管理员中班教案《苹果树》 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的中班教案《苹果树》，希望对大家有所帮助。中班教案《苹果树……
中班教案《苹果树》
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的中班教案《苹果树》，希望对大家有所帮助。
中班教案《苹果树》1
活动目标：
1.喜欢安静倾听文学作品，掌握故事中各个角色的语言及动作表情。
2.在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。
3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动过程：
开始部分
小朋友们有没有吃过苹果呀?小朋友们喜不喜欢吃苹果呀?可是最近疑问苹果树婆婆她生病了，结不出好吃的苹果了，小朋友们如果你们生病了会怎么办呀?那现在老苹果树婆婆也生病了怎么办呀，小朋友们来帮她想想办法。嗯，刚才小朋友想到了好多办法，那下面我们一起来听一个好听的`故事，看看聪明的小苹果树是怎样帮助老苹果树婆婆看病。
基本部分：
1、教师口述故事《小苹果树请医生》，幼儿安静地欣赏。
2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。
(1)故事的名字叫什么?
(2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗?它们为什么不能，那它们的本领是什么呀?
(3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。
(4)这个故事里有谁帮助了别人?
(5)说一说：看到别人遇到困难时，自己应该怎么办。
3、教师复述故事，幼儿进一步了解故事内容。
(1)幼儿跟教师一起学习各个角色语言，以及他们的动作表情。
4、幼儿了解鸟类的特殊本领。(老师这还有许多小鸟，看一看小朋友们人不认识它们)
小朋友们你们还认识那些鸟呀?那你们知不知道它们有什么本领吗?利用各种鸟类图片，引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，并能说出几种鸟的本领。
如：啄木鸟会捉树洞里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉老鼠等等。
5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。(今天小朋友们学习了这么多小鸟的本领，知道了鸟儿是人类的好朋友，那我们应该怎么保护它们呢?)
结束部分：
律动《小鸟》。幼儿学小鸟一次飞到户外去游戏。
活动反思：
孩子们都生过病，对生病时的情景深有体会，因此他们对苹果树婆婆的病情很着急，都能主动积极地动脑筋想办法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想办法帮助，有了初步的关心他人、帮助他人的情感。活动中孩子们能安静的倾听故事，理解了故事内容，了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。
不足：活动中幼儿有抢话现象，他们很激动不等别人说完就抢着发言，这一现象还应继续进行引导教育。
中班教案《苹果树》2
活动目标
1.理解故事主要情节和线索，学习角色对话;懂得遇事要动脑筋。
2.能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。
3.知道自我保护的方法。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备
课件、故事头饰等。
活动过程
1.设置悬念，激发猜测和想象。
教师设置悬念请幼儿猜想：母鸡家的门前突然长出了一棵苹果树，苹果树又长出了耳朵、嘴巴和尾巴，变成了一只大灰狼，这是为什么?
2.播放教师教学资源，引导幼儿观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。
(1)出示图1，引导幼儿观察、思考：母鸡发现了什么?它脸上的表情是怎样的?为什么会有这样的表情?
小结：母鸡瞪大了眼睛，张大了嘴巴，觉得很奇怪：门前原来没有苹果树的，怎么突然长出了一棵呢?
(2)出示图2，引导幼儿观察、回答：一阵风吹来，苹果树上掉下了几片叶子，苹果树上出现了什么?你觉得这是谁的耳朵?母鸡看到树上的耳朵，会说些什么?苹果树会说什么?
小结：母鸡说：“真奇怪，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说：“我们苹果树有的'时候是这样的。”
(3)出示图3，引导幼儿观察、讲述：又一阵风吹过来，苹果树上又出现了什么奇怪的事情?这是一张什么样的嘴巴?会是谁的嘴巴?这时候母鸡会说什么?苹果树会怎么说?
(4)出示图4，启发幼儿思考：苹果树又有什么变化?这条尾巴是什么样的?母鸡看到这条毛茸茸的大尾巴，会说些什么?苹果树又是如何回答的呢?
(5)引导幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法，及时肯定幼儿的回答。
提问：苹果树会长出耳朵、嘴巴和尾巴吗?这是一棵真正的苹果树吗?为什么?你有什么办法能让苹果树现出原形?
(6)出示图5，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法是什么?故事的 结局是什么?
3.幼儿自主阅读《母鸡和苹果树》，看看讲讲画面内容。
4.教师完整讲述故事，引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧。
提问：大灰狼为什么要装扮成苹果树?母鸡是怎么识破大灰狼的诡计的?这个故事告诉了我们什么道理?
