反对校园欺凌的心得

关于反对校园欺凌的心得

　　当我们经过反思，有了新的启发时，可以将其记录在心得体会中，这样能够培养人思考的习惯。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家整理的关于反对校园欺凌的心得，欢迎阅读与收藏。

　　关于反对校园欺凌的心得 篇1

　　为杜绝校内欺凌大事的发生，增加同学的法律意识，让同学自觉对校内欺凌说"不'。近日，x中学在全校范围内乐观开展"杜绝校内暴力，防范校内欺凌，共建阳光校内'主题系列活动。 依据上级文件要求和学校实际，学校第一时间成立校内欺凌和暴力专项治理工作领导小组，陈少平校长任组长，分管政教和保卫的副校长任副组长，各班级主任、相关部门主任及工作人员任组员，相互沟通，营造氛围，形成合力。

　　4月13日下午，学校召开预防校内欺凌和校内暴力专项治理工作会议。会上传达学习了上级文件精神，通报了校内欺凌专项工作的进展状况，对下一步工作作了重点部署。同时设立并公布举报信箱和电话，各班级对校内欺凌和暴力状况进行全面排查，确保各项工作做到位。 4月11日，全校各班围绕"反欺凌，讲文明'开展主题主题班会。各班都通过ppt、音频、学问问答、匿名问卷调查等形式，对校内欺凌的方式、欺凌者的心态，欺凌案例进行分析，让同学们更加深刻熟悉校内欺凌行为，重要的是让同学明白了在校内欺凌大事尚未发生和发生后中如何有效地爱护自己。

　　4月17日上午，学校在中心广场进行升旗仪式，并开展主题宣誓活动。活动中，副校长李铁首先列举了三个校内欺凌的真实案例，总结出了语言暴力和网络暴力、以大欺小，以众欺寡等校内欺凌的详细表现，同时引述李克强总理的讲话，对比国家相关部门的文件要求，一再强调学校对校内欺凌大事始终持有的.零容忍、严打击的态度，他告诫同学们：要心怀敬畏，敬畏法律和校规；遇事要冷静，冲动是魔鬼；严禁纠结外人、严禁哥们义气、严禁上传视频；学会爱护自己和同学。学校也会实行一切措施，发觉一起，处理一起，绝不姑息。随后，全校同学集体宣誓。 活动中，学校还乐观搜集素材，结合各地的真实案例，制作了一期预防校内欺凌和暴力的宣扬栏，有漫画，有图

　　关于反对校园欺凌的心得 篇2

　　今年以来，网络上屡屡频现有关校内暴力大事的视频和图片，这种以强欺弱，以多欺少的暴力行为触目惊心，施暴手段伤尽天良，深受其害的同学遭受看的我是心如刀绞，为之又看的我怒火三丈。谁家的孩子不是宝，不知道到做父母的看到自己的孩子在朗朗乾坤和法治社会里，在育人子弟的书香校内里，竟然还在患病惨无人道的摧残时，将会是这个家庭永久的痛。而那些从施暴现场过路人的冷漠，更是让人心寒。

　　青少年是祖国的将来，是民族的盼望。维护青少年的合法权益，为青少年的健康成长供应一份沃土，撑起一片蓝天，是社会的责任，也是我们共同的职责。但是，由于受社会不良风气的影响，全国各地从学校到中学乃至高校消失了不同程度的`校内暴力大事，并且有扩散之势，甚至致人死亡等恶性案例有增无减。

　　同学之间正常的磕磕碰碰，小冲突小摩擦，混同于以强凌弱成性、拉帮结派成瘾的暴力摧残，这种暴力倾向已经严峻影响了学们的正常生活和学习，身心健康也受到严峻威逼，更减弱了学校的训练成果，应当引起家长、老师、社会、学校高度的重视。或许你我身边的校内还算稳定，谁也不敢保证这种恶劣的扩散趋势会不会影响到我们身边的学校和同学。因此，无声呼吁全社会乐观行动参加到反对校内暴力，拒绝社会冷漠的行动中。将我们身边还没有发生类似大事的状况下，重视防范于未然。

