中班语言梨子小提琴教案

中班语言梨子小提琴教案

　　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的中班语言梨子小提琴教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班语言梨子小提琴教案1

　　活动目标：

　　1.欣赏故事，理解故事内容、情节，体验故事情感。

　　2.认识乐器小提琴，感受故事的温馨、柔美的情境。

　　3.尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　梨子、小提琴、彩带(幼儿每人一条)、多媒体课件。

　　活动过程：

　　1.教师引导——出示梨子(果盘、刀)。

　　——你们看这是什么水果?(梨子)

　　——你们想知道梨子的里面是什么样子的吗?

　　——那我们来切看看。看，它的样子像什么?(教师将梨子纵剖面,及时给于孩子们肯定的回答)

　　——有只小松鼠它也捡到半个梨子，它把半个梨子当成什么呢?我们一起来看看吧!

　　2.观看故事课件，分段观察理解故事内容。

　　——欣赏第一段，提问：小松鼠把半个梨子当作什么?

　　——提问：森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢?我们继续来看一看(欣赏第二段)。

　　——小松鼠用半个梨子做成小提琴后，小狐狸怎么做啊?它对小鸡说了什么?小狮子对小兔子说了什么?小动物们听到琴声，都跑到哪里去了啊?拉呀，拉呀，天上谁也来听了啊?森林里发生了什么事?(教师完整地说：“拉呀，拉呀，星星来听，月亮也来听，森林里又美好又安静” )。

　　——正当大家都听得很高兴的时候，突然，小提琴上掉下来一粒东西。你们猜猜掉下来什么东西啊?(幼儿自由猜)

　　——到底是什么东西啊?我们一起来看看。(继续欣赏第三、四段)。

　　——欣赏后提问：小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符吗?(幼儿自由讨论)

　　——教师引导：种子在泥土里很快长成了什么?(长成大树)。大树上结出了许多许多的······梨子，这些梨子被小动物做成了什么?

　　——森林里有了这么多的小提琴，会变得怎样呢?(越来越快乐，到处是音乐)

　　3.配乐完整地欣赏故事。

　　(1)听小提琴曲

　　——嘘，听什么声音响了?(小提琴手慢慢拉着小提琴出场)

　　(2)小提琴手出场介绍，认识小提琴的演奏方法和音色特点。

　　——这么好听的音乐是什么乐器发出的?(小提琴)

　　——简单介绍小提琴：我们一起来看一看小提琴长什么样子?(这是小提琴的弓，用来拉的，教师做动作;这上一小提琴的弦，我们一起来数一数小提琴上一共有几根弦。四根)。

　　——听了小提琴演奏的音乐你们心里有什么感觉啊?

　　——小提琴演奏的音乐是怎么样的啊?(快快的还是慢慢的啊?是慢慢的，很悠扬的，很缓慢的)

　　(3)教师配上音乐完整地将故事讲一遍。

　　——现在许老师跟小提琴合作，小朋友们跟着好听的.音乐再把故事听一遍。

　　——我的故事配上好听的音乐是不是更好听了啊?

　　(4)教师带领幼儿用梦幻般的朗诵：“拉呀，拉呀······星星也来听，月亮也来听，森林里又美好又安静。”

　　——我要来学拉小提琴。我把中指变成琴弓来拉呀拉。(教师边拉边念“拉呀，拉呀······星星也来听，月亮也来听，森林里又美丽又安静。” )语气抒情。

　　——你们和许老师一起拉拉小提琴吧。我们一起边拉边说

　　——我的故事配上音乐是不是更好听了呢?

　　4.迁移提问：如果你有一把小提琴，你想把音乐送给谁?

　　——请几个幼儿详细回答你想把音乐送给谁?为什么?再请几个幼儿简单回答想把音乐送给谁。

　　——如果没有小朋友举手回答，教师可先示范：我要把小提琴送给xxx，因为xxx。

　　5.听音乐律动。幼儿手拿丝巾，教师引导其听着音乐做柔美的动作。

　　——你们今天表现这么好，老师也带来了礼物送给你们。(助教分发丝巾，伴有音乐)。

　　——我们一起听着小提琴演奏出来的好听的音乐，拿着漂亮的丝巾来跳舞吧!(教师及时表扬幼儿自己窗边出来的动作，教师也及时自己示范：我有一个漂亮的动作，你们看)

　　——请小朋友们跟我一样，我们一起来拉拉小提琴，把音乐送给这些老师们吧。(音乐起)

中班语言梨子小提琴教案2

　　活动目标：

　　1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。

　　2、能与同伴两两讲述。

　　3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　活动准备：

　　1、PPT课件

　　2、故事录音

　　活动过程：

　　1、创设情境，引起兴趣。培养幼儿正确的弹跳技巧和小组间的密切配合。

　　教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。

　　2、出示PPT课件，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。

　　(1)小松鼠在干什么呢?

