高中化学知识点总结

（热门）高中化学知识点总结

　　总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，为此我们要做好回顾，写好总结。我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家整理的高中化学知识点总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高中化学知识点总结1

　　第一章

　　1——原子半径

　　（1）除第1周期外，其他周期元素（惰性气体元素除外）的原子半径随原子序数的递增而减小；

　　（2）同一族的元素从上到下，随电子层数增多，原子半径增大。

　　2——元素化合价

　　（1）除第1周期外，同周期从左到右，元素最高正价由碱金属+1递增到+7，非金属元素负价由碳族-4递增到-1（氟无正价，氧无+6价，除外）；第一章 物质结构 元素周期律

　　1. 原子结构：如： 的质子数与质量数，中子数，电子数之间的关系

　　2. 元素周期表和周期律

　　（1）元素周期表的结构

　　A. 周期序数＝电子层数

　　B. 原子序数＝质子数

　　C. 主族序数＝最外层电子数＝元素的最高正价数

　　D. 主族非金属元素的负化合价数＝8－主族序数

　　E. 周期表结构

　　（2）元素周期律（重点）

　　A. 元素的金属性和非金属性强弱的比较（难点）

　　a. 单质与水或酸反应置换氢的难易或与氢化合的难易及气态氢化物的稳定性

　　b. 最高价氧化物的水化物的碱性或酸性强弱

　　c. 单质的还原性或氧化性的强弱

　　（注意：单质与相应离子的性质的变化规律相反）

　　B. 元素性质随周期和族的变化规律

　　a. 同一周期，从左到右，元素的金属性逐渐变弱

　　b. 同一周期，从左到右，元素的非金属性逐渐增强

　　c. 同一主族，从上到下，元素的金属性逐渐增强

　　d. 同一主族，从上到下，元素的非金属性逐渐减弱

　　C. 第三周期元素的变化规律和碱金属族和卤族元素的变化规律（包括物理、化学性质）

　　D. 微粒半径大小的比较规律：

　　a. 原子与原子 b. 原子与其离子 c. 电子层结构相同的离子

　　（3）元素周期律的应用（重难点）

　　A. “位，构，性”三者之间的关系

　　a. 原子结构决定元素在元素周期表中的位置

　　b. 原子结构决定元素的化学性质

　　c. 以位置推测原子结构和元素性质

　　B. 预测新元素及其性质

　　3. 化学键（重点）

　　（1）离子键：

　　A. 相关概念：

　　B. 离子化合物：大多数盐、强碱、典型金属氧化物

　　C. 离子化合物形成过程的电子式的表示（难点）

　　（AB， A2B，AB2， NaOH，Na2O2，NH4Cl，O22-，NH4+）

　　（2）共价键：

　　A. 相关概念：

　　B. 共价化合物：只有非金属的化合物（除了铵盐）

　　C. 共价化合物形成过程的电子式的表示（难点）

　　（NH3，CH4，CO2，HClO，H2O2）

　　D 极性键与非极性键

　　（3）化学键的概念和化学反应的本质：

　　第二章

　　1. 化学能与热能

　　（1）化学反应中能量变化的主要原因：化学键的断裂和形成

　　（2）化学反应吸收能量或放出能量的决定因素：反应物和生成物的总能量的相对大小

　　a. 吸热反应： 反应物的总能量小于生成物的总能量

　　b. 放热反应： 反应物的总能量大于生成物的总能量

　　（3）化学反应的一大特征：化学反应的过程中总是伴随着能量变化，通常表现为热量变化

　　练习：

　　氢气在氧气中燃烧产生蓝色火焰，在反应中，破坏1molH－H键消耗的能量为Q1kJ，破坏1molO ＝ O键消耗的能量为Q2kJ，形成1molH－O键释放的能量为Q3kJ。下列关系式中正确的是（ B ）

　　A.2Q1+Q2>4Q3 B.2Q1+Q2<4Q3

　　C.Q1+Q2

　　（4）常见的放热反应：

　　A. 所有燃烧反应； B. 中和反应； C. 大多数化合反应； D. 活泼金属跟水或酸反应；

　　E. 物质的缓慢氧化

　　（5）常见的吸热反应：

　　A. 大多数分解反应；

　　氯化铵与八水合氢氧化钡的反应。

　　（6）中和热：（重点）

　　A. 概念：稀的强酸与强碱发生中和反应生成1mol H2O（液态）时所释放的热量。

　　2. 化学能与电能

　　（1）原电池（重点）

　　A. 概念：

　　B. 工作原理：

　　a. 负极：失电子（化合价升高），发生氧化反应

　　b. 正极：得电子（化合价降低），发生还原反应

　　C. 原电池的构成条件 ：

　　关键是能自发进行的氧化还原反应能形成原电池

　　a. 有两种活泼性不同的金属或金属与非金属导体作电极

　　b. 电极均插入同一电解质溶液

　　c. 两电极相连（直接或间接）形成闭合回路

　　D. 原电池正、负极的判断：

　　a. 负极：电子流出的电极（较活泼的金属），金属化合价升高

　　b. 正极：电子流入的电极（较不活泼的金属、石墨等）：元素化合价降低

　　E. 金属活泼性的判断：

　　a. 金属活动性顺序表

　　b. 原电池的负极（电子流出的电极，质量减少的电极）的金属更活泼；

　　c. 原电池的正极（电子流入的电极，质量不变或增加的电极，冒气泡的电极）为较不活泼金属

　　F. 原电池的电极反应：（难点）

　　a. 负极反应：X－ne＝Xn－

　　b. 正极反应：溶液中的阳离子得电子的还原反应

　　（2）原电池的设计：（难点）

　　根据电池反应设计原电池：（三部分＋导线）

　　A. 负极为失电子的金属（即化合价升高的物质）

　　B. 正极为比负极不活泼的金属或石墨

　　C. 电解质溶液含有反应中得电子的阳离子（即化合价降低的物质）

　　（3）金属的电化学腐蚀

　　A. 不纯的金属（或合金）在电解质溶液中的腐蚀，关键形成了原电池，加速了金属腐蚀

　　B. 金属腐蚀的防护：

　　a. 改变金属内部组成结构，可以增强金属耐腐蚀的能力。如：不锈钢。

　　b. 在金属表面覆盖一层保护层，以断绝金属与外界物质接触，达到耐腐蚀的效果。（油脂、油漆、搪瓷、塑料、电镀金属、氧化成致密的氧化膜）

　　c. 电化学保护法：

　　牺牲活泼金属保护法，外加电流保护法

　　（4）发展中的化学电源

　　A. 干电池（锌锰电池）

　　a. 负极：Zn －2e - ＝ Zn 2+

　　b. 参与正极反应的.是MnO2和NH4+

　　B. 充电电池

　　a. 铅蓄电池：

　　铅蓄电池充电和放电的总化学方程式

　　放电时电极反应：

　　负极：Pb + SO42-－2e-＝PbSO4

　　正极：PbO2 + 4H+ + SO42- + 2e-＝ PbSO4 + 2H2O

　　b. 氢氧燃料电池：它是一种高效、不污染环境的发电装置。它的电极材料一般为活性电极，具有很强的催化活性，如铂电极，活性炭电极等。

　　总反应：2H2 + O2＝2H2O

　　电极反应为（电解质溶液为KOH溶液）

　　负极：2H2 + 4OH- - 4e- → 4H2O

　　正极：O2 + 2H2O + 4e- → 4OH-

　　3. 化学反应速率与限度

　　（1）化学反应速率

　　A. 化学反应速率的概念：

　　B. 计算（重点）

　　a. 简单计算

　　b. 已知物质的量n的变化或者质量m的变化，转化成物质的量浓度c的变化后再求反应速率v

　　c. 化学反应速率之比 ＝化学计量数之比，据此计算：

　　已知反应方程和某物质表示的反应速率，求另一物质表示的反应速率；

　　已知反应中各物质表示的反应速率之比或△C之比，求反应方程。

　　d. 比较不同条件下同一反应的反应速率

　　关键：找同一参照物，比较同一物质表示的速率（即把其他的物质表示的反应速率转化成同一物质表示的反应速率）

　　（2）影响化学反应速率的因素（重点）

　　A. 决定化学反应速率的主要因素：反应物自身的性质（内因）

　　B. 外因：

　　a. 浓度越大，反应速率越快

　　b. 升高温度（任何反应，无论吸热还是放热），加快反应速率

　　c. 催化剂一般加快反应速率

　　d. 有气体参加的反应，增大压强，反应速率加快

　　e. 固体表面积越大，反应速率越快

　　f. 光、反应物的状态、溶剂等

　　（3）化学反应的限度

　　A. 可逆反应的概念和特点

　　B. 绝大多数化学反应都有可逆性，只是不同的化学反应的限度不同；相同的化学反应，不同的条件下其限度也可能不同

　　a. 化学反应限度的概念：

　　一定条件下， 当一个可逆反应进行到正反应和逆反应的速率相等，反应物和生成物的浓度不再改变，达到表面上静止的一种“平衡状态”，这种状态称为化学平衡状态，简称化学平衡，这就是可逆反应所能达到的限度。

