6的组成教案

6的组成教案

　　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的6的组成教案，欢迎大家分享。

6的组成教案1

　　一、活动目的：

　　1、掌握6的组成，初步了解其分合规律。

　　2、尝试探索数的组成。

　　二、活动准备：

　　贴绒图片、花片各若干。

　　三、活动过程：

　　1、游戏“碰球”

　　2、出示贴绒图片，引导幼儿进行分合。

　　“图上6组图片，请你分一分，有几种分法？”

　　3、师生共同验证6的分合、初步了解分合规律。

　　4、师幼共同朗读6的`五种分法。

　　5、游戏“摘苹果”巩固6的组成。

　　6、提供花片、记录纸、笔，引导幼儿继续探索7的组成。

　　四、活动反思：

　　幼儿数概念形成是一个比较系统完整的体系，因此针对大一班的数学教学，我设计了6个教学活动——6以内数的组成、6以内数的加减、口编6的加减应用题、10以内数的组成、10以内数的加减、口编10的加减应用题，意在连续的教学中帮助幼儿形成一个数概念体系。同时针对数学逻辑性强、枯燥，我尽可能多设计游戏法、操作法帮助幼儿理解巩固，如在本次教学中，我设计游戏“碰球”、“摘苹果”，前一游戏是帮助幼儿了解6以内数的组成，同时也帮助教师摸底，孩子们到底掌握了多少，而后一游戏则是孩子有了一定的基础上帮助幼复习儿巩固，也意在帮助教师了解本次教学中孩子能否真正掌握，而操作法则分为集体操作、与个人操作，在集体操作中（分合贴绒图片）让幼儿初步了解6的组成分合，而后一操作（探索7的组成）则激发幼儿自我探索欲，鼓励幼儿幼儿运用经验迁移进行学习，在教学过程中充分体现授渔而授鱼。

6的组成教案2

　　活动目标：

　　1、 在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

　　2、 在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

　　3、 发展动手能力及思维能力。

　　活动准备：

　　教具:田野背景图一张，虫子一条，刀笔一把， 记录纸一张，音乐磁带

　　学具：虫子若干，刀笔人手一份，记录纸、记号笔若干，害虫卡片若干

　　活动过程：

　　一、 创设情境，引起幼儿兴趣。

　　1、 师:“小蜻蜓，今天老师要带你们出去玩，好吗？那我们出发吧！”

　　（音乐起，教师带领幼儿做小蜻蜓飞的动作。）

　　2、 出示背景图

　　背景图（一）

　　师：“小蜻蜓，你们看到了什么呀？”（引导幼儿说出稻田）

　　“对了，这块稻田真漂亮，金灿灿的稻子长得多好呀！”

　　背景图（二）

　　师：“咦？这边的稻子怎么这么乱呀？”

　　“小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就发现了原来是害虫在捣乱。”

　　师：“看！金老师把稻田里的一条害虫抓起来了。呀！这条虫子长得怎么样啊？”（引导幼儿说出一节一节的'）

　　3、 认识虫子

　　师：“这条虫子是一节一节的，，那我们一起来数一数，一共有几节呢？可以用数字“几”来表示？（出示数字“6”）

　　老师帮它取了个名字叫：“六节虫”。

　　师：“六节虫很厉害，它们会把农民伯伯辛辛苦苦种的粮食都吃掉。那你们想一想，又什么好办法来对付它们呢？”

　　幼儿讨论回答

　　教师小结：小蜻蜓们真聪明，想出了这么多好办法。

　　二、 操作、探索捕虫方法

　　1、师：“看！这就是消灭”“六节虫”的武器。现在就请小蜻蜓们拿起你们的武器去消灭“六节虫”吧。但是，老师有一个要求，一定要把“六节虫”分成两段，看看会怎么样呢？请你们把发现记录下来。”

　　2、幼儿自由探索。

　　3、交流经验:

　　请个别幼儿示范,呈现所有分法。

　　教师小结：原来消灭六节虫有5种分法，6可以分成1和5，……

　　4、再次探索

　　师：刚才，小蜻蜓想出了这么多好办法，现在请你们把所有的方法都去试一试，这一次老师还有一个要求，请小蜻蜓用最简单、最不容易漏掉的方法来记录。

　　5、再次交流经验，让幼儿自己说说哪种方法最简便，并说明原因。

　　三、游戏“捉害虫”，巩固学习6的组成。

　　师：农田里除了有六节虫，还有很多害虫呢！老师想和小朋友一起来玩个“捉害虫”的游戏，你们愿意吗？老师这里阿有许多害虫的卡片，我们一起来数一数，一共有几个阿？现在我想请一个小朋友和我来玩这个游戏，当老师把卡片洒下去的时候，你猜猜看，老师抓到了几只瓢虫，几只蜘蛛阿？交换