　　(2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢?

　　(3)小松鼠为什么要做成小提琴呢?

　　(4)森林里有了小提琴会怎样呢?

　　(5)动物们听了会怎么说?怎么做呢?

　　(6)小提琴上掉下的是什么?真的'是音符吗?

　　中班语言教案《梨子小提琴》含PPT课件

　　6、跟录音集体讲述。

　　7、迁移经验，扩展想象并交谈。幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?

　　8、师生共同表演《快乐舞》。

　　活动反思

　　《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。

中班语言梨子小提琴教案3

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解故事人物的情感。

　　2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。

　　3、学习认真倾听故事，养成良好的倾听习惯。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　教学挂图，录音磁带。

　　活动过程：

　　1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么”

　　2、幼儿倾听故事内容，启发提问：

　　（1）、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？

　　（2）、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？

　　3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。

　　（1）、为什么小提琴上掉下来叫音符？

　　（2）、种子发芽了为什么也叫音符？

　　4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的'内容。（鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。）

　　5、迁移经验，扩展想象并交谈。

　　幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

　　6、活动结束，教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。梨子小提琴

　　活动反思：

　　故事《梨子小提琴》是这样为幼儿描绘的：“在一片大森林里，住着许多小动物，有狐狸、狮子、小鸡、小兔、小松鼠等等。狐狸很坏，他喜欢欺负小鸡;狮子很凶，他喜欢追小兔。但是，有一天，当他们听了一种好听的音乐以后，就再也不欺负别人了。”故事很美，它蕴涵着柔和、宁静的柔情意味，而舒曼的《梦幻曲》也舒缓、柔丽。两个不同形式的艺术作品在其艺术魅力上却惊人地相似——都能起到净化心灵的效应。让孩子们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的意境中，鼓励他们想说、敢说、愿意说，乐于将自己的想法用语言表达出来。该故事短小、篇幅清晰，容易记忆。为此，我打算引导孩子学习复述故事，学习故事里优美的句子和词语，并展开创造性的想象。鼓励幼儿在欣赏故事、复述故事的基础上大胆想象，发表个人见解。

　　1、优点：

　　教师在教学的挂图上采用了新的手法，教师将各种小动物以简笔画的形式画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特别的认真，也感受到了童话的美丽，幼儿的倾听也比较好。

　　2、存在问题：

　　幼儿比较快的掌握了故事的情节，活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立进行表演。

　　3、原因：

　　本人太过于注重活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试，给孩子们的空间不够。

　　4、对策：

　　利用区域表演时间，鼓励孩子继续大胆表演，并为孩子提供道具、服饰、音乐磁带等。

中班语言梨子小提琴教案4

　　活动目标

　　1、喜欢听故事，感受作品中的温馨、有爱的情感色彩。

　　2、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　1、图片

　　2、音乐

　　3、视频

　　活动重难点

　　1、欣赏理解故事内容，感受故事中温馨、有爱的.情感色彩

　　2、调动幼儿原来的生活经验，鼓励幼儿大胆表达

　　活动过程

　　1、创设情境，营造艺术氛围，引起幼儿的兴趣播放小提琴，仔细聆听，并说出感受

　　提问：音乐好听吗?

　　(幼：好听)

　　你听了心情怎么样?

　　(幼：很高兴)

　　你做的是用什么乐器演奏的吗?

　　(幼：小提琴)

　　森林里的小松鼠，也用梨子做了一把小提琴，拉出了好听的音乐。森林里的小动物听到后，他们的心情是怎么样的?

　　2、教师结合配乐完整的讲述一遍故事，幼儿初步感知故事内容提问：故事里都讲了谁和谁?

　　(幼：有小松鼠、狐狸、小鸡、狮子、小白兔)

　　讲了一件什么事情?