　　首先，盼望训练部门要努力提高对训练战线的教学质量，明确老师的责任担当范围的学教授徐光兴认为，对于被欺凌者来说，假如心理层面得不到准时疏导，可能会陷入两种极端：陷入抑郁中不能自拔，甚至会产生自杀想法；或查找比自己弱的目标，将心情转移到弱者身上，被欺凌者变为新一轮的欺凌者。

　　关于反对校园欺凌的心得 篇3

　　近年来，性质恶劣的校园欺凌和暴力事件在网络上频频曝光，如何防范校园欺凌和暴力，构建和谐校园，已成为教育和社会共同话题。初中阶段的学生主体有其特殊性，既有可能是校园暴力的受害者，也可能成为校园暴力的施暴者。今天我将以案例的方式，就校园欺凌和暴力现象、成因及其解决对策进行分析和探讨，大家可以通过案例或多或少的反思自身情况，以期引起全校师生的关注和警觉，为构建平安和谐校园，促进学生健康成长提供帮助。

　　一、刑法与校园暴力

　　1、关于未成年人的刑事责任问题

　　《刑法》第17条第一、二款规定已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满14周岁，未满16周岁的人故意杀人，伤害致人重伤或者，抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒的，应当负刑事责任。在年龄上划分负刑事责任的阶段，既有警示有暴力倾向的在校学生，一旦达到一定辨别是非的能力就要承担因此产生的法律责任，同时照顾未成年生理和心理特点。

　　2、关于未年人的刑罚问题

　　《刑法》第17条第三、四款规定，已满14周岁，未满18周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满14周岁不予刑事责任的，责令他的家长或其监护人加以管教，在必要时也可由政府收容教养。

　　二、校园暴力产生的原因

　　正所谓有果必有因,校园欺凌和暴力事件的频发，侵害未成年人权益以及未成年人犯罪问题日趋严重,都有其中的缘由，仔细分析，主要有几下几个方面：

　　(1)内在因素--心理上的不成熟。未成年人正处于生理和心理发育成长阶段,分辨是非、区分良莠和抵御外界影响的能力较差。贪图享乐、不思进取、不劳而获的不良动机是未成年人产生犯罪的一个重要原因。一些未成年人由于过早的走入社会,没有受到良好的教育,没有形成正确的人生观和价值观,凡事喜欢攀比,具有享乐主义和拜金主义。同时由于未成年人多数没有固定的职业,没有稳定的收入,当他们面对物欲横流的世界时,经不住金钱的诱惑,所以不惜铤而走险,实施盗窃、抢劫,甚至绑架、杀人等犯罪行为。

　　案例一：“争女友”引发血案(李x等故意伤害案)

　　【案情】被告人李x为x中专学生，因与同学“争女友”发生矛盾，后双方约定“谈判”。“谈判”中其与纠合的其他被告人孙x等人对被害人进行殴打，致曲x受伤。后曲x经抢救无效死亡。法院认为，被告人李x等人故意伤害他人身体，致人死亡，其行为均构成故意伤害罪，应予惩处，并根据犯罪情节、认罪态度及赔偿情况，对各被告人分别判以相应有期徒刑。

　　【点评】故意伤害在校园暴力刑事案件中是最为常见的犯罪类型。青春期的学生情绪比较容易急躁，一些辨别是非能力较差、法律意识淡薄的青少年受社会不良风气影响，容易沾染江湖习气。遇到问题不能理性解决，动辄大打出手。由于其心智尚未成熟，对事件的严重性往往预估不足，更没有想过暴力事件发生的法律后果，懵懂中已然走上犯罪道路。本案就是“一失足成千古恨”的典型案例。我国刑法第一百三十四条规定：故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑或者拘役。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上七年以下有期徒刑;致人死亡的，处七年以上有期徒刑或者无期徒刑。尽管我国刑法规定的刑事责任年龄为十六周岁，但对于已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意伤害致人重伤或者死亡的，仍应承担刑事责任。

