坳古初中推进区域现代化工作汇报

坳古初中推进区域现代化工作汇报

　　在社会的各个领域，需要汇报的场景越来越多，汇报可以是工作开始前的规划安排，也可以是工作完成后的分析总结，你有了解过汇报要怎么写吗？以下是小编整理的坳古初中推进区域现代化工作汇报，希望对大家有所帮助。

　　有着50年历史的如东县坳古中学，座落在南黄海之滨的千里范公堤边，学校文化底蕴深厚，人文气息浓烈。校园内拔地而起的教学楼、实验楼、公寓楼等建筑群在挺拔的银杏树林的映衬下既显得古典高雅又洋溢着浓烈的现代化气息。学校占59亩，现有教学班18个，在校学生962人，57名专任教师。近年来，学校以现代化的教育思想和理论为指导，以课堂教学改革为突破口，教学质量和办学特色为两翼的办学思路，求真、求精、求实、求新，不断深化教学改革，努力将新的教育教学理念内化为办学行为，尤其在推进区域教育现代化工作方面，古中人经过这几年的摸爬滚打，探索出一条设备现代，管理精致，使用高效的特色办学之路。

　　配好设备，先利其器古中人深知“工欲善其事，必先利其器”的道理，努力整合多方资源，借助政府，上级领导和一切可利用的资源，致力于学校现代教育技术建设工程，学校领导组统一思想，以软件建设促硬件建设，为教育装备现代化建设奠基，以图书馆建设为例，学校领导班子认为，图收馆是实施素质教育，是书香校园建设的一个平台，建设好图书馆并使其高效运作，是实施素质教育的重要举措之一，学校通过滚雪球的方式，执着追求持续发展，终于建成了总面积432m2，总藏书量35206册，报刊126种的现代化、电子化、网络化管理的省一级图书馆，成为南通市农村初中的唯一一家，学校领导充分认识到加强学校装备现代化，是信息社会对学校教育的要求，是新形势下教育的需要，也是不断丰富学校内涵的需要，学校成立了以校长为首的现代教育技术工作领导组，领导组把具体的标准、目标责任分解到领导组的相关成员，并定期召开工作协调会，真正做到层层抓管理，件件抓落实，人人有责任。在各级领导一指导与支持下，学校教育装备现代化建设在滚动提高的`模式下，一步一步迈入现代化。

　　学校早在20xx年就以高分通过了江苏省实施教育现代化工程示范初中的验收，经过多年的执着经营，学校教育基础设施较完备，技术装备超二类标准，学校现有物理、化学、生物等实验室5个，杏花电视台1个，专用多媒体教室3个，电脑室3个，艺术室2个，综合实践专用教室1个，校园杏花广播和校园网络站各1个，所有功能教室都配有消防设备和防盗装置，五个实验室都配有实验器材装备室，在农村中学中，学校的教育现代化设备堪称一流。

　　今年上半年，学校先后通过了南通市和江苏省两级的评估验收，“江苏省教育装备现代化实验学校”的授牌，先利其器的理念，促进了学校硬件建设的滚动提高。管好设备，精细入微学校一贯秉承“管理出质量，管理出效益”的理念，以精细管理确保教育设备的高效益。借助硬件设施这良好的物质基础，加上规范化的人文管理，招之即来，来之能用，用之有效。

　　为此，学校首先从制度入手，制定一系列切实可行的规章制度，如《坳古中学电教设备借用制度》，《坳古中学实验室、电教室、网管中心管理制度》《坳古中学实验室，电教室网管中心安全管理制度》，实验室、图书馆、电教人员考核制度，学生实验守则等，并严格执行。其次，在设备的分类管理上追求精细、合理、科学。在帐册管理上，我们建立了总帐、分类帐、低值易耗品帐，做到定期盘点，帐帐相符。分类帐实现了计算机管理，在仪器设备管理上，全部按性能分类入橱存放，做到科学合理、美观大方、取用方便。在药品管理上，化学药品都是按物质类别分类存放，危险品和剧毒品一律放入危险品专柜，双人双锁管理，且严格执行领用手续。

　　在资料管理上，我们将仪器设备说明书、使用手册等装订成册，编印目录、分类归档，极大地方便了查阅。图书有采购、验收；登记、分类；编目、典藏；流通、阅览等业务工作细则。设立了图书、期刊、音像资料的总括登记、个别登记、注销登记帐册；实行计算机管理，总括登记清单，注销清单按年度打印，馆内图书均按《中国图书馆分类法》分类体系组织藏书；图书排列整齐，书架大、小架标齐全，标识清楚、科学、具体书标签粘贴整齐划一，同一库室内颜色、形状、大小一致，索书号清晰工整，图书按索收号顺序排列不乱。并采取消毒、通风、防盗等措施做好藏书保护工作。

　　综合实践室内的仪器、器材和设施处于随时可例使用状态，平时对仪器、器材进行防尘、防锈等科学合理保养，发现问题及时处理或送修。此外，配齐、配强实验室、图书馆、电视台、广播台的专兼职管理人员，保证管理人员的专业素质或专业资源的合乎标准，保持相关人员的稳定性，在强化专业管理人员的职业道德素质的基础上，追求精细入微的管理操作，狠抓细节，甚至连实验仪器准备室中窗台上的灰尘情况都列入学校卫生检查的范畴，从小事做起，积跬步以至千里，学校对教育设备的管理上花足了功夫。

　　用好设备，善假于物古中人将“善假于物”视为教育现代化设备使用的圭臬，“配”好，“管”好教育装备，最终的目的在于“用”好，科学地合理地使用好现代化教育装备，最大化地发挥出设备的在教育中的高效率是古中人的执着追求，学校努力在“用”的实际、实用、实效上做足文章。一是抓教育装备的使用培训，将教育技术培训作为教师继续教育的一项重要内容，纳入学校教师校本培训的统一规划，对在职教师进行全员培训，要求男性50周岁、女性45周岁以下的教师都应具备运用计算机多媒体进行辅助教学和自制投影教材和课件制作的能力。所有教师均通过了第一期现代教育技术考试，又有36位教师通过了全国中小学教师教育技术能力考试。

　　目前，学校用现代化教育设备上课的学科覆盖100%，教师普及率达95%，理科演示实验开出率达100%，电脑开出率100%，学生分组实验开出率物理，化学100%、生物90%以上；图书借阅每生每学期不少于12册，音体美劳技设备正常使用，各类兴趣组活动丰富多彩；学校领导不仅深入课堂听电教课、实验课，而且以身作则，亲自带头上好电教课，积极参加现代化教育装备技术培训，现代教育技术装备的广泛应用正在成为推进素质教育、有效提高我校教育教学质量的一个全新生长点。