　　3、出示图片，分段讲述故事，幼儿初步感知故事内容。

　　①教师讲述一、二段故事

　　提问：小松鼠用什么做成了小提琴?

　　(幼：梨子)出示半个梨子的造型与小提琴对比，引导观察梨子造型与小提琴的相似之处。

　　狐狸听到了琴声，对小鸡说了什么?

　　(幼：我不抓你了，我要去听音乐)

　　狮子听到了琴声，对小兔子说了什么?

　　(幼：我不追你了，我要去听音乐)

　　梨子小提琴真好听，都有哪些动物来听音乐?

　　(幼：狐狸、狮子、小鸡、小白兔、星星和月亮)

　　森林里变得怎么样?

　　(幼：又美好又安静)

　　小结：小提琴的声音真好听，动物们都爱听音乐，连凶猛的动物也不做坏事了。连星星和月亮也来听音乐，森林里又安静又美好。

　　②教师讲述故事后两段

　　提问：小提琴上掉下的是什么? (幼：音符)小松鼠怎么说?

　　(幼：这是小提琴上掉下的一个音符)真的是一个音符吗?

　　(幼：不是，这是一粒种子)出示梨子种子长出的绿芽与音符对比，引导幼儿理解绿芽与音符的关系小绿芽长成了一颗大树，树上结了许多梨子，这些梨子为什么都被用来做成了小提琴呢?

　　(幼：因为梨子做的小提琴拉出来的声音很好听)

　　为什么说森林到处都有快乐呢?

　　2、播放视频，让幼儿在次完整欣赏并感受故事的意境美。

　　3、扩展谈话，经验迁移

　　提问：你听过什么好听的音乐?你喜欢什么音乐?为什么?

　　小结：有好的事物要学会分享

　　活动延伸

　　小朋友回家后可以给父母分享一下这个好听的故事。

中班语言梨子小提琴教案5

　　一、活动目标

　　1、理解故事内容，知道优美的音乐能给人带来美好和安静。

　　2、学习用语言和动作来表现对故事的理解。

　　二、活动准备

　　1、经验准备：感知红、黄、蓝、绿四种色彩与生活、情绪的关系。

　　2、物质准备：实物梨子2个，小提琴1把，音乐磁带《梦幻曲》，故事PPT与故事视频。

　　三、活动过程

　　（一）出示梨子，导入活动

　　1、出示梨子，请幼儿说说：切开来的梨子像什么？

　　2、小松鼠捡到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我们一起来听故事吧！

　　（二）分段讲述故事，理解故事内容

　　1、出示故事PPT图片第一、二幅，教师讲述故事“小松鼠捡到了一只大梨子，他把梨子切开来做成了一把小提琴”。

　　（1）小松鼠为什么把梨子做成了小提琴？

　　（2）出示小提琴，教师简单介绍小提琴。

　　2、教师继续讲述：“小松鼠拉起了小提琴，琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过”，同时播放音乐《梦幻曲》。

　　（1）听到琴声你感觉怎么样？

　　（2）那么，森林里的动物们听到了琴声会怎么样呢？

　　3、逐一出示图片，讲述故事第二段。

　　（1）逐一出示狐狸捉小鸡的图片和狐狸对小鸡说话的图片。提问：狐狸正在干什么？狐狸听到这样优美的琴声，它怎么了？为什么狐狸听到音乐不捉小鸡了？

　　（2）逐一出示狮子追兔子的'图片和狮子对兔子说话的图片。提问：狮子正在干什么？狮子听到优美的琴声，它怎么了？为什么狮子听到音乐不追兔子了？

　　（3）回忆经验：你们在哪里也听过这种音乐，让自己变得很舒服、很美好呢？

　　（4）出示图片，教师继续讲述：“动物们都来到松树下……星星来听，月亮也来听，森林里又美好又安静”。

　　4、逐一出示故事图片的后三幅，讲述故事第三、四段。

　　（1）突然，小提琴上掉下来一粒东西，咦？这是什么呀？

　　（2）继续讲述故事到最后。提问：这粒东西到底什么呀？你怎么知道的？

　　（三）幼儿完整欣赏故事，用动作来表现自己的感受

　　1、师：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我们在来完整地欣赏这个故事吧！

　　2、幼儿边欣赏音乐边用动作表现。

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