。

　　用墨：干、湿、浓、淡等。

　　（学生在《梅花三弄》的乐曲中体验笔墨，为画梅做好前期准备。）

　　四、展评、拓展

　　1、展示部分用笔、用墨练习，学生自评、互评，教师予以表扬与鼓励。

　　2、布置学生课余搜集自己喜爱的梅花摄影和图画作品，以及与梅花有关的诗词、散文、佳句等，编辑成册或办成小报，丰富学生的课余生活。

　　第二课时教学设计：

　　教学目的：在上节课的基础上，借助梅花的传统画法的学习，激励学生在大胆尝试中感受作品意境，并能独立完成一幅梅花创作。

　　教学重点：梅花传统画法的学习。

　　教学难点：怎样较好地把握笔墨的`韵味，用生动的线、形，在宣纸上画出高洁挺拔的梅花形象。

　　教具准备：多媒体、图片、国画用具等。

　　学具准备：自制小册、小报、国画用具、课本等。

　　教学过程：

　　一、讨论、引入

　　1、展示部分学生课余搜集成册的有关梅花的诗词、小报；

　　2、学生自由畅谈搜集的素材，并说说自然界和艺术作品中梅花给自己的感受，老师予以充分肯定（学生互相交流、自主学习，活跃课堂气氛）。

　　二、体会、实践

　　3、线条的疏密。

　　4、花瓣的聚散和朝向。

　　5、勾花与点花。

　　（二）教师演示，学生体会。

　　（三）多媒体展示不同画家的梅花作品及画家作画的精彩过程，学生再次体会笔墨的特点

　　（通过欣赏大师的绘画过程，让学生近距离地观摩画梅的方法，感受到画梅的乐趣。）

　　（四）学生尝试画梅，教师巡回指导。

　　启发学生根据自己的兴趣，参照优秀国画作品或有关诗歌、散文，大胆进行创作。

　　（教师进行启发，学生自主学习，亲自体会画梅的乐趣。）

　　三、展评、讨论

　　展示部分国画作业，学生自评、互评，教师予以肯定与鼓励。

　　评价建议：

　　1、构思有什么特点

　　2、用笔用线是否流畅、大胆

　　3、笔墨韵味的效果把握的如何

　　（通过自评、互评，提高学生分析问题和解决问题的能力。）

　　四、课外拓展

　　师："以物寄情"是中国传统绘画里最常用的一种手法，同学们还知道梅花有哪些朋友也为无数仁人志士所喜爱呢？（生答）

　　梅之佳友：

　　岁寒三友：松、竹、梅四君子：梅、兰、竹、菊

　　雪中四友：迎春、玉梅、水仙、山茶

　　师：同学们知道有关这些花卉的画家吗？（生答）（多媒体展示部分佳作）

　　（由梅花拓展到同样表现人格精神的荷、兰、竹、菊等，丰富学生的知识面）

　　师：同学们的知识真丰富！那么，今天老师还给同学们布置一个课外练习，在学画梅花的基础上，运用中国画的表现方法，尝试画一画这些题材。我会把同学们的这些画作举办一个小型画展，大家有兴趣吗？

　　教学拓展：

　　熟悉对象

　　对所画对象仔细观察，了解它的生长规律和组织形态，可让学生大胆作画，反复体会。

　　借鉴传统

　　中国绘画是一个继承和发展的过程，初学者要多看历代名家优秀作品，从中汲取精华，让学生多搜集名画作品，走"以法致道"之路。

　　重视书法练习

　　古人曰"书画同源"，因为中国绘画精神是通过笔墨表现出来的，通过练习书法，提高对笔性的了解。

　　提高艺术修养

　　中国古代文学及诗词是一个精美的艺术宝库，它与"四君子"画交相辉映，让学生上网搜集与"四君子"有关的文学、诗词、散文等，汇编成册，不断提高自己的艺术修教学参考资料

　　书籍：《国画梅兰》缪宏波编著网站："青岛梅园"