　　(2)外在因素--家庭、学校和社会的影响。

　　第一，家庭对未成年人疏于管教或教育方法不当。家庭是孩子的第一所学校,而父母则是孩子的第一任老师,父母的一言一行对孩子的成长起着至关重要的作用,甚至会影响孩子的一生。家庭成员的不良行为及错误观念,很容易使未成年人模仿,影响未成年人走上邪路。一是单亲家庭是未成年人犯罪原因之一。由于父母离异、亡故等家庭完整性的破坏,使子女缺少家庭的温暖和、教育和必要的关心,使未成年人过早丧失父(母)爱,心灵受到创伤,性格往往变得孤僻、冷漠。在外界因素诱导下,极易滑入犯罪轨道。二是家庭教育方法欠妥也是未成年人犯罪重要原因。现在一些父母过分的溺爱子女,使孩子从小养成了贪图享受、懒惰成性、自私自利、任性、霸道的性格和不良品质。一切以自我为中心的特点,一旦步入社会生活,很容易不顾社会道德,法律约束去追求自己的目标,从而发生违法犯罪的行为。

　　第二，学校对未成年人思想品德教育和法制教育力度不够。很多学校教育以升学率作为考核学校和教师的主要标准,普遍存在重视文化课教学轻思想品德培养的现象,使未成年人得不到全面发展,道德品质、法制观念普遍下降。大多数的未成年罪犯在犯罪前毫无法律意识,作案时根本不知道自己的行为是违法犯罪,也认识不到自己的行为会造成什么样的危害和应当承担什么样的法律责任。

　　第三，不良风气的污染是未成年人犯罪的社会原因。未成年人不是生活在真空之中,社会当中很多不良风气和环境自然会对孩子的成长产生很大的负面影响。社会的进步和发展,促进了经济的增长,但是也出现了一些拜金主义、享乐主义、腐朽生活方式等不良风气。于是,见利忘义、唯利是图、坑蒙拐骗、以权谋私、权钱交易、贪污受贿等社会不良现象时有发生,对社会风气造成较大的不良影响。在文化市场上,一些不健康的图书、报纸、音像出版物、不良网站和网络信息,宣传着封建迷信、凶杀暴力、淫秽色情的内容,这些低级、暴力、庸俗的文化侵蚀了未成年人的思想。在现实的很多案例中,很多孩子都坦言,他所实施的犯罪行为都是从电视或者是互联网上的一些影视作品当中模仿而来。

　　案例二：小钱大代价(刘x、李x抢劫案)

　　【案情】被告人刘x、李x伙同王x、陈x等人到x中学西侧，对在此维修凳子的该校学生万x、黄x、进行殴打致李x受伤，并抢劫人民币25元。经法医鉴定李x的伤情为轻微伤。法院认为，被告人刘x、李x以非法占有为目的，采取暴力手段劫取他人钱财，其行为均已构成抢劫罪，并依据量刑情节，对其判处相应刑罚。

　　【点评】抢劫是校园暴力的'主要类型之一，在校学生参与抢劫的现象日渐突出。x些家庭和学校教育缺失的学生，受社会不良风气影响，喜欢上网、吸烟、喝酒、泡吧等，产生对金钱的需求，当因为资金匮乏而导致x些欲望无法满足时，便走上了抢劫的犯罪道路。因为法律意识淡薄，这些不良青少年往往不知道抢劫的严重后果。根据我国刑法规定，抢劫罪是行为犯，即只要行为人当场以暴力、胁迫或者其他方法，实施了抢劫财物的行为，无论是否抢到钱财，也不论实际抢到钱财多少，原则上都构成抢劫罪。

　　三、校园暴力典型案例

　　案例三：社会人员校园欺凌危害大(刘xx伤害他人案)