小结：遇到奇怪的事情时要动脑筋想清楚，看明白，不要轻易上当。
【活动延伸】
将故事《母鸡和苹果树》投放进阅读区，引导幼儿继续阅读、讲述。
中班教案《苹果树》3
活动目标：
1.理解故事主要情节和线索，学说故事中的对话，懂得遇到事要善动脑筋。
2.能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。
3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备：
1.教学资源《母鸡和苹果树》、苹果树、母鸡道具。
2.音乐《不上你的当》
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
师：昨天董老师做了一个奇怪梦，梦见幼儿园变成了一座糖果屋。(教案出自：快思老.师教案网)你们有没有遇到奇怪的事情呢?是什么奇怪的事情?
师：你们遇到的事情真的是很奇怪呀。有一只母鸡也遇到了一件很奇怪的事情。我们一起来听故事吧。
二、过程：
1.播放PPT，引导幼儿观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。
①出示图一、二
师：母鸡住在美丽的树林里面。一天早晨，母鸡醒来，推开窗户，发现门口长了一棵什么?
师：苹果树，看母鸡是什么表情?(可以请幼儿示范表情)
师：母鸡瞪大了眼睛，长大了嘴巴，感到很惊讶，很奇怪，母鸡说：这棵苹果树是哪儿的呢?昨天还没有这颗树呢?
②出示图三
师：一阵风吹来，苹果树上掉下了几片叶子，苹果树上出现了什么?
师：你觉得这是谁的耳朵?
师：你们见过苹果树长着尖尖的耳朵吗?
师：母鸡也觉得很奇怪，说：真奇怪，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。听苹果树说话了。
③出示图四
师：吹来了一阵风，瞧，苹果树上又出现了什么?什么颜色的嘴巴?这会是谁的尾巴?
师：母鸡说，真奇怪我从来没见过苹果树长着血红的大嘴。苹果树会说什么?是这样说的.吗?我们听。
④出示图五
师：看，苹果树又发生了什么变化?这条尾巴是什么样的?母鸡看到这条毛茸茸的大尾巴会说什么?苹果树会怎样说?
师：你们见过苹果树会长耳朵、嘴巴、尾巴吗?你们认为这是一棵真的苹果树吗?你有没有好办法让它现出原形?
师：小朋友想出了这么多好办法。母鸡也想出了一个好办法。
师：母鸡想了想说：嘻嘻，你们苹果树，到秋天都是要落叶的。
苹果树说到(PPT播放)
⑤出示图六、七
师：苹果树开始抖动和摇晃起来，树上的叶子纷纷向下飘落，苹果树露出了尖尖的耳朵、血红大嘴，又露出了身体和毛茸茸的尾巴。母鸡很快看清楚了，原来那棵苹果树是一只用苹果树枝伪装起来的狼。
师：苹果树是一只什么呀?想一想大灰狼为什么要伪装成苹果树?那它成功了吗?我们一起来完整的听一遍故事吧，故事名字叫做《母鸡和苹果树》。
2.完成欣赏故事(播放教师教学资源)
师：大灰狼最后成功吃到母鸡了吗?母鸡是怎么识破大灰狼的诡计的?
提问：母鸡首先发现苹果树的什么变化?(结合PPT)
又发现了什么?他们是怎么说的?
还发现了什么?他们是怎么说的?
母鸡想到了一个什么办法，是怎么说的?苹果树是怎么说的?
发现了是大灰狼，母鸡是怎么做的?
小结：小母鸡发现了奇怪的事情，它没有惊慌、没有害怕，通过观察、动脑想办法，利用自己的智慧，保护自己，没有被大灰狼吃掉，没有上大灰狼的当。
3.表演故事
师：小朋友你们喜欢这个故事吗?我们一起来表演下这个故事吧。(选择角色表演故事。)
师：你们表演的太棒了，都是小小表演家。在平时的生活中，你们也遇到了像大灰狼这样的坏人你会怎么做?
师：可是我们这么小怎么能打败坏人呢?
