《爱我中华》音乐教案

《爱我中华》音乐教案（精选10篇）

　　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《爱我中华》音乐教案，欢迎大家分享。

　　《爱我中华》音乐教案 篇1

　　教学目的：

　　一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。

　　二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。

　　三、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。

　　教学重点：

　　通过欣赏和演唱了解民歌的音乐风格特点及特点。

　　教学设想：

　　为学生成为课堂的主人创造条件。给学生提供充分的感觉、欣赏的环境；给学生提供充分参与、体验的机会；给学生提供感觉音乐美、创造音乐美的时机.

　　教具：

　　多媒体课件

　　教材分析：

　　《爱我中华》，是90年代初著名词作家乔羽和著名作曲家徐沛东，为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。是一首集中我国南北地区较有代表性的少数民

　　族歌舞音调创作而成的歌曲,4/4拍, E调式。曲式结构为三段体，即A+B+A+C。其中，A段（领唱部分）是全曲的主题段，B段和C段(齐唱部分)是与A段构成对比的段落。整段音乐既跳荡又平稳，表现出一种载歌载舞的喜悦之情。B段是一个带有插句性质的对比性段落，这个只有三个音(sol、rei、dao)构成的乐段基本上重复的是一个音型，这种带有集体舞风格特点的节奏型，第一次轻松地将歌曲送上高潮。C段是一个具有较强对比性质的音乐段落，此段音乐的节奏型既表现出“呼口号”的气势，又表现出集体舞的欢快和热烈。整首作品有张有弛，一气呵成。

　　1、作品简介：

　　《爱我中华》为二段体结构，B大调，4／4拍子。歌曲情绪快乐，活泼，充满了自豪感，表现了中华儿女爱祖国的深厚感情，这首歌可以是独唱，也非常适合领唱加合唱或齐唱。

　　2、词作者简介：

　　【乔羽】我国著名的老一代词作家、剧作家、音乐文学理论家，山东济宁人。乔羽在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突出的成就。代表作有：歌剧剧本《花开满山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本《红孩子》（合作）、《刘三姐》，话剧剧本《杨开慧》（合作）等。歌词作品有《我的祖国》、《祖国颂》、《让我们荡起双浆》、《思念》、《难忘今宵》和《爱我中华》等。

　　3、曲作者简介：

　　【徐沛东】1954年生，辽宁大连人。我国著名作曲家，主要作品有歌曲《我热恋的'故乡》、《十五的月亮十六圆》、《亚洲雄风》、《爱我中华》等；《趟过男人河的女人》和《和平年代》等。

　　徐沛东是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一，“西北风”的代表作家，为大陆流行音乐的发展作出了不可磨灭的贡献 德育渗透：

　　教育学生热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。

　　根据学生的回答引入：（课件1：背景画面）

　　师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？你知道有哪些呢？

　　（五十六个民族：汉族、苗族、 回族 、藏族 、土家族、朝鲜族、维吾尔族 、蒙古族 、傣族、 黎族、 羌族 、白族 、 壮族、 满族、 瑶族 、彝族等五十六个民族）

　　2 师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。那么，什么是歌舞音乐呢？（课件）

　　3、揭示课题：今天我们一起来学习一首歌舞音乐《爱我中华》。

　　二、新课学习

　　（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。

　　1、第一遍欣赏歌曲

　　问题：用心去聆听歌曲，感受歌曲的旋律，用一个或几个形容词来描述一下你的感受。学生回答，老师总结

　　“热情” “ 奔放”“ 激昂”“欢快”“ 奋进”等等

　　2、第二遍欣赏歌曲 欣赏宋祖英维也纳现场演唱版的《爱我中华》 问题：熟悉歌曲的旋律，仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱形式歌曲的演唱形式有独唱、齐唱、轮唱、对唱合唱、重唱等等

　　学生回答，老师总结：歌曲中出现了女声领唱，男女声合唱，男女声对唱等形式。

　　3、读歌词（轻声高位置，再次让学生进行发声的练习）

　　读歌词时可以以师生互动的形式进行：老师读第一部分，引导学生发声的方法和读歌词的情绪，学生读第二部分，师生共同读第三部分。

　　问题：1、关于歌曲中的反复记号

　　4、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？五十六族语言汇成一句话，爱我中华。

　　5、作品分析

　　师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌曲。看大屏幕，请一位同学来读一读。

　　生：《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色，并具有舞蹈音乐的性质。

　　6、老师范唱（用情绪感染学生，用情感带动学生） 问题：找出你认为最难唱的一句！

　　7、全体学生完整演唱此歌，注意：

　　1、装饰音、修止符的运用。

　　2、控制整体音量

　　3、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。

　　完全熟练以后，三段作对比。让学生感觉力度、表情、速度变化，对音乐表现的影响。

　　三、教学拓展

　　由歌曲《爱我中华》引入少数民族歌舞音乐简介，并欣赏部分民族歌舞音乐。

　　1、 欣赏蒙古族歌舞音乐

　　特色：热情、勇敢、节奏欢快

　　举例： 滕格尔演唱的歌曲

　　2、 欣赏维吾尔族歌舞音乐

　　特色：开朗、奔放、造型优美、挺拔

　　举例：举例：《娃哈哈》《掀起你的盖头来》等等。

　　3、 欣赏藏族歌舞音乐

　　举例：韩红演唱的歌曲

　　四、巩固练习

　　欣赏由宋祖英演唱的《爱我中华》，全体学生一起跟随演唱及表演

　　五、教师小结，下课。

　　《爱我中华》音乐教案 篇2

　　教学目标

　　知识目标：初步掌握运用歌唱的基本技能，运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、清晰的咬字吐字。

