教育实习总结报告

教育实习总结报告

　　总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的教育实习总结报告，希望能够帮助到大家。

教育实习总结报告1

　　我在实习中,更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面的区别；同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。

　　在见习阶段,首先,我认真听取幼儿园领导,实习班班主任关于幼儿园园况和班级情况的介绍.了解到实习园,班的基本情况。其次,我见习了幼儿在园一天的活动.通过三天的见习,我对幼儿的一日作息制度,内容安排,常规要求差不多已经心中有数.最后,我尽快的熟悉全班幼儿的姓名,熟悉幼儿园的环境.在一个星期内,我已经很自信的说出每个幼儿的名字,这为我后期的.实习打下了坚实的基础。

　　在实习阶段,首先,我认真制定好每日计划和课时计划.提前三天将计划交给指导老师审阅,经同意后才进行试教.这样给自己留出了充分的准备时间。

　　其次,在组织幼儿一日活动时,我精神饱满,热爱幼儿,对幼儿全面的负责.作为教师,如果不能以身作则怎么能够去教育幼儿呢?所以，教师同时要肩负起保育员的重担,将幼儿照顾的无微不至。

　　第三,在指导教师的指导下，学习做好家长工作.这是需要时间磨练的,但对于每位家长,我们都很热情.

　　最后,实习后期,每位实习生组织半日活动.开始会很不顺手,但在指导教师的指导下，第三天我已经基本上手.

　　这次的实习让我在以后正式的进入岗位提前有了一个准备,让我了解到幼儿园的一日活动是怎样进行的,还有我应该努力的方向,更让我了解到教师的责任之重大!无论遇到什么困难，我都会对自己说:我能行!

　　捧着一颗心来,不带半根草去,陶行知老先生的话时刻提醒着我们,教育着我们.作为一名教师就应该有着这样一颗无私的奉献的心!

教育实习总结报告2

　　教育行业一个是那么神圣的职业，也许有的人一辈子都无法触碰，也许有的人对此却是很恐慌，对于一个从学生突然转变为老师，不免让人不寒而栗。正因为是教育事业伟大而又沉重的职责和责任，反思自己的知识水平和品德素质都没有达到一个老师的标准，心里就不禁的有一种无形的忐忑和紧张，但是反过来想想，自己能在一生中能当一回老师，也是件很值得骄傲自豪的事，因为作为一名人民教师，肩膀上的所承担的责任感，可以用自己的真心相待每一位需要自己的学生，教育他们怎么做人，怎么学习，自己的付出等待和换来的是每位学生学有所成，贡献社会。作为年轻一代的代言人，自己不能让自己失望，更不能辜负学校对我的期望，希望自己能在短短的一个月的教育实习期间拿出自己最佳状态，将自己所学的知识技能和人生社会经验传授个我的每一位学生能给他们正确的指导。因此，我也是非常乐意去挑战并完美完成这项有意义的教育实习工作。

　　10.26号，新的征途的开始!

　　那天还是个很炎热的一天，来到株洲市职工大学的校园，把行李放在寝室后，集体开会进行分配工作，就这样在系主任的领导下，我被分到电商25班当班主任，在学生的带领下，我走进了这样一个陌生的班级，我很紧张，但我依然还是面带微笑的看着每一位满脸欢喜的学生。看到她们的欢呼雀跃，看到她们脸上洋溢着的纯真的笑，顿时觉得原来一位新老师给她们带来的某种层度上特殊的意义。原班主任给了我两节课班会时间，让我了解这个班，让学生了解我，说实话，这是我20多年了，第一次给学生开班会，而且还是两节课，都有些让我招架不住了。班会上有些学生很激动，也有些学生很淡定，学生们询问了我好多自己都想不到的问题，都快把我问蒙了，但是我还是一一回答，尽量不让学生失望。班会课结束后，自己心里突然涌上了一股正能量，暗自地最自己说：“我作为一个老师，但是面对她们更要把自己当成她们的学长或者哥哥一样，给予她们关心帮助温暖！”

　　10.27 漫漫长征路！

　　第一次当班主任，有很多工作上的问题不是很清楚，但是我愿意虚心请教原班主任，靠着老师的指导和意见，慢慢的一步步的把班级工作做好。班主任工作经过一个月的熟悉，自己对此进行总结：

　　1教学：作为班主任，我没有做到一个老师授业的职责，更主要的是专业知识不对口，无法下手，但是为了让学生能在我身上学到必要的知识，我通过其他方式去传道授业，跟每个学生谈天，进行心理的辅导，给予他们正能量，进行家访让自己更了解学生，让家长更了解自己孩子的学习状况，让学生在本质上能慢慢体会到读书的作用。英语方面：而且，自己不擅长英语，为了提高学生的学习氛围，让他们能快乐的学英语，于是自己熟悉英语课本，早读带读，结果是那么令人欣喜，早读氛围特别好。在这一个月中自己在学习方面，虽然没有让学生的成绩起到实质性的提高，但是，我每天一个领导者的角色去带领他们学习，让他们见见感受到了如何去开心的学习。

　　2纪律：每天提前十分钟到教室，监督早读纪律，上课期间，经常去巡查上课情况，纪律情况，晚自习期间管理班级纪律问题。

　　3卫生：在当班主任期间，每天按时监督班级教室卫生和公共区卫生。并陪同他们一起打扫卫生 ，可爱的学生送我一句：“从未有过老师陪我们一起扫地，现在能看着那个胖胖的勤劳的身影，每天陪我们一起！”听到这些，觉得我每天的陪伴是值得。。。。。。

　　4班级活动：

　　1为了缓解学生们的压力，每天课余时间陪他们聊天，有说有笑不亦乐乎，似乎感觉他们好久没有这样开心的笑了。

　　2每天一起下课回寝室，一起去教室，此时此刻，我不再是他们的老师，更像是他们的同学，他们的最信任的朋友。

　　3申请班级户外烧烤活动:组织学生一起去买食材，一起准备材料，在公园一 起自己烤自己吃，或者给他们做美味的食物，看到一个个灿烂的笑容特别沉醉其中，觉得虽然自己很累，真的觉得好幸福。我相信他们心里也是那么一丝丝的幸福，所以一切都是那么的值得。

　　4运动会：由于原班主任出差，所以运动会我自己一人安排，开场的表演由我和班级学生一起表演，在为了准备这个两分钟的表演，都付出了很多时间和精力，当我们圆满结束这两分钟的演出时，虽然自己出了一些问题，但是，我总是告诉所有人：“也许付出了，不一定成功，不一定有自己预想的收获，但你们收获了很多意想不到的东西！开心，欢乐，享受付出的过程。。。。。”

　　每天的生活在一遍遍的.重复，时间在一秒一秒的流逝，细心发现原来每天都是不一样的，不一样的人在自己身边走过，留下美好的记忆;不一样的事，带给自己不一样的欢乐;不一样的风景，带给自己不一样的感受。当自己在生活觉得累了，乏了，好好回想这些，是给自己最好营养品，不断让自己去发现生活得美好。26天，26个温暖的骄阳，26个安静的星空，想想时间总是那么短暂，美好的日子总是不能停留，如何去拉长时间留给我们的美好，也许只能是让美好的时光渗透到每一天每一分钟里，牢牢记住，不曾忘记那一幕幕让人愉悦的画面。

　　11.20下午5：00 旅途的最后一抹阳光！

　　急匆匆的跑到教室，看到一幕幕温馨的画面，真的有点感动，这就是这次旅途最大的收获“欢送会”，我的眼睛里看到不是那一个个笑脸，而是藏在微笑后面的不舍，我强颜欢笑的坐在那里，安静看着，极力的保持微笑，掩盖内心离别时那份不舍，当欢送会的活动环节结束后，放起“祝福”，跟着大家一起唱，有些学生不禁红了眼，流了泪，看到她们落泪，自己的心里真的很难受，只能替她们擦去流下的眼泪，去安慰她们。为了在最后的一个晚上能给她们留下最美的时刻，为了她们准备了好几天的礼物“小石头”“奖状”送给了她们，看到每一个自己曾经去关心的学生，拿到属于自己的奖状，无比开心的笑，这一刻，我什么都说不出来了。自己在极力的掩盖自己内心，憋住自己的眼泪，因为我知道，如果我哭了，她们就跟难受。。。。。。看到这群自己相处了26天的学生，用自己的零花钱买的礼物送给我。真的很开心，是那种没办法用语言来形容的心情，最后我还是没控制住，蹲在一旁，擦去了眼泪。真的很感谢上苍能给我这样一次能与学生近距离的接触，给我这样一群让我哭的学生。拂起衣袖，擦拭眼角的泪水，“26天的陪伴，换来了一次心与心交换，一次又一次的不舍，一切都值得！！！！！！！！！！”

　　通过这一短暂的实习，让我更知道了作为一个老师的责任，教会了我如何去做一个好老师好朋友。也许今后的某一天等我当父亲的时候，看着自己孩子一天天的长大，大到跟你们一样大的时候，我又会想起你们这群可爱的学生，这就是无法抹去的记忆。真的在你们身上看到了得到了，这辈子很难拥有的东西，这些宝贵的回忆和经验，能让我在今后知道如何去教育自己的孩子，如何去跟自己的孩子近距离接触。希望你们向这个太阳一样，耀眼！！！

　　致我最爱的你们！

教育实习总结报告3

　　教育实习是一次亲临教育行业的机会，通过教育实习可以让我们有更多的机会接触教育事业，体会到教育行业的艰辛与快乐!

　　读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。人类总得不断的总结经验，要有所发现，有所发明，有所创作，有所前进。

　　——毛泽东

　　教育实习是师范教育一个极为重要的实践性教学环节。

　　一：在实习中，提高了我们的教学能力和综合素质，是全方位的实战训练，有利于提高从教技能，在我们身份转换中健全心理素质;在艰苦的环境中锻炼身体素质;在教育教学中提高专业素质;在文明教育中完美人格素质。

　　二：离论联系实际，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，为毕业后走上工作岗位成为一名优秀的教师打下一定的基础。

　　三：同时，可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量、培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

　　在新开街学校实习的这十五周的时间里，感受颇多。实习期间，我遵守学校纪律，严格要球自己，努力为人师表。我出任了初二三班的数学教学任务兼班主任，认真完成了三方面的实习基本内容，具体情况如下：

　　1.育工作实习方面

　　开学初期，来新开街学校，积极主动向原班主任请教，了街班级了解情况，在明确教学进度及教学计划后，马上跟随杨老师听课，参加教研会议，小组内试讲，评课。我所在的班级，学生基础参差不齐。因此，在备课中，注重对基本知识和基本理论的强调。结合听课的心得制定了教学计划，进行了试讲，得到了指导教师的肯定后，正式走上讲台。

　　走上二年三班的讲台时，不免有些紧张。这是第一次正式讲课，还带着紧张之为的些许激动。经过精心备课，本节课还是取得了一定的成绩，完成了各项教学计划，课程的讲授得到了指导教师老师的好评，但同时也指出了我的不足，课下，我即使总结了自己的得失，并进行反思。

　　在教学过程中我不断积累经验，研究课程，改进教学方法，使每堂课程都饱满精练。在我自己的.努力和指导教师的帮助下，我的教学实习工作取得了圆满成功。

　　在实习期间，认真批改每一次学生作业及考试试卷，及时分析试卷，找出学生的知识不足，把握教学的重点。并且认真完成实习教案十篇

　　2.班主任工作实习方面

　　在进行教学实习的同时，我还进行了班主任工作实习。进入新开街学校开始，我便张老师的指导下开展班主任工作。我深入初二三班了解情况，帮助班主任老师开展各项工作，

　　开学初期，开展“新学期、新态度——我能行”主题班会，在新的学期开始，增强学生的自信心，让学生感受到通过努力而成功的喜悦。同时做好本学期的学习计划，制定学习目标，在“我能行”的态度中，朝着目标前进。学期中期，开展“文明、礼仪”主题班会，培养学生文明礼仪须从现在做起、从自身做起的意识，并为学校的和谐建设做出一份贡献。五月中旬，在期中考试已结束而期末考试尚未到来之时，为谨防学生s思想松懈、学习放松，开展“成功捷径——奋斗”主题班会。引导学生学树立正确的人生目标，通过各项小活动体会奋斗过程中带来的成就感，为期末考试的复习铺设一个良好的捷径。

　　在实习工作中，我还着重做了几位同学的思想工作，帮助他们克服思想波动，在青春叛逆期，引导他们树立正确的人生观、价值观，并对其进行课业辅导，等等。因此，在张老师的细心指导下，我学到了许多本上没有的东西，积累了许多班级的管理方法，并有了一定的班主任工作经验，为日后走上工作岗位打下了坚实的基础。

　　3.教育调查与研究报告方面

　　进入新开街学校之后，综合新开街学校的现状及学生特点我做了细致的分析，同准备阶段的教育调查计划一并制定了本次教育调查的主题及调查步骤，展开教育调查，并同周边的几所中学的实际情况相结合，作了此次报告.

