5以内的数小班数学活动教案

5以内的数小班数学活动教案

　　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的5以内的数小班数学活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

5以内的数小班数学活动教案1

　　活动目标：

　　1、能不受物体排列形式的影响，正确判断5以内的数。

　　2、理解操作规则，给实物卡片匹配相应的数字卡片。

　　3、能整齐地收拾活动材料。

　　活动准备：

　　动物卡片、食物卡片、数字卡片1—5、幼儿操作材料、小动物的叫声录音。

　　活动过程：

一、放动物录音，引出小动物，激发幼儿的兴趣。

　　（小朋友围到老师身边来）今天，森林里的小动物邀请我们去参加他们的音乐会，你们想去吗？那我们就出发吧（放音乐自由小跑步走）噢，到了，我们随便找个座位坐下吧。

　　森林里的小动物听到小朋友来玩，高兴极了。听，它们来欢迎我们了。（放录音一遍）

　　你听见哪些小动物来欢迎我们了？（幼儿自由说）

　　小结：小朋友的耳朵听得真仔细，他们是小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。

　　二、看表演，给动物排队。

　　1、音乐会开始了，第一个出场的是小狗，它俩正准备表演球操呢，小朋友数一数有几只小狗在表演呀？两只小狗可以用数字几来表示？

　　2、瞧，小狗刚刚表演完，小鸭们就摇摇摆摆地过来了，它们在跳踢踏舞呢。咦，来了几只小鸭跳舞呀？我们也来学学小鸭跳舞。那4只小鸭可以用数字几来表示呀？谁来把数宝宝4找出来？

　　3、第三个出场的是小猫，小猫在表演什么呀？噢，原来小猫要进行爬竿的表演呢，小朋友我们一起为小猫加油！（老师操作小猫向上爬）刚才有几只小猫在表演？可以用数字几来表示？

　　4、第四个出场的是青蛙，哟，青蛙在大合唱呢，有几只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用数字几来表示？

　　5、最后一个出场的是谁呀？小朋友猜猜看，还有哪个小动物没出场？瞧，小羊拉着小车来表演了，有几只小羊在表演？可以用数字几来表示？

　　6、演出就要结束，小动物们要出来谢幕了，请小朋友按动物数量从小到多的顺序来为小动物排列，应该怎么排？

　　三、送礼物，给小动物分食物。

　　音乐会结束了，小动物的表演真精彩，小朋友要不要送一些礼物来表示感谢呢？你们打算送什么礼物？（幼儿自由说）其实，老师已经为小朋友准备好了，我们来看一看，是什么礼物？

　　1、出示卡片：2根肉骨头、4粒螺蛳、一条鱼、5条虫、4棵青草。

　　2、说一说，是什么礼物？数量是多少？

　　3、小朋友想一想，该把哪一种食物送给哪一个小动物？为什么？（根据幼儿回答，老师请小朋友让食物与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配）

　　四、分组练习

　　小动物们非常感谢小朋友送给它们的礼物，不过它们还想看看小朋友聪明不聪明，现在该轮到我们小朋友来露一手给小动物们看了。

　　1、第一组：数物匹配和排序。按数字大小排序，匹配相应数量的卡片，并给动物卡片匹配相应数量的食物。

　　2、第二组：数物拼板。给实物找到相应的.数字朋友。

　　3、第三组：观察圆点的数量，用添或去的方法使两组圆点和数字一样多。

　　4、第四组：读图片上的数字，按数字圈出相应数量的实物。

　　五、活动评价

5以内的数小班数学活动教案2

　　活动科目：蒙氏数学

　　活动内容：5以内数物结合

　　活动目标：1.让幼儿在数学情境中感知以内的数量，能从多个物体中取出5以内的.相应数量的物品，初步了5以内数的实际意义.