　　幼儿游戏。

　　提要求：老师也为你们准备了卡片，请你们两个小朋友一组来玩这个游戏。

　　 结束

　　师：“小蜻蜓们真能干，消灭了这么多害虫。金老师还收到了农民伯伯的一封信呢！信上说外面的稻田里还有许多七节虫，想请我们小蜻蜓帮忙，你们愿意吗？那现在我们就一起出发吧！”（随音乐飞出教室）

6的组成教案3

　　活动目标：

　　1．学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。

　　2．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。

　　3．书写数字6.

　　4．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5．能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　1．一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。

　　2．每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。

　　活动过程：

　　一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗？请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图（不一定按顺序）。

　　二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。说出是怎样分的.，有几种分法，并尝试记录下来。

　　三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观察并读出6的几种分法，知道有5种分法。

　　四、讨论：3有几种分法？2有几种分法？将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发现，每个数字都有比这个数少1的几种分法。

　　五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。

　　活动延伸：

　　在练习册上进一步复习巩固6的分解组成和书写。

　　教学反思：

　　数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

6的组成教案4

　　活动目标：

　　1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。

　　2、根据教师的出示的数熟练的说出能组成6的另一个数。

　　3、初步感知数的分合的有序性。

　　活动准备：6个玩具

　　活动过程：

　　一、复习6的组成

　　1、请个别幼儿起立玩碰球游戏

　　2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字

　　二、玩游戏，巩固6的组成

　　（一）猜猜我的手上有多少

　　1、教师讲明游戏规则：教师手上一共有6片雪花片，教师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说教师另一只手有多少雪花片

　　2、分幼儿全体和个人进行游戏

　　3、请幼儿回答为什么能准确的说出答案，教师对幼儿的答案小结

　　（二）开火车回答幼儿按顺序快速回答教师另一手中雪花片的数量（不能快速回答的幼儿由大家帮忙）

　　三、做作业

　　1、教师讲明作业做法

　　2、幼儿独立完成

　　活动反思：

　　本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的.规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。

6的组成教案5

　　为了能更好地让孩子参与到活动中去，同时能体现活动的趣味性，在学习了《6的组成》时，我首先运用游戏《碰小铃》来引起儿童活动的兴趣。

　　新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。 在这个活动过程中，作为孩子的引导者，我始终积极主动地引导孩子在活动中自我探索意识，给孩子提供一个自我发挥的舞台。如：在活动的重点部分《学习6的组成》时，我就用实物请孩子上来分成两份，并进行记录（在分成时，我是请孩子在我画的两个圆内把实物分成两份）。但在集体操作时，我发现有一小部分的小朋友在操作时不清楚老师的要求，坐在座位上拿着操作材料看一旁的小朋友操作。在与孩子的个别交流后，我发现了自己的错误，是自己一直以来为之困惑的地方（缺少了两个让孩子分成用的圆），因为缺少了两个圆作操作背景，所以他们不能理解老师所说的'“分成两份”是什么意思。这个不成功的活动使我懂得，在以后的教学活动中，一定要在孩子的角度去考虑问题，设计问题，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。

6的组成教案6

　　活动目标：

　　1、学习用数字记录分解的结果，初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。

　　2、学习正确书写数字6。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动重点难点：

　　1、重点：初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。

　　2、难点：学习用数字记录分解的结果。

　　活动准备：

　　六面小旗，两团橡皮泥，每人一套1—6的数字卡片，笔

　　活动过程：

　　一、讲解演示，把6面小旗分成两个不同的部分数。

　　1、出示6面小旗和两团橡皮泥，把这6面小旗插在两团橡皮泥上，有几种不同的分法?

　　请幼儿个别演示，并根据分成的两个部分数量，说出6面小旗分成了几面和几面。然后教师指两团橡皮泥上的小旗，让幼儿说出6面小旗分成了几面和几面，可以用数字几和几来表示，全体小朋友找出相应的数字，教师在黑板上写出分合式。

　　2、教师把一块橡皮泥上的小旗和另一块橡皮泥上的小旗合起来，几面和几面合起来是6面?