4.结束
师：这么多的好方法，我们去分享给其他的小朋友吧。(播放音乐《不上你的当》)
教学反思：
整堂课下来发现本班有部分幼儿还是不错的，可是还有部分幼儿胆小，不敢举手，话语声音小，说不完整。第一堂课，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的实施中针对上一次的不足，进行了修改和画面的调整，幼儿在第一次的基础上又在第二课提升了语言。为了看第二次的课程实施的成功与否，当天晚上就布置幼儿回家讲述，家长记录，第二天拿到记录，效果还是比较满意，毕竟孩子们都能够知道我故事的内容，并且能够把他讲出来。在以后的实施过程中，我还是继续以这种方式，时时关注孩子的发展及掌握情况，对自己的教案及时的提出修正。
中班教案《苹果树》4
活动目标：
1、在已会折“苹果”的基础上，用多种材料组合图形形成“苹果树”。
2、学会小组间的初步分工协作，有较强的合作意识。
3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
4、发展幼儿的动手能力和创造力。
活动准备：
大白纸六张、方形红、绿、黄色纸若干、绿色纸片和绿色叶子若干、浆糊、抹布、报纸、牛皮纸、白卡纸、棕色卡纸等、油画棒、勾线笔等。
活动过程：
一、观察苹果树图片，了解苹果树的基本组成，知道苹果树分为树干、树枝和果实、树叶几部分。
（评析：对苹果树的形状构成，孩子们倒是再熟悉不过。本环节主要的是通过观察了解为下环节活动做好铺垫）
二、扩展幼儿经验，发挥幼儿想象。
提问：如果用折纸的方法来表现苹果树，你可以怎么来表现？也可鼓励幼儿根据提供的材料想办法。
（评析：本环节通过的提问来充分扩展幼儿的已有经验，也使孩子们充分展开想象的翅膀，使下环节的制作显得多姿多彩、精彩纷呈。）
（幼儿在本环节中，想出了很多的好办法。如苹果可以折叠，这样“就像长在上面一样”有立体感。“还要加上绿色树叶，才更好看”。树枝和树干可以用白纸画并涂上颜色，也可以用棕色的卡纸剪成树枝的形状，还可以用报纸卷，用牛皮纸撕贴。哈，办法又多又好）
三、表扬幼儿的创意，并总结经验，简单讲述制作要求
1、树干可以用报纸折叠或卷曲，也可以用牛皮纸直接撕贴，也可卷曲、折叠，卡纸可以剪出树干后粘贴。
2、苹果可以用提供的彩色纸折叠
3、树叶可以用提供的剪好的叶子粘贴，也可用提供好的绿色纸片画好树叶形状后剪下来粘贴
4、难点把握：树干的大小。针对平时幼儿多用16K纸绘画的情况，提醒幼儿剪贴、撕贴的'树干看起来一定要粗壮，这样才可以承受满树的苹果。
（评析：本环节在材料的提供上充分显示了层次性。用白卡纸和棕色卡纸制作树枝，相对幼儿来说较为熟知。而报纸和牛皮纸是幼儿不常使用的材料，对幼儿来说具有新鲜感和吸引力。用于折苹果的方形折纸有稍大的、中等的、也有较小的。有黄、绿、红等颜色，便于幼儿根据自己的现解和喜好来选择。而辅助材料则提供了有剪好的绿树叶，也有长方形纸片供幼儿剪贴树叶和撕贴树叶）
四、每组幼儿分工合作完成一棵苹果树，对分工有异议或操作有困难的幼儿给予帮助
（评析：在做好各种铺垫活动后，幼儿的制作终于开始。在一开始的商量和讨论中，有的组的幼儿对分工持有异议，如大部分人都抢着先去折苹果，而树干却无人问津。而有的组好多人先去撕扯牛皮纸，准备做树干，苹果却迟迟没有“上树”。针对这样的情况，及时介入进行了引导，使孩子们的操作能有序进行。
在制作活动中，幼儿对常用的卡纸不屑一顾，对不常出现的牛皮纸和报纸表现了极大的兴趣，所以基本上是选择了这两种纸张来做苹果树的树干。
活动中，个别幼儿对撕牛皮纸不太熟悉，不能较好掌握牛皮纸的韧性。撕不出树干、树枝的形状。引导幼儿用手指捏紧纸张，控制手部肌肉，一点点一点点地往下撕，这样才能撕出想要的形状。
在苹果排列和色彩的搭配上，幼儿显现出平日里较强的对色彩的感悟能力。构图错落有致，主次鲜明，色彩红黄绿相间，让人爱不释手。）
五、 展示并评价六个组制作的苹果树。
请幼儿评选最喜欢的那棵树，说一说喜欢的原因，并根据构图饱满、色彩搭配、制作技巧等因素进行评价
（评析：本环节充分给予幼儿展示和自我评价的机会。一句“你最喜欢哪颗苹果树”的提问拉开了作品评价的序幕。因为纸张较大，所以评价时幼儿都围成一个大圈，中间放着那六张鲜艳无比、夺人眼球的折纸苹果树。孩子们各抒己见，表达了对某颗苹果树的喜爱。当然也附带着说出各种理由。“看起来就很好看”、“苹果多”、“树像真的”……也在孩子们发表的感想基础上，根据构图平衡、色彩搭配、制作技巧等方面给予了较高的评价，使幼儿在了解本组作品优势的基础上，了解其他组的作品优点，从而对下一次活动提供帮助）
活动延伸：
1、在手工区提供较大的纸张和相应材料，继续制作苹果树。
2、学会折更多的水果，制作梨子树、桔子树等。
（评析：满足幼儿继续制作的愿望，并在此基础上有更多的变化和发展，使幼儿对这种组图折纸活动一直保持良好的兴趣和动力。）
中班教案《苹果树》5
一、活动目标：
1、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领。
2懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
二、活动准备：
故事挂图，啄木鸟、喜鹊、猫头鹰的图片。
三、活动过程：
（一）谈话导入，引导幼儿观察挂图
1、在草地上，有两棵苹果树，一棵年纪大了，是老婆婆，一棵刚长出来，是小苹果树，我们一起去看看吧！