　　此次调查报告的方向重点是如何提高课堂气氛、调动学生的学习积极性。我听取了学生的一些意见，请教了一些教学经验丰富的教师，查询了有关资料，并结合了当前《课程标准》完成了教育调查报告，报告得到了指导老师的认可。

　　以上三方面的内容是我在实习期间完成的。回忆十五周的教育实习，使我深深体会到，要想成为一名优秀的人民教师，是非常不容易的。除了本身应具备渊博的学识外，其他各方面如语言、表达方式、心理状态、以及衣着、动作神态等也是有讲究的;当然，我更是体会到了当一名老师的快乐与幸福。与学生在一起，我会回忆起自己中学时代，也会想起自己曾经的点点滴滴。当我在讲台上书写每一笔的时候，我都能觉察到自己脸上洋溢着幸福的微笑，因为，我这么多年读书学来的知识，终于找到了传输给他人的途径，让我自身有一种成就感。

　　十五周的实习过

　　去了，顺利结束了自己工作。回到师大，心里却空落落的，很怀念实习的生活。因为，那里有我忙碌的身影，有我的欢笑以及一张张稚嫩可爱的脸庞。在那里的生活是快乐的、充实的。走在大学校园的路上，抬头看到树上结满了绿色的核桃，一丝清凉拂过，让我发觉，秋天要来了，收获的季节就要到了。

　　实习有苦有乐，有欢笑有泪水，有数不尽得酸甜苦辣;实习让我丰富了知识，增长了经验;实习让我坚定了学习的信心，给予了我勇气;实习带来的是无价的人生阅历，是宝贵的一课。待到明年秋来时，能圆我教师之梦。

教育实习总结报告4

　　每年20xx年2月底，我们迎来了为期一个学期的教育实习实践，这是我们第一次进行正式的教育工作的体验。教育实习是教师职业实践性知识学习的重要途径和方式。我们通过观察、接触、体验等形式,感受充满生机的中学学校园生活、观察充满冲突的课堂教学情境、体验充满挑战的教师职业生活,是一次真正理解教师职业内涵和职业要求,掌握教学实践性知识的宝贵机会。在本次的教学实习中，学校领导为了让我们对教师职业体会的工作有更为全面实际性的体验，特安排我们不仅要进行教学实习工作，还要进行班级管理工作，即让我们有了一个双重角色体会的机会。这样的一种教育实习非常能够帮助我们这些即将踏上教育之路的后辈们一方面做了思想上的准备，另一方面也做了接地气的实践经验积累准备。因此我非常重视和珍惜这个锻炼的机会。

　　我所实习的地点是改革开放的前沿，经济迅速发展那是不用说了，不管是父母还是学生思想都较开阔灵活较北方而言。具体实习的地点是珠海的高栏港经济区的南水镇，个体户或进厂为生，求生计机会极多，自然物质生活比较优越。大部分学生的父母都是忙于挣钱，他们自身教育素质整体不高，且好多都是外来务工子女，在这样的一种大环境下，父母子女双方大多对教育都不是很重视。教育是学校，教师，学生，父母，社会共同影响的结果，试想没有父母的配合合作，教育又如何能顺顺利利的进行。而我所实习的学校的学生大多对教育不够重视，対学业不感兴趣。那么作为教师如何来引导学生学习就是一项相当艰巨的任务，在这项艰巨任务的执行中，教师的双重角色扮演实践就显得尤为重要。

　　我来到南水中学在要进行实习工作前，校领导就给我们召开了一次会议，重点指出了教师工作如何做的有声有色的关键之处在于：要想教好书，首先一定要做好班主任工作，一个好的班级管理者。我的`指导老师也告诉我，不要急于想上课，要上课就得备课，而备好课的关键是备学生，也就是要抓住一切机会与学生相处，来了解学生，关注学生，关爱学生，这样一来，你才能顺利的上好一堂课，进而上好每一堂课。

　　所以我的实习首先是从跟班班主任做起，最起码我得认识学生，了解学生，然后才能与他们相处。在开完教师会议之后，我就来到了我所要实习的班级教室，我通过观察教室的布置来获取一些信息，例如通过班干部名单记住了这部分人的名字，通过学习园地里张贴的中考目标我记住了谁字写的很漂亮，谁的态度很端正，谁有什么特长亦或是短板在哪里，接着我又通过跟正式班主任聊天了解班上学生情况，还向她借来了每个学生的个人信息表来看，更进 一步了解学生的家庭情况。在开学第一天，我的指导老师也向学生介绍了我，从我与学生的互动中我又认识了部分学生，了解到那些比较大胆外向甚至有些比较挑刺的学生。并且在我的指导老师的每一堂课我都去旁听，目的不单是听课，更重要的是我可以观察到每个学生的特点，这样不到一周的时间我就记住了班上33个学生的名字。所以我当班主任的第一步就是认识学生。这个认识学生的步骤尤为重要，它是你和学生建立进一步了解到信任尊重的前提。这一点我是从我本科外教那里得来的启示，每一个人都希望别人能记住自己的名字，这样一来你们才有进一步认识交流的可能性。我的学生也不例外，我也从他们身上得到了验证。为了全面了解学生，我叫来班干部与我闲聊。再叫他们时，我都是很笃定的看着每一个 人的眼睛然后喊出他们的名字，当他们抬头应答我时，我从他们眼神中看到惊讶满意喜悦。那种眼神里的表情仿佛是说老师你怎么认识我，我已经做好准备听你的指示。还有，无论是在教学楼的走廊里，还是操场上，亦或是食堂里，亦或是上下学的路上，我的学生都会很随意的跟我打招呼。我很高兴，充满信心的向前，因为我的第一步成功了。

　　接下来就是了解学生，了解学生不光是了解学生的成绩，还有每一个学生的特长，优良品质，性格特点，家庭环境，同学关系等等。关于这一点我会把每周学生测的周周清仔细分析得分情况，并找出每个学生的薄弱之处，还要登记在册，张贴公布，最后进行表扬鼓励。当然我的专业是英语，可我所关注并不仅仅是英语，我还会关注其他各科的成绩反馈，看看各个学生的优劣势学科，并与科任老师进行交流，最后再找学生谈心。成绩是一方面，作为教师，作为教育者，光有教远远是不够的，还要有育，我对育的理解就是就向父母要养育自己的孩子，不仅要关心，更要引导，引导他们有一个良好的习惯，有一颗诚实负责任的心。在这一点上，我会要求自己每天早自习一定不能迟到，课间操每天都亲自跟操并记录学生锻炼反馈，中午补习一定早到，督促学生做一个守时的人。我想作为一个学生成绩好不好真的不是最重要的，最起码你知道并能做到一些为人处事的基本规则，那才不枉费了教育二字的真谛。同时 年跟操补习又是我跟学生从认识到了解的一个更大的一个飞跃。

　　那么说到. 教育的育类似于父母的养育的育，作为教师光有严格的指导是不够的，还需要有爱护之心，理解之心，包容之心。对于这一点，我在实习中就遇到一个经典却又常见的真实案例，那就是学生迟到了，老师怎么处理。班上的余某有一天迟到了，我记得指导老师说过当学生犯错误时，首先应问清原因，接着再想处理办法。所以第一次我就问他为什么迟到，他说是因为下雨没伞，那我就原谅他了，让他下次注意，他也点头答应，当然第二天他确实早早的到了；可是第三天他却再一次迟到了，我问他原因，他说肚子痛。在这里需要说明一下，这个学生对学业没什么兴趣。所以他隔了一天再次迟到的原因很显然不合理，我就处罚他到我办公室站一节课，可是他并没去，后来我就到教室找他，让他过去，他还是不以为然，在我们的对话中我开始生气了，直接甩出一句，“你不要以为我有那么多闲心关注你”，他也很冲的回了一句“我不需要你关注我”。当时我们对话时旁边还有其他几个学生也在场，我感到尴尬至极，不知道说什么，只好离开了教室。对于这件事我很纠结，却又不知道如何收场，只好找到几个正是班主任聊了聊，他们告诉我老师在训斥学生时首先要考虑到学生的自尊心，最好要把单独学生叫出来，一方面保留了学生的颜面，另一方面也不至于在事情无法收场时损了自己众多学生面前的威信，还有就是教师在制定一个规则或下达一个指令前要考虑它是否可行以及是否落到实处，否则很难在学生面前树立自己的威信，也很难得到学生的信任。确实这就如同父母在责备审问我们的时候我们不希望被外人看到一样，所以教师在教育学生时要怀有爱护之心，要考虑周全。那么要想获得学生的信任教师就得主动给予学生爱护之心，这表现在关心他们的学习，看到他们的努力，进步，然后鼓励他们继续前进，不要放弃。

　　在做好以上工作后，你就做好了教师教学的第一步备课环节，也就是备学生。对班主任的工作我有了基本了解以后，就争取机会来进行我的教学实习工作。开始我是通过听课，总结反思，与指导老师交流看法来初步形成上一堂课的概念。我的指导老师彭老师为了让我对课堂教学形成一个完整的认识，她把每一堂复习课都以新课的形式展现，每一个话题的复习都会有导入，呈现，操练以及反馈环节。彭老师不仅亲和力极强且教学风格干练，所以她的课堂轻松活泼却又井井有条。这让我很是感慨，作为一个教师要想教学工作进行的顺畅，光有过硬的理论知识是不够的，还必须要有管理者的素质，这就是为什么彭老师让我先做好班主任工作的道理所在了。我上的第一堂课是作文课，首先我把学生的写作情况进行了一个简单反馈，接着就是正式的作文写作指导了，引导学生如何从审阅题目来抓住写作要点，再就每一个要点具体展开来让学生发表自己的观点，最后展示个别学生范例，来让学生根据前面的写作规范要点进行评讲修改。这堂课从整体来看老师讲的清晰认真，学生配合也很好，这就说明了教师与学生之间没有陌生疏离感，可是彭老师也指出一个致命问题，学生是否真的听进去了。对于这个问题还需要教师在课后进行跟踪反馈，这样才算是一堂完整成功的课。再后来我又到初二年级去试讲，这就又有了新的问题，初二的学生相对初三来说自制力就稍差，且语言能力水平也有所差异，自然授课时也要考虑到诸种因素。从各种课型来看，唯一一点不变的就是备学生相当重要。同样的一堂课，我的授课与该班老师相比就不那么顺畅，就在于他们之间已有了相当的了解，自然配合就默契。我明白了这也就是为什么校领导重点强调班主任实习工作的重要性。

　　在这为期半年的实习中，我深感当教师不易，当班主任更不易。要想做好教育工作，这个双重角色的扮演是断不能分开的，二者之间相互促进，让你在做好班主任工作后成为一个课堂的优秀指挥家，让你在做好分分秒秒课堂教学后游刃有余的带好祖国的花朵，成为众多学子的老师，父母。