　　3、教师把一团橡皮泥上的小旗和另一团橡皮泥上的小旗交换位置，并写出分合式，请幼儿找一找，两个分合式什么地方相同和不同。

　　小结：分成的两个部分数可以交换位置，合起来总数不变。

　　4、同上形式，练习其他几种分的方法。

　　二、练习6的组成和书写数字6。

　　活动反思：

　　数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。

　　7、数学《鳄鱼的牙医》大班教案6的分解组成反思

　　活动目标

　　1.通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

　　2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　3.能在数学活动中提高观察力、分析力和记录能力。

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备

　　6的分解记录卡片、ppt

　　活动过程

　　1.复习游戏---对对碰

　　教师：我说5，

　　幼儿：我说5，

　　教师：5可以分成1和几

　　幼儿：5可以分成1和4.

　　2.故事：鳄鱼的牙医(幼儿用书p30)

　　(1)1条鳄鱼妈妈养了5只小鳄鱼。请你们说说鳄鱼妈妈家一共有几条鳄鱼?(6条)教师板书：6可以分成5和1.

　　(1)鳄鱼家的牙齿保健医生有6位，分别是3只雌性牙签鸟和3只雄性牙签鸟。教师板书：6可以分成3和3.

　　(2)鳄鱼家的好朋友是6只小青蛙，分别是2只青蛙姐姐和4只青蛙妹妹。教师板书：6可以分成2和4.

　　3.观察6的5种分解组成的方法，讨论发现数字的变化规律。

　　(1)请幼儿分苹果。

　　①幼儿将6只苹果分在两个果篮子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

　　②教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

　　(2)学习有序进行“6”的`分解组成。

　　①教师演示给6个苹果分在两个篮子里，一边分一边和幼儿点数两个篮子里苹果的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.

　　(2)幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　小结：6的分解组成有5种。每组左边的数一个比一个大1，右边的数一个比一个少1，这种分解方法叫做互补法。

　　延伸延伸

　　在数学区域中，投入纽扣、小石头等，进行分解组成的练习并记录。

　　活动反思

　　学习数的分解，可使幼儿初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系，进一步加深幼儿对数概念的理解，并为学习加减法打基础。学习数的分解对幼儿来说有些难度，掌握起来不太容易。幼儿只有在实际动手操作中感知，才能真正理解、掌握数的分解。因此，本次活动，我以幼儿的操作探索为主，让幼儿在操作中发现6的分解方法，再辅助与教师的总结概括，使幼儿对6的分解有清晰的认识,最后以游戏的形式进行巩固，使幼儿在轻松愉快的氛围中巩固知识。但由于幼儿的操作、分析、概括能力有个体差异，有的幼儿不能完整的掌握6的所有分解方法，所以还需要在今后的自选活动中进行个别指导

6的组成教案7

　　活动目标：

　　1、学习6的组成，掌握6的5种分合式，学习书写数字6。

　　2、初步理解6的组成中的互换、互补规律。

　　活动准备：

　　1、黄、蓝双色花形卡片每人20个，数字卡片1-10每人1套，分合卡1张。

　　2、铅笔、田字格本。

　　3、PPT课件。

　　配套课件：大班数学课件《花儿送给您》PPT课件

　　下载地址：

　　活动建议：

　　1、复习5的组成。

　　出示PPT课件，根据气球的不同特征写出5的分合式，说一说5有几种分合法式，分别是什么。

　　2、学习6的组成。

　　创设情境：三八节快到了，芳芳和丽丽准备了一些双色花送给两人的妈妈，要把这些双色花送给两位妈妈，有哪些分法呢?

　　(1)请幼儿撒双色花片，根据花片落下后的颜色，用数字卡摆出6的分合式。如：花片落下后2张黄色、4张蓝色，就摆出。

　　(2)请个别幼儿介绍自己的记录结果，教师将结果展示在黑板上，注意引导幼儿正确读出6的`分合式，如：6可以分成1和5，1和5合起来就是6.

　　3、引导幼儿根据互补、互换规律找出6的5个分合式。

　　(1)提出问题，请幼儿思考：分合式排列这么乱，用什么办法才能让人看清楚并且不遗漏分合式呢?