2、可是，你们看，老婆婆她怎么了？
（二）引导幼儿想办法为苹果树婆婆治病。
师：苹果树婆婆生病了，小苹果树可真着急，它赶紧去请医生给婆婆看病，它请了谁？
1、喜鹊会给老婆婆看病吗？为什么？
2、小苹果树又请了谁呢？
3、它会给婆婆看病吗？为什么？
继续欣赏图片
4、你喜欢啄木鸟吗？为什么？
5、你喜欢喜鹊吗？为什么？
6、喜欢猫头鹰吗？为什么？
7、小结：原来啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠，它们的本领可真大！所以你们才喜欢它们。
（三）介绍一些常见的'鸟类及它们的作用。
大自然中的鸟类多着呢，它们都有自己的本领，都是益鸟。
（四）讨论怎样当爱鸟小卫士。
中班教案《苹果树》6
活动目标：
1、幼儿通过故事能初步了解一些鸟类的作用。
2、知道鸟类是人类的好朋友，懂得要保护鸟类。
3、产生爱鸟、护鸟的情感。
活动准备：
1、几种鸟的图片
2、视频《小苹果树找医生》
3、PPT《小苹果树找医生》
4、丰富幼儿的鸟类的知识经验
活动过程：
一、情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、出示图片：生病的树爷爷
教师模仿树爷爷：哎哟，我的身体好难受呀！猜猜苹果树爷爷怎么了?
二、引导幼儿想办法为苹果树爷爷治病。
1、观看图片，倾听故事
师：苹果树爷爷生病了，小苹果树可着急了，它赶紧去它请医生给爷爷看病，它会请了谁？
（1）、出示喜鹊，它能帮助它了吗？讲述儿歌：小喜鹊喳喳叫，睁大眼睛摇摇头，只捉树叶小小虫，不捉树干大大虫。
（2）、出示猫头鹰，它能帮助吗？讲述儿歌：猫头鹰仔细看，拍拍翅膀空中转，睁大眼睛把气叹，只捉老鼠不捉虫。
（3）、出示啄木鸟，它会给老爷爷看病吗？为什么？
提醒幼儿观察身体、爪子、嘴巴。
教师小结：啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，它的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干，啄木鸟的'尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。
讲述儿歌：啄木鸟抓树桩，两个三角挂树上，小小尾巴当凳坐，它在树上捉虫忙。
2、师：对了，啄木鸟正在给老爷爷治病呢，它呢，把老爷爷身子里的虫子全捉光了，你看苹果树爷爷现在怎么样了呀？
（1）你喜欢啄木鸟吗？为什么？
（2）你喜欢喜鹊吗？为什么？
（3）你喜欢猫头鹰吗？为什么？
教师小结：原来啄木鸟会捉树木里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠，它们的本领可真大！所以我们应该喜欢它们。
三、介绍一些常见的鸟类及它们的作用。
1、师：大自然中的鸟类多着呢，它们都有自己的本领。今天老师还请来了一些鸟朋友呢，想看看吗？
（1）、出示鸟类图片，幼儿认识。
师及时总结梳理鸟类的共同特点：头上有坚硬的嘴；身上长着一身的羽毛；还有一对翅膀；身体下有一双脚；身后有尾巴等。
（2）、除了这些鸟，你还知道有哪些鸟？它有什么本领？
四、教育幼儿要爱鸟、护鸟。
师：鸟是我们人类的好朋友，它们有的捉虫，有的捉田鼠，有的传播种子……所以我们要好好地保护它们，做个爱鸟的小卫士。那我们怎样来当个爱鸟小卫士呢？（不砍伐树木，看见小鸟不射打它，给小鸟一个安定的家。）
中班教案《苹果树》7
活动名称：苹果树笑了
活动目的：
1、倾听故事，能讲述故事的大意。
2、让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。
3、识字：甜香果实
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰
活动过程：一、欣赏故事
教师生动的讲述故事，幼儿欣赏。
二、理解故事
——提问：有哪些小动物走过苹果树？
它们都干了些什么？
小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么？
苹果树怎样回答的'？
——出示教学挂图，教师完整讲述故事，幼儿看图、倾听。
三、讲故事
——教师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读
——引导幼儿看图，练习讲故事。
四、表演故事
教师和幼儿一起戴头饰表演故事，让幼儿进一步理解故事，感受故事情趣。
教学反思：
通过此活动，大部份幼儿能理解故事的内容，认识了苹果，了解了苹果的形状特征及其味道；在这个活动进行中，幼儿的积极性很高，兴趣很浓；大部份幼儿学会了与人分享的道理。
中班教案《苹果树》8
活动目标：
1、通过故事了解啄木鸟医生的特点。
2、通过故事了解啄木鸟是人类的好朋友，树立保护动物的意识。
活动准备：故事挂图;种鸟的图片、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的标本或挂图;自制头饰等。
活动过程：
一、导入：
1、今天，我们来练习讲故事，故事的名字是小苹果树请医生。(板书课题)
提问：读了课题，你有问题吗?让我们带着问题走进故事中。
二、看图说话，练习讲故事。
1、出示挂图，让学生先看看有几幅图，找出顺序。
2、指导仔细看图，练习说话。
3、老师问题激发孩子用心看图找答案：
(1)小苹果树为什么要请医生?
