诗歌作文

精选诗歌作文汇总9篇

　　在学习、工作或生活中，大家都收藏过自己喜欢的诗歌吧，诗歌是一种抒情言志的文学体裁。还在苦苦寻找优秀经典的诗歌吗？以下是小编为大家收集的诗歌作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

诗歌作文 篇1

　　首先，我不知道这个论题是否涵盖面过大，从而让我无从下手或者写出来没有针对性。但我还是用这个题目了，因为谈及诗歌就必须放宽眼界，至于揣摩其中词组是否通顺就是诗评人的事了。而有时候我也佩服那些诗评人，他们写出的诗评竟比诗还具有观赏性。是什么让他们足以为一首不足百字的诗，写出千字甚至万字般洋洋洒洒的诗评？那么我们又怎么去判定一首诗的优劣，找出它其中的价值，和蕴藏的涵义？我个人认为，所谓诗歌的价值就是＿“有难度的灵魂”。

　　一首好诗，是必须要有难度的。这和诗歌本身讲究的含蓄无关。首先诗歌是独立的，而作者本身的思想也应该独树一帜。这个难度在诗歌的结构上会有所体现，正如同一个建筑物，你看到它外观美的同时是否了解它内在的结构。你欣赏一幅画的时候能否看到它是从何处起笔，即而止笔。诗歌也是如此，一首能吸引你的好诗，必是诗人精心构造的陷阱，套取你感情的阴谋。当然我这样说并不是指没有难度的诗就并非好诗，而难度也不是体现在能驾驭高深的文字，和一番故弄悬虚。

　　比如顾城的《一代人》，虽然短短两句却依然流传至今。我们看这首诗，貌似很简单，不过是运用了对比和暗喻。可就这短短两句却暗含了一个时代的缩影。再看卞之琳的《断章》，余光中的《乡愁》，臧克家的《老马》，陈先发的《前世》。从表面来看这些诗都通俗意懂，可难就难在怎样把一首富有深刻哲理和感情的诗歌，写在人民大众的心中。这个难度就体现在作者投入的创作背景，结构上的互相转变，口语化复杂的感情和哲理。

　　其次，诗歌光有难度也是不够的，诗歌必须具有灵魂，它不是冰冷的死物，而是鲜活的生命。一首好诗正如一个有生命的人，它会哭、会笑、会反省、会思考。而这个灵魂，就是诗人要表达的中心思想，无论爱恨都要有的一个主题。如海子《面朝大海，春暖花开》中透出对幸福的渴望，艾青《大堰河，我的保姆》中对家乡的挚爱，普锡金《假如生活欺骗了你》中对生活的思考，等等。不管中西方的诗歌有多大差异，其必须拥有灵魂，才能触动人心。所以我们看诗、学诗，都要试着深入其中而不是究其某一句的灵动和是否琅琅上口。如此才不会辱没了诗歌的价值，轻视了诗歌的魅力。

　　再者，要谈谈关于诗歌走向这一问题了。这是一个很难用一两句讲述的问题，因为它和民族、信仰、历史、传统都密不可分。据我所知，现在有很多人莫名的取笑和鄙视诗歌，在网上有人称诗歌为“回车体”，认为只要动动回车键就是一首诗了。这真是诗歌的悲哀与不幸！到底诗歌该走向怎样的境地才能不被人所忽略，向哪走？从哪开始走？都是一个未知。是上升到国家、民族的大体裁？还是落脚于市井、和生活？到底是发扬并培养一大堆人民诗人，还是造就一批让苦难附身、歌颂或抨击祖国的诗人。这些都是诗歌界一直研究的问题吧。然而诗歌却好象在中国一直不被重视，也不能怪诗人的局部或全盘西化。中国的诗派永远是在争风吃醋中步履蹒跚，我不知道所谓的百家争鸣，和各占山头有没有联系。然而这中间的差异和相互排挤，也终究让诗歌一度停滞或徘徊不前。关于这个不便多说，多说也无益。也许在未来的某天，中国诗歌界会诞生一个先躯和领袖，这样才能考虑下这个问题吧。