　　2.培养幼儿学习数学兴趣，在游戏中感到快乐。

　　活动准备:1.教具准备：动物图片5幅，数字卡1-5，糖。

　　2.学具准备：数字卡1-5 -幼儿人手份。

　　活动过程。1.预备活动：师幼互相问候。

　　2.集体活动：创设情景，"小动物来班上做客"，学习5以内按物找数。

　　师：看看谁第一个来啊？依次出示小动物图片，有几只小狗？(1只小狗)1只小狗要数字宝宝1表示，并将数并字卡1与相应数量小动物对应。依次出示剩余图片，带领幼儿点数，并说出总数。或让个别幼儿点数，说出总数。问幼儿有几只小动物就用数字几表示，将数字卡片和相应数量小动物图对应粘贴。

　　小结：师生一起数，1只小狗，2只小刺猬，3只小猫，4条鱼5只小兔，一只小动物就用数字1表示，5只小动物就用数字宝宝5表示。)

　　(2).按数取物。教师将有数字的卡发给幼儿，幼儿根据数字卡取出相应数量的物品。

　　三．游戏。(猜糖)

　　小朋友表现的真不错，老师给小朋友准备了礼物糖，谁小朋友猜猜老师手里有几颗糖，猜对了就送给谁。（请幼儿闭上眼睛，老师准备好手里的糖，请幼儿猜，然后让幼儿点数糖的数量并说出总数，用几表示。（游戏可反复玩。）

　　四．交流小结，收拾学具。

5以内的数小班数学活动教案3

　　活动目标：

　　1、能正确感知5以内的数量，找出相同数量的实物卡片，并进行归类。

　　2、乐意参与游戏活动，对数学活动感兴趣。

　　活动准备：

　　1、点子、实物卡片若干（超过幼儿人数）、纸盒海绵宝宝一个。

　　2、操作纸、水笔等。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　1、小朋友，你们看过《海绵宝宝》吗？喜欢它吗？

　　2、今天，海绵宝宝来我们教室做客啦，我们一起欢迎它。

　　3、咦！今天的海绵宝宝怎么这么奇怪啊？你们看，它的身上有什么？（引导幼儿仔细观察，身上有好多的口袋，口袋上还有点子。）

　　4、原来，它是来找好朋友的。老师在小朋友的篓子里放了一些卡片，你拿出来看看卡片上有什么？数一数有几个？

　　出示点子3，“谁是海绵宝宝的好朋友啊？”（引导幼儿将数量是3的实物卡片放进点子为3的口袋里。）

　　4、5方法同上。

　　二、找出相同数量的实物卡。

　　1、小朋友真聪明！海绵宝宝可高兴啦，它说还要请你们帮帮忙，“帮它找到点子和实物数量相同的卡片朋友。”

　　2、幼儿自由操作，去数一数桌上的卡片，正反面的点子和实物必须是相同的.才能送给海绵宝宝。

　　3、集体验证：送的礼物对不对。

　　三、操作活动。

　　1、看图说说：图上有什么？有多少，请你画线连接相同数量的实物图片。

　　2、观察画面，说说：图上有什么？比一比，请你将一样大小和长短的实物圈在一起。

　　3、观察圆点和实物卡片，请你找出相同数量的卡片，并连线。

　　鼓励幼儿在完成自己一组的操作活动以后，尝试操作其他一组的活动。

　　四、活动评价。

　　分别展示幼儿的操作材料，请幼儿说说自己是怎样操作的，表扬完成不同操作材料的幼儿。

5以内的数小班数学活动教案4

　　活动意图：

　　我依托《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据小班幼儿具体形象思维为主的特点，幼儿爱游戏、好动、好奇、好探究的心理特征和现阶段本班幼儿发展状况,设计了本次小班数学活动《5以内的数物结合》。本活动通过生活化、游戏化的形式操作和探索，让幼儿感知数量关系。本节活动通过给小动物“送水果”的情景创设，来引发幼儿学数学的兴趣。使幼儿在快乐、有趣的活动中感知5以内的数量，练习5以内的数物结合，了解5以内数的实际意义。在游戏操作中感知和体验数的有用和有趣。

　　活动目标：

　　1、感知数与量的结合，能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品，初步了解5以内数的实际意义。

　　2、乐于参与集体游戏。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具准备：一个数字转盘，一个篮子（内装水果图片若干），贴有数字和动物图片的篮子5个，数字卡1-5，“神奇的手指”音乐。