　　【案情】刘xx系中学初中学生，因琐事与一同学发生矛盾，指示无业青年张x、文x教训这名同学。张x、文x等人赶到学校时，与刘xx有矛盾的同学已经离开学校。刘xx想起朋友殷xx与同学王xx有矛盾，随即指使张x、文x等人在学校附近对王xx拳打脚踢，致王xx轻伤。

　　【点评】该案系校内学生纠集社会闲散人员欺负伤害校内学生的校园欺凌案件。同学之间偶有矛盾是正常的，要学会合理合法去解决矛盾，虽未达到刑事责任年龄不予刑事处罚，但是学校对其严肃处理，必要的时候也可以由政府收容教养。被告人张x、文x作为成年人，不但不帮助未成年人正确处理矛盾，反而逞强滋事，无故殴打未成年学生，不仅伤害了被害人身体健康，也伤害了被害人的心灵，其在学校周边滋事的行为也影响了校园安全。

　　案例四：以大欺小、滋事生非(陈x寻衅滋事案)

　　【案情】陈x，x中学初三学生，16岁，快过生日了，父母给了他100元，但是他要请很多同学吃饭，他觉得不够花，就与另一个同学李x商量找小同学要点钱花花，在放学的时候盯上两个小学生，威胁其把钱拿出来，一个小学生掏出3块钱，陈x不相信就这么点，一拳将小学生的鼻梁骨打成骨折，随后在两个小学生身上翻出一部三星手机和100元。后陈x因寻衅滋事罪被判处一年零六个月有期徒刑。

　　【点评】本案例是典型的校园暴力案件，以大欺小、以强凌弱、随意殴打强拿硬要等行为当下时有发生，要加强教育，增强同学们的法律意识，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。培养健全人格，善待他人，小学生面对欺凌时，注意求救，保护自己。

　　案例五：“以暴制暴”伤人伤己(被告人井xx故意伤害案)

　　【案情】被告人井xx，与被害人朱xx均系在校学生。二人在路上偶遇，因言语不和，朱xx殴打了井xx。同年4月1日，井xx到网吧找朱xx等人未果，随即离开，朱xx等人听说后即驾车追赶，井xx被追上后，见朱xx将车窗玻璃摇下，即持匕首捅刺车内的朱xx，朱xx亦持斧头将井xx面部划伤。经鉴定，朱xx的损伤构成重伤，井xx的损失构成轻微伤。井xx故意伤害他人身体，致一人重伤，其行为侵犯了公民的身体健康权，构成故意伤害罪，系未成年人，归案后认罪态度较好，积极赔偿被害人经济损失并取得谅解，判处有期徒刑六个月，缓刑一年。

　　【点评】青少年应学会用正确的方式解决问题。被他人暴力伤害后，应向家长或老师求助，忍气吞声或自行找人帮忙打架，常导致事态扩大无法收拾。以暴制暴，甚至迁怒于他人，伤及无辜，更是不可取。校园暴力刑事案件中，常有因“以暴制暴”行为伤及他人，并致自己承担刑罚的情形。本案中，井xx本是受害人，但他没有采取正确的方式解决问题，由被害人沦为被告人。朱xx虽因未达到刑事责任年龄而未被追究刑事责任。但公安机关已对其进行了行政处罚。

　　案例六：“小口角”引发麻烦(沈x等故意伤害案)

　　【案情】孙x与被害人庄x因言语不和发生争执。次日上午，孙x纠合被告人沈x、黄x在其学校宿舍楼对庄x实施殴打，致庄x左膝受伤，构成轻伤二级。法院认为，被告人沈x、黄x故意伤害他人身体，致人轻伤，其行为均构成故意伤害罪，应予惩处，并对沈x、黄x分别判处管制一年和管制六个月。

　　【点评】同学间发生口角本为小事，大家各让一步，很快就会尽释前嫌。但对于一些心理健康情况较差的青少年，因不能很快调整好心态，常因一些微不足道的小事，滋生怨恨，并因此蓄意引发冲突，甚至是流血。本案就是一起因“小口角”引发的需承担刑事责任的麻烦。青少年心理健康需要全社会共同关注，在家庭教育中更要关注子女的心理抚养，重视性格教育。