教育实习总结报告5

　　一、实习目的：

　　我在一个外语培训机构实习，确定在这个培训机构实习的原因有两个方面：

　　（1）从小就树立做一名优秀的人民教师的理想，想从这样一个培训机构中得到锻炼以及积累相关教学经验；

　　（2）面试单位领导的话点醒了我，我不想成为那些眼高手低好高骛远的人，我得从基层做起，所以从基层干起，以考验自己和磨练自己也成了我此次实习的目的之一。下面，我把我实习的目的结合我自己面试时、面试后以及实习前的想法以及对干基层的认识做一整体的描述。

　　上了四年的大学，马上就要走出学校，步入社会；在此之前，除了与毕业论文相关的琐碎外，毕业前的实习也是很必要的。敬爱的老师们忙着帮一些人张罗，我们也自己帮自己寻找想去的实习单位。于是，和舍友在网上搜索者，找到了一家培训机构，投了简历，进了初试，再到复试。我们焦急地等待着结果，最终凭着自己的勇气和真诚博得了用人单位的认可。

　　我们想实习的是英语教师，但单位在面试中已经甚是表明“你们都刚毕业的大学生，怎么可能面试上了就代课？没有基层的磨练以及经验的积累，我们能把我们的学生交给你们？”虽然话说得很锋利，但还是惊醒并点化了我的心，因为长久以来就从很多人的口中听到了对当代大部分应届毕业生的不满，说他们“眼高手低”，想委以重任，但他们拿不起（经验不足，血气方刚），若置之基层，他们又看不上眼，觉得委屈了自己。于是，导致的普遍社会就业现状就是：用人单位招不到合适的人才，人才们也找不到合适的单位。貌似是人才与单位脱节了，其实在我看来，还是因为现代的年轻大学生们不能摆对自己的位置，作为刚入社会的乳臭未干、满含书生气，没有多少实战实践经验的我们，有什么理由就直接进入公司或单位的关键部门？凭什么就想一跃成为骨干呢？凭什么就有那么多关于薪资待遇、休假、岗位职位的要求呢？当然，这并不是说不能有要求，不管怎么说，父母培育供养我们一路走到大学，我们不能没有回报吧？只是这一切都是多少、快慢的问题，这一切与我们的个人能力、个人素养、个人发展前景息息相关。

　　所以，我想到的是，在你还没有成功的时候，请收起你骄傲的翅膀，藏好你好高骛远的心，“实践是检验真理的唯一标准”，觉得自己很行？那么证明给自己看，证明出来给他人看。说到这，我想到了基层。每个单位都有基层，不介意者、在基层仍能脚踏实地却不乏创新、不缺雄志者，就往往是那些更早抵达梦想彼岸的人。也因此，这就对我们毕业生提出了一个要求和指示，请在基层的磨练与奋斗中完善自己、壮实自己、提升自己、丰富自己，然后回报外界的付出。当你适应一段工作旅途并决议在此干出一番不平凡的时候，你就离成功不远了。于是，我们接受了这份工作，只因想证明一下自己是否也有坚强的意志，是否能承担生活工作赋予的各项职责；是否能在基层的磨练中更加完善自己、了解自己；是否能身处基层中也时刻不忘成就自己的梦想……

　　在以上的陈述中，我表明了我在前面所说的实习目的，也让自己更加真实地认识到，好高骛远是一种多么愚蠢的`想法，“拿不起放不下”才证实了你自己是个懦夫，眼高手低也就说明了你经不起大风大浪的袭击，成功不是偶然的，它需要你脚踏实地地奋斗，需要你既经得住底层的磨练，也守得住心中的梦想。

　　二、实习内容：

　　本次实习内容很丰富，涉及人际沟通交流、专业能力要求、应变能力及吃苦耐劳各个方面，其实也就是说囊括了我们这个培训学校的各个部门的相关职责任务，复试时领导也大概说了说我们的工作内容，总体来说，内容工作比较杂，主要涵盖了教务部、咨询部和市场部的职责。

　　正式上岗第一天，学校行政主管雷老师及两个校区的主管（小寨校区苏老师、电子城校区相老师）都给我们宣讲了企业文化，并介绍了各个部门的职责任务，也在期间提了一些问题并在我们（共五人）讨论后征求建议和意见。

　　第二天就请了一位在少儿英语教学方面很资深的曹老师给我们这群应聘老师的进行了教学培训。在此过程中我们都学到了很多，意识到原来少儿英语教学中有这么多有意思的环节以及技巧，曹老师给我们采取了先演示后讲解的培训方式，完整丰富的传授了上课的各个环节以及每个环节需要注意的问题，还交给了我们很多课前热身的少儿活动、好听的歌曲及好玩儿的游戏，及在把握小孩子心理上需要注意的问题—在欢快愉悦的氛围下把知识传达给学生并让其巩固掌握。小孩子的心里相对是好把握的，需要哄。从事小孩子教育的教师们都需要创造有自己风格并能激起孩子兴趣的课堂环境。这样的培训我们共进行了两次，每次是三个小时。而以上就是我从曹老师的课堂培训里学到的。

　　大家都知道，客源是商家的生命，那么，对于学校而言，生源则是她的生命。所以我们的工作里还包括了户外宣传。最常去的是周边的两个小学及教院对面的小区，后来还向周围更多的学校及小区扩展了我们的宣传。每次宣传我们都带着让家长知道我们、了解我们、进而信服我们的目的，以采集家长和孩子的相关需求信息为主，进行宣传单页、宣传海报的分发，需要的时候还会举着宣传牌以引起大家的主义。这就非常锻炼人的沟通交流理解能力，要得到家长的信任，我们需要锻炼在闲谈中能把握家长心理，推测孩子学习情况，揣摩家长需求及其意愿的能力，当然，这都需要一份自信的态度，及一种让人信任的气常

　　刚开始时，还会碍于面子，觉得发单丢人，与家长沟通时会经常无话可说，以至于宣传的效果都会受到影响；后来，觉得需要彻底打破自己的面子障碍了，不然在外的奔波宣传岂不没有意义，但是自己付出了呀，岂能一直都做这种无用的事情？还在小区内部摆摊位，撑桌子、树易拉宝、给过往家长和孩子介绍我们学校，只要不下雨，不管天冷天热，一坐就是一整天。即使在户外跑其他远点的小区磨破了脚（我们穿的是工服—正装，就配了带一点跟的鞋子，主要还是我的脚适应不了穿这样的鞋走稍微远点的路），但我们没有怨言，因为这就是基层，是我们选择的路，那么，既然有胆量选择，再困难也要走下去；因为我们知道成功的路途是需要坚持不懈坚忍不拔的付出的。后来在心里因素积极的暗示下，一次比一次的宣传相对成功了，也能为学校创造效益了。人这一辈子，最大的挑战就是战胜自我了吧，一旦越过了自己心里的坎儿，大部分事情的发展和处理都会容易很多的。

　　虽说初入这个行业，初进这个学校，但领导对我们的付出也看在眼里，他们也希望能尽快的把我们培养出来，毕竟基层工作是累人的，而且我们也有过周末兼职代课经验，于是也给我们提供教学锻炼的机会，以便我们能结合曹老师的培训，自我摸索与思考，提升教学能力。在教学上我们必然会更加用心的，强烈的责任心让我们不能仅把学生当作我们用来练手提高自己的，而且对于小学生，我们不仅要交给他们知识，还要引导他们培养良好的生活学习习惯。为此，我们抽空会去涉猎关于小学生心理特点及良好习惯的书籍及文章，并在每次被安排上课前，我们都会向前辈郭老师请教，她的耐心指点也让我们更有信心上好每节课，做好每件事。

　　在宣传和教学期间，我们也涉猎了咨询方面的培训，咨询对于这个行业来说也是很必需的。在我们工作闲余时段，苏老师和雷老师都会组织安排咨询师的演练。这项工作在于测试我们的临场反应能力，以及需要咨询师这方来寻找谈话切入口、引导家长（重点），提醒家长重视孩子学习方面的不足，并随机应变地解答家长提出的问题。虽然领导和前辈们都很重视这一工作，有空就演练，并对我们俩新人进行适时的引导和点拨，但这一部门的工作，我和舍友一直以来进行的都不是很顺利。

　　因为工作内容多样繁杂的原因，我们就需要在各个方面都尽力提高自己，都进行涉及和不断地学习。小寨校区主管苏改琴老师一直以来都很及时地提醒我们要不失时机的学习，我们遇到问题时，都会很耐心地给予我们解答或和我们商议讨论，她对我们很好，她对待我们的方式也很是有利于我们的个人发展。

　　三、实习总结：

　　回顾这五十天左右的实习，我是没有辜负校区领导的期望的，在基层的锻炼中，我进一步清楚地认识了自己，认识到了社会所赋予个体的责任，有一份担当，就有一份责任；有一份责任，便有一份坚持；有这份坚持，那么就离实现自我价值不远了。在此过程中，面对困难我勇于寻找解决方法，我没有后退，而是迎难而上；面对心理弱点，我没有被之征服，而是尽自己最大努力去克服；成不成功，结果并不是多么重要，关键就是看你有没有一颗愿意为这份成功的可能付出的决心。在这次基层的培养与锻炼中，我学会了很多道理，期间的点点滴滴我会铭记于心，大家的支持、鼓励和建议也必然地有利于我个人今后的发展。

　　在这次从基层做事的经历中，整体而言，自己还是挺满意的，也获得了我们机构领导及同事的一致肯定，很多困难，在他们看来，我们不会冲上去的但我们冲上去了，并且高效的完成了。

　　还有就是也更加巩固了自己关于教育的观点：“师者，所以传道授业解惑也。”教育是以心育心，以德育德，以人格教育人格的活动，说得通俗点，就是一个良心活儿，跟其他事业一样，你的付出和收获是成正比的。

　　在今后的工作生活中，我会继续注重自身专业技能的学习与培养，继续为我的理想做不懈的奋斗。感谢那些帮助过我支持过我鼓励过我看好我的领导同事亲友们，你们给的感动我无法忘怀，愿大家都好。

教育实习总结报告6

　　20xx年3至今，伴随着叮叮的铃声，我的教育实习在不知不觉中已接近尾声。对我来说是个特殊时期，也是我人生第一次的身份转变——由一向吸取知识的学生转变为一名传授知识的实习教师。虽然截止目前我的教学工作不是很长时间，但是我尝到了这份工作前前后后的点滴，并且我已经和班级的同学产生了深厚的情谊！是教师们辛勤劳作的身影感动了我，是同学们对知识的渴望感染了我。这一学期的实习教育教学工作在这里将告以段落，这当中有欢笑，有泪水，有波折，有矛盾，但我一一克服，顺利完成半年的实习工作，现将本学期以来的工作总结如下：

　　（一）教学工作

　　关于教育教学方面，我想从以下几方面简单的.谈一谈：

　　1、教研

　　在学期开始之初，学校对于怎样更好的开展教学工作展开了如火如荼的讨论与研究。期间，单龙冬校长、李光文主任分别与我进行了亲切的交谈，印象最深的是在讨论“对于中学学生如何进行语文教学”，“教育环境对学生的影响”等课题，两位教学经验丰富的老师给了我很大的帮助与启发，对我之后的课堂教学提供了很大的帮助。

　　2、备课

　　我的指导老师罗幸才老师一直倡导教师从不打无准备之仗。这句

　　话从一开始我就深记心中，所以备课的好坏是能否达到教学目的的必然前提。在备课方面我的确学到了不少，备教材、备学生、备方法，备课堂组织，编写适用于师生共用的学案与课堂教案，这些方面，我都一一认真准备。

　　3、教课

　　我的语文课堂紧张，严肃同时又活泼，生动。总的来说老师尽量不讲太多，把课堂真正还给学生，让学生自主学习，同桌读，小组读，小组比赛等等，来激发学生的兴趣。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取思想教育等方式，提高他们的觉悟与学习能力。