(2)小苹果树请了哪些医生?那些医生为什么没办法给老苹果树治病?
(3)小苹果树分别是怎样说的，又是怎样做的?
(4)啄木鸟医生又是怎样说的?怎样做的?
三、讲故事，演故事。
1、出示挂图1(哭泣的老苹果树和小苹果树)。
提问：知道老苹果树为什么哭吗?(树叶发黄，生病了)
引导幼儿想象老苹果树和小苹果树的对话。
2、小苹果树请医生
(1)讲故事“一只小喜鹊飞来”……“小苹果树又失望的低下了头，不说话了。”
分别出示喜鹊、猫头鹰插图。
提问：“喜鹊、猫头鹰分别和小苹果树之间是怎样说的?又是怎样做的?”并猜他们此时的心情怎样?
(2)讲故事“第二天，……结出了一个个又大又甜的苹果来。
提问：A、“是谁治好了老苹果树的病?它是怎样治病的?”
B、“为什么喜鹊和猫头鹰不能为老苹果树治好病?只有啄木鸟才能?”
引导孩子复述啄木鸟捉虫子的神态，并用语言表达：“用爪子抓紧树干，用尾巴撑住身子，用坚硬的嘴在树干上使劲的敲起来。”“把坏的树皮啄掉，找出被虫子钻出的洞，从里面揪出一条胖胖的虫子来。”
3、出示挂图2，引导孩子观察此时老苹果树的样子(老苹果树的病治好了，叶子慢慢变绿了，秋天，果园里的苹果树上结出了红红的果子。)
4、出示图片，师生小结：
每种动物都有自己的.本领，我们不能片面的看待它们，如：喜鹊捉树干和树枝上的虫子，猫头鹰捉田鼠，啄木鸟会啄树干上的虫子等，动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。
5、师生共演，进一步理解故事内容。
老师扮演苹果树，幼儿自由选择角色(喜鹊、猫头鹰、啄木鸟)，戴头饰进行对话练习。
四、活动延伸：
小朋友还知道哪些自然界的动物医生?讨论：我们应该怎样保护它们?
五、活动总结：
故事描述的是老苹果树生病了，小苹果树请来了喜鹊、猫头鹰、啄木鸟几位医生，最后只有啄木鸟为老苹果树治好了病，情节生动有趣。通过故事的学习，了解有关啄木鸟等动物的知识，感受动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，培养幼儿认识自然界的能力。
中班教案《苹果树》9
活动目标：
1、感受歌曲，熟悉歌词和旋律，感受歌曲的节奏，并且学会唱该歌曲。
2、通过音乐律动表演，幼儿体验创编摘果子和嬉戏的乐趣。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、苹果树和小朋友的彩图。
2、准备歌曲的钢琴伴奏。（请另一位老师）
活动过程：
一、图片展示，引出音乐活动主题
师：
1、这是什么树？（苹果树）猜一猜是什么季节？（秋天）小朋友们在树下面干什么？（幼儿自由发挥后教师总结）
2、秋天来了，幼儿园里的苹果树结出了又大又红的苹果，幼儿园的每个角落都是香喷喷的苹果味。小朋友们看到那么多红苹果可开心了，他们决定一起去树下唱歌。唱的是一首名字叫《高高的苹果树》的歌。我们先来听一遍，听一听歌曲里发生了什么。
二、欣赏歌曲，理解歌词
（师清唱一遍）
师：
1、在怎么样的苹果树下唱歌？（在那高高的苹果树下）
2、树下都有谁呀？歌词里是怎么说的？（坐着快乐的你和我）
3、大家在苹果树下做什么呢？（我们唱歌，做游戏）
4、一起来有感情地念一念歌词吧，老师看看哪个小朋友的`记性最好。（教师和幼儿一起有节奏地念两遍）
三、教师弹唱，幼儿学习
1、教师范唱一遍歌曲，幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2、幼儿尝试跟着教师一起唱，并且一边根据歌曲节奏拍手。教师用铃鼓打节奏，幼儿可以自己选择拍手，拍肩膀或者拍大腿。
3、指定个别幼儿来跟着老师一起唱，教师可适当增加一些肢体动作，幼儿尝试学习，增加意境美。
四、学习舞蹈动作
（借助苹果树的彩图，让幼儿模拟体会在苹果树下唱歌玩耍的乐趣）
师：故事里的小朋友们玩的这么开心，现在让我们也一起去高高的苹果树下玩吧！我们在苹果树下不但要唱歌还要跳舞哦，先跟着老师一起来做。
1、教师先边唱歌曲边完整地演示一遍舞蹈，幼儿欣赏并且跟学。
2、请幼儿和教师一边唱一边表演舞蹈动作两到三遍，速度逐渐由慢到快。
五、律动游戏“找朋友”
师：现在我们可以走出座位来找到自己的好朋友一起在苹果树下表演，看哪几个小朋友最棒。
1、教师说明游戏规则，告诉幼儿在歌曲尾奏的时候自由走动找好朋友，歌曲开始后与好朋友一起表演，一遍完了以后换新的朋友再进行表演。教师可先找另一位教师搭档演示面对面表演两遍。
2、幼儿参与游戏，和教师一起边唱歌曲边找朋友面对面来完成舞蹈动作。师幼一起表演数遍直到幼儿掌握为止。
3、可叫表现好的幼儿单独给大家表演。
中班教案《苹果树》10
活动目的：