　　案例七：社会人员参与的校园暴力事件(郭x等聚众斗殴案)

　　【案情】被告人郭x和同学曲x因走路碰撞一事产生矛盾，二人便相约找人打仗。后被告人郭x纠集李x和同学姜x，李x又纠集杨x、张x、荆x等人到案发地点，李x持钢丝锁、荆x持套刀、杨x、张x、荆x、姜x、郭x等人持木棍对他进行殴打，致曲x受伤。法院认为，被告人郭x等与他人合伙持械聚众斗殴，扰乱公共秩序，其行为构成聚众斗殴罪，应受刑罚处罚。

　　【点评】校园暴力案件中，常有校内学生纠合社会不良人员共同对他人实施暴力的情形，由于社会不良人员的参与，常使暴力情节更恶劣，事件后果更严重。我国刑法规定，聚众斗殴的，对首要分子和其他积极参加的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制;有下列情形之一的，对首要分子和其他积极参加的，处三年以上十年以下有期徒刑：(一)多次聚众斗殴的;(二)聚众斗殴人数多，规模大，社会影响恶劣的;(三)在公共场所或者交通要道聚众斗殴，造成社会秩序严重混乱的;(四)持械聚众斗殴的。聚众斗殴，致人重伤、死亡的，依照本法第二百三十四条、第二百三十二条的规定定罪处罚。

　　案例八：一错再错终酿大祸(王x故意杀人案)

　　【案情】20xx年6月11日至13日间，被告人王x与被害人梁x、刘x、房x等人均在x中学参加初中毕业考试。期间，王x曾几次因其他学生注意其发型而谩骂、殴打他人。6月13日，王x在准备进考场时，被害人一方中有人在该校二楼中间大厅喊“锅盖”，随即王x来到刘x等人处问是谁叫他，并与刘x发生口角，打了刘x一巴掌，梁x、孙x、房x等人见状上前与王x发生打斗。期间，王x持随身携带的单刃刀先后朝梁x胸部捅刺一刀，朝房x、刘x、孙x等人胸、腹部捅刺数刀，致梁x死亡、房x和刘x重伤二级、孙x轻微伤。被告人王x在案发现场被二位老师控制，后被赶赴到现场的公安机关工作人员抓获归案。法院认为，被告人王x因琐事谩骂、殴打他人，引发学生打架，持刀捅刺他人人体重要部位，致一人死亡，二人重伤，一人轻微伤，其行为构成故意杀人罪，后果特别严重，依法应予惩处，并判处其无期徒刑，剥夺政治权利终身。

　　【点评】在审判实践中有一类情形特别值得注意，即同一未成年人曾多次实施暴力行为，但因x些因素而没有进入司法视野，最终造成严重犯罪后果。本案中16岁的王x在本案事发以前，在初中时即因与同学口角，两次持刀伤人，事后王x家长恳请学校和对方给王x机会改过，希望赔偿对方并不要报警，校方考虑到王x年龄较小，且家长也保证今后会严加管教，所以斡旋双方进行调解并成功，王x也仍继续间断性在该校上学。但这种处理纠纷的方式，并没有促使家长加强教育沟通、王x悔过自新，反而使其变本加厉，更加肆无忌惮，最终造成本案无法挽回的局面。暴力侵害无小事，只要发生就应受到遏制。对初次实施暴力行为的侵害人，不可放任，应特别重视对其进行教育、引导，切实起到矫正作用，防止其暴力倾向严重化。

　　四、如何预防校园暴力和欺凌

　　增强未成年人自身的防御能力。中小学生正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护的能力。而家长、老师和社会也不可能时时刻刻地呵护着我们，中小学生只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。青少年、尤其是未成年中小学生增强自我保护意识、提高自我保护能力，是十分必要的。具体应做好以下几个方面:

　　(1)提高自我保护意识。如遇事不要忍着不吭声，要及时告诉家长或着老师;身上尽量不携带太多的钱物;受到暴力侵害时，立即采取灵活的应急措施，不刺激对方，以减少被侵害程度，事后立即报案。

　　(2)提高社会交往能力。如交友要谨慎，少与行为不端的人联系，不要上网交友，更不要网恋或私自会见网友;出外办事不单独行动，要与同学结伴而行，以免发生意外。

　　(3)养成谨言慎行习惯。在学校日常生活中，不要说刺激、伤害别人的话;在公共场合遇到可疑者时，设法避开;化妆、服饰要得体，不要过分暴露;不要贪图小便宜，不要对陌生人交付现金以及物品;与他人发生矛盾或神突时，尽量用和缓的语言和手段加以处理等等。

　　“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。让我们大家共同携手，在成长的道路上与法律同行，打击校园暴力，加强防卫能力。

　　关于反对校园欺凌的心得 篇4

　　未成年人思想道德建设是关系到祖国的将来的进展、前途和命运的一件国家大事，长风中心学校依据是教体局关于《x市人民政府督导委员会关于开展校内欺凌专项治理的通知》的要求，结合学校实际组织全校师生开展了"拒绝校内欺凌，构建和谐校内'主题训练活动。通过这次活动，我实在受益匪浅。下面我就活动开展谈几点体会。

　　一、加强和改进未成年人思想道德建设

　　训练的根本目的是同学思想道德的训练，也就是做人。作为老师要有一颗博爱的心，去爱每一个同学。爱是训练的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。老师应当怎样爱自己的同学呢?公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予同学必要的关怀和关心。还要抽时间和他们谈心、沟通，共同活动，缩短师生距离。只有注入了爱的训练才能引起同学的共鸣，才能达到最佳的训练效果。

　　二、开展互动训练，调动未成年人的乐观性主动性。

　　未成年人处于生理和心理成长发育的关键时期，他们对外部世界布满好奇和渴望，乐于接受新事物，思维开放活跃，主体意识、公平意识较强。这就需要我们在开展未成年人思想道德训练工作时，自始至终都坚持以人为本、以同学为中心，充分理解和敬重他们，转变以训练者为中心的`思维方式，使未成年人处于训练过程的主体地位；一班级的小伴侣在此次班会中增加了自我爱护意识，老师训练同学们从自身做起，从身边的每一件小事做起，做一个"向上向善好少年'。三班级的同学在班会中获益良多，纷纷走上讲台沟通了自己的切身感受，引起大家的共鸣。四班级的同学通过这次主题班会，同学们坚固树立了"遵纪守法为荣，违法乱纪为耻'的思想，学会了正确处理同学之间的关系，同学明白了知法、懂法、守法的重要性，法律学问在师生的心中生根、发芽、开花、结果！

　　三、坚持学校训练与社会实践相结合。

　　在开展"反校内欺凌，建平安校内'主题训练活动过程中，我校充分利用学校和社会这两个课堂、两个阵地，既重视课堂训练又重视社会实践，既进行认知训练又开展实践训练。各校充分利用网络资源，结合我国各地近年来真实存在的"校内欺凌'的典型校内大事案例，为同学们敲响了安全警钟。通过主题班会，同学们深刻地理解了什么是"校内欺凌'，会产生怎样严峻的后果。同学们纷纷表示以后要友爱同学，互帮互助，不欺侮弱小，做一名文明的学校生。这次"法制训练之反欺凌'主题班会贴近同学生活，受到五班级同学们的欢迎，同学们意识到该如何爱护自己、爱惜他人，同时也激发了同学对法制学习的爱好，增加了法制意识。对于高班级同学而言，不仅要了解反欺凌的方法，老师还引导同学们真正熟悉到在现实生活中校内欺凌带来的危害，它会使受害者们身心承受着极大的压力，变得自卑、害怕、抑郁、焦虑，严峻影响青少年的身心健康进展。中心学校六班级的同学意识到校内欺凌带来的恶果，个个争当表率，决心要用实际行动爱护学弟学妹！

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