　　4、听、评课

　　在实习期间，指导老师xxx老师对我进行了听评课，并在我日常教学中给我很多次指导与表扬鼓励，使我的教学水平飞速提高。每位教师都有自己独特的讲课方式，我经常听其他老师的课，让我学到不少东西，比如，某些教师以启发性教学为主，多表扬学生，时刻让学生保持上进心，给予他们肯定，这就很值得我去学习。

　　5。辅导

　　做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

　　（二）个人小结

　　本人很荣幸的来到xxxxx中学实习，实习期间，我在学校领导、部门领导及各位老师的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，吸收了很多在教学方面的工作经验，所以做以下的鉴定：

　　在工作中，我严格遵守纪律，认真履行的职责，尊敬领导，团结老师，不迟到，不早退，不旷工，踏实工作。一个月的实习工作的磨练，培养了我良好的工作作风和埋头苦干的求实精神，树立了强烈的责任心，高度的责任感和团队精神。实践中让我学会脱离浮躁和不切实际，心理上更加成熟坚定。为走向工作岗位做好充分准备。

　　在专业知识、工作能力上。我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟悉了学校的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展语文教学并熟练圆满地完成本职工作。

　　在实习的这段时间里，虽说是有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。在以后的时间里，我将更加认真学习，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，让自己的业务水平更加扎实，成为一名优秀的教师。

　　二○20xx年x月二十八日

教育实习总结报告7

　　一、教育实习的意义和现状

　　《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高民族素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，适应有理想、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”教育实习作为师范教育的重要组成部分和师范生的重要实践活动之一，理应得到重视和加强。师范类专业的特点就是“师范性”，依靠教育实习这一实践环节，加强高师和基础教育的双向联系和沟通，对全面贯彻党的教育方针，全面培养师范生的从教技能和教育教学能力，具有十分重要的作用。通过教育实习培养师范生的从教技能，切实体验教师的角色，真正认识教师职业的重要性。另外师范性的实践意义归结到一点，就是为基础教育服务。这样，就要求加强高师院校与基础教育学校的联系，把突出“师范性”落实到教育改革进程的各个具体环节中，切实加强理论与中学实际的联系，做到知行统一。但现实的教育教学中，存在着师范教育脱离中小学教学实际的现象，重知识，轻能力，重理论轻实践，重课堂教学轻教育实习，往往认为教育实习就是走过场，并没有把它放在突出的重要的地位。特别是在实施素质教育，全面推进基础教育新课程改革的今天，强化教育实习的实践性地位，培养师范生的从教能力更为重要。

　　传统的教育实习，基本上是一次性的、终结性的教育实习。往往在全学程的最后安排六周或八周进行实习。此前没有对基础教育的了解，没有对教育现状的考察和分析，没有对教育教学的实际接触，而是完全依靠高师自己的教学模式和课程体系进行教学和培养。学生也是在等、靠中去进行实习，由于事前不了解中小学现状，事中缺乏积极性，缺少教育教学技能的专项多层次训练，事后缺少反馈和改进，很难通过一次性的实习提高教育教学能力，培养合格的教师。

　　特别是近年来，高校的扩招，学生人数的增加，更加大了实习的难度，有些学校为了学生的自主择业和管理的方便，就开始了“放羊式”撒手不管的实习方式，但效果可想而知。

　　兼于此，对教育实习模式进行改革，迫在眉结，势在必行，有它现实的必要性和重要的意义。

　　二、教育实习模式改革的思路

　　改革教育实习模式，并不是完全抛弃、全盘否定，而是在原教育实习合理成分的基础上，加以改革和完善。主要从以下几个方面予以改革：

　　1、实习环节全程化。教育实习不只是传统意义的一个教学环节，更是一个教学过程，而且，与其它理论课的一门一门结业不同，它是师范生整个在校期间（包括寒暑假）都要不间断地进行的最为完善的教学过程，是包括教学技能训练、教育见习、教材教法研究、模拟教学和教学实践等内容在内，并由此形成的大教育实习观指导下建立起来的全程教育实习模式，其最大特征就是全程。

　　2、实习形式多样化。传统教育实习形式上多采用放羊式或集中式或两者兼而有之，纯属于“一揽子包”或“撒手放”的单一教育实习模式，而且是毕业前的一次性突击或实战演习。现在正在进行的教育实习，主要有以下几种方式：

　　(1)学校统一安排，分散定点实习。即由教务处和各系共同出面联系、各系组织落实。做到事前安排落实；事中检查指导；事后总结反馈。保证了实习的效果和质量。

　　(2)学生自主联系实习。即由学生申请，教务处提供联系函，学生根据自己的实际情况，可以到意向分配单位联系实习，也可以到自己家乡所在学校联系实习，学校选派教师定期指导，主要由实习学校教师指导，实习结束后，出具实习鉴定结论。

　　(3)开放式实习或就业实习。即对已联系好分配单位的学生，可以考虑分配单位的实际要求，让学生集中一个学期或更长时间，顶岗实习，学校只对其实行结果要求。

　　3、实习内容丰富化。现在的教育实习，不仅仅是教育实习本身，而是全学程综合规划，统盘考虑，形成大教育观、大实习观、大服务观。课堂教学是教育教学的主渠道，但也不排除课外活动、社会实践的教育作用，特别是培养未来的合格教师，就要求对于师范生从新生入学第一天起即行实施，包括教师基本功训练、教育见习、教育调查、教材和教法研究、模拟教学、教学实践、教育试验及教育实习等活动，采用小组微格教学训练，大班试讲、全校未来教师技能大赛、模拟实习等方式，是课内教育实习和课外教育实习、校内教育实习和校外教育实习、有形教育实习和无形教育实习的集合体。实习的全过程体现在教学计划和培养方案中。

　　(1)新生进校就进行教师职业理想和信念的教育，为他们树立为教育事业服务的意识和培养服务于教育的知识和技能奠定基础。

　　(2)配合师范生的“三字一话”技能训练，学校突出抓好《教师口语》、《书法》课程的开设和质量。为保证师范生的技能达标，还通过普通话大赛、演讲比赛和未来教师职业技能大赛等加强学生的技能训练，最后通过考核进行验收，特别是对于普通话，要求所有学生参加省语委组织的普通话测试，作为师范生获得教师资格的必备条件之一。

　　(3)加强了与中小学的联系。结合教学法课程，一方面聘请中小学优秀教师给学生讲授基础教育课程的教学内容和方法，同时也邀请地方教育主管部门和中学校长等开展讲座，向学生传达基础教育新课程的有关信息，让学生了解基础教育的现状，知道基础教育发展的动态，做到心中有数，准备有目的。教学法课程本身的教学内容也要求提高学生撰写教案和备课、上课能力。为学生的一线实习打下了坚实的基础。

　　(4)结合微格教学训练，培养学生规范教学的能力。通过微格教学的训练，学生知道自己的不足和长外，在指导教师的指导下能够有针对性地加以避免和补足。

　　(5)认真备课、撰写教案，做好试讲。备好课是上好课的关键环节，实习指导教师要求学生认真熟悉中小学教材，充分了解基础教育课程的新内容，编好教案，做好充分的准备。

　　4、实习管理规范化。为了保证改革的顺利进行和教育实习的质量，制定了各项管理规定和规章制度、规范了各种表格和签字手续。

　　(1)制定了《淮南师范学院教育实习条例》、《淮南师范学院教育实习管理规程》、《淮南师范学院教育实习成绩考核条例》等规章制度，强化了管理和要求，保证了教育实习的质量和效果。

　　(2)规范了各种操作和表格，如总的要求有：《教育实习教学方案》、《教育实习大

　　纲》；具体的`要求有：《教育实习联系函》、《教育实习请假审批表》、《教育实习介绍信》、《教育实习手册》、《实习教师听课记录手册》、《教育实习调查报告》、《教育实习成绩鉴定表》等，所有与教育实习有关的内容和活动都有规范的管理和具体的操作规程。保证了教育实习的规范操作和有序运行。

　　(3)成立了管理组织机构。学院成立以分管院长为组长的教育实习小组，教务处设立教育实习办公室，各系也成立相应的教育实习工作小组，具体组织和落实教育实习的各项工作，保证机构健全，组织严密。教育主管部门分管局长亲自参与指导，各中小学由分管校长负责，教导处具体实施。组织的健全，保证了教育实习的落实和质量的提高。

　　4、实习基地共建化。教育实习改革的深化，促进高师适应中小学教育改革的发展，促进高师与中学的联系和协作。实习基地建设是教育实习有关三方的共同任务，三方有优势互补性。建立并稳定实习基地，发挥实习基地的多种功能是教育实习改革研究的新课题。完成了教育实践基地建设规划，实现了基地的三个功能。即教育实习、教学研究、招生及就业。

　　三、教育实习改革的实施和具体的措施

　　本项目是边研究边实施，到目前为止全校已有二届学生直接受益，对于非毕业班学生也从此项目的实施中获得了收获。

　　1、对新生进行教师职业信念教育，使学生充分认识教育的重要性和教师职业的神圣和光荣，奠定为教育事业奋斗的信仰。对学生进行入行教育，严把“入门”关。

　　2、结合教学计划规定的教学内容，做好教师基本功训练。如：《教师口语》课、《书法》课，《教学法》课，普通话测试，微格教学等。

　　3、开展生动活泼、形式多样的教师业务训练活动。如模拟教学、课堂观摩、教育见习、未来教师技能大赛，课件制作比赛等。

　　4、加强与基础教育学校的联系和沟通。在建好教育实习基地的同时，逐步扩大范围，发展内涵。目前正在实施全省范围内的“百校工程”，就是融教育实习、见习、教育调查和研究、招生、就业等一体化的系统教育实践工程。通过对基础教育的了解，加深了对基础教育的认识，增强了师范教育的适应性，为培养合格的基础教育师资奠定了基础，做好了准备。

　　6、精心组织、认真落实教育实习工作。教育实习作为教育教学的重要一环，对培养师范生的从教能力具有十分重要的作用。这样就要求把教育实习的落脚点放在培养人才的全过程中，通过多种渠道和方式培养人才，教育实习只是一项主要的检验和考核手段。把好教育教学的“出门”关。

　　7、重视调查研究和信息反馈，通过对学校指导教师和我校实习生的问卷调查，了解实习过程中存在的问题，以便有针对性地予以解决，进一步改革实习方法，提高实习的质量和效果。

　　为了保证教育实习新方案的贯彻实施，我们也采取了相应的措施，保证此项工作的正常开展。

　　1、加强，分层管理。学院成立教育实习小组，各系成立相应的工作小组，具体落实习工作。把教育实习作为一项重要的工作来抓，形成院、系齐抓共管的局面。

　　2、制度保障，认真落实。为了规范教育实习工作，保证教育实习的质量和效果，学院以就业为导向，制定一系列实习管理规章制度，不仅保证了教育实习作为重要教学环节的完整性，也在一定程度上兼顾部分学生的就业的实际，灵活地安排实习。在教务处的统一协调下，各系、有关职能部门紧密配合，共同做好学生的教育实习工作。

　　3、突出重点，明确任务。

　　教育实习的目的是通过教育实习，使师范生受到一次系统而深刻的专业思想教育，增强其从事教育工作的责任心和光荣感；提高师范生综合运用所学专业知识、教育理论知识及基本技能的水平，培养其从事教育教学工作的能力；使师范生在全面了解基础教育现状的同时，也能检验师范院校教育教学的质量水平，从而使我们有针对性地进行教育教学改革，以适应基础教育发展的需要。

　　为了达到这一目的，就必须突出教育实习的任务，分清两个阶段的主要工作。实习前：完成教学法课程教学，指导学生编写完整的教案，组织学生模拟试讲，安排两个阶段的微格教学训练；实习过程中：

　　(1)课堂教学实习：每位实习生必须在指导教师的指导下，完成各个教学环节的实习，按规定至少上8节课，其中新课不少于4节；至少编写8个教案，其中每个新教案必须经过试讲，待指导教师同意后，方可进行教学；踊跃承担实验、课堂讨论、批改作业、课外辅导等教学任务。

