《爱爸爸妈妈》教学设计

《爱爸爸妈妈》教学设计

　　一、教学要求

　　1、学会六个生字“早、方、子、了、也、在”并组词

　　2、掌握一个偏旁“日”，认识“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯”

　　3、复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读句子和短文

　　4、初步培养学生的观察能力

　　5、培养朗读课文的能力

　　二、教学重点、难点

　　重点：字、词教学

　　难点：理解两个“笑”的意思

　　三、教具准备

　　投影仪、生字卡片、小黑板。

　　四、课时安排

　　2课时

　　第一课时

　　(一)导入新课

　　同学们，你们爱自己的爸爸、妈妈吗?应该怎样去爱呢?现在我们来学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的?

　　(二)借助拼音读课文

　　(三)学习课文

　　1、认识自然段

　　2、学习第一段课文

　　(1)指导看第一幅图、从图上看是什么时间?都有谁?他在干什么?从脸上看表情，他心情怎样?

　　(2)用自己的话把整幅图的意思说给同桌听。

　　(3)学习句子、词语

　　①课文中哪些语句是说图上内容的，自己轻声读两遍要求、读准音节，词连起来读，把句子读通

　　②出示新词卡片，找学生读

　　早晨、田方、笑了、也

　　③齐读这两句话，用自己的话说一说这两句话的意思

　　④妈妈为什么笑了?

　　(妈妈看到孩子能帮助做家务，感到欣慰，高兴得笑了，这个“笑”表示妈妈对孩子的'赞扬，对孩子的爱。)

　　⑤我为什么也笑了?

　　(孩子帮助妈妈做家务，得到妈妈的赞扬，孩子很高兴，所以也笑了，这个“笑”是会心的笑，自豪的笑)

　　⑥体会“也”字的好处

　　3、把这两句话有感情地读一读

　　4、学习第二部分课文

　　(1)看第二幅图说说图意

　　(2)读课文用自己的话说说内容

　　(3)你觉得哪个词用得好?为什么?这句话应该怎样读?

　　(4)讨论交流，指名读、范读、练读。

　　5、有感情地朗读全文，指名读，齐读。

　　(四)朗读课文

　　第二课时

　　(一)复习导入

　　1、有感情地朗读全文

　　2、认读“早、田、方、了、也、在”

　　认识“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯”

　　3、读词。早晨，田方，笑了，也，在。

　　(二)识记生字，指导书写

　　1、学习新部首“日”

　　2、指导书写

　　早=“日”+“十”

　　在=

　　3、在田字格里练写，指导书写

　　(三)布置作业

　　熟悉课文，默写生字