1、倾听故事，能讲述故事的.大意。
2、让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。
3、识字：甜 香 果实
活动准备：
挂图 字卡 鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰
活动过程：
一、欣赏故事
教师生动的讲述故事，幼儿欣赏。
二、理解故事
——提问：有哪些小动物走过苹果树？
它们都干了些什么？
小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么？
苹果树怎样回答的？
——出示教学挂图，教师完整讲述故事，幼儿看图、倾听。
三、讲故事
——教师出示字卡“甜 香 果实”教幼儿认读
——引导幼儿看图，练习讲故事。
四、表演故事
教师和幼儿一起戴头饰表演故事，让幼儿进一步理解故事，感受故事情趣。
中班教案《苹果树》11
活动目标：
1。理解故事主要情节和线索，学习角色对话；懂得遇事要动脑筋。
2。能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。
3。知道自我保护的方法。
活动重点：
根据画面内容展开想象和推测，并大胆表述。
活动难点：
理解故事主要情节和线索，学习角色对话。
活动准备：
课件、故事图片等。
活动过程：
1。图片导入，激发幼儿兴趣。
这是谁？（母鸡）这只母鸡住在美丽的大树林里。
2。播放课件，引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。
（1）播放图片1，引导幼儿观察、思考：
可是一天早上，母鸡醒来，推开窗户，突然……
（播放图片）母鸡这是什么表情？在什么时候会有这样的表情？
哇！母鸡到底看到了什么会这么惊讶？（播放课件：苹果树）
看到苹果树 ，母鸡为什么会这么惊讶啊？母鸡说了：“原来这里昨天还没有这棵苹果树，怎么今天突然有了呢？”
小朋友们，你觉得这棵苹果树是哪儿来的？（种的）为什么种在这？
这到底是怎么一回事儿呢？
（2）播放图片2，引导幼儿观察、回答：
呼！一阵风吹来，几片树叶落下来，苹果树上出现了什么？耳朵什么样子的？苹果树会长耳朵吗？你觉得这会是谁的耳朵？母鸡看到苹果树上长出了耳朵会说什么啊？（幼儿回答）
母鸡说：真奇怪！我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”母鸡说什么了？
嘘！这什么声音“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说话了，它怎么说的？母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊？
（3）播放图片3，引导幼儿观察、讲述：
这时，呼！又吹来一阵风，几片树叶落下来，快看苹果树又出现了什么？尾巴什么样子的？（毛茸茸的.）苹果树会长尾巴吗？你觉得这会是谁的尾巴？母鸡看到苹果树上长出了尾巴会说什么啊？（幼儿回答）
母鸡说：真奇怪！我从来没见过苹果树长着毛茸茸的尾巴。”母鸡说什么了？（幼儿重复）嘘！苹果树有说话了，“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说什么了？（幼儿重复一遍）母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊？
（4）播放图片4，启发幼儿思考：
就在这时，又一阵风吹过，哇！苹果树又出现了什么？（师做害怕状）什么样子的嘴巴？这么可怕的嘴巴会是谁的呢？那母鸡这时又会说什么？苹果树有说什么了？
（5）引发幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。
这是一棵真正的苹果树吗？为什么？那你有什么好办法让它现出原形来？（幼儿回答）
（6）播放图片5，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法。
小朋友想了这么多好方法，聪明的母鸡也想了一个好方法。母鸡说“苹果树秋天是会落叶的。”苹果树说：”是的是的，我们苹果树秋天是会落叶的。”
于是，苹果树摇啊摇。小朋友母鸡想了什么方法？（苹果树秋天落叶）我们一起来学一学苹果树晃动的样子。就这么晃啊晃，结果树上的叶子都掉了下来。
哇！快看这棵苹果树是谁假扮的？大灰狼接下来要干嘛啊 ？（吃母鸡）那母鸡应该怎么做？（幼儿回答）
（7）播放图片6，引导幼儿观察并回答：
母鸡是怎样做的啊？（幼儿观察图片说）大灰狼抓不到母鸡，只好灰溜溜的走了。