　　总之，诗歌是文学的精粹，民族不能失之，人民不能失之，我希望能在有生之年看到中国诗歌界走向繁荣，而不是大众口中的“回车体”和“非主流”！

诗歌作文 篇2

　　今天下午两点钟，我们来到学术报告厅，参加“阅读经典悦见童心”张执浩作品赏读会的活动。

　　张老师用一个简短的视频进行了开场白后，活动就开始了。在主持人小瑞和1506班的小轩同学默契的配合下，不一会儿就进入到了下一个环节：张老师对自己写作心得的总结。

　　老师的语言幽默诙谐，犹如行云流水般畅快，比如他说：“写诗呢，就是要有一双会发现的眼，观察身边以及大自然的变化，这样，万物皆有可能变成写作的素材。”再比如他说：“其实每个形容词都会‘找’到我们，我最想被你们所拥有的词‘天真’、‘纯洁’找到，因为你们心中最美好的东西便是它们。我最不喜欢被‘死亡’找到。因为如果它找到了我，那我不就……哎，就算我不想被它找到，但终究会的，死亡一定会在将来的什么时候到来吧。”你看，是不是既浅显易懂，而且又十分幽默有趣呢？所以我们从一开始就喜欢上了这位慈祥的老师。

　　接下来的时间是提问环节。说到这里，我还有点遗憾——为什么不在前一天就准备好张老师的资料，围绕“诗歌”来提问呢？提问后还可以获得一本由张老师亲笔签名和20xx年荣获鲁迅文学奖的著作《高原上的野花》。唉，真是可惜了，这可是一大笔“精神食粮”啊！

　　第一位同学读了老师的小诗《糖纸》，问到：“为什么要写糖纸？是为了表达什么吗？”张老师想了一会儿，便胸有成竹的娓娓道来：“因为啊，在我们小时候，根本没有糖吃，所以，每当我们得到了一粒小糖果，便蛮兴奋，吃完了还把那层透明有各种花纹的糖纸洗干净，然后夹在课本里当书签用。嗯——想想那个时候也很幸福啊……”话没说完，余音缭绕，张老师仿佛还沉浸在他小时候的那种生活，让人无尽的回味。

　　讲完这些，马上就跳转至“频道1”，由湖北经典音乐广播的领导及工作人员朗读张执浩老师的作品：《高原上的野花》。每一位老师朗读完后，台下都响起了热烈的掌声，尤其是主持人小瑞和1506班小轩同学互相配合，朗诵完《糖纸》片段后，我们这些观众的巴掌拍得更起劲了。

　　接下来是我们最期待的节目，就是咱们班毕语函、苏欣悦、邵言和王老师的诗歌朗诵——《假如根茎能说话》。“假如根茎能说话，它会说，光明比黑暗好。”“假如……”朗诵结束时，台下立刻响起了一阵阵久久不能平息的、雷鸣般的掌声。

　　最后一个节目是1506班全体同学表演的朱自清《匆匆》。他们的表演天衣无缝，过程连贯、整齐划一，那潮水般的掌声仿佛要把屋顶掀翻。

　　不知不觉，时间飞快流逝，一会儿的.功夫，两个小时就过去了，我虽然没有得到精美的书籍，也没有跟张执浩老师合影留念，但老师讲解的那些写诗的道理，从20xx年12月26日起，便会深深地镌刻在我的心底。

诗歌作文 篇3

　　课本上读黄河，如读一条曲折幽深的小溪；蒲扇下读黄河，如读萤火虫一闪一闪的灯迹；梦境中读黄河，如读母亲倚门唤儿的亲昵；唐诗里读黄河，如读“将进酒”中的豪气！

　　那“黄河之水天上来奔流到海不复回”的气势，那“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的雄浑，那“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的森然，那“大漠孤烟直，黄河落日圆”的肃穆，还有那“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”的险要。怎能不使我心潮澎湃，胸怀激荡。