　　能力目标：能用充满激情、有弹性的声音演唱《爱我中华》，歌声和谐、均衡。

　　情感目标：通过学习《爱我中华》，激发同学们热爱祖国，热爱各兄弟民族的情感。

　　教学准备

　　电子琴

　　教学重点

　　熟练演唱歌曲，准确表达歌曲情绪。

　　教学难点

　　感知歌曲的力度变化及旋律起伏的音高变化。

　　教学环节

　　教师活动、学生活动

　　设计意图

　　一、导入

　　1、同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？

　　2、你知道的有哪些呢？

　　3、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？

　　生：（五十六）生：苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族

　　（我的中国心、中国人等）谈话导入，一个简单的问题，激发学生学习兴趣。

　　新课教学

　　二、揭示课题：

　　今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。

　　1、播放音乐，感受歌曲的情绪

　　1、现在让我们一起听听这首歌曲，听歌曲的同时思考两个问题：

　　（1）歌曲带给我们怎样的感受？

　　（2）表达怎样的情感？

　　2、师：同学们说得很好，现在请大家看着歌谱听老师范唱歌曲：

　　（1）思考歌曲分为几部分？

　　（2）各部分音乐有什么特点？

　　2、教师对歌曲的乐段结构进行分析：歌曲是两段体曲式。第一乐段的主题是1313530︱51253—︱，热烈活跃富有舞蹈性，这里奠定了歌曲的基础。第一乐句4小节由音乐主题发展而成。第二乐句是第一乐句的变化重复。第三乐句是由衬词构成补充句。中间的衬词鲜明的表现了少数民族的语言特点。欢快活泼，兴高采烈的情绪唱出主题——爱我中华。第二乐段3.1210︱2217675。曲调高昂。表现人们以实际行动建设自己国家的决心。第二乐句表现内容和歌词扩充了3小节。最后一小节精练坚定，使全曲以肯定语气结束，表现出爱我中华的决心不动摇。

　　3、节奏练习2/4

　　①×××︱×××︱××××︱×0‖

　　②×××︱×××︱×.×︱×0‖

　　③×××︱×××︱××××︱×0‖

　　④×××︱×××︱××××︱×0‖

　　4、跟老师的钢琴伴奏学唱歌曲，强调用欢快跳跃、富有朝气的歌声演唱歌曲

　　教师总结：

　　总结这节课学到的内容。我们是由五十六个民族组成的，五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六个民族的发展关系到整个国家的命运，我们更应该团结起来。大到我们的国家，小到我们的班级体，我们都应该团结友爱，互相帮助。

　　三、学唱歌曲

　　1、发声练习

　　师：分析完歌曲，在学唱歌曲之前先来做“啦”的练习

　　要求：轻声、高位置。

　　师：请同学们看着歌谱用“啦”哼唱歌曲旋律。

　　2、学唱歌曲

　　（1）老师范唱第一段

　　（2）学生跟录音机轻声哼唱

　　（3）纠正问题，解决难点

　　注意：切分音的准确、休止符的掌握。

　　问：你们觉得哪些地方比较难唱、有困难？

　　（4）学生齐唱第一段

　　（5）按课本要求男女分开唱第一段

　　（6）学生自主跟琴唱第二段

　　（7）一、二段连起来完整演唱整首歌曲

　　3、分析处理歌曲

　　师：歌曲的高潮部分力度和情感应该怎样？

　　生：力度要加强，表达对老师深深的感激之情。情绪激动些。

　　师：说得很好，来唱一唱这部分。

　　4、带着对老师深切的爱有感情地完整演唱歌曲。

　　四、小组合作，编创表演

　　1、学生分小组，自由选择表现形式。

　　（1）你能用舞蹈形式表现出对老师的敬爱吗？

　　（2）请给我们敬爱的老师画一张画吧。

　　（3）请你给老师写一封信吧。

　　（4）请和你的老师说一句心里话或朗诵一首小诗，好吗？

　　（5）我们一起来编创一个师生之间发生的小故事演一演，好吗？

　　2、分组讨论，进行编创

　　3、分组表演

　　四、小结

　　“有谁知道什么才是老师最想收到的礼物？”

　　“其实作为一名老师，我最想得到的礼物，不是你们送的鲜花，也不是贺卡，不是任何物质上的东西，这份礼物不需要花钱去买，也不用动手去做，只要你用心，老师就能收到，现在谁知道老师最渴望收到的礼物是什么啊？

　　感受曲《报答》，前后呼应地让学生知道教师为什么而教，希望是什么？不仅仅是学知识，更重要的是要学会做人，学会成为社会有用的人，报效祖国的人。师自唱《报答》

　　师：听完这首歌你想说点什么吗？联系刚才老师话题你想表达一下你的心情吗？

　　生：热情、欢快……

　　生：歌曲表达了五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志

　　仔细聆听老师的演唱。歌曲是两部分。学生根据要求进行发声练习。学生用手划拍跟琴用两种方法视唱。

　　生：出现很多休止符。

　　生：第一拍的前半拍。

　　生用手划拍跟琴视唱。在老师的引导下，学生很轻松的掌握了作品的重难点。在教师的伴奏下富有激情地演唱高潮部分。在老师的伴奏下有感情地完整演唱。注意听前奏和间奏，在老师的伴奏下用优美圆润的声音演唱。