　　b. 化学平衡的曲线：

　　c. 可逆反应达到平衡状态的标志：

　　反应混合物中各组分浓度保持不变

　　↓

　　正反应速率＝逆反应速率

　　↓

　　消耗A的速率＝生成A的速率

　　d. 怎样判断一个反应是否达到平衡：

　　（1）正反应速率与逆反应速率相等； （2）反应物与生成物浓度不再改变；

　　（3）混合体系中各组分的质量分数 不再发生变化；

　　（4）条件变，反应所能达到的限度发生变化。

　　化学平衡的特点：逆、等、动、定、变、同。

　　【典型例题】

　　例1. 在密闭容器中充入SO2和18O2，在一定条件下开始反应，在达到平衡时，18O存在于（ D ）

　　A. 只存在于氧气中

　　B. 只存在于O2和SO3中

　　C. 只存在于SO2和SO3中

　　D. SO2、SO3、O2中都有可能存在

　　例2. 下列各项中，可以说明2HI H2+I2(g)已经达到平衡状态的是（ BDE ）

　　A. 单位时间内，生成n mol H2的同时生成n mol HI

　　B. 一个H—H键断裂的同时，有2个H—I键断裂

　　C. 温度和体积一定时，容器内压强不再变化

　　D. 温度和体积一定时，某一生成物浓度不再变化

　　E. 温度和体积一定时，混合气体的颜色不再变化

　　F. 条件一定，混合气体的平均相对分子质量不再变化

　　化学平衡移动原因：v正≠ v逆

　　v正> v逆 正向 v正.< v逆 逆向

　　浓度: 其他条件不变, 增大反应物浓度或减小生成物浓度, 正向移动 反之

　　压强: 其他条件不变,对于反应前后气体,总体积发生变化的反应,增大压强,平衡向气体体积缩小的方向移动, 反之…

　　温度: 其他条件不变,温度升高,平衡向吸热方向移动 反之…

　　催化剂: 缩短到达平衡的时间,但平衡的移动无影响

　　勒沙特列原理：如果改变影响化学平衡的一个条件，平衡将向着减弱这种改变的方向发生移动。

　　第三章

　　（一）甲烷

　　一、甲烷的元素组成与分子结构

　　CH4 正四面体

　　二、甲烷的物理性质

　　三、甲烷的化学性质

　　1、甲烷的氧化反应

　　实验现象：

　　反应的化学方程式：

　　2、甲烷的取代反应

　　甲烷与氯气在光照下发生取代反应，甲烷分子里的四个氢原子逐步被氯原子取代反应能生成一系列甲烷的氯取代物和氯化氢。

　　有机化合物分子中的某些原子（或原子团）被另一种原子（或原子团）所替代的反应，叫做取代反应。

　　3、甲烷受热分

　　（二）烷烃

　　烷烃的概念： 叫做饱和链烃，或称烷烃。

　　1、 烷烃的通式：____________________

　　2、 烷烃物理性质：

　　（1） 状态：一般情况下，1—4个碳原子烷烃为___________，

　　5—16个碳原子为__________，16个碳原子以上为_____________。

　　（2） 溶解性：烷烃________溶于水，_________溶(填“易”、“难”)于有机溶剂。

　　（3） 熔沸点：随着碳原子数的递增，熔沸点逐渐_____________。

　　（4） 密度：随着碳原子数的递增，密度逐渐___________。

　　3、 烷烃的化学性质

　　(1)一般比较稳定，在通常情况下跟酸、碱和高锰酸钾等都______反应。

　　(2)取代反应：在光照条件下能跟卤素发生取代反应。__________________________

　　(3)氧化反应：在点燃条件下，烷烃能燃烧______________________________

　　（三）同系物

　　同系物的概念：_______________________________________________

　　掌握概念的三个关键：（1）通式相同；（2）结构相似；（3）组成上相差n个（n≥1）

　　CH2原子团。

　　例1、 下列化合物互为同系物的是：D

　　A 、 和 B、C2H6和C4H10

　　H Br CH3

　　C、Br—C—Br和Br—C—H D、CH3CH2CH3和CH3—CH—CH3

　　H H

　　（四）同分异构现象和同分异构物体

　　1、 同分异构现象：化合物具有相同的________，但具有不同_________的现象。

　　2、 同分异构体：化合物具有相同的_________，不同________的物质互称为同分异构体。

　　3、 同分异构体的特点：________相同，________不同，性质也不相同。

　　〔知识拓展〕

　　烷烃的系统命名法：

　　选主链——碳原子最多的碳链为主链；

　　编号位——定支链，要求取代基所在的碳原子的编号代数和为最小；

　　写名称——支链名称在前，母体名称在后；先写简单取代基，后写复杂取代基；相

　　同的取代基合并起来，用二、三等数字表示。

　　（五）烯烃

　　一、乙烯的组成和分子结构

　　1、组成： 分子式： 含碳量比甲烷高。

　　2、分子结构：含有碳碳双键。双键的键长比单键的键长要短些。

　　二、乙烯的氧化反应

　　1、燃烧反应（请书写燃烧的化学方程式）

　　化学方程式

　　2、与酸性高锰酸钾溶液的作用——被氧化，高锰酸钾被还原而退色，这是由于乙烯分子中含有碳碳双键的缘故。（乙烯被氧化生成二氧化碳）

　　三、乙烯的加成反应

　　1、与溴的加成反应（乙烯气体可使溴的四氯化碳溶液退色）

　　CH2═CH2+Br－Br→CH2Br-CH2Br 1，2－二溴乙烷（无色）

　　2、与水的加成反应

　　CH2═CH2+H－OH→CH3—CH2OH 乙醇（酒精）

　　书写乙烯与氢气、氯气、溴化氢的加成反应。

　　乙烯与氢气反应

　　乙烯与氯气反应

　　乙烯与溴化氢反应

　　[知识拓展]

　　四、乙烯的加聚反应： nCH2═CH2 → [CH2－CH2] n

　　（六）苯、芳香烃

　　一、苯的组成与结构

　　1、分子式 C6H6

　　2、结构特点

　　二、苯的物理性质：

　　三、苯的主要化学性质

　　1、苯的氧化反应

　　点燃

　　苯的可燃性，苯完全燃烧生成二氧化碳和水，在空气中燃烧冒浓烟。

　　2C6H6＋15O2 12CO2＋6H2O

　　[思考]你能解释苯在空气中燃烧冒黑烟的原因吗？

　　注意：苯不能被酸性高锰酸钾溶液氧化。

　　2、苯的取代反应

　　在一定条件下苯能够发生取代反应

　　书写苯与液溴、硝酸发生取代反应的化学方程式。

　　苯 与液溴反应 与硝酸反应

　　反应条件

　　化学反应方程式

　　注意事项

　　[知识拓展] 苯的磺化反应

　　化学方程式：

　　3、在特殊条件下，苯能与氢气、氯气发生加成反应

　　反应的化学方程式：

　　（七）烃的衍生物

　　一、乙醇的物理性质：

　　〔练习〕某有机物中只含C、H、O三种元素，其蒸气的是同温同压下氢气的23倍，2.3g该物质完全燃烧后生成0.1mol二氧化碳和27g水，求该化合物的分子式。

　　二、乙醇的分子结构

　　结构式：

　　结构简式：

　　三、乙醇的化学性质

　　1、乙醇能与金属钠（活泼的金属）反应：

　　2、乙醇的氧化反应

　　（1） 乙醇燃烧

　　化学反应方程式：

　　（2） 乙醇的催化氧化

　　化学反应方程式：

　　（3）乙醇还可以与酸性高锰酸钾溶液或酸性重铬酸钾溶液反应，被直接氧化成乙酸。

　　〔知识拓展〕

　　1、乙醇的脱水反应

　　（1）分子内脱水，生成乙烯

　　化学反应方程式：

　　（2）分子间脱水，生成乙醚

　　化学反应方程式：

　　四、乙酸

　　乙酸的物理性质：

　　写出乙酸的结构式、结构简式。

　　酯化反应：酸跟醇作用而生成酯和水的反应，叫做酯化反应。

　　反应现象：

　　反应化学方程式：

　　1、在酯化反应中，乙酸最终变成乙酸乙酯。这时乙酸的分子结构发生什么变化？

　　2、酯化反应在常温下反应极慢，一般15年才能达到平衡。怎样能使反应加快呢？

　　3、酯化反应的实验时加热、加入浓硫酸。浓硫酸在这里起什么作用？

　　4为什么用来吸收反应生成物的试管里要装饱和碳酸钠溶液？不用饱和碳酸钠溶液而改用水来吸收酯化反应的生成物，会有什么不同的结果？

　　5为什么出气导管口不能插入碳酸钠液面下？

　　五、基本营养物质

　　1、糖类、油脂、蛋白质主要含有 元素，分子的组成比较复杂。

　　2、葡萄糖和果糖，蔗糖和麦芽糖分别互称为 ，由于结构决定性质，因此它们具有 性质。

　　1、有一个糖尿病患者去医院检验病情，如果你是一名医生，你将用什么化学原理去确定其病情的轻重？

　　2、已知方志敏同志在监狱中写给鲁迅

　　的信是用米汤写的，鲁迅

　　的是如何看到信的内容的？

　　3、如是否有过这样的经历，在使用浓硝酸时不慎溅到皮肤上，皮肤会有什么变化？为什么？

　　第四章化学与可持续发展

　　化学研究和应用的目标：用已有的化学知识开发利用自然界的物质资源和能量资源，同时创造新物质（主要是高分子）使人类的生活更方便、舒适。在开发利用资源的同时要注意保护环境、维护生态平衡，走可持续发展的道路；建立“绿色化学”理念：创建源头治理环境污染的生产工艺。（又称“环境无害化学”）

　　目的：满足当代人的需要又不损害后代发展的需求！

　　一、金属矿物的开发利用

　　1、常见金属的冶炼：

　　①加热分解法：

　　②加热还原法：

　　③电解法：

　　2、金属活动顺序与金属冶炼的关系：

　　金属活动性序表中，位置越靠后，越容易被还原，用一般的还原方法就能使金属还原；金属的位置越靠前，越难被还原，最活泼金属只能用最强的还原手段来还原。（离子）

　　二、海水资源的开发利用

　　1、海水的组成：含八十多种元素。

　　其中，H、O、Cl、Na、K、Mg、Ca、S、C、F、B、Br、Sr等总量占99%以上，其余为微量元素；特点是总储量大而浓度小，以无机物或有机物的形式溶解或悬浮在海水中。