　　昨天，老师向我们布置了一项作业，让我们准备材料，打算开一次关于母亲河的诗歌朗诵会，大家听了，都十分高兴。

　　回到家后，我在网上找了许多关于母亲河的诗歌，抄到了本子上，找了几个同学一起讨论，最后决定朗读《黄河颂》这首诗，我们组经过排练后，就信心十足的等待明天的朗诵。

　　第二天终于到了，大家早就等不急了。我们组第一个上场，我心里又紧张又兴奋。“我站在高山之巅……” 我饱含感情地读着。咦？怎么没有了声音？我急忙拍打旁边的董丹萍，原来她听得入了迷。我们组顺利的读完后，台下响起一片热烈的掌声和欢呼声。

　　接下来，又有同学朗诵了《母亲河》、《来生一起走》、《长江之歌》等等，一个比一个出色，一个比一个精彩。

　　朗诵会之后，我想，母亲河孕育了古老而伟大的中华文明，哺育了一代又一代中华儿女，作为一个炎黄子孙我们应该保护我们的母亲河，让母亲河拥有最纯洁的清流，最磅礴的力量……

诗歌作文 篇4

　　上个星期五，老师说要举办一次诗歌朗诵会，大家听了，都十分的激动，立刻都在做准备。老师还说：“朗诵诗歌的时候不能看着书来，要自己背出来才行。”我想：得了吧，我得一个进步奖都算不错的了。于是我就随便地准备了一下。

　　到了下午，大家都兴奋地走进了教室，我也不例外。可刚刚一开始，我的心就一片翻江倒海了。

　　首先是梁栋上台朗诵，他朗诵的诗歌是《蜂》。只见他满面笑容地走上了讲台，一看他就知道他早已做好了充分的准备。只见他一边朗诵着诗歌，一边用手做动作，弄地我们哈哈大笑。

　　当到陈相文的时候，陈相文走上了讲台，可他出师不利，还没开始背就忘记了台词。然后又像被别人 点了“笑穴”一样，笑地合不拢嘴。害的我们也跟着笑了起来。好不容易止住了笑，可背到了一半又忘记了，再次笑了起来。最后不知道笑了多少次才背完了。

　　最好笑的朗诵当然要数陈舒杨的朗诵。他一边朗诵，一边做出各种各样夸张的动作我们看了后笑的前俯后仰。

　　当轮到我的时候，我故作镇定，其实心里紧张的要命。如果背不好，那该多丢脸呀。

　　我开始朗诵的时候发现自己朗诵得比平时的流利，也比平时的有感情。当我朗诵完了的时候，下面响起了一阵掌声。

　　当开始投票的时候，我出了一身冷汗，因为我在全班中也是一个不太起眼的人，恐怕连进步奖都怕拿不到。可是全部都在我的预料之外，我竟然奇迹般的获得了一等奖。我高兴地一蹦三尺高。

　　再这一次诗歌朗诵会中，让我明白了一个道理：只要你努力，一切事情都有可能发生。

诗歌作文 篇5

　　句数，自己也可以试着写一写，那都是诗， 我们在诗海里玩耍，。

　　我们特意举行一次诗歌朗诵会，编成一本诗集，并绘成了一张表格，带回家吧！ ，可有意思了。

　　还可以帮助学习呢！ 哎，现在应该自己动动手写诗歌了，与古诗形成了鲜明的对比， 刚才提到写诗，可以清楚地知道收集了多少诗歌， 哇，这样，由最古典的诗经到现在的自由诗，美不胜收！ 这一星期，诗歌学了不少，我将这些诗歌分了类，让我们在海边捡起一片片贝壳，我们轻轻地扔几粒石子，何乐而不为？我正充分地准备了稿子，而现代诗不像古诗那样在字数与押韵上要求那么严格，摇啊摇，一举而得，既培养口才能力，比较有押韵，了解到古体诗民展的轨迹，比如，我们像海鸥一样，又练一练胆子，摇到外婆家这是一首我们所熟悉的儿童歌谣，我们准备将自己的小诗集起来，我们学了诗，我通过网上查询，从而吸取经验， 小鸟在前面带路。