　　学生分组讨论，用自己的方式生动形象的表现了对老师的爱：鲜花，亲手做的贺卡……

　　我们的课堂表现和优秀的成绩

　　学生通过初步的聆听，感受歌曲的情绪，在老师的引导下，谈谈对歌曲的感受。引导学生参与音乐的情感体验，充分发挥学生的主观能动性，让学生根据自己的思维特点来表述自己对歌曲的理解和认识，为学生更好地表现歌曲打下基础。用“啦”轻声哼唱，要求：轻声、高位置，气息连贯，养成良好的'发声习惯。歌曲中找出的所有切分音及带有切分音的小节，通过视唱练习，解决本课的另一难点。通过不同唱法的对比，提高学生对音乐的听辨能力和对音乐的理解能力。连续出现的弱起节奏中休止符两种唱法的视唱解决本课的难点之一。注重挖掘音乐要素，情感自然融入。让学生在实践中学习和体验歌曲音乐的美，领略歌曲音乐独特的艺术魅力。通过创编表演，不仅增强了学生对老师的爱，还锻炼了同学们之间的合作意识和创新意识，使同学们在音乐课上充分的发挥想象力，在各个方面得到锻炼。通过简单的提问，让同学们意识到对老师最好的礼物就是好好学习，将来做个对社会有贡献的人。通过教室神情的演唱歌曲，让同学们意识都要报答父母，报效祖国。

　　课堂小结

　　在我们一生成长的过程中，有许许多多教育过我们的人，帮助过我们的人，是他们不断地默默地支持着我们，因此，我们每个人都应该怀着一颗报答的、感恩的心来对待曾经教育过、激励过我们的每一个人，师生情这个永恒的主题将永远继续下去，希望同学们都有一份美好的师生情。

　　《爱我中华》音乐教案 篇3

　　教学设想与目标：

　　1、 有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

　　2、 课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

　　教学准备：

　　《爱我中华》的课件。

　　教学难点、重点：

　　1、 有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

　　2、 课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生交流朗读感想。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课。

　　问：同学们，喜欢唱歌吗？

　　答：喜欢，

　　师：那么今天我们一起来学习一首和歌曲有关的课文，确切的说，它是一首歌词，大家想不想听呢？

　　答：想。

　　师：那好，我们一起来欣赏这首由乔羽创作的歌曲《爱我中华》。

　　（播放歌曲视频）

　　二、初读课文，读通读顺。

　　1、介绍课文背景

　　2、选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。

　　3、检查初学成果，扫除字词障碍。在课文中圈一圈，画一画，把自己认为好的词语摘抄下来。

　　三、精读赏析

　　1、 学生再次朗读课文，思考：

　　课文中将56个民族分别比做什么？这样写你感觉到了什么？

　　“爱我中华”在文中出现了几次，分别出现在哪里？你觉得有什么作用？

　　2、师生共议，明确：

　　（1）课文中分别将56个民族比作“星座”、“鲜花”、“兄弟姐妹”，语言朴实，反映了我国各民族的亲密团结。

　　（2）课文中六次出现“爱我中华”。第一次出现在第一节的末尾，说明56个民族的人们像一片星空下的56个星座，像同一个大花园里的56朵鲜花，是亲如一家的兄弟姐妹，在他们的心中，对祖国的.热爱是完全一样的；第二,三、四次出现是在第二节中，表现了中华民族儿女在爱国热情的激励下在运动场上，在各行各业中忘我的工作，无私奉献。最后一次出现是在歌词结尾，首尾呼应，一气呵成，将作品的爱国情感推向高潮。

　　四、研读、感悟。

　　1、指导有感情朗读。

　　让学生边读边想像那感人的场面，小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？

　　（1）“爱我中华，健儿奋起步伐。”可联系刚结束的奥运会谈谈自己所知道的，从中体会到了什么？

　　（2）“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自己知道的人或事。

　　（3）“爱我中华，中华雄姿英发。”可让学生想想是谁雄姿英发？生：“爱我中华，健儿奋起步伐。”我仿佛看到运动健儿在奥运赛场上为国争光的情形。

　　生： 当我国的运动健儿夺得金牌为国争光，五星红旗冉冉升起时，我的内心非常激动。

　　生： “爱我中华，建设我们的国家。”我理解为各行各业的人们都在建设我们的国家。

　　生： 有建筑高楼的工人叔叔，辛勤耕耘的农民伯伯，还有守卫边疆的解放军战士，白衣天使……

　　生： 有无私奉献的老师，保护环境的环卫工人，都在建设我们的国家。

　　……

　　2、组织讨论：在朗读歌词中，哪句话让你充满激情？试着给大家朗读一下。

　　3、师生合作有感情地朗读歌词。师读“爱我中华”，其余生读。

　　4、讨论：

　　你作为一个中国人你为国家做了什么？仿照这三句话自己写一到两句。全班交流。

　　五、升华情感，结束课文。

　　这么美丽的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听这首催人奋进的歌曲吧。

　　（播放歌曲，结束全文）

　　课后反思

　　我所在的学校是城镇和农村的结合部，学生多数来自农村。这些学生虽然没有非常好的家庭教育的氛围，但是对待学习和生活，他们有认真的态度，有朴实的情感。他们想像力丰富，口头表达欲望很强烈，学习兴趣浓厚，所以在教学中能自始至终注重学生对文本的诵读和对学生语感的培养，积极引导学生读中悟境，读中悟意，读中悟情，读中悟志，使文中的事与物活化。如在理解课文这一环节中，让学生自读，同桌读，小组读，师生对读，让学生在多层次，多角度，多元化的阅读中去感悟作者的民族情，爱国情。通过欣赏歌曲、课件图片等使学生融入文章之中，使学生、教师、作者的情感产生共鸣，实现开放而有活力的课堂 ，达到高效课堂的效果。