3。完整讲述故事，引导幼儿学说角色对话，理解母鸡的聪明智慧。
现在我们一起来讲讲这个故事：母鸡和苹果树。
提问：苹果树是谁扮成的？大灰狼为什么假扮苹果树？
母鸡是怎样识破大灰狼？（师晃动引导幼儿）你觉得这只母鸡聪明吗？为什么？（遇事动脑筋，不轻易相信别人。）
母鸡识破大灰狼的诡计之后，又是怎样做的？（快跑、躲起来）
4。分组讲故事，学说故事角色对话。
小朋友后面每张桌上都有故事图片，现在请小朋友到后面讲讲母鸡和苹果树的对话吧？
5。让幼儿了解自我保护的方法。
你遇到坏人或危险的时候，应该怎样做？（先躲起来，保护自己，再想办法抓坏人。）
中班教案《苹果树》12
【活动目标】
1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。
2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。
3、在猜测故事情节的过程中，体验观察和发现的乐趣。
4、幼儿能积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动准备】
1、课件《鸭妈妈和苹果树》。
2、自制一棵苹果树挂图。
【活动过程】
1、导入，激发幼儿兴趣。
师：看，画面上有什么？我们一起来看看房子里住的是谁。
师：哎呀，原来房子里住的是鸭妈妈。
2、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，学习主要角色间的对话。
（1）师：一天早晨，鸭妈妈醒来，推开窗户……
咦，鸭妈妈怎么了，是什么表情？（幼儿回答）
师：鸭妈妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊讶，那你猜猜看它看到了什么？（幼儿自由回答）
那鸭妈妈到底看到了什么？（点击课件：苹果树）
鸭妈妈说：“这棵苹果树哪儿来的呢？昨天还没有这棵树呢？”
那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢？
那我们带着问题接着往下看。
（2）师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么？看看耳朵是什么样子的？
你觉得这是谁的耳朵？
苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样？
鸭妈妈也觉得很奇怪，说：“真奇怪！我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”
哎，你们听苹果树也说话了：“我们苹果树有时候是这样的。”
那接下去又会发生什么呢？
（3）师：又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么？
那鸭妈妈看到红红的舌头会怎样？
它会怎么说？苹果树又怎么说呢？
接下去还会发生什么呢？
（4）师：又一阵风吹来，苹果树上出现了什么？
鸭妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢？
苹果树怎么回答的？
（5）师：你认为这是一棵真的苹果树吗？你觉得是谁假扮的？
那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢？（幼儿自由回答）
小朋友想出了很多好办法，鸭妈妈也想出了一个好办法：“鸭妈妈让苹果树学大树摇，苹果树摇啊摇，树上的叶子都掉下来了，看，到底是谁假扮的呀？”（点击课件：啊，原来是一只大灰狼假扮的'。）
那它为什么要装成苹果树呢？
（6）师：原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃鸭妈妈的，那你们有什么好办法来帮助鸭妈妈对付大灰狼？（幼儿自由讨论）
小朋友想出了很多好办法，那我们来看看鸭妈妈是怎么做的？
3、完整讲述故事。
师：你们喜欢这个故事吗？
这个好听的故事的名字叫《鸭妈妈和苹果树》，那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。
4、表演故事。
师：你喜欢故事里的谁？为什么？现在我们来表演故事，你可以选择当鸭妈妈，也可以选择当苹果树。
活动总结：
教师针对幼儿今天幼儿在活动中的表现，给予及时的评价，表扬和鼓励在活动中参与积极的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候得到老师的肯定，以培养其对教学活动的兴趣。
中班教案《苹果树》13
活动目标：