　　2、学具准备：数字卡1-5、雪花片若干，“数、物拼板”若干，油画棒、印章及操作单若干。

　　活动过程：

　　一、预备活动：

　　1、师幼互相问候。

　　2、手指游戏：神奇的手指

　　二、集体活动：

　　1、感官调动、复习数字创设情境：数字转盘手中拿，转来转去真有趣，轻轻用手动一动，看看指向数字几？

　　2、创境激趣，按数取物。创设情境：森林里要开动物舞会，需要一些水果，有5个小动物来信请求小朋友的帮忙。

　　三、分组操作，解决问题。

　　第一组：数物连线，幼儿将数字与相对应的物品连起来。

　　第二组：盖印章，幼儿根据左边写出的数字，在右边盖上相应数量的印章。

　　第三组：幼儿操作“数、物拼板”，使数卡与物卡一一对应拼在底板上。

　　第四组：操作数字卡片和雪花插片，相应数量的雪花片与数字卡片对应。

　　教师观察幼儿的操作，幼儿需要时给予引导与帮助。

　　四、游戏巩固，结束活动

　　游戏“送水果”。幼儿帮助动物装水果，快乐的去参加动物舞会。

　　五、活动延伸，积累经验。

　　1、将操作材料投放到活动区，供幼儿自选操作。

　　2、在户外活动时玩“点数上车”的游戏。

　　六、生活数学，体验用处。

　　在日常生活中，凡孩子需要一定数量的物品时，教师或家长都可以引导孩子用数字先表示，然后可按数字表示的数量拿取物品。

　　活动反思：

　　从目标来看：目标表述角度一致，都是从幼儿的角度出发。

　　材料准备看：材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了“尊重幼儿发展的个体差异”这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。

　　从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了“关注幼儿学习与发展的整体性”这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的`年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参与兴趣。如：“数字转盘"的转动，提高了幼儿注意力，活跃了思维。“送水果”情境创设激励幼儿准确的数出“水果”，充分调动了幼儿的积极性。 幼儿自主选择材料，自己探索并动手操作数字与物品的对应，目标在游戏操作中自然完成。

　　不足之处：

　　1、材料虽然注重了幼儿的个体差异，但开放性还是不够强。

　　2、在幼儿操作中对幼儿的适时指导把握的不够准确。

　　3、自我专业素养还需通过不断的学习提高。

5以内的数小班数学活动教案5

　　[教学设计思路]

　　根据小班孩子特别喜欢户外活动的特点,我充分利用幼儿园内绿树成荫、鸟语花香的环境,带孩子到草地上进行教学活动。本节课通过小鸭子帮助鸡妈妈的故事游戏为线索,增加活动的趣味性和主题综合教育性,让孩子在玩中开心、轻松地学习5以内的点数能力和匹配能力,还注重培养孩子乐于助人的品德。

　　[活动目标]

　　1、在故事游戏中提高孩子5以内的点数能力和匹配能力。

　　2、培养孩子学习数学的兴趣和乐于助人的品德。

　　3、培养孩子的合作意识。

　　[活动准备]

　　1、小朋友有5以内的点数基础以及排序的概念。

　　2、鸭妈妈、小鸭、小蛇头饰;母鸡立体图片;玩具鸡蛋;装有蛋托的篮子、贴有圆点的胸饰袋子。

　　3、磁带、录音机。

　　4、检查草地的安全、是否有树叶。

　　[活动过程]

　　一、引入

　　师:今天,小朋友扮小鸭,老师扮鸭妈妈,带你们出去玩,好吗?(放音乐《母鸭带小鸭》)。

　　二、复习5以内的数数

　　(一)数母鸡(在草地上放着5只立体母鸡图片排成一横排)。

　　师:哎,宝贝,我们遇见了谁呀?(引导幼儿说完整的句子:我们遇见了母鸡。)

　　师:请你们坐下来数一数草地上有多少只母鸡?(教师引导幼儿思考、讨论数数的方法:用右手的食指,从左到右或从右到左手口一致地点数)

　　(二)数蛋托―捡鸡蛋――数鸡蛋

　　1、师:为什么鸡妈妈看见我们高兴不起来呢?(因为有坏蛋偷走了鸡妈妈孵在草丛里的蛋,鸡妈妈不知怎么办了?)宝贝,你们有办法帮助它们吗?(把鸡蛋搬回家,关上门,不让陌生人进来……)好,我们一起帮助鸡妈妈把鸡蛋搬回家。妈妈早就为你们准备好了篮子(出示篮子)。

　　2、数蛋托

　　师:宝贝,看篮子里有什么呀?(蛋托)鸡妈妈要求你们每个蛋托只能装一个蛋,先数数有多少个蛋托就装多少个蛋?(先请个别小朋友说一说、装一装:我有几个蛋托,装几个蛋。)

　　3、放音乐捡鸡蛋:

　　师:宝贝,音乐一响你们就去装鸡蛋,音乐一停就要回原来位置蹲下来,或者趴下来数数,你装了多少个鸡蛋?(小朋友装的过程中,老师巡视,提醒宝贝装鸡蛋要轻轻拿、轻轻放。)

　　4、数鸡蛋:

　　提问个别小朋友:你装了几个鸡蛋?