　　(2)班主任工作见习：每位实习生要在原班主任老师的指导下，学习掌握班主任工作的原则、内容和方法；学习组织和指导班、团、队或其它课外活动，提高独立工作的能力；经常深入学生班级，调查了解学生的思想状况和学习情况，有目的地开展一些工作，当好原班主任的助手。

　　(3)社会调查：每位实习生在努力做好教育实习工作的同时，应根据教务处拟定的参考题目，结合教育实习的实际，有目的地进行一些专题调查，了解基础教育的现状，写出有一定水平的调研报告或研究论文，以提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

　　4、规范指导、保证质量。对于实习指导教师也规定了相应的制度，要求实习指导教师不仅要端正态度，认真负责，而且要严格管理，确保质量。对于实习生从微格训练、备课、撰写教案、试讲、听课等都规定了指导教师审查签字的程序，对没审查签字的教案不能上堂，未经签字的各种作业和材料不记成绩等。从而保证了教育实习的总体质量。

　　5、客观评价，赏罚分明。教育实习生的实习成绩，由实习接受学校学科教师、班主任和师范院校实习指导教师共同评定，同时对教育调查报告进行评定，作为实习成绩的一部分记入总成绩。对成绩优异、表现突出的实习指导教师和学生给予奖励。同时为规范管理，严明纪律，对在实习中存在问题，经教育不改者给予批评，严重者给予一定处分。

　　四、教育实习改革取得明显成效

　　教育实习是“师范性”的一个象征，也是世界师范教育改革的一个中心问题。经过近几年的探索，我们已逐步形成了适应二十一世纪的教育实习改革模式，这一改革模式将对高师构建面向21世纪的课程体系和师范特色教育课程结构有所启迪。也中小学教育改革和发展以及未来社会发展的需要，探索培养合格教师的途径也有所借鉴。

　　从XX年年到XX年年，是我院教育实习改革向纵深发展的几年。依据《中国教育改革和发展纲要》对高等教育要进一步改变专业设置偏窄的状况，拓宽

　　专业业务范围，加强实践环节的教学和训练，发展同社会实际工作部门的合作培养的要求，我院教育实习的改革也从转变观念，适应基础教育改革和发展的需要出发，对未来教师的素质、教育教学基本功的要求，有了新认识、新措施，我们着重研究了教育实习模式的改革，制定了《高师教育实习模式理论与实践改革方案》。基本实现了以就业为导向的全程教育实习模式的探索与改革，逐步在教育实习内容、形式、管理和基地建设等方面取得了预期的效果。

　　（一）教育实习改革理论研究有了长足的发展

　　师范教育中教师能力的培养是师范生教育实习前一个十分重要的课题，但在相当长的时期内，如何“教”的问题被片面地视为知识的学习和掌握，师范教育中如何“教”的课程是通过教师的讲来传授的。在教育学、心理学和学科教学法等教育理论课的教学过程中存在着严重的偏重理论、内容繁多的趋势，授课方式上还停留在教师讲和学生听的传统教学模式上。这种单一的、呆板的教学模式导致了师范生的厌学。学生普遍反映“听讲时觉得懂了，但实践时却不知道如何去做。”学生对教师职业技能训练的呼声越来越高，要求改革空谈理论的弊端，加强理论与实践的联系，改革教学方法。为了解决这个问题，课题组提出了利用进微格教学来训练学生的教师职业技能的方案。

　　但如何使微格教学成为高师教育的一部分，关键还在于树立现代教育观念，跳出微格教学仅是教师职业技能训练的“教学手段”的框框，运用现代教育理论思想和方法丰富微格教学的内涵，是微格教学的职业技能训练和师范教育综合能力培养相统一，才能顺利地发展高师院校师范生的教师职业技能训练。

　　由此，我们从“方法和思想相统一、微观和宏观想一致”的角度提出微格教学的新内涵，即微格教学是师范教育教学微观研究的一门学科；它是一个有控制的教学实践系统，是建立在现代教育教学理论、科学方法论、视听理论和技术的基础上，系统训练教师课堂教学技能的理论体系和方法。它使师范生和教师有可能集中解决某一特定的教学行为，并在有控制的条件下进行学习和训练，使其熟练掌握和运用各种教学技能，提高课堂教学能力，从而尽快成为一个更好的老师。

　　以新内涵为研究起点，我们初步建立起现代教师职业技能训练的理论模式和体系改革方案。

　　3年8月由童悦、张文凤合著出版了《微格教学教程》，该教材用于指导学生的微格教学训练。

　　（二）加强合作，强化管理，教育实习效果显著提高

　　由于实习形式的改革，管理方式也随之改革。我们按照《教育实习模式的改革与研究方案》，制定了《教育实习工作管理办法》，编写了《教育实习方案》、《教育实习大纲》。形成了一系列行之有效的管理制度，为教育实习的规范操作和有组织、有计划的实施、为教育实习质量的全面提高提供了充分的制度保障。同时，从明确目标管理，严格规范过程管理，并逐步加强当地教育行政部门、实习中学与我院的密切联系，通过分别成立实习组，共同负责协调、督导、检查、总结等工作，三方都把教育实习当作份内大事来办，教育实习收效明显，成果显著。

　　1、近三届师范类毕业生全员参与了微格教学训练，合格率为100%，参加微格教学指导的教师达430余人次；从02届--04秋，共有4318名学生受益。其中集中统一安排实习2856人，学生自主联系实习1462人，就业实习35人，“非典”期间校内实习973人。

　　2、为了保证实习的质量，二年来教务处、教学督导及各系主任40余人次进行了实习中期回访；对部分实习生进行了问卷调查，两次共调查了180余人；对实习中学的教师和学生进行了实习生授课质量的问卷调查，调查了中学教师210人次，中学生1600余人；召开了由市教育主管部门、学院及实习中学参与的专题调研座谈会，参与人员达110余人。

　　3、近三年来，评选了优秀实习生124人、优秀实习指导教师46人，实习基地优秀实习指导教师38人；举办了各类教育实习专题报告会16次；结合教育实习举办了“普通话大赛”，获各类奖项的达40余人，“未来教师职业技能大赛”获各类奖项的达78人；本年度为了提高学生应用现代教育技术的能力，正在进行“首届大学生多媒体课件比赛”，按要求参赛人数应为师范在校生的5%左右。

　　4、几年来，稳固了淮南一中、淮南二中、三中、龙湖中学、二十三中、二十四中等六所省级教育实习基地，拓展了实验中学、淮南五中、九中、十中等一批省、市示范中学为新的教育实习基地，中小学教育实习基地到目前已有近35所；为实现招生、实习、就业三位一体的“百校工程”基地建设，03、XX年全省范围内联系了近100余所中学，达成新的共建基地协议的九个市县的近15所中学。

　　五、需要进一步研究的问题

　　师范生教育实习直接涉及到高等师范院校教育思想和观念、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段的改革以及教学计划的调整，其效果关系到师范院校教学改革的成败，触一发而百发，是一个艰难的系统工程。本课题的研究仅是这一系统工程的一部分，困难重重，任务艰巨，为了便于改革获得全面成功，还须在各级的有力支持下，各学科的同步改革，广大教师、学生积极参与和支持下，转变教育思想和教学观念，继续加强对教育实习支持力度。

教育实习总结报告8

　　教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！

　　向南小学，九年后再次走入这所学校，给我一种既熟悉又陌生的感觉，一种亲切的贴心。九年的时间，让这所学校有了飞跃性的发展，成为广东省一级学校。短短两个月的实习，这里热心的老师、热情的同学，都让我体验了许多、感受了许多、成长了许多。

　　实习第一天，带着期待，带着不安，在主任的带领下，我见到了我的实习指导老师，同时也是我的实习班主任老师，一位年轻、有魄力的女老师，曾老师，在以后的实习中，她身上所表现出来的认真与魄力，确实深深地触动了我、影响了我。在她的指引下，我很快认识了我的实习班级二（3）班，认识了41个聪明、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们认识我这位新来的实习老师。在实习的最初，曾老师总是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上讲台之前，在平时的课堂练习讲解与批改中，让我参与到课堂中，参与到孩子中，让我少了几分局促、少了几分隔阂，很快地融入到这个班级。实习第一天，跟班、听课、批改作业，开始了我的`实习之旅。

　　实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。

　　（一）班主任工作

　　基本情况：组织了一次“我尝试，我快乐”的主题班会；

　　带领学生出了一次“安全文明歌”的黑板报；

　　在一（4）班兼职班主任两个星期；

　　一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。

　　实习中期，因为一位老师临时因事请假，我接管了她的班级，来到了一（4）班。在两个星期里，我以外行人的身份担任了这个班的语文老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中，独立地做着班主任工作，教学、出操、分早餐、应付学校的作业检查、处理班里的事务、做学籍册等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的认识。实习后期我将一（4）班的工作移交回了给原来的班主任，回到了我原来的实习班级，再次投入到跟班中，工作依旧很重复，可是已经让我有了不一样的体会。通过看、通过做、通过想，对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会：

　　1、重视学生安全，安全排第一位

　　在小学阶段，尤其是低年段，小学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，仍需要老师在身边监管，而安全问题则成了首要问题，它包括了交通安全问题和校园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长，这让他们明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全。

　　2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯

　　在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在这些小问题上却必须明确要求，对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励，而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。

　　3、赏罚分明，恩威并重，说到做到

　　奖赏分明，恩威并重，是我从曾老师作为一名班主任身上感悟最深的。无论是学习上，还是生活上，曾老师对学生都有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做

　　严肃地批评，赏罚分明，说到做到，让学生清楚地知道什么是对的、什么是错的。

　　4、善于培养有能力的班干部

　　人人有份的班干部，孩子们并不稀罕，有竞争力的、有挑战性的，孩子们才乐于表现自己的才干。在二（3）班，曾老师根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力，让学生担任不同的职位，但是如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，使班干部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言，担任班主任，又成了一种奖励的措施，同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力，在某种程度上，从小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有能力的班干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。

　　5、与家长的沟通交流很重要

　　孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主任工作，离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流，才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况，同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通，确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多，使班主任工作更好地开展。

教育实习总结报告9

　　一、个人实习总结：

　　（具体写出本人所完成的实习任务；完成的情况；成绩与不足；收获与体会；今后努力的方向）

　　在为期45天的实习生涯中，我第一次深刻地体会到了作为一名人民教师的崇高价值与重大使命，也真正意义上地融入到教师这一神圣的队伍之中。自始至终，我认真的完成了学校指派的各项任务，且在实习学校积极表现，获得指导老师、实习班主任和校方的一致肯定。始终牢记母校老师的谆谆教导，并把在母校所学应用到具体的教学活动中。

　　整个实习阶段，共45天。听课28节，讲课20节，批改20次作业，20次同步练习和阅读练习册，批改三次作文，担任两周实习班主任，主持两次班会，组织两次课外活动，进行一次家访，实施一次教育教学调查，撰写1篇教育教学调查报告，3篇作文例文，15篇实习心得体会，10篇个人原创感悟类文章，1篇发表者《榕树下》（名为《唯美的青春》），1篇教育科研文章（《教-------我如何不想你》），3首教育诗（《另一半》和《答许公以凝露》），3封与同是实习生的实习交流信。我所实习的八年级2班在第二次月考中，语文成绩获得年级第一名。这是我们每一个人坚持不懈，奋斗不止的成果。

　　在实习语文教师方面，我的指导老师是王瑞敏老师，王老师今年岁，教学年，有丰富的教学经验，也获得过多次重大奖项，实新时中学唯一一位获得高级教师职称的语文教师。在王老师的指导下，我在一开始便听了5节课，丰富的教学方法，吸收丰富的教学经验。随后我上了两周课（共12节），在每节课中，老师都能亲临听课、评课，每节课上罢，老师都能就该课的优秀成果和出现的问题进行总结指出，我也都做好笔记，随时查漏补缺。在接下来的三周中，我与老师轮流上课，学习每人讲一节。整个过程中，我收获很多。很快便熟悉了作为一名专业语文教师的教学过程和环节。