1、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领。
2、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
故事挂图，啄木鸟、喜鹊、猫头鹰的图片。
活动过程：
（一）谈话导入，引导幼儿观察挂图
1、在草地上，有两棵苹果树，一棵年纪大了，是老婆婆，一棵刚长出来，是小苹果树，我们一起去看看吧！
2、可是，你们看，老婆婆她怎么了？
（二）引导幼儿想办法为苹果树婆婆治病。
师：苹果树婆婆生病了，小苹果树可真着急，它赶紧去请医生给婆婆看病，它请了谁？
1、喜鹊会给老婆婆看病吗？为什么？
2、小苹果树又请了谁呢？
3、它会给婆婆看病吗？为什么？ 继续欣赏图片
4、你喜欢啄木鸟吗？为什么？
5、你喜欢喜鹊吗？为什么？
6、喜欢猫头鹰吗？为什么？
7、小结：原来啄木鸟会捉树干里的.虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠，它们的本领可真大！所以你们才喜欢它们。
（三）介绍一些常见的鸟类及它们的作用。
大自然中的鸟类多着呢，它们都有自己的本领，都是益鸟。
（四）讨论怎样当爱鸟小卫士。
活动反思：
通过故事的学习，了解有关啄木鸟等动物的知识，感受动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，培养幼儿认识自然界的能力。
中班教案《苹果树》14
活动目标：
1、幼儿通过故事能初步了解一些鸟类的作用。
2、知道鸟类是人类的好朋友，懂得要保护鸟类。
3、产生爱鸟、护鸟的情感。
活动准备：
1、挂图。
2、配乐故事《苹果树生病了》。
活动过程：
（一）谈话导入，引导幼儿观察挂图。
1、在草地上，有两棵苹果树，一棵年纪大了，是老婆婆，一棵刚长出来，是小苹果树，我们一起去看看吧！
2、可是，你们看，老婆婆她怎么了？
（二）引导幼儿想办法为苹果树婆婆治病。
师：苹果树婆婆生病了，小苹果树可真着急，它赶紧去请医生给婆婆看病，它请了谁？
孩子安静听配乐故事《苹果树生病了》提问：
1、喜鹊会给老婆婆看病吗？为什么？
2、小苹果树又请了谁呢？
3、它会给婆婆看病吗？为什么？
4、咦，你看，这是谁来了？它在干什么呢？
（对了，啄木鸟正在给老婆婆治病呢，它呀，把老婆婆身子里的`虫子给捉光了，你看苹果树婆婆现在怎么样了呀？
5、你喜欢啄木鸟吗？为什么？
6、你喜欢喜鹊吗？为什么？
7、喜欢猫头鹰吗？为什么？
8、小结：原来啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠，它们的本领可真大！所以你们才喜欢它们；同时让孩子明白帮助别人也是一件快乐的事情。
（三）介绍一些常见的鸟类及它们的作用。
大自然中的鸟类多着呢，它们都有自己的本领，都是益鸟。今天老师还请来了一些鸟客人呢，想看看吗？
1、出示鸟类挂图，幼儿认识。
2、除了这些鸟，你还知道有哪些鸟类？它有什么本领？
（四）教育幼儿要爱鸟、护鸟。
鸟是我们人类的好朋友，它们每天都在辛勤的劳动，有的捉虫，有的捉田鼠，有的传播种子……所以我们要好好地保护它们，做个爱鸟小卫士。
（五）讨论怎样当爱鸟小卫士。
1、那我们怎样来当个爱鸟小卫士呢？
2、幼儿讨论。
活动延伸：
你们喜欢这些鸟吗？请你挑一只你最喜欢的鸟学它的样子到院子里自由活动吧，活动结束。
中班教案《苹果树》15
活动目标:
1、根据故事《苹果树找医生》的主要情节,分辨乐曲结构。
2、在理解乐曲的基础上,创编简单的'动作表示感受。
活动准备:
图谱一张、音乐磁带
活动过程:
1、故事导入
果园里,有些苹果树病了,树叶发黄,一点也没精神,小朋友你们说,该怎么办呢?(找啄木鸟医生),对了农民伯伯请来了啄木鸟医生,经过检查,发现原来是坏蛀虫在捣乱。“笃笃笃,笃笃笃” 啄木鸟医生把虫捉完了,苹果树的病好了,又长出了茂盛的叶子,变得更加漂亮了。
2、欣赏音乐
(1)边听音乐,边看教师指图
A段:每句由上而下地均匀抚摸一棵树干,表示音乐节奏的平稳和啄木鸟医生在为苹果树作检查。
B段:第1、2、3句中每句三个跳音,第4句一个跳音,每一个跳音指一个词,表示音乐节奏的跳跃和啄木鸟医生正在捉虫。
C段:每四小节按时值与树冠边缘的距离均匀地划半个树冠,表示音乐的优美和苹果树恢复健康,茁壮成长。
(2)认识乐曲结构
A:知道音乐和故事说了三件事,有三段
B:找准弱起起拍乐句的第一个强拍,用拍手或其它动作表示
C:完整听音乐指图
3、为三段音乐创编不同的表演动作,并随音乐表演。
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