　　三、偷蛋游戏

　　师:宝贝们真棒!学会帮助别人了,现在好累了,妈妈来跟你们玩一个小蛇偷蛋的游戏好吗?现在老师用魔法把自己变成了一条小花蛇,我是一条小花蛇,没事最爱偷鸡蛋,“哧哧”一下偷走你们的蛋,请你们快快数数看,你还剩下多少个蛋?(第一次偷走1个小朋友的蛋,第二次起偷走几个宝贝的蛋。)

　　四、捡树叶送给鸡妈妈搭窝孵蛋

　　师:为什么鸡妈妈孵的蛋会被人偷呢?

　　幼儿自由回答。

　　那我们可以帮鸡妈妈搭个窝吗?

　　用什么搭窝呢?

　　这里有很多树叶,我们一起来用树叶搭窝吧。妈妈为宝贝准备了一个袋子,袋子上面有圆点,数一数有多少个圆点就捡多少片树叶,宝贝,明白吗?(请一个小朋友示范一次)

　　小朋友捡回来后,自己再数一数,然后又互相数一数,互相检查。

　　五、活动结束延伸

　　师:宝贝,今天,我们利用数数的本领帮助了鸭妈妈,以后我们学习更多的本领去帮助更多的人,好吗?现在我们拿着树叶和鸡蛋送去鸡妈妈的家吧。

　　听音乐出场。

　　[教学反思]

　　根据小班幼儿好玩、好动、喜欢做游戏的年龄特点,本次活动中我设计了幼儿非常喜欢的“鸭妈妈、小鸭和鸡妈妈”的角色,带小朋友到草地上进行教学活动,创设了小鸭遇见了鸡妈妈,帮助鸡妈妈搬鸡蛋、捡树叶帮鸡妈妈搭窝的故事情景,让幼儿在轻松愉快的情绪中进入活动。通过数母鸡、数蛋托、数鸡蛋、数树叶,在故事游戏情景中巩固了幼儿5以内的`点数能力和匹配能力,并体验到帮助他人的快乐,培养乐于助人的良好品德。在活动中,教师为幼儿创设自由的活动空间,把抽象枯燥的学习内容变成有趣的故事游戏,让幼儿在轻松愉快的环境中主动地探索学习,进一步激发了幼儿学习数学的兴趣,教学效果好。

5以内的数小班数学活动教案6

　　活动背景：

　　小班幼儿在已有经验上会认读1~5的数字，也在平时的生活中，利用数玩具一边数数，一边取数做按数取物的铺垫，也在每天放学时，数豆豆做按物取数的经验。结合本节课，利用他们对身边事物的兴趣浓厚，进而参与探究数物结合的游戏，学习5以内数物结合，感知数与量的对应关系。最后让知识回归到生活感知生活中的有用和有趣。

　　活动目标：

　　1、乐于参与探究事物结合的游戏，体验数学活动的乐趣。

　　2、学习5以内数物结合，感知数与量的对应关系。

　　3、能够按数取物和按物取数。

　　活动准备：

　　鳄鱼挂图，鳄鱼操作材料

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　叶老师从鳄鱼馆带来了鳄鱼，我们数一数有几只？（四只）但每只鳄鱼的年龄不一样，所以他们的牙齿数量也不一样。现在需要宝贝们一起数一数，每只鳄鱼有几颗牙齿，找到对应的数字宝宝贴在旁边，闯关成功后，获得豆豆，最后到老师那里领取对应的零食哦，请你们和鳄鱼一起玩游戏。准备好了吗？