　　实习点硬件设施较好，每节课都能方便使用多媒体教学。自始至终，在每节课的教学始末，我都能写教案、做课件、去听观摩课、听取老师的意见，吸收学生的建议，且能将作业批改记录、作文批改记录、实习心得体会，以及与同学的沟通和教学科研成果变成书面文字，留下今后改进提高的依据。在这之中，我也深深的感受到自身专业知识的不足，经验尚浅，时刻不忘向老师学习，向学生学习，向同行的实习生学习。他们是我前进的良师益友，我将在他们的指导与熏陶下奋斗不止。

　　在实习班主任方面，很荣幸，我的实习班主任也是王瑞敏老师。王老师不仅是全校最好的语文老师，也是非常优秀的班主任。她所带的八年级2班在全年级的各项评估中获得最好的成绩，在校方组织的各项活动中也能取得相当不错的'成绩。这无疑与王老师的有些管理经验和高超组织、管理方法分不开的。在王老师的指导下，我一共担任了两周实习班主任，在每周旅行班主任的日常工作事宜。在班主任的英明指导下，我顺利完成了两周的实习班主任工作。实习期间，每天跟操、跟班，时刻把握班级动态，每天详细记录实习日志。直到实习结束，全班未出现一例不安全事故，未出现一名逃课、旷课、迟到、早退的学生。部分学生因病请假，在学生请假期间，我做了家访，对学生学习和生活尽职尽责。

　　整个实习班主任阶段，我在实习班主任指导老师的指导下，共主持了两次周例主题班会，组织两次课外活动，进行一次家访，实施一次教育调查，撰写一份教育调查报告，撰写两篇述职报告，三次工作计划，三次工作总结，对十名后进生进行转变指导，对每一位学生做一份总体个人学习状况评估，写了5篇班主任工作心得。同时，对学生自主、合作、探究学习的学习模式进行指导，对班纪班风进行全面整顿，对班主任工作进行全面把握，对原班主任王老师的教学与管理方法与风格进行总结学习。

　　在实习过程中，成绩有目共睹，但都是小成小绩，问题比成绩要多得多。越是学得多，练得多，实践得多，问题就越多。感谢有带队老师武老师，有实习指导老师和实习班主任王老师，还有所有我的学生和同伴们的指导与批评，才能使我一点点的进步到今天。但我越发的发现，我在新理念的把握上，新课改的应用上，新的管理方案的制定与事实上还存在着巨大的不足。一方面是经验尚浅，另一方面是自我能力与知识储备不足。这些问题是指导老师和带队老师的建议与自我反思得出来的，我将着力在这些方面改进。对自己，我很有信心。

　　做一名人民教师是我儿时的梦想。随着年岁的增长，这种职业归属感便愈发的强烈。选择师范专业是我迈向教师这一神圣职业的第一步，参加教育教学实习是我走向教师生涯的一大飞跃。接下来，便是我实现儿时梦想的关键时期。在这一时期，我将拿出百倍的信心与千

　　倍万倍的努力向教师队伍挺近。对于未来，我很有信心。

　　最后，感谢母校、感谢实习学校给我实习的机会，感谢带队老师武蒲行、感谢指导实习与实习班主任王瑞敏的全程指导，我将继续努力，再创佳绩。

教育实习总结报告10

　　（一）见习准备阶段（第1周）

　　我到达实习学校后，及时请任课教师介绍有关情况，了解实习学校的体育教学工作及相关的教学设施，并对我上课提出要求。在学校体育组的指导下，我研究讨论体育教材，跟原班听课学习，向老教师“取经”，了解教学进度和班级学生情况，修改整理自己的教案并进一步熟悉教案，并在试教前将教案交实习学校指导教师和带队指导教师批阅，获得同意后，在小组中作试讲，及时发现问题，确保顺利上好课。在这一点上我做了及时的调整，光坡中学的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班则80多人，这对我无疑是一个巨大的挑战。因此我及时修改、调整教案和教学方式、方法，以适应大班量教学。同时，根据学校要求和实习教师的具体情况，我分配了班主任工作，深入班级工作，了解学生学习兴趣，保证正常的教学工作。

　　（二）实习阶段（第2—7周)

　　1、教学工作：

　　见习结束后，我正式进行教学工作，实习课程大多数围绕跑、跳和球类（排球、篮球、足球）展开教学。中学体育课强调一些比较简单的基本技术、技能的掌握，我实习面对的主要是初中生，他们活泼好动，教学要从他们的实际出发，结合这个年龄的生理心理特点，寻求一条让他们感到容易理解和接受的教学方法，对于初为人师的我，是有一定难度的。由于刚从大学课堂学生角色进入中学课堂教师角色，会有意无意的把大学老师的教学方法、模式带入中学课堂。并没有考虑到教学对象及环境的不同致使中学的教学方法与大学有很大的不同，所以一开始并不适应，总是有意无意地习惯于大学老师的教学模式，学生练习的少，老师讲的很多，一节40分钟的课堂要讲一半多的时间，学生还没练习几次就下课了，所以学生的学习效果并不高，很多动作教完了，学生还是没有掌握。当然，我们也建立了听课评课制度，相互之间听课评课，学习好的教学方法和组织，改进教学过程中的不足，及时进行教学总结，在不断的实践中，我逐渐适应了中学的教学方法、模式，教学效果也明显提高，实习总结《体育教育专业教育实习总结》。实习将近尾声时，学校安排我们进行全校的公开课教学，在体育组以及指导老师的.安排下，我进行了公开课教学，获得了学校的肯定，同时也提高了我的教学技能。

　　2、班主任工作：

　　在教学的同时，我深入学校班级工作，协助原班主任管理好所在班的日常工作。在学生工作上，我获得了班主任的大力支持，原班主任几乎将全部工作放手给我，让我充分得到锻炼。如组织学生早读、自修、读报、编黑板报、做劳动、主持班会活动、家访等。我每天六点就起床到班上组织早读，一直到晚上九点晚修结束才能休息。每周的班会课是最精彩的，我先设计好班会主题，同学们畅所欲言，既增加师生之间的交流，也渗透了学生思想教育工作。对经常旷课的学生，在原班主任及学生的配合下我及时进行家访工作，加强学校与家庭的联系，对学生进行双重教育。为了增进班级之间的了解，根据学校元旦球类比赛的安排，我还安排了和其他班级进行了球类挑战赛。

　　3、课外体育工作：

　　在课外体育活动时间，我协助学校做好早操、课间操、课外活动等工作。

　　（1）结合学校课外体育活动，我们实习组与学校每周开展球技交流赛，既增加实习老师与学校老师的交流沟通，又强化提高了双方的球技。此外，我们组织了学校和县委以及其他学校打球交流学习活动，在学校宣传教学工作和教学成果上取得一定的成绩。

　　（2）在初二体育负责人受伤后，我积极负责了整个年级的早操和课间操工作。

　　（3）组织广播体操比赛。在初一组广播体操教学结束后，我负责组织了初一组的广播体操比赛。比赛前各班充分利用课余时间练习，活跃了校园文化氛围，增强了学生班级荣誉感，同时也体现实习老师深厚的专业功底。

　　（4）组织其他文体活动。在实习组的建议下，我们协助学校开展了“光坡中学首届校园十大歌手比赛”、“推广校园普通话”等活动，在一定程度上丰富了学生的课外生活，也锻炼了学生的组织能力。

　　(四)总结阶段（第8周）

　　（1）实习生做好总结：实习教学工作结束后，我及时检查自己在实习中的态度和表现、成绩及问题所在，提出努力的方向。在个人总结的基础上，实习小组进行评议，整理出小组的书面总结和实习生的初步鉴定。

　　（2）实习学校的领导、体育组组长和任课教师对这次实习做总结。指出实习生的优、缺点，提供合理建议。并在实习鉴定上做了意见，肯定了这次实习取得的成绩。实习学校为我们实习组设庆功宴，双方互赠纪念品，组织学生欢送实习生。

　　（3）回校后系实习指导小组作总结报告，确定实习成绩。

　　二、主要收获

　　1、我系实习指导老师认真负责和积极指导实习工作。一方面认真做好实习前的各项准备工作，帮助学生解决各种困难。另一方面严格要求学生，端正态度，教育学生认真对待实习工作，结合实习学校学生的特点，提出更高的教学要求，培养他们的责任感和使命感。

教育实习总结报告11

　　根据学校的统一安排，我院思想教育专业的34名学生停课开始实习。全体学生分别被分配在18个实习小组，其中，9名学生到肇庆市端州区的5所学校实习，其余的24名同学在市外的13个学校实习，这次实习人数相对较少，分配的学校相对来说是较好的。9月1日到30日为第一阶段——在校试讲，共五个指导教师对学生进行一一对应的指导，10月9日正式进入实习学校，开始第二阶段——课堂见习和实习，至11月13日实习任务全部完成，全体同学安全返校，实习共五周时间。

　　在学校试教期间，五个指导教师们都能够认真负责地对学生进行一对一的指导。进入实习学校后，在生活、学习和工作等方面，指导教师能够及时地给予应有的关注和妥善的安排。学校领导在10月底集中对各个实习点进行巡视，他们不辞辛劳，长途跋涉，亲临看望，给同学们以极大的鼓舞。整个实习期间，除由于流感季节，一些同学感冒外，没有发生其他事故。本人作为指导教师，先后多次在肇庆中学高中部、初中部、新兴县一中听课，参与评课，获益匪浅。

　　总结整个实习的过程，实习生在以下方面是做得较好的：

　　一是实习准备工作比较充分。在上半年的教学技能训练和试教过程中，我就提醒同学们充分利用肇庆学院的资源收集一些教学的资料，因此同学们都能收集一些资料，如教案，案例、视频、主题班会等，有的提前打听了实习学校的教学进程，准备了教案。有些资料的准备甚至比本校教师的更完备和详细。在九月份的试教中，指导教师认真、细心的指导使实习生的教育技能有很大的长进。这些为实习生的备课、教学和班主任工作提供充足的准备。

　　二是实习生工作勤奋，态度认真、谦虚好学，实习学校领导评价较好。实习生去学校以后，能积极、主动地开展工作。班主任工作方面，有些实习生甚至代替了原班主任部分工作，及时跟班，早、晚自习，课间操、午休等都能及时到堂，与学生交流、辅导作业，维持纪律等；与学生相处融洽，注重了解学生的思想情况，及时沟通，注重差生的转化工作；积极组织、参与各项活动，开展班会、校运会和其他活动。在教学方面，认真听课，及时与指导教师沟通，备课，试讲、上课，修改教案等都能一丝不苟的完成，获得指导教师的好评。

　　三是与实习学校的领导、指导教师、班主任相处融洽。在实习学校，能服从学校的工作安排，及时与学校领导沟通。有的实习学校改变原有的计划安排，有的被安排在其他年级甚至是上其他学科的课，如生物课、英语课，使实习生的准备工作被动，压力增大。实习生都能愉快接受新

　　任务，并重新备课，上课，并能较好完成任务。同时实习生还帮助实习学校完成一些工作，如整理图书馆资料、帮助学校的学科网站的建设，组织校运会、篮球赛等，使实习学校充满活力。

　　在实习期间，仍存在几个问题：

　　1． 实习时间过短，难以达到实习的要求。

　　本次实习共五周时间，学生听课、准备一周，最后一周实习总结，中间还有期中考试、运动会等，每个同学真正登上讲台的机会并不多，有的只讲了两三次课，学生真正实习的时间相当短。在这么短的时间内，学生的教育理论难以物化为教育实践，教育教学实践能力的增长达不到预期的目标，更谈不上创新精神和创新能力的培养与发展。班主任工作方面，在这么短的时间内难以真正了解学生的情况，难以做到差生的思想转化工作；教育调查报告收集的资料有限，对问题的思考不成熟，导致一些学生的调查报告通过拼凑的、剪贴的方式完成，对基础教育缺乏深层次的理解和把握，也谈不上教育调查研究能力的提高。

