5以内的序数公开课教案

5以内的序数公开课教案（精选6篇）

　　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的5以内的序数公开课教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　5以内的序数公开课教案1

　　目标：

　　1、认识5以内序数，能按符号指示方向排序。

　　2、能区别基数和序数，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

　　3、乐意参加数学活动，体验活动的乐趣。

　　准备：

　　课件、磁性教具：数字1—5，小动物卡片，贴有箭头符号的椅子两把，音乐

　　过程：

　　一、游戏：“看数拍手”复习5以内的基数。

　　二、认识序数，区别基数和序数。

　　1、出示课件，复习基数5

　　2、出示箭头符号，学习按符号指示方向排序。

　　3、小结：区别基数和序数。

　　4、游戏：

　　（1）谁不见了

　　（2）小动物运动员站跑道

　　三、活动延伸：

　　巩固对序数的认识。

　　幼儿为动物运动会加油

　　幼儿分红队蓝队，准确的找到自己的位置（排在队伍中的第几），进场观看比赛。

　　5以内的序数公开课教案2

　　活动目标

　　1、培养幼儿对序数现象的兴趣。

　　2、通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会从不同方向辨别排列顺序。

　　3、发展幼儿的观察能力以及判断能力。

　　活动准备

　　1、PPT背景图幼儿有5以内数字概念的知识经验;

　　2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车。

　　活动过程

　　一、开始部分。

　　1、情景导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　2、以“皮皮幼儿园召开运动会”作为情景进行导入。

　　出示小动物图片，引导幼儿观察。

　　提问：都有哪些小选手来准备参加运动会啊，数数一共有几只小动物?从左边开始，站在第一位的是谁?第二位等等，那从右边开始呢?依次进行提问。

　　二、基本部分。

　　1、皮皮幼儿园已经为小选手们准备好了比赛的跑道，我们一看。

　　① 赛场上共有几个跑道?请幼儿看图说出小动物们分别站在第几跑道?

　　② 再次提问第几跑道站的是谁，对幼儿的序数概念加以巩固。

　　③ 比赛开始了，请小朋友们猜猜哪位选手会是第一名?教师提问个别幼儿

　　④ 我们一一看，遥遥领先的第一名是谁，谁排在第二位呢?

　　⑤ 现在小朋友们一看比赛结果，比赛结果怎么样呢?与原来的顺序不一样了，现在排在第一名的是谁?依次进行提问。

　　2、小动物们在赛场上都表现的很棒，接下来到了颁奖的时刻了，我们一起看看本次运动会的第一名是谁?

　　三、结束部分。

　　(1)运动会结束了，小动物们要回家了。

　　皮皮幼儿园为小动物们准备了小火车。但是需要小朋友们帮忙，送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后先从左边开始数，说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。再从右边开始数，说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”做好后帮它们更换位置再说。

　　(2)幼儿操作，教师巡回指导。

　　(3)教师和幼儿交流分享。

　　四、延伸部分。

　　家庭延伸：请小朋友数一数自己住的楼房共有几层，小朋友的家里住在第几层。

　　区域延伸：将数字1指5的卡片投放在数学区，引导幼儿对活动室里的桌椅进行排序，贴上数字卡片。(第1排第2排第3排第4排等)

　　5以内的序数公开课教案3

　　案例背景：

　　在日程生活中，我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现孩子们对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根据这个发现，我以《幼儿园知道纲要》为先进的理念指导，结合本学期幼儿活动材料，我设计了今天的活动，让孩子们从生活和游戏中感受事物的位置关系，让幼儿体验到数学活动带来的乐趣