　　总矿物储量约5亿亿吨，有“液体矿山”之称。堆积在陆地上可使地面平均上升153米。

　　如：金元素的总储量约为5×107吨，而浓度仅为4×10-6g/吨。

　　另有金属结核约3万亿吨，海底石油1350亿吨，天然气140万亿米3。

　　2、海水资源的利用：

　　（1）海水淡化： ①蒸馏法；②电渗析法； ③离子交换法； ④反渗透法等。

　　（2）海水制盐：利用浓缩、沉淀、过滤、结晶、重结晶等分离方法制备得到各种盐。

　　三、环境保护与绿色化学

　　1．环境：

　　2．环境污染：

　　环境污染的分类：

　　按环境要素：分大气污染、水体污染、土壤污染

　　按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染

　　按造成污染的性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪声、放射性、热、电磁波等）、固体废物污染、能源污染

　　3．绿色化学理念（预防优于治理）

　　核心：利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境造成的污染。又称为“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”。

　　从学科观点看：是化学基础内容的更新。（改变反应历程）

　　从环境观点看：强调从源头上消除污染。（从一开始就避免污染物的产生）

　　从经济观点看：它提倡合理利用资源和能源，降低生产成本。（尽可能提高原子利用率）

高中化学知识点总结2

　　定义：

　　化学平衡状态：一定条件下，当一个可逆反应进行到正逆反应速率相等时，更组成成分浓度不再改变，达到表面上静止的一种“平衡”，这就是这个反应所能达到的限度即化学平衡状态。

　　化学平衡的特征

　　逆(研究前提是可逆反应);

　　等(同一物质的正逆反应速率相等);

　　动(动态平衡);

　　定(各物质的浓度与质量分数恒定);

　　变(条件改变，平衡发生变化)。

　　影响化学平衡移动的因素

　　(一)浓度对化学平衡移动的影响

　　(1)影响规律：在其他条件不变的情况下，增大反应物的浓度或减少生成物的浓度，都可以使平衡向正方向移动;增大生成物的浓度或减小反应物的浓度，都可以使平衡向逆方向移动

　　(2)增加固体或纯液体的量，由于浓度不变，所以平衡不移动

　　(3)在溶液中进行的反应，如果稀释溶液，反应物浓度减小，生成物浓度也减小，V正减小，V逆也减小，但是减小的程度不同，总的结果是化学平衡向反应方程式中化学计量数之和大的方向移动。

　　(二)温度对化学平衡移动的影响

　　影响规律：在其他条件不变的情况下，温度升高会使化学平衡向着吸热反应方向移动，温度降低会使化学平衡向着放热反应方向移动。

　　(三)压强对化学平衡移动的影响

　　影响规律：其他条件不变时，增大压强，会使平衡向着体积缩小方向移动;减小压强，会使平衡向着体积增大方向移动。

　　注意：

　　(1)改变压强不能使无气态物质存在的化学平衡发生移动

　　(2)气体减压或增压与溶液稀释或浓缩的化学平衡移动规律相似

　　(四)催化剂对化学平衡的影响：

　　由于使用催化剂对正反应速率和逆反应速率影响的程度是等同的，所以平衡不移动。但是使用催化剂可以影响可逆反应达到平衡所需的_时间_。

　　(五)勒夏特列原理(平衡移动原理)：

　　如果改变影响平衡的条件之一(如温度，压强，浓度)，平衡向着能够减弱这种改变的方向移动。

　　化学平衡常数

　　(一)定义：

　　在一定温度下，当一个反应达到化学平衡时，生成物浓度幂之积与反应物浓度幂之积的比值是一个常数比值。符号：K

　　(二)使用化学平衡常数K应注意的问题：

　　1、表达式中各物质的`浓度是变化的浓度，不是起始浓度也不是物质的量。

　　2、K只与温度(T)关，与反应物或生成物的浓度无关。

　　3、反应物或生产物中有固体或纯液体存在时，由于其浓度是固定不变的，可以看做是“1”而不代入公式。

　　4、稀溶液中进行的反应，如有水参加，水的浓度不必写在平衡关系式中。

　　(三)化学平衡常数K的应用:

　　1、化学平衡常数值的大小是可逆反应进行程度的标志。K值越大，说明平衡时生成物的浓度越大，它的正向反应进行的程度越大，即该反应进行得越完全，反应物转化率越高。反之，则相反。

　　2、可以利用K值做标准，判断正在进行的可逆反应是否平衡及不平衡时向何方进行建立平衡。(Q：浓度积)Q〈K：反应向正反应方向进行;Q=K：反应处于平衡状态;Q〉K：反应向逆反应方向进行。

　　3、利用K值可判断反应的热效应

　　若温度升高，K值增大，则正反应为吸热反应若温度升高，K值减小，则正反应为放热反应。

高中化学知识点总结3

　　1、水在氧化还原反应中的作用

　　（1）、水作氧化剂

　　水与钠、其它碱金属、镁等金属反应生成氢气和相应碱：

　　水与铁在高温下反应生成氢气和铁的氧化物（四氧化三铁）：

　　水与碳在高温下反应生成“水煤气”：

　　铝与强碱溶液反应：

　　（2）、水做还原剂

　　水与F2的反应：

　　（3）、水既做氧化剂又做还原剂

　　水电解：

　　（4）、水既不作氧化剂也不作还原剂

　　水与氯气反应生成次氯酸和盐酸

　　水与过氧化钠反应生成氢氧化钠和氧气

　　水与二氧化氮反应生成硝酸和一氧化氮

　　2、水参与的非氧化还原反应：

　　（1）、水合、水化：

　　水与二氧化硫、三氧化硫、二氧化碳、五氧化二磷等酸性氧化物化合成酸。（能与二氧化硅化合吗？）

　　水与氧化钠、氧化钙等碱性氧化物化合成碱。（氧化铝、氧化铁等与水化合吗？）

　　氨的水合、无水硫酸铜水合（变色，可检验液态有机物中是否含水）、浓硫酸吸水、工业酒精用生石灰吸水然后蒸馏以制无水酒精、乙烯水化成乙醇

　　（2）、水解：

　　卤代烃水解、乙酸乙酯水解、油脂水解（酸性水解或皂化反应）、水与碳化物——电石反应制乙炔、盐类的水解、氮化物水解、糖类的.水解、氢化物——氢化钠水解

　　3、名称中带“水”的物质

　　（一）、与氢的同位素或氧的价态有关的“水”。

　　蒸馏水—H2O重水—D2O超重水—T2O双氧水—H2O2

　　（二）、水溶液

　　氨水—（含分子：NH3，H2O，NH3·H2O，含离子：NH4+，OH—，H+）

　　氯水—（含分子：Cl2，H2O，HClO，含离子：H+，Cl—，ClO—，OH—）

　　卤水—常指海水晒盐后的母液或粗盐潮解所得溶液，含NaCl、MgCl2、NaBr等

　　王水—浓硝酸和浓盐酸的混合物（1∶3）

　　生理盐水—0、9%的NaCl溶液

　　（三）、其它水银—Hg水晶——SiO2水煤气—CO、H2的混合气、水玻璃—Na2SiO3溶液

高中化学知识点总结4

　　一、化学实验安全

　　1、遵守实验室规则。

　　2、了解安全措施。

　　（1）做有毒气体的实验时，应在通风厨中进行，并注意对尾气进行适当处理（吸收或点

　　燃等）。进行易燃易爆气体的实验时应注意验纯，尾气应燃烧掉或作适当处理。

　　（2）烫伤宜找医生处理。

　　（3）浓酸沾在皮肤上，用水冲净然后用稀NaHCO3溶液淋洗，然后请医生处理。

　　（4）浓碱撒在实验台上，先用稀醋酸中和，然后用水冲擦干净。浓碱沾在皮肤上，宜先

　　用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液。浓碱溅在眼中，用水洗净后再用硼酸溶液淋洗。

　　（5）钠、磷等失火宜用沙土扑盖。

　　（6）酒精及其他易燃有机物小面积失火，应迅速用湿抹布扑盖。

　　3、掌握正确的操作方法。例如，掌握仪器和药品的使用、加热方法、气体收集方法等。

　　二、混合物的`分离和提纯

　　1、过滤和蒸发

　　实验1—1粗盐的提纯：

　　注意事项：

　　（1）一贴，二低，三靠。

　　（2）蒸馏过程中用玻璃棒搅拌，防止液滴飞溅。

　　2、蒸馏和萃取

　　3、（1）蒸馏

　　原理：利用沸点的不同，除去难挥发或不挥发的杂质。

　　实验1———3从自来水制取蒸馏水

　　仪器：温度计，蒸馏烧瓶，石棉网，铁架台，酒精灯，冷凝管，牛角管，锥形瓶。

　　操作：连接好装置，通入冷凝水，开始加热。弃去开始蒸馏出的部分液体，用锥形瓶收集约10mL液体，停止加热。

　　现象：随着加热，烧瓶中水温升高至100度后沸腾，锥形瓶中收集到蒸馏水。

　　注意事项：

　　①温度计的水银球在蒸馏瓶的支管口处。

　　②蒸馏烧瓶中放少量碎瓷片—————防液体暴沸。

　　③冷凝管中冷却水从下口进，上口出。

　　④先打开冷凝水，再加热。

　　⑤溶液不可蒸干。

　　（2）萃取

　　原理：用一种溶把溶质从它与另一溶剂所组成的溶液里提取出来。

　　仪器：分液漏斗，烧杯

　　步骤：①检验分液漏斗是否漏水。

　　②量取10mL碘的饱和溶液倒入分液漏斗，注入4mLCCl4，盖好瓶塞。

　　③用右手压住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒转过来用力振荡。

　　④将分液漏斗放在铁架台上，静置。

　　⑤待液体分层后，将分液漏斗上的玻璃塞打开，从下端口放出下层溶液，从上端口倒出上层溶液、

　　注意事项：

　　A、检验分液漏斗是否漏水。

　　B、萃取剂：互不相溶，不能反应。

　　C、上层溶液从上口倒出，下层溶液从下口放出。

　　四、除杂

　　1、原则：杂转纯、杂变沉、化为气、溶剂分。

　　2、注意：为了使杂质除尽，加入的试剂不能是“适量”，而应是“过量”；但过量的试剂必须在后续操作中便于除去。

高中化学知识点总结5

　　除杂题除杂选择试剂的原则是：不增、不减、不繁。

　　气体的除杂（净化）：

　　1．气体除杂的原则：（1）不引入新的杂质（2）不减少被净化气体的量2．气体的除杂方法：试剂水强碱溶液（NaOH）灼热的铜网灼热的氧化铜除去的气体杂质易溶于水的气体，如：HCl、NH3酸性气体，如：CO2、SO2O2H2、CO有关方程式/CO2+2NaOH=Na2CO3+H2OSO2+2NaOH=Na2SO3+H2O2Cu+O2====2CuOCuO+H2===Cu+H2OCuO+CO====Cu+CO2注意的问题：