　　2． 学生适应环境的能力较差。与肇庆学院相比，实习学校的生活比较辛苦，吃、住都不太方便，尤其是一些农村学校生活条件较差，环境较恶劣，伙食较差，甚至没有食堂，工作时间长、压力大，加上正在流感季节，很多实习生都感冒了，有时感冒人数占实习学生的一半，半夜三更去打点滴，影响了实习的质量。

　　3． 需要加强教育教学能力的训练。 完成教学工作是本次实习的重点，从总体的反映来看，实习生都能较好的完成教学工作，有的同学甚至超额完成任务，代替本校教师上课，受到老师和学生的欢迎。但是教学中也存在一些问题：如有些同学胆子较小，不够自信，在讲台上上课不自然，说话都结结巴巴，不连贯，总担心出错；上课时对教学内容讲解不清，语言的逻辑性、条理性不够，课堂的流畅性不够；教学重点、难点的'处理不到位，课堂结构不合理；遇到突发的状况缺少应变的能力；课堂气氛调控不到位，或过分热闹，实习教师控制不了课堂；或课堂沉闷，师生互动不够，难以调动学生积极性。

　　4． 有些实习生教学任务重，成为实习学校的救火员，哪里需要就到去哪里。一些实习学校改变原有的安排，安排实习生去教初三，甚至也有教其他学科的，如英语、地理、生物等；课时较多，任务重，有些实习生一周要上十几节课。这一方面给学生更多的实践经验锻炼的机会，促进其教育教学水平的成长，另一方面却给实习学生相当的压力，没有时间进行交流、反思

　　5． 教育调查报告不认真。教育调查报告对于锻炼实习生的发现问题、分析问题、解决问题能力具有重要的作用，对于实习学校提出意见，具有改进作用。但大部分同学敷衍了事，没有进行实地调查研究，

　　在网上拼凑论文或抄其他同学，有的甚至地名都没有变。这一方面反映了学生没有认识到调查报告的意义；另一方面也反映了实习生态度问题，对以后的学习、研究具有不良的影响。教育调查要实现的目的也就不了了之。

　　6． 对教育对象的心理特点没有足够的认识。由于学生在进入实习学校后要面对的教育对象各不相同，有高中的，也有初中的，特别是初一、初二的同学，有不少还没有进入青春期，他们的心态还有很多小孩气息，需要讲究教育教学的方法。实践证明，我们的实习生在这方面没有得到应有的指导，对教育语言、教学方式等难以符合中学教师的要求，教学效果基本谈不上。有些同学在一些教学条件相对较差的学校任教时，虽然对本校的教师简单、粗暴的教学方法颇有微词，但是找不到更好的办法来教育学生。除了惊讶、叹息之外，找不到更好的办法来进行教育教学。

教育实习总结报告12

　　我实习所在学校是宝鸡市斗鸡中学，实习基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查，个人教育实习总结报告。基本情况如下：1.课堂教学：完成教案数3份，上课数4份.;2.班主任工作：负责管理班级日常事务和组织班级活动;3.教育报告：完成一份教育调查报告。经历了六个星期的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任，在这两个月里，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，完成我们的实习任务。现就本次实习总结如下：

　　一、 数学教学工作

　　先听两周的课，第三周开始正式上课，在听课过程中，我不再是听老师讲了些什么，为什么，而是听他如何讲解如何分析，以及这样安排教学内容等。我还积极去听学校其他老师的课，如本实习队所有数学实习老师，还有斗中最为有名气的老师的课都一有空就争取去听，做好听课记录，和老师交流，学习老师们的长处和丰富的教学经验。

　　我教的是高二理科7班和8班的数学，经过向老师了解和几天的答疑情况，我发现这个班的数学基础还不错，但由于高中新知识的跨度相当大，大部分学生对前段时间的数学学习存在较大的困难，实习总结《个人教育实习总结报告》。课下聊天时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊!”我一边以坚定的语气鼓励他们：“不怕，万事开头难，高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学数学的感觉了。”给他们学好数学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。

　　我主要通过培养他们的数学思维能力和解题能力来提高他们的数学学习能力。体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中知识与高中知识脱节较严重的状况，给他们那进行了相关知识的补充，如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。同时，注意培养学生学习数学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力。

　　为了尽量给学生更多的课后辅导，每天两节晚自修，我都会到班上进行答疑。同学们学习数学的热情都较高，课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷纷举手提问。经常在一个班一答疑就是一节课，根本抽不了空到另一个班去。为了公平，只能一节课去一个班。从学生的问题中，我发现他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的作业，如不等式最值问题，至今仍有好一部分学生是不懂的。学习方式也存在较大问题，没有养成课后及时复习的习惯，该记的公式、定理、知识点还没记好就做作业。“巧妇难为无米之炊”，导致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，学习效率非常低。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的学生先复习书上的`相关知识再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考的习惯。

　　在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大肯定时，虚心地向老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参与了一次大型的月考和期中考试的评卷、统卷工作，学会了如何使用软件进行统计、排名。

　　上课阶段，学校给我们安排的课不是很多，共十二节，这使我有充分的时间细心琢磨教材，与队友组成的数学备课组一起讨论教法、例题、习题设计等内容，进行集体备课，详细写教案，每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了有改，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地吸收相关知识，让课堂效率达到最高。然后才交给知道老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。

　　我的每节课指导老师都会非常负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议，并且肯定了我的亮点，鼓励我形成具有自己个人特色的教学风格。在老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，语速稍快，有时希望多给学生讲点，忽略了给学生思考得时间。

　　二、 班主任工作

　　(1) 在工作准备方面

　　我担任高二理科8班的班主任，首先我通过指导老师较快地了解了整个班的情况特点和个别好动生的基本情况，同时了解班级地一些日常工作。其次，我通过与学生多接触沟通，细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天晨检和午检我都会去教室，慢慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢实习老师，能像朋友一样和我聊天，一些调皮的学生也能虚心听取我的教导，努力改正，和学生相处得非常融洽。

　　尽管听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。

教育实习总结报告13

　　我实习的地点在陕西省宝鸡市陈仓区县功一中，在这里短短四十天的教育实习工作，给我留下了宝贵的回忆，是我人生中的宝贵财富。实习结束之后，认真回味这段岁月，虽然日子过得很是忙碌，但是在自己认真对待与实习指导教师帮助下提高了我的自身素质。现在我就将我在这四十天实习的一些工作进行一些总结。我在县功一中九年级的实习主要有三个部分：教育见习，教学实践以及班主任实习。在这为期四十天的实习期间，我以一名正式教师的责任要求自己，积极投身到教育工作之中。

　　首先是教育见习阶段也就是跟随指导教师听课的时间，这段时间为期一周。在这一周的时间中我跟随我的指导教师闫亚妮老师，认真听课，积极吸取闫老师的教学经验，逐步完善自己的教学思路。认真研究教材以及教辅资料，大纲要求等。并且对于学生的一些特点有了初步的了解。这段时期的工作给我带来了很大的帮助，它使我对教师的工作有了更为真实认识，我相信这些将在我对于适应以后的工作环境会有很大的帮助。并且增强了我身为教师的责任感与荣誉感，对于“学高为师，身正为范”这句话也有了更为深刻的认识。

　　接着是教学实践，也就是这次教育实习工作的中心正式上课了。说到正式的上课以前还觉得课还不好上么，只要不怯场讲讲知识点，再提问提问不就行了么，可真正等自己走上讲台感觉就完全不一样了，真正的走上讲台才真正的明白什么是教师的责任。在正式的上课期间对于自己要讲的每一课都会认真研读教材，仔细钻研大纲的要求并且辅以教科书以及其他的教辅材料，认真备课，虚心求教指导教师的意见，并在指导教师的指导下进行试讲。等一切准备妥当以后就要正式的去面对学生们给他们去上课了。虽然自己认为自己这方面的心理素质还是很不错的可是第一次正式上讲台，面对台下数十位的陌生的面孔，或是好奇，或是淡然，心底里还是多少有些紧张的。第一节课并没有自我介绍只是简单的说自己是来实习的老师，看着下面学生跃跃欲试的'样子我开始了自己的第一堂课，由于自己前面有了很充分的准备，所以短暂的紧张之后很快就进入了状态，越来越流畅。可能学生们对我还存在一些好奇心，当然我更希望是自己讲的课真的很好把学生们吸引住了，所以课堂上并没有出现指导教师对我说的现在孩子难管理，上课不好好听课，自己在下面聊天或者睡觉的现象，对此我感到很是高兴的。这就是我的第一堂课，很顺利也很让自己感到高兴与自豪，不仅有学生们的表现对于自己的表现我感觉也很不错，能很好按照自己备课的内容进行下来，也没有出现老师所说的新老师第一次上讲台会出现的把课讲完了剩好长时间。对于自己的第一堂课还是很满意的，有了一个好的开始，后面的一些课也是越上越有感觉，在讲台上偶尔还能有一些的超长发挥。但是还是有许多的不足之处需要克服，诸如提问的技巧，教态方面的问题等。

　　在讲课实习的期间我还有一项任务就是班主任的实习工作，这项工作是和我的实习工作同步进行的。我的实习班级是九年级五班，其中有监督学生的学习情况以及开了两次主题班会再有就是平时的时候和一些同学进行交流，了解学生们的思想心理状况。在这两次的班会上第一次我和同学们进行了交流，让同学们认识了一下我让他们对于我有了一个初步的了解，这次的班会是在我实习开始第二周的时候进行的，并与同学们进行了交流解答了一下同学们心中的一些疑惑，通过这次的班会我和同学们有了初步的认识，增进了师生之间的感情，我相信这对于以后的教学是有很大的帮助的。而后面的一次班会是一次主题班会主要是关于安全教育和法制教育，我上网找了许多关于中学生安全事故的资料与他们分享。最后就是我们学校特有的五星学生评选，每周班会都要评选上周的五位星级学生，并且在月底的时候每班评出一位校级五星学生，并给与奖励，这种制度是学生的长处得到发挥，比如有些平时在学习上存在有困难的学生通过别的方面展示了自己，一个多月的实习结束了，我知道这是我们师范生将来进行教育工作的一项提前的准备，能让我们对于自己的思想，知识以及能力的认识有助于我们的提高，并将其用于我们以后的教学工作当中，希望将来不仅能成为一个合格的历史教师更是一名优秀的人民教师。

教育实习总结报告14

　　实习对于我们体育教育专业的师范生来说，是一门必修课，也是我们将来踏上社会的一个转折点，是必须要经历的。在这段实习期间，我经历了很多人生中的第一次：第一次真正站上讲台，第一次在这么多学生面前讲授知识，第一次体会到为人师表的滋味……那么多的第一次让我也学会很多东西。这段充满酸、甜、苦、辣的实习生活，将成为我人生中一次刻骨铭心的经历，也将成为我今后走上工作岗位的一笔巨大财富。现对这段实习生活的感想以及收获总结如下：

　　生活篇

　　还记得10月12日的下午两点多钟，我们实习队的12个队员怀着憧憬，带着一份喜悦终于来到了顺德郑裕彤中学。这间中学是我们实习队三个实习点之中环境最好的一个了，我很幸运能够在那么好的环境中实习，真希望能够快点进入实习阶段，其实现在已经是处在实习阶段了，确切点说，应该是希望早点可以上课，当个真正的老师，这是在来实习前就已经那么期待了。我们利用一个下午加晚上的时间，把行李搬上宿舍楼后，打扫了一遍宿舍，要呆在这两个多月呢！然后把电脑搬到了我们的办公室，以方便我们以后工作，工作环境不错吧！

