安全的黑板报版面设计 【导语】有危险并不代表不安全,(有一种安全是虚假的)只要“危险、威胁、隐患等”在人们的可控范围内,就可以认为其是安全的。 下面关于安全的黑板报版面设计 ,祝您生活愉快! 什么是安全? 安全是指没有受到威胁、没有危险、危害、损失。人类……
安全的黑板报版面设计
【导语】有危险并不代表不安全,(有一种安全是虚假的)只要“危险、威胁、隐患等”在人们的可控范围内,就可以认为其是安全的。 下面关于安全的黑板报版面设计 ,祝您生活愉快!
什么是安全?
安全是指没有受到威胁、没有危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处,互相不伤害,不存在危险、危害的隐患, 是免除了不可接受的损害风险的状态。安全是在人类生产过程中,将系统的`运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。
安全教育
安全,是人类的本能欲望。中国人一向以安心、安身为基本人生观,并以居安思危的态度促其实现。因而视安全为教育的一个重要环节。由于社会的进步,人类生活方式愈趋复杂,可能危害身体生命安全的情况随之增加。因此,国际君友会呼吁各级学校加强实施安全教育,并增设课程,而与各有关课程及课外活动配合实施。其目标为:
一、控制、预防、排除及避免意外伤害事件,以维护身体生命安全。
二、提高警觉心态,养成良好习惯,以确保生活的安全,及工作的顺利。
三、由个人身体、生命,与生活之安全,进而达到团体活动、社会运作、国家生存之安全。
其要项则为:
一、生活安全教育:包括衣、食、住、行、工作、运动、急救、护理、防病、防伤、防毒、防水、防火、防风、防电、防震等。
二、交通安全教育:由于道路交通频繁,特别加强作项目推行,以防止行路、乘车之意外事件。
三、培养应变避难、防空疏散等知识与技能。安全教育实施方式,则以教学活动为主,行政措施为辅。行政措施在提供安全之设备与环境;教学则心理态度之涵泳、习惯行为之陶冶与知识技能之培养相辅并重。其预期教育效果,则寄望于个人安全、团体安全、社会安全、国家安全的统整而远大目标之体现。