　　（1）需净化的气体中含有多种杂质时，除杂顺序：一般先除去酸性气体，如：氯化氢气体，CO2、SO2等，水蒸气要在最后除去。

　　（2）除杂选用方法时要保证杂质完全除掉，如：除CO2最好用NaOH不用Ca(OH)2溶液，因为Ca（OH）2是微溶物，石灰水中Ca（OH）2浓度小，吸收CO2不易完全。（3）除杂装置与气体干燥相同。

　　典型例题1.填写实验报告

　　实验内容鉴别H2和CO2除去稀盐酸中混有的少量硫酸

　　选用试剂或方法反应的化学方程式或结论考点：物质的鉴别，物质的除杂问题。

　　（1）H2、CO2的化学性质。（2）SO42-的特性。

　　评析：①利用H2、CO2的`性质不同，加以鉴别。

　　如H2有还原性而CO2没有，将气体分别通入灼热的CuO加以鉴别。CuO+H2Cu+H2O或利用H2有可燃性而CO2不燃烧也不支持燃烧，将气体分别点燃加以鉴别。

　　或利用CO2的水溶液显酸性而H2难溶于水，将气体分别通入紫色石蕊试液加以鉴别。CO2使紫色石蕊试液变红而H2不能。

　　②属于除杂质问题，加入试剂或选用方法要符合三个原则：（1）试剂与杂质反应，且使杂质转化为难溶物质或气体而分离掉；（2）在除杂质过程中原物质的质量不减少；（3）不能引入新杂质。

　　在混合物中加入BaCl2，与H2SO4生成白色沉淀，过滤后将其除去，同时生成物是HCl，没有引入新的离子。

　　答案：澄清石灰水Ca(OH)2+CO2＝CaCO3↓+H2O氯化钡溶液H2SO4+BaCl2＝BaSO4↓+2HCl

　　2．下列各选项中的杂质，欲用括号内物质除去,其中能达到目的的是

　　ACO中混有少量CO2(澄清石灰水)BCO2中混有少量氯化氢气体(NaOH溶液)CO2中混有少量H2(灼热氧化铜)DN2中混有少量O2(白磷)分析:

　　A澄清石灰水能吸收CO2,不能吸收CO,可到达目的BCO2与HCl都和NaOH反应,故不能达到目的CO2和H2混合二者体积比不知道，通过灼热氧化铜可能爆炸,不能达到目的

　　D白磷自燃且生成物为固体，除去O2,能达到目的

　　回答除杂问题,一定要全面分析,既要除去杂质,又要使主要成分(被净化的气体)不变质。

　　答案:AD

　　3．实验室配制氯化钠溶液，但氯化钠晶体里混入了少量硫酸钠和碳酸氢铵，设计一组实验，配制不含杂质的氯化钠溶液。

　　提示：本题为除杂问题的实验设计，这样的问题一般要遵循“甲中有乙，加丙去乙，可产生甲，但不能产生丁”的原则。

　　答案：将不纯的氯化钠晶体溶于适量的蒸馏水中，滴加稍过量的Ba(OH)2溶液，使SO42－及CO32－（原HCO3－与OH－反应后生成）完全沉淀。再续加稍过量的Na2CO3溶液，以除去过量的Ba2＋。过滤，保留滤液在滤液中，滴加稀盐酸至溶液呈中性（用PH试纸控制），得不含杂质的氯化钠溶液。

　　分析：为了除去杂质NH4HCO3和Na2SO4，一般可提出两个实验方案：第一方案是利用NH4HCO3受热（35℃以上）易分解成气态物质的特性，先加热氯化钠晶体除掉NH4HCO3，再加Ba2＋除掉SO42－；第二方案是用Ba(OH)2同时除掉两种杂质，这种方法简便，“一举两得”，故优先选用。

　　具体操作步骤如下：①将不纯的氯化钠晶体溶于适量的蒸馏水中，滴加稍过量的Ba(OH)2溶液，使SO42－及CO32－（原HCO3－与OH－反应后生成）完全沉淀。

　　检验Ba(OH)2是否过量的方法：取少量滤液，滴几滴Na2SO4或稀H2SO4，如产生白色浑浊或沉淀，则表示Ba(OH)2已过量。

　　②再续加稍过量的Na2CO3溶液，以除去过量的Ba2＋离子。过滤，保留滤液。检验Na2CO3是否过量的方法，取少量滤液，滴加几滴HCl，如产生气泡则表示Na2CO3已过量。

　　③在②之滤液中，滴加稀HCl至溶液呈中性（用PH试纸控制），就可得纯氯化钠溶液。

　　4、工业上制备纯净的氯化锌时，将含杂质的氧化锌溶于过量的盐酸，为了除去氯化铁杂质需调节溶液的PH值到4，应加入试剂是

　　A．氢氧化钠B．氨水C．氧化锌D．氯化锌E．碳酸锌正确答案：CE

　　解释：本题为除杂题，原理是降低溶液中的[H+]，将Fe3+转化为Fe[OH]3以除去，所以应加入碱性物质，A、B、C、E均可满足条件，但除杂的原则是不能引进新杂质，所以A、B排除，选出正确答案。

　　5、海水是取之不尽的化工原料资源，从海水中可提取各种化工原料。下图是工业上对海水的几项综合利用的示意图：

　　试回答下列问题：①粗盐中含有Ca2+、Mg2+、SO42－等杂质，精制时所用试剂为：A盐酸；BBaCl2溶液；CNaOH溶液；DNa2CO3溶液。加入试剂的顺序是

　　②电解饱和食盐水时，与电源正极相连的电极上发生的反应为与电源负极线连的电极附近溶液pH（变大、不变、变小）。若1mol电子的电量为96500C，则用电流强度为100A的稳恒电流持续电解3分13秒，则在两极上共可收集到气体mL（S.T.P）。若保证电解后饱和食盐水的浓度不变，则可采取的方法是

　　③由MgCl26H2O晶体脱水制无水MgCl2时，MgCl26H2O晶体在气氛中加热脱水，该气体的作用是

　　④电解无水MgCl2所得的镁蒸气可以在下列气体中冷却。AH2BN2CCO2DO2

　　①BCDA或CBDA

　　该小题属离子除杂题。除杂原则是在除去Ca2+、Mg2+、SO42－时，不能带入杂质离子。所以，解此题的关键是把握好加入离子的顺序：①Ba2+必须在CO32－之前加入；②CO32－、OH－必须在H+之前加入，所以B、C不分先后，而D、A本身既分前后，又必须放在B、C之后才能满足条件。

　　②2Cl－－2e→Cl2变大4480措施是向电解液中通入一定量的HCl气体

　　电解饱和食盐水时，与正极相连的阳极发生的反应是2Cl－－2e→Cl2，与负

　　极相连的阴极发生的反应是：2H+＋2e→H2。H+不断消耗，使得溶液中[OH－]增大，pH变大。电解中外溢的是Cl2、H2，所以要确保原溶液浓度不变，只能向体系中通入一定量的HCl气体以补足损失的H、Cl原子。易错处是加入盐酸，使溶液浓度变小。

　　③HCl

　　抑制水解平衡MgCl2＋H2OMg(OH)Cl＋HCl正向进行④A

　　6、实验室用纯净、干燥的氢气还原氧化铜，实验装置有下列A、B、C、D四部分组成，回答下列问题：

　　（1）根据上述实验要求，将各实验装置按从左到右的顺序用序号连接起来：（）→（）→（）→（）（2）指出A、B装置在实验中的作用：AB（3）实验完毕后，加热和通入氢气同时停止，等试管冷却后得到固体的质量与理论上所得

　　铜的质量相比较，将会----------（偏大、偏小或不变）分析：装置的排列从左到右顺序一般是：（1）气体的发生装置（2）气体的除杂装置气体的干燥装置（4）主要实验装置（5）尾气的处理（气体无毒可直接放出）

　　答案：（1）D→A→B→C

　　（2）A：吸收可能存在的HCl气体

　　B：吸收水得到干燥的氢气（3）偏大

高中化学知识点总结6

　　1、多元含氧酸具体是几元酸看酸中h的个数

　　多元酸究竟能电离多少个h+，是要看它结构中有多少个羟基，非羟基的氢是不能电离出来的。如亚磷酸（h3po3），看上去它有三个h，好像是三元酸，但是它的结构中，是有一个h和一个o分别和中心原子直接相连的，而不构成羟基。构成羟基的o和h只有两个。因此h3po3是二元酸。当然，有的还要考虑别的因素，如路易斯酸h3bo3就不能由此来解释。

　　2、酸式盐溶液呈酸性

　　表面上看，“酸”式盐溶液当然呈酸性啦，其实不然。到底酸式盐呈什么性，要分情况讨论。如果这是强酸的酸式盐，因为它电离出了大量的h+，而且阴离子不水解，所以强酸的酸式盐溶液一定呈酸性。而弱酸的酸式盐，则要比较它电离出h+的能力和阴离子水解的程度了。如果阴离子的水解程度较大（如nahco3），则溶液呈碱性；反过来，如果阴离子电离出h+的能力较强（如nah2po4），则溶液呈酸性。