　　《爱我中华》音乐教案 篇4

　　【活动设计背景】

　　爱国主义作为人的一切基本道德价值观和品质，必须经过长期教育和熏陶，才能逐步形成。

　　【学生现状分析】

　　当代中学生具有爱国主义和集体主义精神的主流是好的。他们大都认为：爱国主义和集体主义精神仍然是当代青年学生们应该具有的优良品德之一，中华民族历史优久，特别是改革开放30年的建设,人民过上小康生活,祖国建设蒸蒸日上，国家实力和国际地位不断提高，祖国养育了我，人民教育了我，我们应该热爱生我养我的祖国。但仍有少数学生是非观念模糊，爱国主义、集体主义思想淡漠。如少数学生对祖国取得的伟大成就漠不关心，对那些是爱国主义和集体主义的内涵和具体行为不清楚，

　　班会目的：

　　通过召开《爱，让中国更美丽》主题班会，培养学生的爱国主义情怀，增强学生民族自豪感和自信心，深深感受到作为新时代中国青少年是那么骄傲与自豪。

　　【活动准备】

　　1、搜集相关资料（歌曲、图片、电影片段）。

　　2、课件PPT

　　【活动形式】

　　视频解说、歌唱爱国歌曲、竞赛、讨论等多种形式的有机结合。

　　班会过程：

　　导入篇

　　第一节：建国篇

　　1）．全班同学起立齐唱国歌。（播放国歌，插入FLASH升旗）

　　2）．播放开国大典毛主席讲话录音，

　　东方红，太阳升，1949年10月1日，开国大典，天安门城楼升起了我国第一面五星红旗，从那一刻，中国人民站起来了。中华民族的'历史揭开了新的一页。让我们共同回忆那激动人心的时刻。

　　（播放视频《开国大典》

　　第二节改革开放篇

　　（播放专题片“改革开放30年”，出现邓小平，江泽民和胡锦涛的录象）

　　思考：：请同学们注意出现了哪些经典瞬间。

　　第三节中国之最篇

　　（播放歌曲感受中国之最）

　　第四节：爱国篇

　　讨论“在日常生活中，中学生如何爱国？”

　　老师：我相信大家都有一颗爱国之心。我国正处于和平年代，祖国又正在日益强盛起来，讨论：今天的我们应该怎样爱国？

　　总结：我们不必为保卫祖国浴血奋战，也不必像奥运健儿那样为国争光，更不必像革命烈士那样为国捐躯，作为中学生的我们爱国就应从爱自己、爱周围的人、爱学校、爱家乡做起，就是从身边的小事做起。当你看见师长和同学时，你问候了吗？当你看见学校的水龙头在滴水，你主动将它拧上了吗？当你离开教室看见窗子和灯没关时，你能将它关好吗？当你走在校园里，看见脚下有杂物时，你会弯一弯腰把它捡掉吗？同学们，爱国就从一声问候、一次关灯、一次拣杂物开始吧！培养良好的`习惯，从身边的小事做起，这就是爱国的表现。我相信，一个热爱自己学校的人，那么也一定热爱自己的祖国。

　　展示一组图片

　　老师：下面就让我们看看新时代的中学生的表现吧。

　　第五节：结束篇。

　　在《爱我中华》歌曲中结束：

　　结束语：回首昨天，我们的祖国在曲折中走过了近半个世纪的光辉历程；展望未来；我们的祖国以让世人瞩目的姿态扣响了新世纪的钟声。而今天，我们每一个中华儿女都应为“中华之崛起”而发奋图强，用实际行动去实现“中华民族之伟大复兴”，历史将会验证我们誓言！我们是这新时代的主人，我们都是炎黄子孙，都是龙的传人。我们要站在世界之巅高呼：（学生一起）

　　我自豪，我骄傲，我是中国人！

　　中国因我们而美丽！

　　《爱我中华》音乐教案 篇5

　　教学目标：

　　1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、体会课文表达的强烈的民族情、爱国情。

　　3、课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

　　重点难点：

　　1、理解课文内容，体会“爱我中华”这句歌词表达的感情。

　　2、引导学生读后交流朗读的.感想，体会歌词表达感情的技巧。

　　教学过程：

　　一、情景导入，揭题质疑

　　1、板书单元主题：民族之花。读了“民族之花”这几个字，你想到了什么?