　　二、按物取数

　　1、老师操作3

　　师：这里有四只鳄鱼，第一关就让我来挑战吧

　　先数一数鳄鱼有几颗牙齿？（3颗）我们用数字宝宝几来表示？（3）找到对应的数字3贴在鳄鱼的旁边。

　　小结：先数一数鳄鱼有3颗牙齿，用数字宝宝3来表示，请你找到数字宝宝3，贴在鳄鱼的旁边，有3颗牙齿，就用数字宝宝3来表示。

　　师：我们来看看第二关，这只鳄鱼有几颗牙齿？数一数？用数字宝宝几来表示？请你找到数字宝宝4，贴在一边。

　　幼：鳄鱼有4颗牙齿，用数字宝宝4来表示

　　2、幼儿半操作4

　　3、幼儿独立操作4、5

　　三、按数取物

　　师：刚刚你们都挑战成功了，奖励你们一起和鳄鱼玩游戏吧。老师这里的鳄鱼因为贪吃糖果，所有的牙齿全部坏掉了，现在需要请孩子们给鳄鱼补牙齿。

　　仔细听游戏规则：孩子们的手里都会有一张没有牙齿的鳄鱼，孩子们要安静，看着老师手里的数字卡片，我们一起认识，是数字几？然后从篮子里找到三颗牙齿放在鳄鱼的.嘴巴里，篮子放在中间不能动，牙齿放好后举手，老师说收就收，看哪一组的速度最快最安静，老师会奖励豆豆哦，最后就根据你们的豆豆数量去领取饼干。

　　师：看清楚了吗？是数字几？我们找到几颗牙齿？开始行动吧，找好的小朋友举手。

　　四、结束部份

　　鳄鱼组有几颗豆豆？找到对应的数字卡片，贴在下面。——4颗豆豆奖励4块饼干

　　大象组有几颗豆豆？找到对应的数字卡片，贴在下面。——3颗豆豆奖励3块饼干

　　恐龙组有几颗豆豆？找到对应的数字卡片，贴在下面。——5颗豆豆奖励5块饼干

　　教学反思

　　1、最后幼儿操作环节，给孩子们问清楚几个问题，你看清楚了吗？是数字几？我们找到五颗牙齿。开始行动吧，找好的举手，老师来检查。

　　2、幼儿看数字卡片，做按数取物时，将数字卡片打乱顺序，让孩子提高难度，增加兴趣。

　　3、小班幼儿身高，将孩子所要用到的数字卡片于黑板下沿线摆放，幼儿便于操作。

　　4、最后巩固延伸环节，请孩子按数取物取零食的时候，一定要让幼儿说出总数，然后自己取零食。

5以内的数小班数学活动教案7

　　一、设计思路

　　学习点数，是小班数学活动中必不可少的内容之一，怎样将这种枯燥的操作活动变得生动有趣呢？，这一直是我思考的问题。在设计这个活动时，我以游戏贯穿整个活动，再以最能吸引小班幼儿的糖果为主线，进行各个环节的动手操作，鼓励幼儿大胆操作、大胆表达，学习运用多种感官感知5以内的数量。

　　二、活动目标

　　1、喜欢参加有关数概念的活动，体验数学活动的乐趣。

　　2、能手口一致的点数5以内的'数，并说出总数，匹配相应数量的数字。

　　3、学习运用多种感官感知5以内的数量。

　　三、活动准备

　　1、糖果、各色糖果卡片、盘子、数字卡片、透明塑料袋、铃鼓。

　　2、学会念儿歌《糖果》。

　　四、活动过程

　　一、以手指游戏导入活动。

　　一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，开成一朵大红花。

　　二、围绕糖果的游戏，让幼儿感知5以内数量，提高幼儿的点数能力，学习实物与数字匹配。

　　1、游戏：分糖果

　　（1）出示各色糖果的图片，请幼儿将糖果按颜色分类摆放。

　　（2）出示1—5的数字卡，请幼儿帮数字宝宝找糖果做朋友。

　　2、游戏：夹糖果

　　幼儿用两个手指做“夹子”，从盘子里一粒一粒的夹糖果，边夹边数，老师敲铃鼓，铃鼓声一停就不能再夹，再请幼儿说说自己夹了几颗糖果，问问朋友夹了几颗糖果。（可按颜色夹）

　　3、游戏：吃糖果

　　幼儿扮演糖果，老师扮演吃糖果的人，带领幼儿边拍手边念儿歌：糖果圆，糖果方，糖果弯弯像小船，糖果甜，糖果香，快快让我尝一尝。当念完儿歌，老师快速举数字卡，卡上数字是几，就几颗糖果抱在一起，抱错了的糖果就要被吃掉。

