《创造一间幸福教室》读后感

《创造一间幸福教室》读后感

　　当认真看完一本名著后，你有什么总结呢？此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《创造一间幸福教室》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　时光清浅行，流云浮影动，俯仰之间我加入“李慧宁金城名班主任工作室”已经两年有余了。在疫情反反复复地袭扰下，工作室的线下活动无法正常进行。去年岁末年终，李老师贴心的为我们工作室每位成员赠送了十余本教育类书籍，厚厚的一大摞。一次性添置这么多的教育类书籍还是第一次，看着依次摆放在书架上的他们，我不由地在想：多久才能看完呢？先从哪本开始？什么时间看呢？把每一本都草草翻了一遍，最后决定先从《创造一间幸福教室》开始。之所以选它是因为“幸福”二字。当阅读正式开始后，我为自己的选择感到一丝确幸，从随意的“幸福”开始，我收获了为师者真正的幸福。

　　这本书的作者是李虹霞老师，她的名字就比较吸引我，因为我印象中我身边好像也有一位叫李红霞的老师，也是一位名师，很优秀。我急忙翻找作者简介，在封面的折页处我看到：“李虹霞，山东省潍坊市名师。”哦，她是山东人，祖师爷的老乡，难怪这么厉害呢，敬佩之情再升一级。继续看，我又看到了：“多年来师从于永正老师。”于永正，就是大名鼎鼎、只能从录像课里、从书里才能看到的于永正老师。李虹霞居然是于老师的学生，和先贤孔孟生在同乡，又是当下名师于永正的高徒，我对李老师的好奇之心瞬间长大，崇敬之情浩浩袭来。

　　书本封面的下半部分是李老师和孩子们的一张合影。十多个孩子围在李老师身边，各个笑容灿烂，能融化这疫情笼罩下沉闷闷的心。李老师微笑着站在孩子们中间，一头利落洒脱的短发透出她的干练和不苟，温暖和善的笑容显出她的睿智和坚毅，她和孩子们纯净、灿烂的笑脸相互映衬、彼此照亮。身后就是她的幸福教室，大略看来也很普通。我发现和我的教室不同的是这里四周都是书架，摆满了书，书架不高，孩子取书很方便，我想幸福教室里的孩子们一定都很爱读书。教室的后墙上挂着几张孩子们的大照片，依旧是笑容灿烂。从封面的这张照片上我看到了李老师的真容和她的学生们，也浅浅地看到了她的幸福教室，在心底印下笑容、书香、温暖。

　　《创造一间幸福教室》由于永正老师作序，共五章。第一章梦想中的“幸福教室”、第二章追求高品质的教室生活、第三章幸福教室里的那些事儿、第四章打造幸福课堂、第五章把家长“召唤”进教室。

　　李老师从自己最初的从教经历讲起，用朴实温暖的文字细细地记述了她的成长过程。她说“一个人的成长，是自己的事。愿不愿意优秀，完全取决于自己。”正是这样的信念支撑着她在一众随波逐流的教师队伍里不甘平凡、清丽独秀。她不断地追寻自己心中的梦想——一间属于自己的幸福教室。但这个梦想在她最初工作的技校是不可能实现的。反感了眼前死水一般的生活，在工作十多年后她义无反顾地从轻松闲适的技校投身小学教育，终于在朝气蓬勃的小学校园里她寻到了梦想生长的土壤，在自由中她的梦想起飞，“幸福教室”落成了！

　　“幸福教室”的筹建不受学校干预，李老师说：我的教室我做主。它根据学生文字和图画中描述的理想教室为模型来建，是老师、学生、家长共同奋斗的成果。他们一起买来彩色的板子，自己动手制作漂亮的书架，把教室四周都布置成“书的海洋”。读到这里时我不由地想象着那场景：阅读的味道溢满教室，孩子们整天浸润在书香墨韵中，举手就能享用精神大餐。幸福教室里还设计了大舞台，学生们拥有了展示自己的空间和自由，教室里精彩不断，充满意趣。在这里还有各式各样漂亮的绿植和大大的鱼缸，小金鱼和孩子们一样畅快。教室里还有博古架，大家游学时交换来的礼物、获得的奖品也有了舒适的家，孩子们随时可以欣赏自己的奖品、分享获得礼物的喜悦。

　　“幸福教室”里老师不再高高在上，这里没有讲台，只有老师开放式的办公桌；这里少了几分老师的命令安排、多了学生的“民主”和“自由”；这里没有让孩子们恐惧生厌的考试和令人紧张不安的成绩排名，有的是每个孩子才能素养的尽情展示，这里的学生自信、自主、自觉、自立。

　　“幸福教室”里有别样的“幸福课程”，它完全是李老师围绕着教室里孩子们的困惑和需求展开的。“起步课程”让学生对学习一见钟情，良好学习习惯的养成让孩子们的综合素养直线式地提升。“快板课程”——“统合”课，改变一课一课“教”的策略，依据新课程标准和学生的认知规律，整合课程资源，建立多元、多面、多维、立体化的语文教学时空坐标，给学生无限的阅读自由和空间，引导学生走向语文学习的高效时空。

　　“幸福教室”不仅是李老师梦想实现后一个人的幸福，它还是孩子们享受学习快乐、感受自己成长的幸福，更是全体家长安心、放心、暖心的幸福，此刻它化作了文字背后我的幸福。

　　正是心中那不灭的梦想成就了李老师幸福的教育生活。我相信我们每一位教师都有自己的教育梦想，可惜的是有多少人能像李老师一样坚定地去追寻并实现它呢？我想对自己说：不论你在讲台上站了多久，最初的梦想不能遗忘，即便它不能实现。你守住了梦想就握住了幸福！

　　李老师在书中分享了许多她在“幸福教室”里的幸福故事，每一个都给人启迪、令人难忘。最后借用书中我最喜欢的一段话总结自己读书的感悟：“在这儿，做一个教师是伟大而崇高的。他们心中总是爱潮涌动，灵魂深处总是激情燃烧。他们不再为生计而奔波，不再为评职称、晋级而难过。他们富足，他们快乐，他们幸福，他们有价值和尊严地活着，每时每刻都微笑着面对每一个孩子。他们已经把孩子当成了自己生命的一部分，把教育当成了自己的呼吸，须臾不可分离。”