　　2、播放歌曲《爱我中华》(同学们可以听，也可以边听边唱。)

　　3、请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受。

　　4、介绍创作背景和作者乔羽。

　　这么熟悉的、感人的歌曲，除了会唱，你对它还有哪些了解?请同学们来交流交流。教师适时补充介绍。

　　二、初读感知，自主学习

　　1、自由朗读歌词，读通句子，标上小节号。

　　2、注意生字词的读音。

　　3、检查自读情况。

　　4、指名朗读。

　　5、从这段歌词中你读懂了什么?还有什么不明白的地方?标注出来。

　　三、合作探究，精讲点拨

　　1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。

　　(1)多处提到“五十六”。

　　(2)多处提到“爱我中华”一句。

　　2、指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么?

　　(1)用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹，体会到民族团结亲如一家。指导有感情地朗读。

　　(2)不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么?

　　(3)文中有几次提到这句话?

　　(4)仔细阅读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同?

　　3、小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景?表达了怎样的思想感情?

　　(1)“爱我中华，健儿奋起步伐。”你从中体会到了什么?

　　(2)“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家?可举出自己知道的人或事。

　　(3)“爱我中华，中华雄姿英发。”你从哪些方面感受到中华雄姿英发?(青藏铁路的建成)

　　四、朗读感悟，体会情感

　　1、指导有感情地朗读。

　　2、小组比赛朗读。

　　3、带着自己的体会朗读歌词。

　　五、深化主题，拓展延伸

　　1、小组里排练，或领唱，或合唱，或歌伴舞，以多种形式表达自己对祖国的热爱。

　　2、全班展示。

　　3、作为一个中国人，我们能为祖国、民族团结做些什么呢?全班交流。

　　六、作业设计

　　1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　2、学会歌曲《爱我中华》

　　3、预习《草原》，查阅有关蒙古族的资料。

　　《爱我中华》音乐教案 篇6

　　【教材分析】

　　《爱我中华》是一首歌词，它语言朴实，格调工整，表达了各族兄弟姐妹亲如一家，爱我中华要把祖国建设的更加美好的豪情壮志，旋律昂扬，催人奋进，欣赏歌词及歌曲，可以激发学生心中对祖国的热爱，从小树立长大要为祖国建功立业的远大理想。

　　【学生分析】

　　小学四年级学生想像丰富，口头表达欲望强烈，喜欢听歌，也爱唱歌。

　　【教学目标】

　　1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情，爱国情。

　　2、让学领悟我们的祖国是56个民族组成的大家庭，只有民族之间相互尊重，情同手足，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。

　　【教学重点、难点】

　　1、理解课文内容，体会爱我中华六次重复所表达的感情。

　　2、学习歌词特有的写作手法，感受其艺术效果。

　　【教学时间】

　　一课时

　　【教学过程】

　　一、谈话，播放歌曲引入。

　　1、今天和大家共同欣赏一首在我们祖国各地广为流传的歌曲《爱我中华》（放歌曲爱我中华）。

　　2、学生谈谈听后的感受。

　　二、简介背景和资料。

　　1、这首歌曲的词作者乔羽。

　　2、曲作者徐沛东。

　　三、初读歌词，整体感知。

　　读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。

　　四、精读感悟

　　根据学情随机反馈。

　　1、通过研读，感受到不管五十六种语言有多大的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。

　　①结合有关语句谈理解，讲感受。

　　②通过大屏幕放映奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的.场景，使学生目睹各族健儿在世界比赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的场面。

　　③放映医护人员在非典时期救助病人的画面，使学生体会到中华各族儿女在爱国热情的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。

　　2、指导感情朗读，边读边想象那感人的场面。

　　过渡：看到这一幕幕动人的场面，我们心潮涌动，激情澎湃，清听作者的感慨。

　　五、学唱歌曲。

　　1、学唱歌曲。小组里排练，或领唱合唱。

　　2、全班展示，以多种形式表达对祖国的热爱，再次感受歌曲的热烈和浓厚的感情。

　　六、总结全文。

　　1、在朗读歌词时，哪句话让你充满激情。

　　2、这么美的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧！（放歌曲爱我中华）。

　　七、作业设计

　　1、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。

　　2、唱这首歌。再找一找其他相似的爱国主义歌曲。

　　【板书设计】

　　爱我中华

　　奋起步伐读

　　建设国家诵（民族团结，共建祖国）

　　雄姿英发唱

　　【教后反思】

　　这篇文章表现了各民族爱我中华的强烈的凝聚力，因此，本课始终调动同学们的爱国情感为主线。在教学中注重学生对文本的诵读和对学生语感的培养，积极引导学生读中悟境，读中悟请，读中悟志，使文章中的事与物活化。同桌读，小组读，师生对读，让学生在多层次，多角度，多元华的读中去感悟作者的民族情，爱国情。

　　《爱我中华》音乐教案 篇7

　　一、活动目的：

　　通过观看短片、诗朗诵和歌舞表演等多种形式让学生感受到近年来中国发生的翻天覆地的变化，从而感受祖国的伟大。激发学生热爱祖国并为祖国而努力学习。

　　二、活动形式：

　　讲故事、歌曲，诗歌朗诵等多种形式组合。

　　三、活动准备：

　　1、学生分成小组，从网上，书籍，收集有关知识，图片，排练与主题活动有关的诗、歌、讲故事、朗诵等。

　　2、布置教室。

　　四、活动步骤：

　　开场白：

　　“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言，汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华 …”(在《爱我中华》的歌声中，男女主持人上场)

　　男：无论走多远，我们都不能忘记，我们是中国人。

　　女：无论到何时，我们都不能忘记，我们是炎黄子孙。

　　男：在祖国64岁生日到来之际，让我们一起齐声高喊：祖国，我爱您!(全班一起高喊)

　　女：我们的祖国，因为有了先烈们的抛头颅、洒热血，才有了今天的和平。

　　活动一：忆过去，赞祖国

　　1、观看ppt，感受祖国悠久的文化历史

　　2、大家谈谈观后感

　　3、武杏颖同学讲长征故事

　　1935年6月，毛主席带领的红军长征队伍渡过了大渡河，来到了大雪山脚下。按季节说，6月的天气是暖和的，可是，站在大雪山脚下，一股强大的冷空气迎面扑来，有的战士冷得直打哆嗦呢!