　　5、学习正确书写数字6.(此处后面有一个田字格6的写法)

6的组成教案8

　　目标：

　　1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4

　　2、在操作活动中归纳、总结、学习6的组成

　　3、愿意积极动脑，大胆尝试。

　　准备：

　　活动过程：

　　一、复习1~5的组成

　　1、师：今天我们来玩上次老师教过的"碰球"游戏，再复习一下我们学过的2~5的组成。

　　2、教师在黑板上写上要玩的数字的碰球师：嗨嗨，我的一球碰几球？

　　幼：嗨嗨，你的一球碰一球。

　　3、教师与幼儿分全体和个人玩这个游戏大班数学 6的组成（复习）目标：

　　1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。

　　2、根据教师的出示的数熟练的说出能组成6的另一个数。

　　3、初步感知数的分合的`有序性。

　　准备：6个玩具活动过程：

　　一、复习6的组成

　　1、请个别幼儿起立玩碰球游戏

　　2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字

　　二、玩游戏，巩固6的组成

　　（一）猜猜我的手上有多少

　　1、教师讲明游戏规则：教师手上一共有6片雪花片，教师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说教师另一只手有多少雪花片

　　2、分幼儿全体和个人进行游戏3、请幼儿回答为什么能准确的说出答案，教师对幼儿的答案小结

　　（二）开火车回答幼儿按顺序快速回答教师另一手中雪花片的数量（不能快速回答的幼儿由大家帮忙）

　　三、做作业

　　1、教师讲明作业做法

　　2、幼儿独立完成

6的组成教案9

　　教学内容：

　　44页-45页6和7的组成

　　教学目的：

　　1、认识6和7的.组成。

　　2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。

　　3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

　　教学重点：

　　掌握6、7的组成

　　教学过程：

　　一、引入

　　昨天我们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的

　　二、新授

　　1、出示苹果和人像挂图

　　老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友（或小猴）你能帮我分一分，有几种分法吗？

　　小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？

　　学生汇报，师板书分法

　　2、总结分法

　　看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。

　　看到每一组，你可以想到什么？

　　3、7的组成

　　刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？

　　汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？

　　三、游戏巩固

　　1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？

　　2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6（7）

　　3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和7

　　四、作业

　　48页第1题

6的组成教案10

　　【活动目标】

　　1、在“开窗户”的游戏中，学习6的组成。

　　2、初步感知数的分合的有序性。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、房子图（2、3、4、5），红色水彩笔。

　　2、操作题（6的房子图，顺数、倒数，分合式填空，小动物吃东西），铅笔每人一支，夹子若干。

　　【活动过程】

　　1、出示2、3、4、5的房子图（填缺）

　　这些房子分别是谁的家啊？可是数字宝宝有些不高兴，为什么？（没开窗户）每一层楼的窗户上的两个数字合起来就是屋顶上的数字宝宝。谁来帮忙？说出为什么。

　　幼儿回答，教师写。（数字宝宝2高兴地笑了，数字宝宝3跳舞了，数字宝宝4唱歌了，数字宝宝5扭扭身体。）

　　数字宝宝6也想造房子，它应该造几层楼呢？为什么？

　　小结：数字越大，分的方法越多，总是比数字宝宝少一。数字宝宝6造5层楼。

　　2、房子造好了，还要开窗户呢。你们想来帮数字宝宝6吗？

　　这幢房子开点子窗户，这幢房子开数字窗户。每一层楼窗户上的数字合起来是几啊？

　　先开好窗户的小朋友写上学号或名字来给老师检查，对了，奖你一个漂亮的小夹子。小夹子可以夹作业纸。这儿有三只篮子，每只篮子里有一份作业。我们一起来看看是什么题目。（请个别幼儿介绍）

　　4、评价：我们一起来看看哪个窗户开得最好。

　　评讲幼儿的作业情况，表扬分的.有序的幼儿。集体念６的分合式。

　　回家试试看，可以给数字7、8、9、10也来造房子，开窗户。

　　活动反思：

　　数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用；不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。

6的组成教案11

　　教学目标

　　1、使学生掌握6、7的组成。

　　2、培养学生动手操作能力和思维能力。

　　教学重点：

　　掌握6和7的组成。

　　教学难点：

　　初步培养学生的类推能力。

　　教具、学具准备

　　小棒7根，小圆片7个。

　　教学过程

　　一、复习

　　1、数数：从1数到7；从7数到1。

　　2、口答。

　　①6前面是几？

　　②6后面是几？

　　③与5相邻的`是几？

　　二、新授

　　1、教学6的组成。

　　①把6个小圆片给涂上2种颜色，可以怎样填？

　　打开书第41页。在书上给小圆片涂色，教师巡视。

　　（教师可以指导学生有顺序的涂色。）

　　②让学生结合自己涂的小圆片，完整填出6的组成。

　　③指名回答，教师板书。

　　2、教学7的组成。

　　问：将7个小方块分成两堆，有几种分法呢？

　　①学生动手操作。

　　②小组内讨论，有几种分法？

　　③学生反馈，教师板书：777

　　615243

　　问:我们看到了每一组,还能想到什么?