　　4、游戏：装糖果

　　每个幼儿一个装有数字卡片的塑料袋，要求按数字卡上的数量一颗一颗的将糖果装到袋子里，幼儿间相互验证、老师验证。

　　三、延伸活动：分享糖果

5以内的数小班数学活动教案8

　　活动目标：

　　1、感知5以内的数量，学习手口一致地数，并说出总数。

　　2、通过幼儿自己的探索、操作，体验5以内的数序。

　　3、耐心倾听他人用语言讲述操作的过程。

　　活动准备：

　　教具：一只小鸡、两只小鸭、四只青蛙、五只小猴。

　　学具：幼儿用书，17页。

　　活动过程：

　　1．集体活动分别出示5以内的图片5张，引导幼儿观察图片，感知动物的数量，说出动物的总数。

　　（1）出示小鸡图片，引导幼儿观察，说说：谁来和我们玩了？有几只？

　　（2）出示小鸭图片说说：又有谁来了？有几只？请幼儿分别说出总数。

　　（3）出示青蛙图片说说：看看这次是谁来了？有几只？你是怎么知道的？请个别幼儿上来手口一致地逐一点数，说出总数。

　　（4）出示小猫图片说说：谁知道有几只小猫？教师带领幼儿手口一致地点数，并说出总数。

　　（5）出示小猴图片说说：谁知道有几只小猴？幼儿手口一致地点数，并说出总数。最后，引导幼儿观察室内环境，说一说：教师里有什么？数一数他们有多少？

　　2．分组活动。

　　（1）看事物印点子

　　引导幼儿观察卡片，说一说：卡片上有什么？有多少？启发幼儿根据动物的数量印点子或画短线。

　　（2）给大树涂色。

　　观察大树，说说：图上有什么？是什么颜色的？怎样排列的.？启发幼儿依样接着给大树涂色。

　　（3）点卡和实物连线。

　　3、活动评价。

　　（1）请幼儿讲一讲他的操作结果，说说为什么这样做。

　　（2）出示小鸡图片，引导幼儿观察，说说：谁来和我们玩了？有几只？

　　（3）出示小鸭图片说说：又有谁来了？有几只？请幼儿分别说出总数。

　　（4）出示青蛙图片说说：看看这次是谁来了？有几只？你是怎么知道的？请个别幼儿上来手口一致地逐一点数，说出总数。

　　（5）出示小猫图片说说：谁知道有几只小猫？教师带领幼儿手口一致地点数，并说出总数。

　　出示小猴图片说说：谁知道有几只小猴？幼儿手口一致地点数。

5以内的数小班数学活动教案9

　　活动内容：

　　5以内数物结合

　　教案目标：

　　1、让幼儿在数学情境中感知以内的数量，能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品，初步了5以内数的'实际意义、

　　2、培养幼儿学习数学兴趣，在游戏中感到快乐。

　　教案准备：

　　1、教具准备：动物图片5幅，数字卡1—5，糖。

　　2、学具准备：数字卡1—5 —幼儿人手份。

　　教案过程。

　　1、预备活动：师幼互相问候。

　　2、集体活动：创设情景，"小动物来班上做客"，学习5以内按物找数。

　　师：看看谁第一个来啊？依次出示小动物图片，有几只小狗？（1只小狗）1只小狗要数字宝宝1表示，并将数并字卡1与相应数量小动物对应。依次出示剩余图片，带领幼儿点数，并说出总数。或让个别幼儿点数，说出总数。问幼儿有几只小动物就用数字几表示，将数字卡片和相应数量小动物图对应粘贴。

　　小结：师生一起数，1只小狗，2只小刺猬，3只小猫，4条鱼5只小兔，一只小动物就用数字1表示，5只小动物就用数字宝宝5表示。）按数取物。教师将有数字的卡发给幼儿，幼儿根据数字卡取出相应数量的物品。

　　三．游戏。（猜糖）

　　小朋友表现的真不错，老师给小朋友准备了礼物糖，谁小朋友猜猜老师手里有几颗糖，猜对了就送给谁。（请幼儿闭上眼睛，老师准备好手里的糖，请幼儿猜，然后让幼儿点数糖的数量并说出总数，用几表示。（游戏可反复玩。）