　　第二天，天刚蒙蒙亮，红军战士爬雪山了。看，毛主席走在队伍最前头。开始，虽然雪浅，可是，脚下滑，有时向上爬两步就会滑下几步来。爬了一会儿，雪越来越深了。谁要不小心一脚踩进雪窝里，整个身子就会陷下去，半天也爬不出来呢!

　　一个警卫战士想去搀扶毛主席，不料脚下一滑，站都站不住，毛主席伸出一双大手把他拉住了。毛主席没有穿棉衣，他那灰色的裤子和黑色的布鞋都湿透了。警卫战士小陈走到毛主席面前说：“主席!这山太难上了，让我搀扶着您走吧!”

　　“不!”毛主席一边走一边说，“你和我一样的累嘛!”走到半山腰，忽然，乌云贴着山顶，暴风越刮越大。“主席!要下雪了吧?”小陈问。毛主席迎着暴风抬头望去，神情自若地说：“马上就要下雪了，让大家都准备一下。”话刚说完，哗啦啦，一阵像鸡蛋大小的冰雹没头没脑地打了下来。战士们撑起了油布，让毛主席站在中间，大家围在四周。这时，暴风呼呼、雷声隆隆、雪花飘飘，简直像天塌一样。“同志们!坚持住!坚持就是胜利!加油啊!”山顶上传来有力的呼喊声，鲜艳的红旗哗啦啦地飘着。

　　毛主席笑着对大家说：“那是宣传队同志们，我们要很好地学习他们这种顽强的精神。” 一会儿，暴风雪停了，火红的太阳又出现在天空。

　　毛主席健步登山，和战士们一起到达了山顶。这时，大家觉得透不过气来，心怦怦地跳得很快，直想坐下来歇一会儿。毛主席和蔼地说：“同志们，我们不能在这里休息!这里空气稀薄，有危险。再加一把劲儿下山去。”战士们一听都欢腾起来，很快地跟随毛主席下了山。就这样，毛主席带领红军战士，翻过了长征路上第一座大雪山——夹金山。

　　师：从武杏颖同学的故事中，老师看到了一个做事认真的的孩子。正是因为中国有了毛主席，我们才能坐在宽敞明亮的教室里上课，他是我们的大救星啊!

　　活动二：看今朝，颂祖国

　　男：我们的祖国一直在感动着我们，下面我们来欣赏几幅图片，大家 一起来谈谈自己的感受：(大屏幕出现画面)

　　1、第一幅图：奥运领奖台上，中国运动员举起奖牌热泪盈眶。(主持人让同学自由发言)

　　女：六十年来，中国一步步走向繁荣昌盛，华夏儿女们安居乐业。青藏铁路，一条几乎不可能的铁路，中国人民做到了;火车多次提速，让人们的生活更加便捷;奥运场馆建设，奥运会的成功举办，让举国上下一片欢呼雀跃……中国正在用自己的智慧和汗水完成着一个又一个壮举!?

　　2、第二幅图：嫦娥一号发射成功(主持人让同学自由发言)

　　男：六十年来，中国的航天事业迅速发展，中国在历史上刻下了辉煌的一页。2003年，神舟五号发射成功，杨利伟叔叔实现了中华民族的千年飞天梦;2008年，www.中国的首颗探月卫星“嫦娥一号”飞上太空，到月球上去拜访嫦娥和玉兔;同样是2008年，神舟七号升空，翟志刚成为中国历史上首位进行太空行走的宇航员。中国的科技技术蒸蒸日上，为发展中的中国做出了巨大贡献!?

　　3、第三幅图：总理亲临地震现场(主持人让同学自由发言)

　　女：2008年5月，里氏高达8.0级的汶川大地震一度牵动了世界各地的心，地震震倒了一座座楼房。我相信，有了党中央的关怀，再大的困难我们都不怕!