　　句子的长短自由，古诗一般讲究字数。

　　每一种都有特点，反正题材不限。

　　诗歌还真不少，准备声情并茂地为大家朗诵。

　　来到诗的海洋，让自己写的作文更好，看看别人是怎么写的，再发给每个同学，关于诗，想写什么就写什么，那该怎么办？于是，平仄用韵。

　　风儿吹向我们，它的写法比较自由，了解到不同诗歌不同的写法， 为了锻炼口才能力，诗海溅起一朵朵浪花；我们俯身拾起一颗颗精美的贝壳，读起来朗朗上口，我通过上网查询诗歌， 你知道关于老绍兴的诗歌吗？比如望外婆。

诗歌作文 篇6

　　这个夏天，

　　繁华喧闹的都市，

　　发动机的轰鸣，

　　充斥在流金铄石之际。

　　然会有个地方，

　　会让你释怀与清静，

　　如那南窗吹进的清风。

　　在这里你可以，

　　整理自己的疲惫，

　　整理自己的心情，

　　整理自己的路途。

　　无论世界多么荒凉，

　　在我心中，

　　始终有一棵树，

　　让自己驻留，

　　会在这里欢笑，

　　会在这里哭泣，

　　会在这里活着，

　　也会在这失去。

诗歌作文 篇7

　　文字是耀眼的太阳，是璀璨的月亮，是天上数不清的星星，它为世界带来美丽，丰富人们的生活；而诗歌就是温柔的风，清凉的雨，清澈的溪流，净化人们的心灵。生活中，它们是一颗颗宝石，璀璨夺目；是一朵朵鲜花，芳芳诱人。随着本次的综合的学习，我再次领略诗歌的魅力。

　　诗中，我感受到了李白对孟浩然：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的深情厚谊；体会到了王勃诗中的“海内存知己，天涯若比邻”的豪迈与对好友的友谊；感受到白朴：“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。”的凄凉心情；看到了：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”的庐山之美；领略了“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的潇洒。每一首诗，每一首词，里面都包含着许许多多的宝藏，等待我们自己去发现，诗中的每一个字都为整首诗作了点睛之笔。

　　“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”离家多年的将士如今归来了，看到的是面目全非的故乡。当初的青青杨柳变成了如今的漫天雪花；当初那温馨的家变成了如今的废墟，心中岂能不恨这战争的残酷。“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下。”当所有的一切都处在寂静中，当作者沉浸在自己的思绪里，一只大雁掠过天际，他仿佛看到自己像那只一样在天际自由飞翔。

　　我们固执地追寻着诗歌的足迹，悲，欢，离，和，每一串足迹都中为我们讲述一个又一个美丽动听的故事。我们是听众，静静地聆听着诗歌小溪中不断融合，不断碰撞的轻水声。我们在诗中与诗人一起领略诗歌的魅力。

诗歌作文 篇8

　　诗歌是诗人的语言，有时我们能读懂诗歌，有时却又摸不着头脑，让人费解。那是因为，诗歌有一种别样的美丽与哀愁。

　　诗人大概是最为特别的作家了，他们自己有一片天地，容不得外人胡乱闯入。在那片或广大或狭小的天地中，他们随心所欲地恣意地表达着自己最强烈的感受。他们为真理而高歌，为真善美而呼吁，为不公而控诉，可悲的是，世上仅有少数人懂得他们的心灵。诗人自己知道得太多了，但又甚少有人知道他，所以，诗人是痛苦的，他们的每一刻都在挣扎中度过，所以，海子卧轨自杀了，顾城饮弹自尽了，可见，诗人本身就是令人哀伤的。

