名师课堂的观后感 看完一部经典作品以后,从中我们可以吸收新的思想,需要回过头来写一写观后感了。你想知道观后感怎么写吗?以下是小编整理的名师课堂的观后感,希望对大家有所帮助。 在神道口小学我有幸聆听了名师杨昱婷老师……
名师课堂的观后感
看完一部经典作品以后,从中我们可以吸收新的思想,需要回过头来写一写观后感了。你想知道观后感怎么写吗?以下是小编整理的名师课堂的观后感,希望对大家有所帮助。
在神道口小学我有幸聆听了名师杨昱婷老师执教的《玲玲的画》一的课,并听了她的精彩报告《圆融——我的教学追求》,她的课堂精彩纷呈,她的报告让我受益匪浅。听完这堂课也让我更加明白“名师”的含义啦,一节课下来,课堂气氛很温馨,老师说话随和,让学生们很快就和杨老师成为了好朋友,愿意举手,愿意和老师畅聊自己的想法。杨老师没有说上课,而是在和孩子们的聊天中进入本堂教学。大家看杨老师,从上到下,从左到右看,你发现了什么?学生们的回答真是令人哭笑不得,而杨老师针对每一个孩子的。回答都给予评价,不仅在这个问题上如此,整堂课下来,我都在认真听,只要孩子们回答问题,无论对与错,都给予不同的评价,非常到位,既激励了孩子们回答问题的信心,不挫伤他们的心灵,又调节了课堂气氛,是我们值得学习的地方。
最让我感受深刻的地方是杨老师识字方法的教学。杨老师的识字方法灵活多样。出示“端详”这个词语时,由词语到认字,“详”字都能换成什么偏旁,孩子们纷纷举手,海洋的“洋”,与水有关;吉祥的“祥”,这个字的偏旁与什么有关?孩子们的答案五花八门,杨老师笑了,原来“祥”的偏旁与祝福有关。再如教授“玲玲”这个词语时,让孩子们交流怎样记住这个“玲”字,命令的“令”加上一个王字旁,第二个玲应该读轻声。
杨老师教授“评奖”二字时,让同学们想一想在生活中哪里见过这个“奖”字,有的在啤酒盖上,有的在刮奖单上,有的在奖状上见过,孩子们能够回忆起很多地方见过这个字,原来生活中我们也可以认识很多字啊,你就是生活中的“识字小博士”,我们的语文识字无处不在,只要留心观察,生活中处处是学问。
杨老师教授“糟”时,让同学们回忆“小大尖,小土尘”,想一想“糟”字也用这种识字方法该如何记住,孩子们立刻知道了,应该是“米曹糟”。针对黑板上出现的“糟”、“玲”、“叭”,三个形声字,让学生猜谜语。哪个字右边字的读音和整个字读音一样,哪个字右边读音和整个字声调不同,哪个字右边字的读音和整个字读音不同但是它们都具有一样的韵母?从而也在无形之中让学生明白形声字的特点。
纵观整堂课,教学思路非常清晰,那么我主要是从杨老师的识字方法这方面来谈的,因为低年级的识字方法很重要,整堂课一种识字方法会让孩子们觉得很无聊,调动不了孩子们的积极性,从而降低课堂效率,而杨老师这节课的识字方法灵活多样,让孩子们通过不同的识字方法感受识字的快乐,让孩子们乐意去学,从而使整堂课在轻松、愉快的氛围中度过。感谢杨老师带给我们一堂精彩的课,真心希望能有更多这样的听课机会,让我们能更快、更好地成长。
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