　　3、h2so4有强氧化性

　　就这么说就不对，只要在前边加一个“浓”字就对了。浓h2so4以分子形式存在，它的.氧化性体现在整体的分子上，h2so4中的s+6易得到电子，所以它有强氧化性。而稀h2so4（或so42—）的氧化性几乎没有（连h2s也氧化不了），比h2so3（或so32—）的氧化性还弱得多。这也体现了低价态非金属的含氧酸根的氧化性比高价态的强，和hclo与hclo4的酸性强弱比较一样。所以说h2so4有强氧化性时必须严谨，前面加上“浓”字。

　　4、书写离子方程式时不考虑产物之间的反应

　　从解题速度角度考虑，判断离子方程式的书写正误时，可以“四看”：一看产物是否正确；二看电荷是否守恒；三看拆分是否合理；四看是否符合题目限制的条件。从解题思维的深度考虑，用联系氧化还原反应、复分解反应等化学原理来综合判断产物的成分。中学典型反应：低价态铁的化合物（氧化物、氢氧化物和盐）与硝酸反应；铁单质与硝酸反应；+3铁的化合物与还原性酸如碘化氢溶液的反应等。

　　5、忽视混合物分离时对反应顺序的限制

　　混合物的分离和提纯对化学反应原理提出的具体要求是：反应要快、加入的过量试剂确保把杂质除尽、选择的试剂既不能引入新杂质又要易除去。

　　6、计算反应热时忽视晶体的结构

　　计算反应热时容易忽视晶体的结构，中学常计算共价键的原子晶体：1 mol金刚石含2 mol 碳碳键，1 mol二氧化硅含4 mol硅氧键。分子晶体：1 mol分子所含共价键，如1 mol乙烷分子含有6 mol碳氢键和1 mol碳碳键。

　　7、对物质的溶解度规律把握不准

　　物质的溶解度变化规律分三类：第一类，温度升高，溶解度增大，如氯化钾、硝酸钾等；第二类，温度升高，溶解度增大，但是增加的程度小，如氯化钠；第三类，温度升高，溶解度减小，如气体、氢氧化钠等，有些学生对气体的溶解度与温度的关系理解不清。

高中化学知识点总结7

　　一、碳酸钠与碳酸氢钠

　　1、俗名：Na2CO3（纯碱、苏打）；NaHCO3（小苏打）

　　2、除杂：CO2（HCl），通入饱和的NaHCO3溶液而不是饱和Na2CO3溶液。

　　3、NaHCO3（少量与过量）与石灰水的反应：命题角度为离子方程式的书写正误。

　　4、鉴别：用BaCl2、CaCl2或加热的方法，不能用石灰水。

　　5、NaHCO3溶液中离子浓度大小的顺序问题：因HCO3—水解程度大于电离程度，顺序为c（Na+）>c（HCO3—）>c（OH—）>c（H+）>c（CO32—），也有c（CO32—）

　　二、氯化钠：

　　1、除杂：NaCl的溶解度受温度的影响不大，而KNO3的溶解度受温度的影响较大，利用二者的差异情况，进行分离。NaCl（KNO3）：蒸发、结晶、过滤；KNO3（NaCl）：降温、结晶、过滤。

　　2、氯碱工业：电解饱和的食盐水，以此为载体，考查电解原理的应用。题目的突破口为：一是湿润的淀粉KI试纸变蓝，判断此极为电解池的阳极；二是在电解后的溶液滴入酚酞试液，溶液液变红，判断此极为电解池的阴极。

　　3、配制一定物质的量的浓度的溶液：因其是高中化学中的第一个定量实验，其重要性不言而喻。主要命题角度：一是计算所需的物质的质量；二是仪器的缺失与选择；三是实验误差分析。

　　学好高中化学的经验

　　一、了解化学学科性格真心对待新老朋友

　　化学是建立在实验基础上的、对物质的结构和物质间转变进行探究，并找出其规律的一门自然学科。它是自然学科，不是人文学科，它研究的对象是我们生活中常见或不常见的物质。所以化学是一门自然学科，实验学科、生活气息很浓的学科、实用性很强的一门学科。因而在化学的学习中，一定要加强课本知识与生活、社会实际的联系。切忌将化学抽象化，像哲学一样。

　　自然界中每一种物质都有其独特的个性，在化学家或化学工作者的眼中，它们都是有生命有性格的。如果像人一生中能结交一大堆真正的朋友、认识一大堆人一样，真正搞懂一种物质，了解一大类物质，你就可以成为化学专家了。因而学习化学，首先要在符号与实物形象之间建立顺畅的联系。如氯化钠NaCl，有的人眼中仅是四个字母，两个大写两个小写。读作“naiceiel”。但在优秀学生眼中这不是四个字母，而是一堆正六面体形的固体，它味咸、易溶、可电解......这就是两种不同的化学观。一种抽象化，一种实物化。谁能最终学好化学，是不难知道的。

　　相对于物理：具体东西抽象化。如实物被当作一个质点、一束光被当成一条线......

　　相对于数学：则是实物抽象化、抽象的东西更抽象，还运用一系列公式进行概括。

　　因而对于化学，对绝大部分来说起点低、入门易。但如果不注意学科特点，将一系列物质学习过后，思想思维就会出现极大的混乱，不同物质的结构、性质纠缠不清，因而每考每败，这就是化学学习中知易行难的原因。

　　二。培养形象立体思维方式提高研究化学的乐趣

　　学习每一种物质，就如同认识一个人，光记着其名字是不够的。你必须和这个人有很长的相处时间，才能记住它们的音容相貌，理解它的性格与特点，知道它的优缺点与长短处。如果你是它的领导，你能知道它适合什么岗位，有多大本事，你才能对他们指挥自如，考试战争才能百战百胜，所以化学学得好才能当领导。

　　对于每一个要学习的物质，尽量要看一看实物，体会它的颜色、状态......对于学生实验，要尽量动手，体会它性质的与众不同之处，哪怕对于再寻常不过的物质如水也要能对其性质品头论足。同时在化学分组实验中体会实验成功带来的乐趣。

　　物质学多了，容易糊涂，特别是有些双胞胎、三胞胎物质，也要能尽量分清它们的`不同之处。因而我们学习化学，就不再是一堆英文字母。而必须是一系列形象，一幅幅生动的画面，一个个生动的物质转化。例如电解氯化钠，就应该想到钠离子得电子生成了闪闪发光的金属钠，氯离子失去电子成了黄绿色的氯气瓢出来了，等等。

　　要经常在纸上，更重要的是在大脑中梳理所学过的一切。让他们站好队，分好类。每个物质都能给他们贴上一个标签，写上一句二句概括性的话。这样化学的形象化有了，化学也就学活了。

　　三。建立良好自学习惯，培养独立解题品质

　　高中化学不单是化学，高中所有学科的学习都要求自主先入。因为高中课程内容多、深度足，很多东西是需要用心去体会，而不能言传。因而还指望像小学、初中一样，老师手把手的教、老师一题一题的讲解，学生尽管不懂，也能依样画符，似乎初中都很容易学懂。两个学生中考成绩如果都是80分。但这80分是通过不同的方法获得的，一个80分货真价实，是真正弄懂了知识的体现，而另一个80分则是通货膨胀，没有彻底弄懂知识，只是对知识的死记和对老师解题的机械模仿的话。进入高中后，成绩自然分化的很厉害。

　　所以进入高中后，有自学习惯的要坚持，有自学能力的要发挥。没有的则必须培养、必须挖掘，必须养成。做事情、想问题要超前，一段时间后大家都会了解老师的教学套路，教学方法。

　　预习就是预先学习，提前学习的意思。但很多同学预习是扫描式、像读小说、看电影。一节内容5分钟就搞定了。遇到稍微恼火的地方就跳过或放弃了，心想反正老师还要讲。这其实不叫预习，就是一种扫描。没有收效，没动一点脑筋，这样的学习，能力是丝毫得不到提高的。

　　预习就是要通过走在老师前面、想在老师前面、学在别人前面，要拿出一个架式，要拿出笔来，勾画出重点；要拿出草稿本，进行演算，然后将课本习题认真做一做，检验自己的预习成果。

　　这样别人是在上新课，对你而言则就是复习课了。下课后也不用花太多的时间去理解、消化课本。解题速度加快，腾出时间进行新的一轮复习与预习。有的同学一天到晚总是在被动吸收知识，被动应付作业。整天头不洗，饭不吃，忙乱不堪，疲惫不堪，但考试下来，总是很不令人满意。便却给自己安慰说：我已尽力了，我就这个能力了，人家头脑就是聪明啊，否法定了自己，长了别人的志气，对自己也就失去了信心。

　　不少人听新课听得浑头昏脑，飞机坐了一节又一节，最后才不得不翻书，从头自学。为什么就不能超前一点，先自学后再听课呢，这样也不至于天天坐飞机。有人总是一厢热情的认为：上课一边听，一边看书，节约时间，效益超强，结果没有几个人能如愿。

　　要懂得反思与总结，要懂得调整思路、方法。总之一切皆要主动，要在自己的掌控之中，而不被老师操控、推动，但要与老师的教学思路、进度保持一致，从而形成合力达到最大效率。

　　学习上要动自己的脑子、流自己的汗。不要搞任何人，也不要指望谁来督促你，逼迫你，我们要成为自己学习上的主人，不要成为学习的奴隶，更不要成为别人学习上的陪同者、旁观者、听众或是看客。

　　要加强培养自己独立解题的习惯，高考是独立答卷而不是商量、合作考试的。很多人一遇到问题就开讨论，无论有无必要都要问别人，似乎很是谦虚好学，实则是偷懒或是借机拉呱开小差。把自己的脑袋闲置起来，借别人脑袋解题，训练聪明了别人的同时，却颓废弄笨了自己，真是得不偿失啊。

　　有问题不问，不是好事，有问题就问，更不是好事。你要确认经过自己的努力后依然不能解决的才能问。哪儿不懂就问哪儿。别一张口：这个题我做不来；给我讲一下这个题。

　　有的人，手里拿着英汉词典问别人某个单词怎么读、怎么写。或直接问周围的同学：氢的原子量是多少。这已经不是问题，而是借题发挥了。

　　很多有经验的老师从你提问的方式、问题的出发点，就能判断出你的学习大致是一个什么程度，有什么发展潜力。

高中化学知识点总结8

　　热化学方程式

　　1.概念:表示化学反应中放出或吸收的热量的化学方程式.