　　四．交流小结，收拾学具。

5以内的数小班数学活动教案10

　　目标：

　　1、学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。

　　2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。

　　重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。

　　难点：概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。

　　准备：

　　教具（大房子图一间2层、数卡“1”3张，“2”2张、“3”一张，表示分合意思的符号四个）学具（操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1－5的数字卡、宝贴）

　　过程：重点讨论-->幼儿迁移运用-->集体交流-->结束活动

　　1、重点讨论

　　目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号“”，理解组成的意义。

　　指导：a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1；b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“”：分开、合起来的意思。c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。

　　2、幼儿迁移运用

　　目标：在前一次操作经验的`基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。

　　指导：a、教师介绍玩法b、幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示

　　3、集体交流：

　　（1）幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。

　　（2）在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的方法记录情况，问：记录每个数字分的方法从2－5有些什么变化？（体验：记录越来越多-->分的方法越来越多）

　　4、结束活动

　　（1）小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣；

　　（2）肯定活动中有进步的幼儿。

　　课后反思：

　　本课的新知教学部分分为三部分：教学5的组成，教学4、3、2、1的组成，巩固练习。其中以教学5的组成为重点环节，主要以启发引导教学为主，有效地落实本节课的重点，而2、3、4的教学在学习5的基础上放手让学生自主探索。

　　这一点也体现了“授人以渔”的思想，培养学生的学习能力，实现知识的正迁移。而教学5的组成，也是按照学生操作---提出困惑---再次操作 ---介绍分析式、读法---找规律等逐步展开的，体现了建构知识的一般过程，从现象到本质展开的，渗透数学知识结构间的有序严谨的思想。

5以内的数小班数学活动教案11

　　活动设计背景

　　因本幼儿园属乡镇幼儿园，小学化教育严重，所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要，设计了本节数学活动。

　　活动目标

　　1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。

　　2、初步学会从左到右按物数数的方法。

　　3、体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　教学重点、难点

　　教学难点：手口一致点数并说出总数。

　　教学重点：手口一致点数。

　　活动准备

　　1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。

　　2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》

　　活动过程

　　1.游戏导入，引起兴趣

　　教师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。教师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。）

　　教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。

　　2.学习按序点数的方法

　　（1）学习从左到右按物数数

　　今天，教师请了很多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。）让幼儿说出每种小动物各有多少？

　　师（一边指着图一边说）有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小朋友知道它们各有多少吗？然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。

　　下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边开始数呢？教师先示范，然后跟幼儿一起数，最后请幼儿上前数。

　　我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。）

　　3、欣赏《数字歌》。

　　4、最后教师与幼儿和小动物们一起来跳舞（播放活动电视音乐《手指变变变》）

　　教学反思

　　从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。幼儿喜欢小动物，请小动物来做客的.形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。第二环节从5以内的数量开始，让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿观察排队小动物的环节，“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方法。

　　本节活动的设计，对于小班来说从左到右还是太难，幼儿接受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时，我没耐心与其纠正。还有做手指游戏，伸出的手指数有点混淆。如果让我从新上这节课，我更多的会从游戏中改进，设计一个能让幼儿更清楚，更感兴趣的游戏，让孩子在游戏中快乐学习。

5以内的数小班数学活动教案12

　　活动目标：

　　1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。

　　2、培养幼儿比较和判断的能力。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。

　　活动过程：

　　1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。

　　2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。

　　3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的'2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

　　4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

　　5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

　　活动延伸：

　　在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

　　活动反思：

　　在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

5以内的数小班数学活动教案13

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿手口一致点数并能说出总数的能力。

　　2、引导幼儿按量匹配，进一步感知5以内的数量。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯，体验数学活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、磁性教具（1只熊猫、两只鸡、3头猪、4只猫、5只兔）1——5的点卡；春天背景图一幅。