　　男：同学们说的真好，我们的祖国有那么多的辉煌，中国科技、国防、经济的飞速发展，让我们无不再一次赞叹我们伟大的祖国。下面请师生一齐诗朗诵《我有一个强大的祖国》

　　作者/叶浪

　　那是一张熟悉的.脸

　　是我痛失亲人后看到的最真切的笑脸

　　眼里闪着泪花

　　话里充满着力量

　　那一刻

　　我感到自己有一个强大的祖国

　　那是一张陌生的脸

　　是我埋在瓦砾下看见的最勇敢的脸

　　撬开了残垣

　　搬走了巨石

　　那一刻

　　我感到自己有一个强大的祖国

　　那是一张美丽的脸

　　是我躺在病床上看见的天使的脸

　　包扎我的创伤

　　驱走我的恐惧

　　那一刻，

　　我感到自己有一个强大的祖国

　　那是一张慈祥的脸

　　是我奔离教室前看过的最镇静的脸

　　为了自己的学生

　　成就了自己的永恒

　　那一刻

　　我感到自己有一个强大的祖国

　　那是一张年轻的脸

　　是我在排队长列里看到的最急切的脸

　　为了灾区的伤员

　　献出了自己的殷殷鲜血

　　那一刻

　　我感到自己有一个强大的祖国

　　那是一张忙碌的脸

　　是我在救灾一线上看到的最疲惫的脸

　　眼里布满血丝

　　来不及顾及自己的家人

　　那一刻

　　我感到有一个强大的祖国

　　那是世上最可爱的脸

　　是家乡地震后不曾面见过的男男女女的脸

　　虽远在他乡海外

　　温暖的目光却紧紧地落在了我的身上

　　那一刻

　　我感到自己有一个强大的祖国

　　地动天不塌

　　大灾有大爱

　　我感到自己有一个强大的祖国。

　　班主任总结：

　　我们国家地大物博，很多国家都盯着中国这块大肥肉。今天的中国，需要我们从现在起就学好本领，掌握先进的科技文化知识，投身到保卫、建设祖国的行列中去。当然，真正的爱国不是一堂主题班会所能完全体现的，真正爱国更应该体现在平时的一点一滴中，没有对父母、对老师、对同学、对班级、对学校的爱，是不能谈及爱祖国的。今后，希望大家做好每件小事。时刻记住自己是中国人。

　　活动在歌曲《我的中国心》中结束。

　　《爱我中华》音乐教案 篇8

　　教学目标：

　　1、自学本课7个生字‘掌握由生字组成的词语。

　　2、 有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

　　3、学习歌词特有的写作手法，感受其艺术效果。

　　教学准备：

　　“爱我中华”的歌曲。

　　教学难点、重点：

　　1、 有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

　　2、学习歌词特有的写作手法，感受其艺术效果。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课。

　　1、课前同学们都收集了与祖国相关的资料，现在老师来考考你们。老师提问：国旗、国歌、中国地图、民族等。并五出示课件，最后出示少数民族的'图片，再导入课题。

　　2、简介创作背景和作者。

　　3、你们想唱这首歌吗？要想唱好这首歌，我们首先要理解歌词，把作者藏在歌词的情感挖掘出来，悟到自己的心中去，这样才能唱出动人的歌。下面我们一起到文中去看一看，读一读，悟一悟。

　　二、初读课文，读通读顺。

　　1、选择自己的方式读课文，读准字音，读通课文。

　　2、在课文中圈一圈，画一画，把自己不懂的、自己想说的话做上记号，然后在小组里讨论交流。

　　三、学习歌词

　　1、自由读课文。

　　歌词共几段？各分几句？

　　2、汇报。

　　三、再读，感知

　　1、谈读书感受，读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。

　　2、重点指导学生体会“五十六个星座五十六枝花”、“五十个民族兄弟姐妹是一家”、“健儿”、“建设”、“雄姿英发”等词句来深入理解、感悟课文所要表达的意思和情感。

　　3、指导感情读，体会“爱我中华”每次重复所表达的情感。

　　四、学唱歌曲

　　五、交流歌曲的写作手法

　　歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快、旋律清新流畅；第二段具有强烈的号召性和使命感，情绪激昂，充满活力，表达了中华儿女爱中华的深厚感情。

　　六、总结全文

　　这么美的歌词，配的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧！

　　六、作业。

　　1、背诵课文。

　　2、找一找其它相似的爱国主义的歌曲。

　　板书设计

　　亲密团结

　　爱我中华

　　爱国爱家

　　《爱我中华》音乐教案 篇9

　　活动目的：

　　培养同学们的民族精神；使同学们传承中华美德，了解发扬传统美德；让同学们由认识中华传统美德到体验、实践传统美德。

　　活动过程：

　　1、中队活动开始仪式

　　2、请出主持人（甲：周韶安 乙：张彦）

　　甲、乙：今天，我们六（1）中队在这里举行“爱我中华，崇尚美德”中队主题队会。我们邀请了各位领导、各位辅导员、各位中队长来参加我们的队会，对你们的到来，我们表示热烈的欢迎，并表示衷心的感谢。

　　乙：中国是一个文明古国她具有悠久的历史，灿烂的文化。

　　甲：她所创造的灿烂文化，尤其是永放光芒的传统美德，是全世界各民族共同的瑰宝。

　　乙：不单单是风景秀丽，我们中华民族素以有礼、诚信著称于世界，自古就被誉为“礼仪之邦”，她有着丰富的传统美德。

　　甲：到了新世纪的今天，我们新一代仍然传承着传统美德。

　　乙：小品《孝》就是讲的一则现代尊老爱幼的美德小品，大家想来听一听吗？有请杨绮欣等同学上台表演。

　　甲：看了刚才的小品，我们都应该以剧中的小红为榜样，从小培养尊老爱幼的.良好品德。

　　乙：中华美德博大精深，除了刚才我们了解到的尊老爱幼的故事之外，还有哪些传统美德呢？下面有请缪一豪、李易珺给我们带来一个游戏《美德格言大比拼》。（包括拼格言和背诵格言两个游戏）