　　2.意义:既能表示化学反应中的物质变化，又能表示化学反应中的能量变化.

　　[总结]书写热化学方程式注意事项:

　　(1)反应物和生成物要标明其聚集状态，用g、l、s分别代表气态、液态、固态。

　　(2)方程式右端用△H标明恒压条件下反应放出或吸收的热量，放热为负，吸热为正。

　　(3)热化学方程式中各物质前的化学计量数不表示分子个数，只表示物质的量，因此可以是整数或分数。

　　(4)对于相同物质的反应，当化学计量数不同时，其△H也不同，即△H的值与计量数成正比，当化学反应逆向进行时，数值不变，符号相反。

　　高二化学反应原理知识3

　　盖斯定律：不管化学反应是一步完成或分几步完成，其反应热是相同的。

　　化学反应的'焓变(ΔH)只与反应体系的始态和终态有关，而与反应的途径无关。

　　总结规律：若多步化学反应相加可得到新的化学反应，则新反应的反应热即为上述多步反应的反应热之和。

　　注意：

　　1、计量数的变化与反应热数值的变化要对应

　　2、反应方向发生改变反应热的符号也要改变

　　反应热计算的常见题型：

　　1、化学反应中物质的量的变化与反应能量变化的定量计算。

　　2、理论推算反应热：

　　依据：物质变化决定能量变化

　　(1)盖斯定律设计合理路径

　　路径1总能量变化等于路径2总能量变化(2)通过已知热化学方程式的相加，得出新的热化学方程式：

　　物质的叠加，反应热的叠加

　　小结：

　　a：若某化学反应从始态(S)到终态(L)其反应热为△H，而从终态(L)到始态(S)的反应热为△H’，这两者和为0。

　　即△H+△H’=0

　　b：若某一化学反应可分为多步进行，则其总反应热为各步反应的反应热之和。

　　即△H=△H1+△H2+△H3+……

　　c：若多步化学反应相加可得到新的化学反应，则新反应的反应热即为上述多步反应的反应热之和。

高中化学知识点总结9

　　第一单元

　　1——原子半径

　　（1）除第1周期外,其他周期元素（惰性气体元素除外）的原子半径随原子序数的递增而减小；

　　（2）同一族的元素从上到下,随电子层数增多,原子半径增大.

　　2——元素化合价

　　（1）除第1周期外,同周期从左到右,元素最高正价由碱金属+1递增到+7,非金属元素负价由碳族-4递增到-1（氟无正价,氧无+6价,除外）；

　　（2）同一主族的元素的最高正价、负价均相同

　　(3) 所有单质都显零价

　　3——单质的熔点

　　（1）同一周期元素随原子序数的递增,元素组成的金属单质的熔点递增,非金属单质的熔点递减；

　　（2）同一族元素从上到下,元素组成的金属单质的熔点递减,非金属单质的熔点递增

　　4——元素的金属性与非金属性 （及其判断）

　　（1）同一周期的元素电子层数相同.因此随着核电荷数的增加,原子越容易得电子,从左到右金属性递减,非金属性递增；

　　（2）同一主族元素最外层电子数相同,因此随着电子层数的增加,原子越容易失电子,从上到下金属性递增,非金属性递减.

　　判断金属性强弱

　　金属性（还原性） 1,单质从水或酸中置换出氢气越容易越强

　　2,最高价氧化物的水化物的碱性越强（1—20号,K最强；总体Cs最强 最

　　非金属性（氧化性）1,单质越容易与氢气反应形成气态氢化物

　　2,氢化物越稳定

　　3,最高价氧化物的水化物的酸性越强（1—20号,F最强；最体一样）

　　5——单质的氧化性、还原性

　　一般元素的金属性越强,其单质的还原性越强,其氧化物的阳离子氧化性越弱；

　　元素的非金属性越强,其单质的氧化性越强,其简单阴离子的还原性越弱.

　　推断元素位置的规律

　　判断元素在周期表中位置应牢记的规律：

　　（1）元素周期数等于核外电子层数；

　　（2）主族元素的序数等于最外层电子数.

　　阴阳离子的半径大小辨别规律

　　由于阴离子是电子最外层得到了电子 而阳离子是失去了电子

　　6——周期与主族

　　周期：短周期（1—3）；长周期（4—6,6周期中存在镧系）；不完全周期（7）.

　　主族：ⅠA—ⅦA为主族元素；ⅠB—ⅦB为副族元素（中间包括Ⅷ）；0族（即惰性气体）

　　所以, 总的说来

　　(1) 阳离子半径原子半径

　　(3) 阴离子半径>阳离子半径

　　(4 对于具有相同核外电子排布的离子,原子序数越大,其离子半径越小.

　　以上不适合用于稀有气体!

　　专题一 ：第二单元

　　一 、化学键：

　　1,含义：分子或晶体内相邻原子（或离子）间强烈的相互作用.

　　2,类型 ,即离子键、共价键和金属键.

　　离子键是由异性电荷产生的吸引作用,例如氯和钠以离子键结合成NaCl.

　　1,使阴、阳离子结合的静电作用

　　2,成键微粒：阴、阳离子

　　3,形成离子键：a活泼金属和活泼非金属

　　b部分盐（Nacl、NH4cl、BaCo3等）

　　c强碱（NaOH、KOH）

　　d活泼金属氧化物、过氧化物

　　4,证明离子化合物：熔融状态下能导电

　　共价键是两个或几个原子通过共用电子（1,共用电子对对数=元素化合价的绝对值

　　2,有共价键的化合物不一定是共价化合物）

　　对产生的吸引作用,典型的共价键是两个原子借吸引一对成键电子而形成的例如,两个氢核同时吸引一对电子,形成稳定的氢分子.

　　1,共价分子电子式的表示,P13

　　2,共价分子结构式的表示

　　3,共价分子球棍模型（H2O—折现型、NH3—三角锥形、CH4—正四面体）

　　4,共价分子比例模型

　　补充：碳原子通常与其他原子以共价键结合

　　乙烷（C—C单键）

　　乙烯（C—C双键）

　　乙炔（C—C三键）

　　金属键则是使金属原子结合在一起的相互作用,可以看成是高度离域的`共价键.

　　二、分子间作用力（即范德华力）

　　1,特点：a存在于共价化合物中

　　b化学键弱的多

　　c影响熔沸点和溶解性——对于组成和结构相似的分子,其范德华力一般随着相对分子质量的增大而增大.即熔沸点也增大（特例：HF、NH3、H2O）

　　三、氢键

　　1,存在元素：O（H2O）、N（NH3）、F（HF）

　　2,特点：比范德华力强,比化学键弱

　　补充：水无论什么状态氢键都存在

　　专题一 ：第三单元

　　一,同素异形（一定为单质）

　　1,碳元素（金刚石、石墨）

　　氧元素（O2、O3）

　　磷元素（白磷、红磷）

　　2,同素异形体之间的转换——为化学变化

　　二,同分异构（一定为化合物或有机物）

　　分子式相同,分子结构不同,性质也不同

　　1,C4H10（正丁烷、异丁烷）

　　2,C2H6(乙醇、二甲醚)

　　三,晶体分类

　　离子晶体：阴、阳离子有规律排列

　　1,离子化合物（KNO3、NaOH）

　　2,NaCl分子

　　3,作用力为离子间作用力

　　分子晶体：由分子构成的物质所形成的晶体

　　1,共价化合物（CO2、H2O）

　　2,共价单质（H2、O2、S、I2、P4）

　　3,稀有气体（He、Ne）

　　原子晶体：不存在单个分子

　　1,石英（SiO2）、金刚石、晶体硅（Si）

　　金属晶体：一切金属

　　总结：熔点、硬度——原子晶体>离子晶体>分子晶体

　　专题二 ：第一单元

　　一、反应速率

　　1,影响因素：反应物性质（内因）、浓度（正比）、温度（正比）、压强（正比）、反应面积、固体反应物颗粒大小

　　二、反应限度（可逆反应）

　　化学平衡：正反应速率和逆反应速率相等,反应物和生成物的浓度不再变化,到达平衡.