　　2、学具（圆点卡人手一套，每张桌上动物数群若干。）

　　活动过程：

一、设置情景，激发兴趣。

　　春天到了，阳光明媚，百花争艳，绿油油的草地上有谁在玩呢？（出示小动物）。

　　二、巩固幼儿手口一致点数并说出总数的能力。

　　1．引导幼儿按物规类。

　　每种动物来了多少呢？怎样才能让人一看就知道呢？（将相同的的动物放在一起）。

　　2、请幼儿看动物数量举相应的'圆点。

　　三、引导幼儿按量匹配，进一步感知5以内的数量。

　　小动物玩的可高兴了，它们还要唱歌跳舞呢？我们也和小动物一起跳舞吧！

　　1、边唱歌边表演。

　　2、听数量做动作（如：小兔跳两次、小熊走4步、大肥猪3步、小鸡叫5声）。

　　3、看圆点做动作。（看娃娃身上的圆点做动作）（如：扭扭身子、踢踢腿、点点头）

　　4、看动物群送相应数量的食物。（如：摘苹果、抱西瓜、捉虫子等）

　　四、幼儿操作：

　　天黑了，小动物们要回家了，我们该如何让它排队回家呢？

　　1、个别操作，引导幼儿按多少顺序给小动物排队，感知数序。

　　2、看屋顶的圆点数送小动物回家，并引导幼儿说几只什么小动物我送你回家吧。

　　五、收拾用具，结束本次活动。

5以内的数小班数学活动教案14

　　活动目标：

　　1、感知5以内的数，能说出总数，学习按数量取物并进行数物对应匹配。

　　2、喜欢参与做做玩玩的活动，并对数数有兴趣。

　　活动准备：

　　1、一串糖葫芦，一次性筷子若干，橡皮泥搓成的小果子若干。

　　2、可插糖葫芦串的泡沫盒。

　　活动过程：

　　（一）出示糖葫芦，引起幼儿兴趣。

　　1、瞧！这是什么？知道是由什么做成的吗？数数看有几颗果子？

　　2、我们也来做糖葫芦吧。（依次出示做糖葫芦的材料：一次性筷子，橡皮泥搓成的小果子。）

　　3、今天我们就用这个小果子和筷子来做糖葫芦，怎么做呢？请你先拿一只筷子，数一数上面有几条辫子，然后就在上面穿几颗果子。

　　4、教师演示，技能引导：先轻轻拿起一只筷子，数一数上面的小辫子数目，然后拿一个圆圆的果子，轻轻用力转一转，果子便穿到筷子上！再拿一个圆果子，轻轻用力转一转。……

　　我的`糖葫芦做好啦！这是几个果子的糖葫芦？

　　与幼儿一起数数，恩，我做了一串有4个果子的糖葫芦。

　　下面我要请小朋友来试试做糖葫芦了，（请一幼儿示范：指导幼儿正确的穿果子方法）

　　（二）做糖葫芦。

　　1、幼儿做糖葫芦。

　　请大家把身后的小筐拿到前面，和老师一样放好，接着先拿一只筷子，数一数上面有几条小辫子，然后在上面穿上几个小果子，做好后，再拿另一只筷子，给它穿上小果子。

　　大家一起来做吧，幼儿制作，教师个别引导。

　　2、集体验证。

　　你们的糖葫芦做好了吗，谁来说说看，你做的是几个果子的糖葫芦？（集体点数筷子上小辫子和小果子的数目，验证对错）

　　再请1~~2个幼儿说说数数。

　　（三）糖葫芦做好了，我们要把它放到货架上了，怎么放呢？

　　出示标有数字的货架，请小朋友看看上面有什么？（大家认读上面的数字）

　　这些货架上有数字，就是告诉大家，要把几颗果子的糖葫芦送到数字是几的架子上，我先来送，（示范送糖葫芦，一边送一边说，我的是4个果子的糖葫芦，我把它送给4。）

　　请个别幼儿来送

　　再请大家上来送，提醒孩子边送边说，我的是几个果子，送给数字几。

　　（四）集体验证。

　　我们的糖葫芦都送完了，有没有送对呢，我们一起来检查一下。

　　一一检查货架，如发现有错误可以请小朋友上来纠错。

　　（五），今天的小朋友真棒，做了这么多的糖葫芦，我们去请别的小朋友一起玩买糖葫芦的游戏吧！

5以内的数小班数学活动教案15

　　活动目标：

　　1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。

　　2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。

　　教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。

　　活动过程：

　　1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。

　　师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示5以内的'数字卡）。

　　幼：嘿嘿，我的火车xx点开。

　　师：嘿嘿，来了几位小客人？（随机出示5以内的动物卡）。

　　幼：嘿嘿，来了xx位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。

　　2、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。

　　3、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么？

　　4、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。

　　5、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。

　　6、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。（请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车？）

　　活动反思：

　　本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。