ADSL硬件共享上网说课稿

ADSL硬件共享上网说课稿

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的ADSL硬件共享上网说课稿，欢迎阅读与收藏。

　　一、说教材

　　1、教材分析

　　《宽带接入技术》是通信行业职业技能鉴定培训教材。系统的介绍分析了接入网的特点、技术和相关知识。ADSL接入作为XDSL接入技术中的一个重要组成部分，在宽带接入中占据着重要的地位，在了解了ADSL的工作原理后，做ADSL宽带上网实验有助于学生系统掌握ADSL。

　　2、教学目标

　　根据中专生培养目标和教学大纲的要求，学生动手能力是重要培养目标之一。ADSL宽带接入是目前宽带接入技术中比较先进的一项技术，得到了广泛的应用。因此，能够正确配置ADSL以完成单机和多机共享上网是学生应该具备的基本技能。所以，本节课的教学目标定为：

　　(1)掌握软件形式共享路由之下，学习掌握硬件形式共享上网

　　(2)培养学生的动手能力、思维能力和独立解决问题的能力

　　3、重点和难点：TCP/IP设置，路由开启

　　二、说教学方法

　　1、教法运用

　　在前面的课程中，学生已经学习了ADSL的基础知识，学习了ADSL单机上网的配置和软件形式多机共享上网的设置。根据具体要求能独立完成网络的物理连接，拨号软件的安装，共享上网的相应配置。硬件共享上网中的ADSL MODEM完成了拨号和Nat功能，其连接模型和双网卡形式很接近。设置方法也很接近。为了能更好的培养学生独立解决问题的能力，使他们更好地掌握ADSL宽带上网，我采用了以下的教学方法。

　　⑴任务驱动法：在家庭或办公室中，ADSL宽带上网是目前流行的宽带上网方法，以具备路由功能的ADSL Modem来完成共享上网即经济又方便，相比软件形式有很大的优点。在这节课的引入部分，就给学生提出任务，让学生使用硬件共享形式来完成这个实验。实验完后总结实验过程中存在的问题以及这个实验的一些注意点，提高学生的兴趣和独立解决问题的能力。

　　⑵兴趣引入法:中专学生对实际动手比较感兴趣。ADSL是目前流行的宽带接入技术，很多同学家里也装了ADSL，希望自己能独立完成单机上网配置和多台计算机的共享上网配置。有很高的兴趣和急切掌握ADSL配置的要求。我在教学过程中充分跳动了学生的积极性。

　　⑶视觉图像法：硬件共享上网物理连接的连接模型讲解和参数的设置都比较抽象。为了使学生更直观的了解物理的连接方法和参数设置方法。利用了多媒体课件将它们的结构和使用方法进行投影，这样避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化。

　　2、学法指导

　　信息技术学科知识的更新速度比其他学科要快得多，如果学生不养成良好的学习习惯，以后将很难更新自己的知识结构，将会不适应未来社会的发展。根据教学要求和学生实际情况，针对本次课的内容，本次课以学生为主，强调学生独立解决问题，培养学生利用网络获取解决问题的'能力。通过学生的“听”、“查”、“做”来完成教学计划。

　　三、媒体运用

　　信息技术学科有它的特殊性，本次课程中讲解到的网络连接图、TCP/IP参数设置等比较抽象，课程安排在机房，有投影仪和无线话筒，安装了多媒体教学软件，为了形象具体说明连接模型和参数设置，制作了课件，在复习、导入和理论分析时运用了多媒体教学软件，实验时把网络图形进行投影，教学过程中充分利用了媒体。

　　四、教学过程

　　本次课之前学生已学习了单机上网的设置和软件形式多机共享上网的设置，对ADSL宽带上网有了一定的掌握。这节课我采用了这样一个过程。

　　1．复习上次课的重点内容

　　简要复习上节课重点，指出实验中学生存在的问题及解决方法。

　　2．导入新课

　　分析软件形式多机共享上网的缺点。提出更经济、方便的多机共享上网的解决方法。

　　3．新知识学习

　　1）共享上网从技术角度分类

　　2）硬件共享上网原理分析（参考物理连接模型）

　　3）开启路由方式不同，接通网络让学生自己上网查找开启路由方法

　　4）请一位同学做这个实验，其他同学看的同时提出问题并评价

　　5）总结分析本次实验

　　6）课题引申：我们学习了单机和多机两种上网方式，在软件形式中，我们采用了SyGate这个软件，SyGate主要完成NAT功能。具备NAT功能的软件有很多，在Windows20xx Server中，有Internet连接共享和NAT这两个功能，通过这两个功能也可以完成共享上网，在Raspppoe拨号软件中也具有连接共享这个功能，所以通过这个软件就可以不安装Sygate。同学们自己可以练习一下，也可以到网上下载其他的共享上网软件，如WinGate等练习。