　　专题二 ：第二单元

　　一、热量变化

　　常见放热反应：1,酸碱中和

　　2,所有燃烧反应

　　3,金属和酸反应

　　4,大多数的化合反应

　　5,浓硫酸等溶解

　　常见吸热反应：1,CO2+C====2CO

　　2,H2O+C====CO+H2（水煤气）

　　3,Ba(OH)2晶体与NH4Cl反应

　　4,大多数分解反应

　　5,硝酸铵的溶解

　　热化学方程式；注意事项5

　　二、燃料燃烧释放热量

　　专题二 ：第三单元

　　一、化学能→电能（原电池、燃料电池）

　　1,判断正负极：较活泼的为负极,失去电子,化合价升高,为氧化反应,阴离子在负极

　　2,正极：电解质中的阳离子向正极移动,得到电子,生成新物质

　　3,正负极相加=总反应方程式

　　4,吸氧腐蚀

　　A中性溶液（水）

　　B有氧气

　　Fe和C→正极：2H2O+O2+4e—====4OH—

　　补充：形成原电池条件

　　1,有自发的 氧化反应

　　2,两个活泼性不同的电极

　　3,同时与电解质接触

　　4,形成闭合回路

　　二、化学电源

　　1,氢氧燃料电池

　　阴极：2H++2e—===H2

　　阳极：4OH——4e—===O2+2H2O

　　2,常见化学电源

　　银锌纽扣电池

　　负极：

　　正极：

　　铅蓄电池

　　负极：

　　正极：

　　三、电能→化学能

　　1,判断阴阳极：先判断正负极,正极对阳极（发生氧化反应）,负极对阴极

　　2,阳离子向阴极,阴离子向阳极（异性相吸）

　　补充：电解池形成条件

　　1,两个电极

　　2,电解质溶液

　　3,直流电源

　　4,构成闭合电路

　　第一章 物质结构 元素周期律

　　1. 原子结构：如： 的质子数与质量数,中子数,电子数之间的关系

　　2. 元素周期表和周期律

　　（1）元素周期表的结构

　　A. 周期序数＝电子层数

　　B. 原子序数＝质子数

　　C. 主族序数＝最外层电子数＝元素的最高正价数

　　D. 主族非金属元素的负化合价数＝8－主族序数

　　E. 周期表结构

　　（2）元素周期律（重点）

　　A. 元素的金属性和非金属性强弱的比较（难点）

　　a. 单质与水或酸反应置换氢的难易或与氢化合的难易及气态氢化物的稳定性

　　b. 最高价氧化物的水化物的碱性或酸性强弱

　　c. 单质的还原性或氧化性的强弱

　　（注意：单质与相应离子的性质的变化规律相反）

　　B. 元素性质随周期和族的变化规律

　　a. 同一周期,从左到右,元素的金属性逐渐变弱

　　b. 同一周期,从左到右,元素的非金属性逐渐增强

　　c. 同一主族,从上到下,元素的金属性逐渐增强

　　d. 同一主族,从上到下,元素的非金属性逐渐减弱

　　C. 第三周期元素的变化规律和碱金属族和卤族元素的变化规律（包括物理、化学性质）

　　D. 微粒半径大小的比较规律：

　　a. 原子与原子 b. 原子与其离子 c. 电子层结构相同的离子

　　（3）元素周期律的应用（重难点）

　　A. “位,构,性”三者之间的关系

　　a. 原子结构决定元素在元素周期表中的位置

　　b. 原子结构决定元素的化学性质

　　c. 以位置推测原子结构和元素性质

　　B. 预测新元素及其性质

　　3. 化学键（重点）

　　（1）离子键：

　　A. 相关概念：

　　B. 离子化合物：大多数盐、强碱、典型金属氧化物

　　C. 离子化合物形成过程的电子式的表示（难点）

　　（AB, A2B,AB2, NaOH,Na2O2,NH4Cl,O22-,NH4+）

　　（2）共价键：

　　A. 相关概念：

　　B. 共价化合物：只有非金属的化合物（除了铵盐）

　　C. 共价化合物形成过程的电子式的表示（难点）

　　（NH3,CH4,CO2,HClO,H2O2）

　　D 极性键与非极性键

　　（3）化学键的概念和化学反应的本质：

　　第二章 化学反应与能量

　　1. 化学能与热能

　　（1）化学反应中能量变化的主要原因：化学键的断裂和形成

　　（2）化学反应吸收能量或放出能量的决定因素：反应物和生成物的总能量的相对大小

　　a. 吸热反应： 反应物的总能量小于生成物的总能量

　　b. 放热反应： 反应物的总能量大于生成物的总能量

　　（3）化学反应的一大特征：化学反应的过程中总是伴随着能量变化,通常表现为热量变化

　　练习：

　　氢气在氧气中燃烧产生蓝色火焰,在反应中,破坏1molH－H键消耗的能量为Q1kJ,破坏1molO ＝ O键消耗的能量为Q2kJ,形成1molH－O键释放的能量为Q3kJ.下列关系式中正确的是（ B ）

　　A.2Q1+Q2>4Q3 B.2Q1+Q2

高中化学知识点总结10

　　一、乙醇

　　1、结构

　　结构简式：CH3CH2OH官能团-OH

　　医疗消毒酒精是75%

　　2、氧化性

　　①可燃性

　　CH3CH2OH+3O22 CO2+3H2O

　　②催化氧化

　　2CH3CH2OH+O22CH3CHO+2H2O断1、3键

　　2CH3CHO+O22CH3COOH

　　3、与钠反应

　　2CH3CH2OH+2Na2CH3CH2ONa+H2↑

　　用途：燃料、溶剂、原料，75%(体积分数)的酒精是消毒剂

　　二、乙酸

　　1、结构

　　分子式：C2H4O2，结构式：结构简式CH3COOH

　　2、酸性;CH3COOHCH3COO-+H+酸性:CH3COOH>H2CO3

　　2CH3COOH+Na2CO32CH3COONa+H2O+CO2↑

　　3、脂化反应

　　醇和酸起作用生成脂和水的反应叫脂化反应

　　★CH3CH2OH+CH3COOHCH3COOCH2CH3+H2O

　　反应类型：取代反应反应实质：酸脱羟基醇脱氢

　　浓硫酸：催化剂和吸水剂

　　饱和碳酸钠溶液的作用：(1)中和挥发出来的'乙酸(便于闻乙酸乙脂的气味)

　　(2)吸收挥发出来的乙醇(3)降低乙酸乙脂的溶解度

　　总结：

　　三、酯油脂

　　结构：RCOOR′水果、花卉芳香气味乙酸乙脂脂

　　油：植物油(液态)

　　油脂

　　脂：动物脂肪(固态)

　　油脂在酸性和碱性条件下水解反应皂化反应：油脂在碱性条件下水解反应

　　甘油

　　应用：(1)食用(2)制肥皂、甘油、人造奶油、脂肪酸等

高中化学知识点总结11

　　离子共存问题

　　凡是能发生反应的离子之间或在水溶液中水解相互促进的离子之间不能大量共存(注意不是完全不能共存，而是不能大量共存)一般规律是：

　　1、凡相互结合生成难溶或微溶性盐的离子(熟记常见的难溶、微溶盐);

　　2、与H+不能大量共存的离子(生成水或弱)酸及酸式弱酸根离子：

　　氧族有：OH-、S2-、HS-、SO32-、HSO3-

　　卤族有：F-、ClO-

　　碳族有：CH3COO-、CO32-、HCO32-、SiO32-

　　3、与OH-不能大量共存的离子有：

　　NH42+和HS-、HSO3-、HCO3-等弱酸的酸式酸根离子以及弱碱的简单阳离子(比如：Cu2+、Al3+、Fe3+、Fe2+、Mg2+等等)

　　4、能相互发生氧化还原反应的离子不能大量共存：

　　常见还原性较强的离子有:Fe3+、S2-、I-、SO32-。

　　氧化性较强的`离子有：Fe3+、ClO-、MnO4-、Cr2O72-、NO3-

　　5、氧化还原反应

　　①、氧化反应：元素化合价升高的反应

　　还原反应：元素化合价降低的反应

　　氧化还原反应：凡有元素化合价升降的化学反应就是

　　②、氧化还原反应的判断依据-----有元素化合价变化

　　失电子总数=化合价升高总数==得电子总数==化合价降低总数。

　　③、氧化还原反应的实质------电子的转移(电子的得失或共用电子对的偏移

　　口诀：失电子，化合价升高，被氧化(氧化反应)，还原剂;

　　得电子，化合价降低，被还原(还原反应)，氧化剂;

　　④氧化剂和还原剂(反应物)

　　氧化剂：得电子(或电子对偏向)的物质------氧化性

　　还原剂：失电子(或电子对偏离)的物质------还原性

　　氧化产物：氧化后的生成物

　　还原产物：还原后的生成物。

高中化学知识点总结12

　　一、化合价口诀

　　（1）常见元素的主要化合价：

　　氟氯溴碘负一价；正一氢银与钾钠。氧的'负二先记清；正二镁钙钡和锌。

　　正三是铝正四硅；下面再把变价归。全部金属是正价；一二铜来二三铁。

　　锰正二四与六七；碳的二四要牢记。非金属负主正不齐；氯的负一正一五七。

　　氮磷负三与正五；不同磷三氮二四。有负二正四六；边记边用就会熟。

　　一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五氮磷；

　　二三铁二四碳，二四六硫都齐；全铜以二价最常见。

　　（2）常见根价的化合价

　　一价铵根硝酸根；氢卤酸根氢氧根。高锰酸根氯酸根；高氯酸根醋酸根。

　　二价硫酸碳酸根；氢硫酸根锰酸根。暂记铵根为正价；负三有个磷酸根。

　　二、燃烧实验现象口诀

　　氧气中燃烧的特点：

　　氧中余烬能复烯，磷燃白色烟子漫，铁烯火星四放射，硫蓝紫光真灿烂。

　　氯气中燃烧的特点：

　　磷燃氯中烟雾茫，铜燃有烟呈棕黄，氢燃火焰苍白色，钠燃剧烈产白霜。

　　三、氢气还原氧化铜实验口诀

　　口诀1：氢气早出晚归，酒精灯迟到早退。

　　口诀2：氢气检纯试管倾，先通氢气后点灯。黑色变红水珠出，熄灭灯后再停氢。

　　四、过滤操作实验口诀

　　斗架烧杯玻璃棒，滤纸漏斗角一样。过滤之前要静置，三靠两低不要忘。

　　五、托盘天平的使用操作顺序口诀

　　口诀1

　　先将游码拨到零，再调螺旋找平衡；

　　左盘物，右盘码，取用砝码用镊夹；

　　先放大，后放小，最后平衡游码找。

　　口诀2

　　螺丝游码刻度尺，指针标尺有托盘。调节螺丝达平衡，物码分居左右边。

　　取码需用镊子夹，先大后小记心间。药品不能直接放，称量完毕要复原。

　　初中化学知识要点

　　化学常见物质的颜色

　　（一）、固体的颜色

　　1、红色固体：铜，氧化铁

　　2、绿色固体：碱式碳酸铜

　　3、蓝色固体：氢氧化铜，硫酸铜晶体

　　4、紫黑色固体：高锰酸钾

　　5、淡黄色固体：硫磺

　　6、无色固体：冰，干冰，金刚石

　　7、银白色固体：银，铁，镁，铝，汞等金属

　　8、黑色固体：铁粉，木炭，氧化铜，二氧化锰，四氧化三铁，（碳黑，活性炭）

　　9、红褐色固体：氢氧化铁

　　10、白色固体：氯化钠，碳酸钠，氢氧化钠，氢氧化钙，碳酸钙，氧化钙，硫酸铜，五氧化二磷，氧化镁

　　（二）、液体的`颜色

　　11、无色液体：水，双氧水

　　12、蓝色溶液：硫酸铜溶液，氯化铜溶液，硝酸铜溶液

　　13、浅绿色溶液：硫酸亚铁溶液，氯化亚铁溶液，硝酸亚铁溶液

　　14、黄色溶液：硫酸铁溶液，氯化铁溶液，硝酸铁溶液

　　15、紫红色溶液：高锰酸钾溶液

　　16、紫色溶液：石蕊溶液

　　（三）、气体的颜色

　　17、红棕色气体：二氧化氮

　　18、黄绿色气体：氯气

　　19、无色气体：氧气，氮气，氢气，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氢气体等大多数气体。

　　高中化学必背知识

　　金属及其化合物

　　一、金属活动性

　　K>Ca>Na>Mg>Al>Zn>Fe>Sn>Pb>（H>）Cu>Hg>Ag>Pt>Au

　　二、金属一般比较活泼，容易与O2反应而生成氧化物，可以与酸溶液反应而生成H2，特别活泼的如Na等可以与H2O发生反应置换出H2，特殊金属如Al可以与碱溶液反应而得到H2。