　　活动目标

　　1.认识5以内的序数，使幼儿掌握序数词"第几"。

　　2.学习确定物体在序列中的位置，并能用"第几"表示。

　　3.体验数学活动带来的乐趣。

　　4.引发幼儿学习的兴趣。

　　5.培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：

　　PPT课件 幼儿操作材料人手一份 小板凳五把 自制箭头 音乐

　　活动重、难点

　　重点：掌握序数词第几。

　　难点：学习确定物体在序列中位置，并能用"第几"。

　　活动教法与学法在整节活动，我始终以幼儿为主体，让幼儿通过多看多想，多说，多体验，使幼儿在活动中一直保持积极，良好的情绪状态。在活动过程中注重老师与幼儿的互动，更重要的是大部分时间安排幼儿多游戏，最后是幼儿动手操作。让幼儿在老师的引导下加深对家乡的认识，培养幼儿热爱家乡的情感。

　　活动过程：

　　一、开始部分律动游戏：拍手对数 我说一 我对一 我拍一下就是一，我说二 我对二 我拍二下就是二......

　　二、基本部分

　　1.小羊排队， 引导幼儿从左往右从右往左感知5以内的序数，是幼儿掌握序数词第几。

　　2.小羊抢板凳游戏，学习确定物体在序列中的位置。

　　3.游戏：抢板凳 通过不同的方向，进一步学习物体在序列中的位置。

　　三、结束部分幼儿操作：送小羊回家幼儿通过操作正确的送小羊回家。

　　延伸活动：请家长参与活动让幼儿说说自己把小羊送进了第几层楼。

　　教学反思：

　　在活动开始时，为了让幼儿注意力集中，所以我以走线的游戏，把孩子们带入了课堂上来，我神秘地说小朋友们小动物盖新房子啦，非常的漂亮，要带小朋友们去参观。这下子孩子们的注意力都被我吸引住了。接着让幼儿进入一个有趣的故事当中。我以小动物(狮子、小猫、小狗、小鸡、小兔)搬新家这个游戏带动幼儿。

　　5以内的序数公开课教案4

　　一、活动目标：

　　1.学习5以内的序数，能按符号指示方向排序。

　　2.会用第几准确表示物体在序列中位置。

　　二、活动准备：

　　1.数字1—5，箭头符号，小动物图片。

　　2.纸张作业。

　　三、活动过程：

　　（一）游戏导入：看数拍手

　　小朋友们，老师带你们玩一个看数拍手的游戏，当老师出示数字3的时候，小朋友要拍三下，当老师出示数字5时，你们就拍5下。

　　（二）认识序数。

　　师：刚刚我们玩的游戏好开心啊，小动物也想和我们一起玩，我们来看看都有谁？

　　师：一共有几只的动物来了？用数字几来表示？这个数字5表示什么？（数字5表示一共有5只小动物）

　　师：数字5还可以表示什么？（原来数字是5的物品都可以用5来表示）

　　师：除了有5只小动物来了，还有谁来拉？（出示箭头）

　　师：看一看箭头指向哪一边？从哪开始？我的箭头现在变了，它指向哪一边？从哪开始？箭头方向朝哪？从哪开始？

　　师：你们反应真快，小动物已经排好队了，小动物分别排在第几呢？我们先看看箭头方向朝哪？从哪开始？

　　师：小羊排第几？用数字几表示？这个数字1告诉小朋友小羊排第一，（依次说出动物排列顺序）

　　师：黑板上有几个5？这两个5表示的'一样吗？这个5表示有5只小动物，这个5呢？

　　（三）小动物住楼房

　　师：小动物们排好队要住新房了，看一看第一层在哪？应该从下往上数，我们来数一数。

　　师：小羊住在第一层，谁来帮小羊住进新房。

　　（四）纸张作业

　　师：这些小动物们都住进了新家，可是其他的小动物遇到了难题，需要你们帮助它。这些小动物的家没有标楼层号，我们来帮助他们吧。

　　师：看一看小猫住在第几层？应该和数字几连起来？

　　师：现在请所有的小朋友轻轻的搬起椅子走到桌子旁，去帮助小动物找到楼层号。

　　四、活动延伸：

　　数一数幼儿园里有几棵树，每棵树排在第几的位置。

　　5以内的序数公开课教案5

　　活动设计背景

　　俗话说：数来源于生活,运用于生活。使幼儿学习数学也是为了让幼儿在生活中让他们更好的运用起来，提高他们的生活的能力。.序数这个内容灵活丰富,也符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。我记得我们中班的幼儿由于很多没有上过小班，班上将进70个幼儿，每天早上排队便是让我头痛的一件事情,为了让幼儿对自己的位置序数更加容易记住，我便利用序数这节课来让他们在玩中学，学中玩的理解知识。