　　晚餐时间到了，我们一行人来到饭堂，我们被安排在一张大圆桌用餐，往后的日子都是在这张大圆桌上用餐了。在用餐礼节方面，我觉得我们已经做到很有礼貌。来到了顺德这个美食天堂就一定离不开吃，在实习的第一个星期六、日，我们几个队员一起去品尝了大良著名的特产，然后去逛街，对附近的环境做了“摸底”调查。在这里，有位我们湛师的师姐，她毕业于物理学院。我们来了两个礼拜后，她非常热诚地邀请我们吃饭，那天，我们每个人都很开心。以后的每个星期六、日，我们的队员或多或小都会出去走走，轻松一下。随着时间的流逝，记载着我们实习队员的生活照片就越来越多了。我们实习队员从一开始的陌生到逐渐的认识，再到现在深厚的感情，这一切一切永远都会藏进我记忆的深处！

　　教学工作篇

　　作为一名体育教师，首先上好课是最基本的要求。在实习前我做了比较充分的准备，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，就需要慢慢的摸索与积累。实习的第第二天，我希望听听指导老师的课。出乎意料的是，指导老师让我直接就开始上课。我当时在想，这是指导老师在考验我吗？对于听课，我是想先认真做好听课笔记，听课的重点是注意指导老师讲解思路与组织学生的方法跟自己的想法的.差别，以吸收老师的优点。但是遗憾的是，指导老师直接就把课交给了我，是想看看我的能力吧？。

　　过了两天，我已经能够把课上得很好了，学生们也很喜欢上我的课，也 许是所教授的学生是高三学生的原因，我们彼此配合得很默契。指导老师也很满意，还跟在后面当起了学生。那时候我真的很意外，我害怕自己做得不好，害怕自己的教案会出现大的错误，害怕自己会怯场。事实证明，我真的能应付过来。接下来的时间，我为了写教案与备课而忙了起来。对于写教案，我现在已经能够随心所欲了，已经能够驾轻就熟了。我感到很幸运，在校外实习能够教授自己的专业，那是很幸运的了，要知道，很多同学出去实习并不是教授自己的专业，因此对实习有一定的阻碍，所以我很幸运。郑裕彤中学的体育课是选项教学，上课是按年级来上的，每个星期我需要交两份教案给指导老师，日子就是在这样的写教案、上交教案的过程中度过的。

　　在教育实习过程中，我深深感觉到作为一名老师的辛苦，更感觉到作为一名老师的能力我还差很多。经过我的充足准备与不断改进，以及指导老师的悉心指导，我的教学技能水平得到了很大的提高，上课也能得心应手了。在实习的中后期，公开课就成为我的一个最为重要的任务。虽然我还是比较害怕上公开课的，但公开课是检验一个老师教学质量的重要途径。为了备好公开课，每天都会忙个不停，还经常向指导老师请教，在备课当中我深深地会到上好一个好的体育课要做的准备工作真是很多很多。公开课的时候，实习学校的体育老师都过来听课，而我也好好地完成了上课的内容，也得到了老师的较高的评价。虽然现在的我与指导老师还不能相比较，但是我从指导老师身上学到了许多的教学经验，也学到了许多运动队训练的经验，我真的很感谢我的指导老师。

　　在实习过程中，我认真工作，任劳任怨，老师吩咐的任务，有效率有质量的完成。学校田径运动会的秩序册编排工作，校运会的鲜花队排练，顺德区运动会鲜花队的排练，几千份奖状的盖章，组织课间操等等大大小小工作，我都积极主动做好！

教育实习总结报告15

　　转眼间三个多月的实习生活也结束了。还记得刚开始的时候，由于对实习学校的种种不适应，天天盼望着实习结束的一天，而当这一天真的到来的时候自己才发现，在这短短的三个多月时间，自己早已不知不觉中习惯了这里的环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。想到自己要离开了，是那么的不舍。看到自己相处了三个多月的学生和老师，想到今后就不能再见面了，真的不想走。这里的一切都好亲切，自己的学生都万分可爱。看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来。时间过得真快，三个多月就这样过去了。回想起在这短暂的三个多月内所发生的和自己所经历的事情，真的学会了很多。

　　实习是大学阶段很重要的一件事情。实习锻炼了我们的实践教学能力。提高了对教育工作的认识。在实践中体会了教书育人的重大责任。在这三个多月的实习期间，我认真的向自己的指导老师学习。认真的听取老师们对我的评价和建议。认真的听好老师上的每一堂课，吸取老师的宝贵的教学方法。认真，充分准备每一堂课，听取老师的建议和教导。认真，仔细批改学生每天的作业，做好作业讲评工作。帮助作业中错误较多的学生进行个别讲解，尽全力做好一名有责任心的好老师。在>班主任工作方面，观察学生的上课出勤情况。针对学生在学习和生活上存在的问题进行耐心的教导。同时在工作上也得到了其他老师们的帮助和关心。得到了学生的配合和支持。短短的三个多月，给我留下了很多美好的回忆，这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。

　　回想三年来坚持不懈地学习学科基础知识和一般性的教育学、>心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格教学的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗？我们难道真的明白什么是教育吗？以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个夏末也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋了。在漫长的等待中，我们实习队来到了永川区北山中学。

　　一、实习学校

　　根据了解，永川区北山中学（简称北中）始建于清康熙58年（1719年）的桂山书院，1938年，为避战乱，于此兴办了国立十六中学，直到解放前夕；1975年，经四川省教育厅批准，在此建立永川县第十初级中学校；1985年经四川省教育厅考察认定，批准为全日制高级完全中学，即“四川省永川县北山中学校”，直辖后，更名为重庆市永川北山中学校。在实习队初进学校与教师举行座谈时，主管教学的领导就告诉大家北山中学的教学情况以及近几年来的升学率情况，高一高二分别有16个班，重点班各有2个。实习队实习的是高一高二年级，我负责的是高二（16）班，是文科重点班，作为地理学科教育实习及实习班主任对其日常事物进行管理。

　　在三个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直谨记实习守则，遵守实习学校的>规章制度，尊重学校领导和老师，

　　虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，我感到很有成就感。

　　二、教学工作方面

　　1、听课

　　怎样上好每一节课，是整个实习过程的.重点。刚开始的两个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我根据自己所在办公室拥有三个地理老师的优势，积极向他们学习，但我并不局限于本办公室的教学资源，自己还去听高一各位科任老师的课，总共听了5个课任老师共17节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。

　　2、备课与上课

　　重庆作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验活动。对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就说一页书；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。真的应了那句古语“学然后知不足，教然后知困”，由于缺乏经验，在西南大学的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位，写的教案很不适合具体教学，做的课件也不能够完全按照教案和自己所讲的完全配套，这个时候科任指导老师伍俐频老师的详细的指导，完全按照优质课的方式来教，大受裨益，接下来试备课尽量根据伍老师的安排来备课。备完课后，自己拿给伍老师来看，伍老师对教案进行反复修改，把每一个字每一个过渡语都要斟酌很久，让我再复述给她一遍，发现哪里过渡语不顺的地方，继续修改，这让我一个初出茅庐的后生大受教益。

　　听了两周的课后，我开始走上讲台，开始慢慢适应课堂气场。由于经验不够，应变能力不强，这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。认识了自己的不足，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的课时，还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”“讲课声音太小”“上课没有激情”等问题。针对出现的问题，伍老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样才能收放自如，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。她态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。

　　第一节课上完以后自己也总结了很多，带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。课堂上若学生对

　　我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。

　　随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进步。这时指导老师给了我多次机会，分不同层面锻炼和培养我的授课能力。在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序。正是这些小小的>挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。对于已经具备了一定程度自学能力，能够独立思考的学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群学生学的轻松快乐。之前大家可能有抱怨老师上课的种种。当老师没有以前自己想的那么简单。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的体会他人的经历。体验之后大家都对老师这个词有了自己的感悟，但相信有一件一定是一样的：要做好一名老师不容易，做一名好老师更不容易。自己距离心目中的那个角色还有很多路要走。其实，教师是既伟大又充满艰辛的职业。

　　三、班主任工作方面

　　整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。自己实习的班级是高二的唯一的文科重点班，学生素质较高，自己的班主任指导老师又是自己的本家，经常以姐姐的身份对我的工作进行指导，这一点我很受教育，成长的也较快！当看见那些十六七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到四五年前的中学时代。高中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。学生已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决办法。他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做。由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。日复一日地监督早读、课间操、眼保健操和晚自习，认真的班主任工作是很累人的事情。学校是一个有规矩的场所，学生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素质主要体现在日常行为中。班主任要以作则。说到做到，班主任的一言一行学生都看在眼里，叫学生不要乱扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以体现出班主任的性格、气质、能力等心理特征，班主任通过良好的素质征服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教育，班主任就通过自己良好的素质可以使学生受到潜移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟学生、感化学生、感染学生，使师生之间相互尊重、相互信任产生情感共鸣，班主任只有得到学生的信任和诚服，师生才能融洽交流。而为了让学生的思想向真善美的方向发生变化，班主任不知道要花费多少汗水和心血。

　　回顾过去三个多月的班主任工作，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进

　　行专业发展的支撑点--基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花。我要感谢学校的老师们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

　　1、奖罚适当。

　　我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。在这方面班主任邵姐可谓是煞费苦心，在开始的几周里，经常和我谈心，以姐姐的身份手把手教我，这让我很感动，自己的进步很快，逐渐适应了角色。实习班主任一般很年轻，和学生年龄相差不大，他们对实习老师友好多过于敬重，如果你对他们太过于宽容就会增加了对他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是65人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。当然自己惩罚错了，或者说错话了，要勇于当着学生的面承认自己的错误，这样学生会理解的，也会对你更加的尊重。

　　2、组织开展活动的魅力。

　　良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，学校体育文化节，班级要进行广播体操比赛，我全程陪着他们训练，纠正他们的动作，告诉他们不用把名次的好坏放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。终于我们在校体育文化节中一举夺得高中部广播体操比赛一等奖，这和学生自己的努力是分不开的。在接下来的其他体育项目的比赛中，我班学生发挥自己的所能，尽力而为，也拿到很好的名次！

　　3、主题班会

　　在实习期间，我们班是实行小组进行组织班会的模式，班主任完全放权于学生，让学生自己策划活动内容，班主任只做指导。除升国旗以外，几乎每周周一都要进行主题班会。自己发挥自己的主观能动性和自己以往的经验，指导学生做活动课件，把活动流

　　程详细的列出来，不但增进了师生的关系，而且提高了自己策划活动的能力，并通过每一次指导班会的经验和教训及时总结，下次发扬和避免。

　　4、师生间的关系

　　自己的年龄和他们相仿，自己发挥这个优势，要做学生的大哥哥，而不是学生的长辈，这样不仅拉近了学生与我的距离，而且在班级管理上他们更容易接受我所说的话，不至于产生抵触情绪，但是这个要掌握好一个度，还要根据大多数学生的基本素质，十六班的学生是重点班的学生，基本素质较高，有很强的自我约束性，这一点对自己有很大的帮助，管理起来简单的多。

　　几点思考

　　面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考：

　　（1）师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。这一点在大学和中学教育方面严重脱节，所谓教然后知困，希望自己回去以后能及时总结经验和教训。另外希望以后在大学能延请各个中学一线教师来校讲课，这样使我们能尽早的了解中学教育的现状，有的放矢的进行训练。

　　（2）对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。我们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。换而言之，我们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外；有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。教师的高明之处，似乎不在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教学过程的有效控制。这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。

　　（3）奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件，除了学习内容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机。我在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知困难；这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。习以为常的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。我们存在着疑问，学科教育原本应是学生对知识的享有，但是现在却无可奈何地沦为对知识的占有，而且还是粗浅的占有。教育应该要怎么样做才能让学生明白知识的价值，思考和敬畏自己的生命？这应该是我们教育工作者一直思考的问题。

　　现在，实习结束了，通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！要走了，是那么的不舍，加油吧！十六班！

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