　　三、练习

　　1、对口令。

　　2、完成练习九的第4题。

6的组成教案12

　　活动名称：《6的组成》

　　年龄段和领域：大班数学领域

　　执教人及单位：薛春晓青岛西海岸新区滨海新村幼儿园

　　活动目标：

　　1.能自主探索6的组成的5种方式,理解互补、互换关系。

　　2.能运用6的多种分合方法进行游戏。

　　3.用数学经验学习解决生活中的问题，感受数学活动的有趣。

　　活动重难点：

　　重点：感知整体与部分的关系，知道6分成两份有5种分法。

　　难点：感知数字6的多种分合方法。

　　活动准备：

　　1.物质准备：PPT，背景音乐，跳跳糖盒16套、记录纸16张、笔等

　　若干，数字密码卡片，礼物盒子，创设超市场景。

　　2.经验准备：在家中与父母玩5以内的“撒瓶盖”、“滚珠珠”等

　　游戏并学习记录，了解一个数（除1以外）可以被分成两个小数。

　　活动过程：

　　一、游戏“找朋友”，复习5以内的组成，激发幼儿兴趣唤醒已有

　　经验。

　　游戏“找朋友”，复习5以内的组成。

　　播放音乐“找朋友”，幼儿围成一个圆圈拍手行走，当喊数字5时，与临近的`同伴抱成一团。

　　二、游戏“神奇跳跳糖”，探索6的5种分法，理解互补、互换的

　　关系。

　　1.介绍游戏“跳跳糖”的玩法及记录结果的方法。

　　2.引导幼儿自主探索6的5种分法并进行记录。

　　提问：当神奇的跳跳糖跳舞时，会跳出什么颜色呢？每种颜色有几颗？

　　（1）幼儿人手一盒“跳跳糖”，自主探索其他组合方式；（2）幼儿展示交流6的5种分合方法，师幼共同梳理总结。

　　小结：我们发现了6有5种组合方式，并且这两个部分数合起来的总数都是“6”。

　　3.通过观察和分析，进一步理解组成式互补和互换的关系。

　　（1）引导幼儿观察分析6的组成式中两个部分数之间互补关系。提问：组成式中左边的数有什么规律?右边的数呢?

　　小结：一个数分成两个数，一边的数越来越大，另一边就越来越小，每次分成的两个数，合起来都是原来的数，这是互补。

　　（2）引导幼儿观察分析6的组成式中的互换关系。

　　提问：第一组和第四组的组成式有什么规律?

