爱如茉莉优秀教学设计

爱如茉莉优秀教学设计

爱如茉莉优秀教学设计

　　教学目标:

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。学会9个生字。

　　2、通过具体的语句理解课文内容，联系具体的细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。

　　3、品读、体会爱可以有多种表达方式，但是真爱必须付出真心;能联系生活实际体会生活中的爱，受到情感的熏陶。

　　教学重点：

　　品读文章的细节，感受主人公之间的真爱。

　　教学预案：

　　一、语言激情 导入新课

　　1、导入：

　　2、了解学生生字词掌握的情况。

　　出示含有本课要求认识和要求学会的生字的词语，学生认读。(课件出示生字词，(分为会写的、会读的两类)

　　读准字音(找一人读，其他人听读、辨别)。齐读。

　　二 阅读课文 以学定教

　　(一)一读 汇报总体感知 以学定教

　　1请大家快速浏览课文，回顾昨天在预习中，你读懂了课文的哪些内容?把你对课文的总体感受与同学交流一下。(可适时展示、交流)

　　2 集体交流读懂的地方。相机点拨、引导。

　　(二)二读 品位语言 顺学而导

　　*以下内容随学定教，顺学而导，在学生阅读时，教师引导学生加深对文章内容的理解。

　　感知茉莉

　　能用适当的词语概括茉莉给你的感觉吗?

　　相机板书 平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香

　　过渡：平淡无奇的茉莉，随着小作者寻求真爱情节发展，最后能散发着幽香，钻入人的心中，这是为什么呢?真爱到底是什么?

　　感知真爱

　　(课前自读课文，标出能体现真爱细节的语句，在旁边空白处写出自己的感受。)

　　7、8小节预设

　　出示填空：

　　妈妈认为她( )没有( )重要，妈妈人在( )心却( );

　　爸爸认为他( )没有( )重要，爸爸人在( )心却( );

　　在他们心里只有( )没有( )。原来爱就是( )，这平平常常的爱就如那( )。

　　小结：平凡的小事、普通的饺子、美丽的谎言却系着爸爸和妈妈之间的真情，爱，如茉莉。

　　9小节预设

　　(1) 师配乐朗读课文

　　(2) 请学生读书，指导朗读

　　注意重点词语: 怔住 探 静谧 浸润

　　小结：文中的一个细节，一个动作(一句问候、一声叮咛、一份牵挂)，一个眼神都有淡淡的爱意融入其中，原来真爱浸润着生命的芬芳。

　　12、16小节预设

　　出示父母的话

　　爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”

　　妈妈说：“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了.”

　　细节中流淌真情，细节中体现真爱。文章中还有很多的细节，当我们用心去阅读，用心去品味的时候，你就越会感到这份真爱的强烈。

　　小结：

　　这就是真爱，真爱无痕，没有豪言壮语，有的是如茉莉般那样的淡淡的幽香。

　　教师小结：真爱原来可以表现得如此简单。

　　三、总结全文，深化情感

　　真爱是像文中的妈妈一样记得为对方煮一碗水饺，就是像文中的爸爸一样守候在病床前。在你的眼里爱是什么?能用一句话，来形容吗?

　　爱也可以有不同的表达方式，我们赞美茉莉般的真爱，但我们不渴求人世间所有的爱都如茉莉，爱可以如茉莉一样幽香缕缕，爱也可以如玫瑰一样热烈奔放，爱更可能如柠檬一样甜中带点儿酸。

　　(体会真爱)(板书：真心 真爱)

　　结语：希望这茉莉般的真爱能像茉莉的缕缕幽香一样钻进你我的心中，希望我们都做一个知道怎么爱，并且懂得感受爱的人。