　　但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用故事情境的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。

　　活动目标

　　1、能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。

　　2、能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点:能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。

　　难点：能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。

　　活动准备

　　1、会认识1到5的数字。

　　2、制作房子、动物5个，火车5节车厢。

　　活动过程

　　一、学习5以内的序数

　　1、认识序数

　　教师出示房子，让幼儿数数一共有几间房子?教师依次从左往右给房子编上序号，并告诉幼儿房子上面的数字不表示有几个，而是表示物体排列中的位置。

　　反复向幼儿提问：这是第几间房子?

　　2、猜猜是谁的房子

　　教师扮演神秘的角色，让幼儿猜猜房子里面住着分别住着哪个小动物，教师从左往右依次看，并表演相应动物的叫声或特征让幼儿猜，使幼儿产生兴趣。教师依次打开房子，并正反提问：第一、第五……住着谁?小猫住在第几间房?小猪住在第几间?.........

　　二巩固5以内的序数

　　1今天小动物们都要去旅游,我们来看小动物们是怎样排队的?

　　2.拍手问答游戏:

　　教师问:小朋友,我问你,小狗小狗排第几?

　　幼儿答:老师老师告诉你,小狗小狗排…..

　　(教师反复和幼儿练习)

　　3.戴头饰问答游戏

　　请五个幼儿上台扮演五个小动物,下面的小朋友问,台上的小朋友答自己排在第几.

　　三.送小动物上火车

　　以小动物们都要坐火车到北京去旅游，按老师的要求把小动物送上火车.

　　例如:把小猫送到第三节车厢,把小羊送到第五节车厢…..

　　四.结束活动

　　小朋友,你们也想去旅游吗?那你们也快来排好队,我们一起和小动物到北京去旅游吧!(教师组织幼儿一起搭火车走出教室)

　　教学反思

　　这节课整个过程都是在游戏的氛围中学习的五以内的序数，幼儿非常感兴趣，学起来也很轻松。也使幼儿能很快的认识五以内的序数，为以后学习十以内的序数打下很好的基础。整节课都是围绕一个主题反复的练习巩固，让幼儿记忆就很深刻。但是我觉得需要幼儿更好的运用到平时的生活学习中来，我觉得仅仅这一节课还不够，课堂上，我让幼儿自己动手操作的环节太少了。整个过程，前面两个环节幼儿还更容易理解学习，但是到第三个环节，当我要小朋友送小动物上火车的时候，很多小朋友却喜欢搞混淆在第几节车厢，特别是分不清楚左右方向，总是把我说的第一节车厢放到第五节车厢等…所以这是整节课的难点也是重点。如果再次让我上这节课，我会让幼儿有更多的操作，让他们对左右有个更清楚的辨别。

　　5以内的序数公开课教案6

　　一、活动目标：

　　能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

　　能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

　　能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

　　二、活动准备：

　　教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

　　幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。

　　三、活动过程及指导：

　　（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。

　　出示楼房图片，引导幼儿观察。

　　提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。）

　　教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

　　小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）

　　分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

　　教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

　　游戏“找小动物”

　　要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”

　　（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

　　介绍操作游戏的材料及玩法。

　　坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？

　　——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。

　　（xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　教师小结。

　　请个别幼儿介绍自己的操作方法。

　　（四）、游戏“排队”

　　游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”

　　（五）、活动结束。