　　小结：一个数分成两个数，互换了位置，合起来还是原来的数，这是互换。

　　三、游戏“挑选礼物”，探索6可以分成两部分和多部分。

　　1.请小朋友用6元代金券购买两种礼物，要求买到的商品的价格合起来正好是6元，复习巩固6的5种分和方法。

　　2.组织幼儿尝试用6元代金券购买3种以上的礼物，探索6可以分成多个部分。

　　小结：数字在我们的生活中可以分成2部分，还可以分成多部分。

　　四、游戏“密码配对”，进一步巩固6的组成。

　　介绍游戏玩法，引导幼儿合作领取礼物。

　　规则：我要找我的好朋友，合起来的密码是6，那我要找的另一个

　　数字几，合起来才是密码6呢？

　　小结：今天小朋友玩了好玩的数字游戏，知道了6的5种组合方式，还发现了互补和互换的规律。希望你们在生活中也去玩一玩分分合合的

　　游戏，动脑筋解决更多问题。

　　活动延伸：

　　1.家园合作：与爸爸妈妈一起购物，鼓励幼儿参与计算和付款过程。

　　2.活动区域：将礼物盒子、数字卡片投放至益智区继续游戏，感受

　　数学活动的有趣。

6的组成教案13

　　教学目标：

　　1、掌握6、7的组成。

　　2、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。

　　教学准备：

　　教学挂图、数字卡片、小黑板、学具。

　　教学过程：

　　一、复习铺垫：

　　1、按顺序数17，倒数17

　　2、填数： 0 1 （ ） 3 （ ） 5 （） （ ）

　　3、猜数游戏：5后面是谁？6后面是谁？

　　4、比一比，填一填：

　　二、创设情境，探究新知：

　　1、学习6的组成：

　　（1）给P44圆片图涂颜色。

　　（2）汇报不同的涂色方法，指名说表示什么？即把6分成几和几？大家都喜欢哪种方法？为什么？

　　（3）说说6的组成，齐读一遍。

　　（4）动手用你喜欢的方法（摆小棒、数字卡片、小花等）来表示6的组成。

　　（5）刚才，同学们通过给圆片图涂颜色，知道了6的组成有这么多，可是要把这么多的.组成都记下来，可真不容易。请同学们再观察一下黑板上的内容，你能想办法减少一些记忆的内容吗？同桌互相说一说。找几个学生说一说自己的想法，教师要引导学生说出：看一个，记两个，看到就想到。这样只需要记住3个即可：

　　（6）通过大家的一致努力，同学们知道了1和5、2和4、3和3组成6。由1和5组成6，想到5和1组成6，由2和4组成6，想到4和2组成6。我们只要记住1和5组成6、2和4组成6、3和3组成6就可以了。你们觉得这样记忆好吗？请四人小组合作一下，试着用这个办法来迅速记住6的组成，看谁最先会背。

　　（7）请几位最先举手的小朋友来背6的组成，背完后，教师问：说说你有什么好方法记住6的组成？

　　2、学习7的组成：

　　（1）你试试用学习6的组成的方法来学习7的组成。（学生自己摆学具）

　　（2）指名说说你是把7分成几和几？几和几组成7？（教师板书7的组成）

　　（3）用自己的好方法记住7的组成。

　　3、指导学生看书答疑：这节课所学的知识在书上44页，请同学们看一下，还有什么问题吗？

　　三、巩固练习：

　　1、找好朋友：

　　师：我们来找6的组成。

　　师：1的朋友在哪里呀，在哪里？

　　生（伸出5个手指）对：1的朋友在这里呀，在这里。1和5组成6。 （7也用同样方法来巩固练习）

　　2、做一做：P48 练习七 第1题

　　四、小结：

　　这节课学习了什么知识？你记住了什么？

6的组成教案14

　　教学内容：

　　课本第55页及第59、60页的1-6题

　　教学目的：

　　1、通过动手操作，熟练掌握8和9的组成，为8、9的加减法打下基础。

　　2、培养学生良好的思维能力和学习习惯。

　　教学重点：有规律的掌握。

　　教学用具：教具一箱、学具一盒。

　　教学过程：

　　一、复习引入。

　　1、拍手游戏6、7的组成。

　　师：凑成6。我拍2，生：我拍4。

　　2、口算7以内的'加减法。

　　3、今天我们就来学习。板书课题。

　　二、新授。

　　1、 8的组成。

　　（1）让学生拿出8个五角星，把它们分成两堆，看有几种分法？

　　（2）学生汇报，师板书。

　　（1）这7种你只要记住哪几种就可以全部记住。整理得出：

　　8 8 8 8

　　7 1 6 2 5 3 4 4

　　2、 9的组成。（方法同上）

　　3、指导看书。第55页填书

　　三、巩固练习。

　　1、拍手游戏8和9。

　　2、同桌互考8和9的组成。

　　3、练习第59、60页1-5题

　　4、找朋友游戏

　　四、 小结。

6的组成教案15

　　目标：

　　1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。

　　2、培养幼儿的观察能力。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　准备：

　　背景图一张，贴绒

　　教具：

　　小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。

　　学具：

　　糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

　　活动过程：

　　在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。师：（出示小熊）小朋友们下午好，小熊听说我们班的小朋友可听话了，而且还特别的聪明能干，于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢？请一位小朋友来摸摸，不要出声，让他悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。

　　1、游戏：分糖果请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法（强调两只手里都必须有糖），大家都来试一试。请幼儿告诉老师是怎样分的？教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。教师小结“6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。巩固练习小熊说：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戏。

　　游戏1：“对口令”。小熊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。依次交换。

　　游戏2：“听叫声”。教师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的'叫声。

　　游戏3：“我们都是好朋友”。请每6个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼儿可以选择站和蹲）6可以分成几和几？6可以分成x和x。（请一个幼儿说出）玩两三遍。幼儿独立操作。小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小朋友。教师出示背景图一张，请小朋友观察，然后独立操作。老师巡回指导。

　　今天，小熊和小朋友玩的非常开心，现在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。在《开汽车》的音乐声中，幼儿模仿开汽车的动作离开教室。

　　教学反思：

　　本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。