17年全国II卷高考作文题目专家解析：根据古诗句自拟

17年全国II卷高考作文题目专家解析：根据古诗句自拟

　　古代、近代和现代不同时期的中华名句，有诗词有随感，或豪迈或温婉，有的抒怀有的思辨......欢迎大家阅读!更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!

　　【题材】

　　适用地区：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、陕西、重庆、海南

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　1、天行健，君子以自强不息《周易》

　　2、露从今夜白，月是故乡明(杜甫)

　　3、何须浅碧深红色，自是花中第一流(李清照)

　　4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方(魏源)

　　5、必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当(鲁迅)

　　6、数风流人物，还看今朝(毛泽东)

　　中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确认立意，并合理引用。写一篇文章，要求自选角度，明确文体，自拟标题;不少于800字。

　　【点评】

　　邱静

　　全国卷二切合当前中学教育的大形势，注重传统文化和文化传统。对传统文化的考查，以作文的形式，还是比较少见的。符合新课标“理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，增强对祖国传统文化的认同感，树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识，通过学习提高自己的精神文化素养”的要求。任务驱动型作文理应继续成为高考的首选。其实仔细审视这个作文题，比任务驱动型作文少了一些限制，可以比较自由地选择角度和立意，又比以前的新材料作文多了一些规范，更强调对材料的综合把握，更考查考生思考的严谨与思维的深度。

　　本作文题的材料要求为6个古诗句，要求选择其中的2个或者3个，自行立意。首先，需要理解材料的意思。就这道作文题本身来讲，材料与生活紧密相连，这六句古诗理解意思的难度比较小，如毛泽东的“数风流人物，还看今朝”浅显易懂，强调向的是扭转乾坤的气魄和洞悉时空的慧眼，那种自信，具有感染力。鲁迅的“敢想，敢说，敢做，敢当”，正是对现代青年的鼓励，活出真我，活出个性。《周易》中“自强不息”等，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，不可懒惰成性。清华的校训，意在鼓励当今青年奋进不止。杜甫的“月是故乡明”，以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它极深刻地表现了作者微妙的.心理，突出了对故乡的感怀。李清照的“花中第一流”，透露出的自信，具有感染力。魏源的诗句，“见一堂”“照四方”，强调处事的态度，要有大局意识。综合这六句诗句的意思，选择意思相近的或有共同点的诗句立意。

　　关注时代热点，关注传统文化，体现了高考作文“立德树人”的指导思想。作文的基本立意已经在材料中给定，审题难度较低，培养学生对社会、人生的认识，能塑造正确的世界观、人生观以及价值观。

　　因此，这道作文题，可以从个人的角度，强调个人不断奋斗，不断进步，充实自己，引领时代的进步。处于顺境时，增强自己的实力，奉献自己的力量，处于逆境时，寻找出路，改变方向等。结合“月是故乡明”可以抒发思乡之情等。做真我、个性的自己等。

　　在写法上，依然可以按照新材料作文的写法，当然按照任务驱动型作文来写，依然可以成就高水平的文章，或者说今年这个作文题目偏重于任务驱动型作文。关键是能够对这个材料做理性思考和深入挖掘，结合材料进行评析，结合社会生活做深挖宽拓。

　　立意角度：

        1.自信、自强，活出真实的、个性的自己。

　　2.不断奋斗，积极追求进步，努力做一个对社会有用的人。

　　3.思乡、爱家，不断充实自己，提升自己的能力，为家乡做贡献等。

　　4.做一个有思想的人，结合当今的社会热点，做到“敢想，敢说，敢做，敢当”。

　　当然也可以综合评价，综合立意。

　　孙立权老师：

　　八卦最敬重的高中语文名师之一，师大附中语文学科的当家人，文采飞扬，旁征博引地讲课、苍蝇馆、美酒以及炸红十是他的最爱。

　　中国语文报刊协会作文个性化工作委员会常务理事、中国阅读鉴赏研究会理事、吉林省写作学会副会长、吉林省中小学读写教学研究会理事长、中国教育学会中学语文教学专业委员会学术委员。

　　点评：

　　今年的高考作文与以往有巨大的变化，给了一个拼盘式的材料，让学生自选，这个有点儿像是去超市，考生至少要选两样。难度加大了。

　　这是任务驱动型作文的变形，只不多这个任务驱动和以往的不同，以往是有一个社会现象，问考生有哪些看法。

　　现在是要综合论述，容易写成没有统一主题的作文。考生需要选两个或者三个，必须从中概括出一个大主题，比如说你选1和5，写人要自强。这就是作文的难点。

　　超市式、拼盘式作文，难。

　　[专家解析]

　　2017全国Ⅱ卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型。试题材料由精心选择的六个中华名句组成，试题命制充分发挥作文的积极导向功能，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生自觉继承、转化优秀文化传统，增强国家意识和社会责任感，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

　　试题既让每个考生有话可写，又让优秀考生能够脱颖而出。六个名句言浅理明，贯穿其中的思想主线清晰，具有很好的亲和力，考生在理解上没有难度;而在审题立意、文体选择等方面又具有很大的开放度，便于考生发挥;要求考生结合自己的感触与思考，为命题加大了空间纵深，也为优秀作文提示了明确指向。

　　分别来自古代、近代和现代不同时期的中华名句，有诗词有随感，或豪迈或温婉，有的抒怀有的思辨;包含了自强奋发、家国情怀、坚持自我、豁达自信、开放进取、提升境界、敢于正视问题、勇于面对困难、勇于实践、敢于担当等丰富内涵，涉及个人“小我”与家国、社会“大我”等不同层面;既各自独立，言简意赅，又彼此关联，声气相通。将六句并列齐观，从《周易》到毛泽东，本身就体现了中华优秀传统文化的渊源有自、传承有序与生生不息，是中国文化博大精深、绵延不绝、历久弥新的生动写照。

　　命题要求“以其中两三句为基础确定立意”，实则是引导考生结合自己的感触与思考，在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，从“小我”或“大我”的角度，以古鉴今，古为今用，激活名句的内在生命力。考生既可以集中论述两三个名句的相通内涵，如以①⑤为基础探讨自强奋发、敢作敢为;也可以辩证思考由两三个名句组合生发的新含意，如以③④⑤为基础，讨论自信与正视问题、开放进取之间的关系;考生还可以深入研析个人、国家、社会及三者之间的关系，如以①③④⑤为基础，探究如何全面提升个人的人格境界，或以②⑤为基础，表现个人对家国情怀、社会现实的关注与思索，或以③⑤⑥为基础，论说坚持自我与承担社会责任之间关系，等等。

　　考生也可能更看重“中国文化博大精深，无数名句化育后世”带给他的感触与思考，而由此出发立意行文，对名句作者及其时代进行历史分析，个性化地阐发中国文化“博大精深”;或结合自己的经历和体会，讲述中华名句化育后世的.精彩故事，论说名言警句对文化传承的重要意义。

　　命题明确要求考生“合理引用”名句，既呼应了中国诗词大会引发的诗词记诵热，更隐含了“文化传承不应只是静态记忆”的认知。“引用”，可以是名句字面意义的简单借用，也可以是名句哲理的深度化用;可以是正引，也可以是反用。合理引用名言警句，能使语言表达简洁凝练、生动活泼，增添感染力和说服力;将名句自然融入文章、与全文浑然一体，对考生的表达能力提出了更高要求。写作要求中的“引用”指令，暗含了文化传承与语言表达等方面的丰富期待。同时，这一任务型材料作文的创新，也为辨识考生水平高下、强化区分度提供了一种新方法。