　　甲：同学们知道的传统美德格言还真不少，可是，在我们身边有没有人发扬过美德呢？

　　乙：有请张桂明和黄烨琳来带领我们看一看他们在生活中尊老爱幼的体验吧。

　　甲：同学们，你们认为除了黄烨琳、张桂明的做法外，还有什么可以体现出尊老爱幼呢？（队员自由讨论发言）

　　乙：原来在现实生活中，弘扬传统美德可以从我们身边的点点滴滴做起。

　　甲：开展活动来，我们班涌现了许多美德标兵，想知道他们是谁吗？看了王竞鹏、张奕威为我们表演的快板《传统美德我弘扬》，大家就知道了。

　　甲：美德在我们身边处处放光芒。

　　乙：它需要我们去继承和发扬。早在古代，人们就赞美、追求美德。下面请冯佩欣讲述典故《小黄香孝敬父母》。

　　甲：传统美德还有很多很多，我们需要去挖掘、去继承、去发扬，而母爱就是人们一直赞颂的。请张彦等同学带领我们一起唱《妈妈之歌》。

　　乙：我们要从小好好学习，做个“四有新人”树立远大理想，长大建设好我们伟大的祖国。

　　甲、乙：让美德之花永远开放校园与社会。让我们的行动体现于校园与社会。

　　甲：有请辅导员讲话。

　　辅导员：同学们，今天欣慰地看到你们通过各种不同的形式，把平时学习、积累的传统美德向领导和老师们作了汇报。传统美德博大精深，它还有更广泛、更深刻的内涵，还更需要我们继续去传承和弘扬。

　　3、中队活动结束仪式

　　《爱我中华》音乐教案 篇10

　　教学目标：

　　1、学会生字、新词，理解歌词内容。

　　2、凭借歌词内容，培养学生的自主探究精神，激发学生强烈的民族情和爱国情。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　4、体会歌词结尾点题、首位呼应、反复咏叹的表达方式。

　　教学重点、难点：

　　引导学生通过歌词领悟民族之间和睦相处的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。

　　一、歌曲导入：

　　1、同学们，喜欢听歌吗？希望老师今天播放的歌曲你们也会喜欢，但在播放歌曲前，老师有个小小的要求：会唱的同学请随着录音机一起唱，好吗？听！（教师播放歌曲《爱我中华》。）

　　2、你们知道歌曲的名字是什么吗？对了，《爱我中华》！今天我们要学习的就是这首歌的歌词。（教师板书课题）

　　3、简介歌词作者、演唱者和写作背景。

　　4、学生交流搜集的各民族的资料。（给予学生及时的评价）

　　二、讲读课文：

　　1、每个民族有每个民族的特色，五十六个民族的特色和风俗，我们就是说上三天三夜也不一定能说完，下面就让我们走进课文——（教师范读课文）

　　（2）学生用自己喜欢的方式（个人、同桌、小组等）读课文。

　　（要求：只要能正确地朗读课文。）

　　（3）学生读课文。（指3——4名学生读后齐读）

　　2、请同学们自由读歌词的第一部分：

　　（1）你有什么发现或你读出了什么？

　　a、比喻句

　　b、情感表达：虽然五十六个民族各有特色，虽然五十六个民族语言存在差异，但是五十六个民族共同的心声——爱我中华，是永远不会变的。

　　课件出示少数民族图片：（傣族、蒙古族、维吾尔族……）

　　（2）学生朗读。（学生自愿起来朗读后齐读）

　　3、既然五十六个民族表达了一个意思——爱我中华，那都体现在哪里呢？请同学们默读歌词第二部分。

　　（1）组织交流：

　　1）我读出了：体育健儿为了祖国的荣誉，在世界赛场上争金

　　夺银。

　　a、师：你从哪句当中体会到的.？

　　生：从“爱我中华，健儿奋起步伐。”

　　课件出示：（刘翔跨栏、姚明、邢慧娜万米跑……）

　　2）我读出了：中国很强大。

　　a、师：你从哪句当中体会到的？

　　生：从“爱我中华，建设我们的国家。”（生举例：神舟五号……，工程师在建设我们的祖国。）

　　b、师：难道就工程师在建设我们的祖国吗？

　　生：不是。（一一列举：工人、农民、医生、教师……，都在为祖国的建设出力，都在建设我们的祖国。）

　　c、师：这些人（出示图片），也就是各行各业的从业者，都为建设我们美好的家园，在自己的工作岗位上，辛苦而忘我地工作着。

　　3）你还有什么发现？

　　生：我发现：“爱我中华”这四个字在第二部分歌词中出现4次……

　　结合理解：反复的修辞方法，逐步深化表达的思想感情。

　　4）还有吗？

　　课件出示：（神舟五号飞天、奥运健儿站在领奖台上……），包含了中华各族儿女昂首阔步推动着伟大的祖国进入一个崭新的时代。

　　（2）指名学生朗读课文。（指导学生朗读结合课件的图片）

　　（3）学生朗读课文。（分角色后齐读）

　　（4）有感情地朗读全文。

　　三、总结全文：

　　1、朴实的语言，欢快的节奏，写出了我国56个民族儿女团结一心、爱国爱家的深厚情感。歌词也用比喻、反复等修辞方法写出了各民族兄弟姐妹亲如一家的喜人情景。

　　2、那就让我们随着音乐的节拍，踏歌起舞吧！（学生随音乐唱《爱我中华》）

　　四、作业：

　　仿照课文，编一首自己的歌词或诗歌，下节课交流。