　　三、 Al2O3为两性氧化物，Al（OH）3为两性氢氧化物，都既可以与强酸反应生成盐和水，也可以与强碱反应生成盐和水。

　　四、Na2CO3和NaHCO3比较

　　碳酸钠碳酸氢钠

　　俗名纯碱或苏打小苏打

　　色态白色晶体细小白色晶体

　　水溶性易溶于水，溶液呈碱性使酚酞变红易溶于水（但比Na2CO3溶解度小）溶液呈碱性（酚酞变浅红）

　　热稳定性较稳定，受热难分解受热易分解

　　2NaHCO3 Na2CO3+CO2↑+H2O

　　与酸反应CO32—+H+= H CO3—

　　H CO3—+H+= CO2↑+H2O

　　相同条件下放出CO2的速度NaHCO3比Na2CO3快

　　与碱反应Na2CO3+Ca（OH）2= CaCO3↓+2NaOH

　　反应实质：CO32—与金属阳离子的复分解反应NaHCO3+NaOH =Na2CO3+H2O

　　反应实质：H CO3—+OH—= H2O+CO32—

　　与H2O和CO2的反应Na2CO3+CO2+H2O =2NaHCO3

　　CO32—+H2O+CO2 =H CO3—

　　不反应

　　与盐反应CaCl2+Na2CO3 =CaCO3↓+2NaCl

　　Ca2++CO32— =CaCO3↓

　　不反应

　　主要用途玻璃、造纸、制皂、洗涤发酵、医药、灭火器

　　五、合金：两种或两种以上的金属（或金属与非金属）熔合在一起而形成的具有金属特性的物质。

高中化学知识点总结13

　　一、金属材料

　　1、金属材料

　　纯金属(90多种)，合金 (几千种)

　　2、金属的物理性质：

　　(1)常温下一般为固态(汞为液态)，有金属光泽。

　　(2)大多数呈银白色(铜为紫红色，金为黄色)

　　(3)有良好的导热性、导电性、延展性

　　3、金属之最：

　　(1)铝：地壳中含量最多的金属元素

　　(2)钙：人体中含量最多的金属元素

　　(3)铁：目前世界年产量最多的金属(铁>铝>铜)

　　(4)银：导电、导热性最好的金属(银>铜>金>铝)

　　(5)铬：硬度最高的金属

　　(6)钨：熔点最高的金属

　　(7)汞：熔点最低的金属

　　(8)锇：密度最大的金属

　　(9)锂 ：密度最小的金属

　　4、金属分类：

　　黑色金属：通常指铁、锰、铬及它们的`合金。

　　重金属：如铜、锌、铅等

　　有色金属

　　轻金属：如钠、镁、铝等;

　　有色金属：通常是指除黑色金属以外的其他金属。

　　5、合金：由一种金属跟其他一种或几种金属(或金属与非金属)一起熔合而成的具有金属特性的物质。

　　★：一般说来，合金的熔点比各成分低，硬度比各成分大，抗腐蚀性能更好

　　注：钛和钛合金：被认为是21世纪的重要金属材料，钛合金与人体有很好的“相容性”，因此可用来制造人造骨等。

　　优点

　　(1)熔点高、密度小

　　(2)可塑性好、易于加工、机械性能好

　　(3)抗腐蚀性能好

　　二、金属的化学性质

　　1、大多数金属可与氧气的反应

　　2、金属 + 酸 → 盐 + H2↑

　　3、金属 + 盐 → 另一金属 + 另一盐(条件：“前换后，盐可溶”)

　　Fe + CuSO4 == Cu + FeSO4 (“湿法冶金”原理)

　　三、常见金属活动性顺序

　　K>Ca >Na >Mg >Al >Zn> Fe >Sn >Pb>(H)>Cu >Hg >Ag> Pt >Au

　　金属活动性由强逐渐减弱

　　在金属活动性顺序里：

　　(1)金属的位置越靠前，它的活动性就越强

　　(2)位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢(不可用浓硫酸、硝酸)

　　(3)位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。(除K、Ca、Na)

　　四、金属资源的保护和利用

　　1、铁的冶炼

　　(1)原理：在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来。

　　3CO + Fe2O3高温2Fe + 3CO2

　　(2)原料：铁矿石、焦炭、石灰石、空气

　　常见的铁矿石有磁铁矿(主要成分是Fe3O4 )、赤铁矿(主要成分是Fe2O3 )

　　2、铁的锈蚀

　　(1)铁生锈的条件是：铁与O2、水接触(铁锈的主要成分：Fe2O3·XH2O)

　　(铜生铜绿的条件：铜与O2、水、CO2接触。铜绿的化学式：Cu2(OH)2CO3)

　　(2)防止铁制品生锈的措施：

　　①保持铁制品表面的清洁、干燥

　　②表面涂保护膜：如涂油、刷漆、电镀、烤蓝等

　　③制成不锈钢

　　(3)铁锈很疏松，不能阻碍里层的铁继续与氧气、水蒸气反应，因此铁制品可以全部被锈蚀。因而铁锈应及时除去。

　　(4)而铝与氧气反应生成致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步氧化，因此，铝具有很好的抗腐蚀性能。

　　3、金属资源的保护和利用：

　　①防止金属腐蚀，保护金属资源的途径： ②回收利用废旧金属

　　③合理开采矿物

　　④寻找金属的代用

高中化学知识点总结14

　　有机部分：

　　氯仿：CHCl3 电石：CaC2 电石气：C2H2 (乙炔) TNT： 酒精、乙醇：C2H5OH

　　氟氯烃：是良好的制冷剂，有毒，但破坏O3层。 醋酸：冰醋酸、食醋 CH3COOH 裂解气成分(石油裂化)：烯烃、烷烃、炔烃、H2S、CO2、CO等。 甘油、丙三醇 ：C3H8O3 焦炉气成分(煤干馏)：H2、CH4、乙烯、CO等。 石炭酸：苯酚 蚁醛：甲醛 HCHO ：35%—40%的甲醛水溶液 蚁酸：甲酸 HCOOH

　　葡萄糖：C6H12O6 果糖：C6H12O6 蔗糖：C12H22O11 麦芽糖：C12H22O11 淀粉：(C6H10O5)n

　　硬脂酸：C17H35COOH 油酸：C17H33COOH 软脂酸：C15H31COOH

　　草酸：乙二酸 HOOC—COOH 使蓝墨水褪色，强酸性，受热分解成CO2和水，使KMnO4酸性溶液褪色。

高中化学知识点总结15

　　(1)极性分子和非极性分子

　　<1>非极性分子：从整个分子看，分子里电荷的分布是对称的。如：①只由非极性键构成的同种元素的双原子分子：H2、Cl2、N2等;②只由极性键构成，空间构型对称的多原子分子：CO2、CS2、BF3、CH4、CCl4等;③极性键非极性键都有的：CH2=CH2、CH≡CH。

　　(2)共价键的极性和分子极性的关系：

　　两者研究对象不同，键的极性研究的是原子，而分子的极性研究的是分子本身;两者研究的方向不同，键的极性研究的是共用电子对的偏离与偏向，而分子的极性研究的是分子中电荷分布是否均匀。非极性分子中，可能含有极性键，也可能含有非极性键，如二氧化碳、甲烷、四氯化碳、三氟化硼等只含有极性键，非金属单质F2、N2、P4、S8等只含有非极性键，C2H6、C2H4、C2H2等既含有极性键又含有非极性键;极性分子中，一定含有极性键，可能含有非极性键，如HCl、H2S、H2O2等。

　　(3)分子极性的判断方法

　　①单原子分子：分子中不存在化学键，故没有极性分子或非极性分子之说，如He、Ne等。

　　②双原子分子：若含极性键，就是极性分子，如HCl、HBr等;若含非极性键，就是非极性分子，如O2、I2等。

　　③以极性键结合的多原子分子，主要由分子中各键在空间的排列位置决定分子的极性。若分子中的电荷分布均匀，即排列位置对称，则为非极性分子，如BF3、CH4等。若分子中的电荷分布不均匀，即排列位置不对称，则为极性分子，如NH3、SO2等。

　　④根据ABn的中心原子A的最外层价电子是否全部参与形成了同样的`共价键。(或A是否达最高价)

　　(4)相似相溶原理

　　①相似相溶原理：极性分子易溶于极性溶剂，非极性分子易溶于非极性溶剂。

　　②相似相溶原理的适用范围：“相似相溶”中“相似”指的是分子的极性相似。

　　③如果存在氢键，则溶剂和溶质之间的氢键作用力越大，溶解性越好。相反，无氢键相互作用的溶质在有氢键的水中的溶解度就比较小。