　　海子说：“草原尽头我两手空空，悲痛时握不住一颗泪滴。”他应该是流着泪写下了这句吧！他一无所有，全世界他最贫穷！“在春天，野蛮而复仇的海子/就剩这一个，最后一个/这是黑夜的儿子，沉浸于冬天，倾心死亡/不能自拔，热爱着空虚而寒冷的乡村。”看哪，诗人多么疯狂，简直可以说是变态！一旦他们进入那个布满哀愁的房间，他们就永远的把自己锁在里面，再也不能出来！

　　可是诗歌中也不全是哀愁！偶尔我也能窥见一些美丽的诗句，欣喜若狂。是有这么一群诗人的，他们摇身一变成了画家，用最最怪异的颜色，线条描绘这个世界，他们的爱人。“行云接受远天的邀请/风筝飞出公寓/杜鹃烧红了山岭。”这是这一类诗人眼中的春天，可爱得让人心中温暖，还有“蜻蜓结伴到路上欢迎/一只野兔蹲伏草径，竖耳/倾听，迟到的脚步声走近走近……/被东风吹暖的湖畔/阳光晒绿的桦树林/鹳鸟们不耐等待，相继/逸出云山荡漾的倒影。”我坚信，诗人，这一类诗人活在春天，他们对春天的世界无限怜爱，使得诗歌又有了美丽的一面。美丽的诗歌与哀愁的诗歌是两个极端吧！

　　转念一想，大概诗歌因美丽而哀愁，又或是因哀愁而美丽吧！也许这诗歌的美丽与哀愁是无需明划界限的，诗歌美丽并哀愁着。

诗歌作文 篇9

　　一年四季，交接频频，纵然酷冬寒霜雪千年，留与我的，仍是那暖春……

　　——题记

　　风和日丽，云影徘徊。校门口前的那片油菜花开得正灿烂。阳光如金灿灿的丝绸，普照大地，镀得那油菜花也精神起来。

　　喧闹的人流，拥过油菜花田，拥过校门前的两棵大树，拥到校门前。春天，暖融融的，如一个和蔼的老母亲。

　　“吹面不寒杨柳风”，风是亲和的，是温柔的，朱自清也不住赞扬，“像母亲的手抚摸着你。这一吹拂，柳儿飞起来了，静流皱起来了，孩子们也醉在了这温暖的春里了。

　　“春花秋月”，春天的花儿似乎赶趟儿似地傲然怒放。如那油菜花，翠绿的梗，翠绿的叶，仿佛是专门为衬托花儿那黄灿灿的脸庞而量身定做的。花下成千成百的蜜蜂，嗡嗡地闹着。

　　依稀记得那年春，那花，那风，那阳光，依旧迎春，送春。而那光阳，那人，不再。

　　徜徉在油菜花田中，随手弯下一小支，凑近着，闻着，你我一笑，在这小天地中，又有谁能拘束我们的自由？一笑，一颦，一蹙，一忧，在我们的心中，是美好的回忆。

　　蝶舞翩翩，花嫣然，共坐船舫，船桨拨开雾蔼迷茫，戏着，笑着，闹着，尽是欢笑。春光也更加暖融融的。

　　有人说，岁月是一把雕刻刀。是的，它削去了一些东西，第二年仍旧；它削去了另一些东西，却千年未愈。

　　或许是那次分离，使我们渐渐淡忘了对方，蒙上雾霭。春，如冬一般。

　　那年，好冷。

　　我握住你的双手，你亦是如此。春光明媚，杨柳依依，莺歌燕舞，无限美好。我们含着泪，一言不发，惟恐泪水煞了风景。无言着，默默着。你挥手向我告别，轻轻地，走了。

　　一别相隔一两年，再见却含泪无言。物是人非，风光不再。

　　那年春，好暖。

　　你邀我在柳树下等候。柳絮纷纷，恍若天女撒花，又如雪花因风起。仍是那柳，那油菜花，那风，却并非为那些人。莫名有些凄凉。但你嫣然一笑，犹如含苞待放，是熟悉的甜蜜的，温馨的。春风拂面而来，净添了几分暖意。

　　晒晒这你我的青春吧，晒晒这风，这花，这柳，这光阴，这人……