《致橡树》参赛说课稿

《致橡树》参赛说课稿

　　各位评委老师，大家好！今天我说课的篇目是《致橡树》。下面，我从五个方面来说明。

　　一、说教材

　　1、教材分析

　　《致橡树》出自人教版高中语文第一册第一单元。本单元学习中国现当代诗歌和外国诗歌，这些诗歌的题材和风格尽管各不相同，但都是有代表性的经典之作。《致橡树》是我国当代著名女诗人舒婷的成名作，也是我国朦胧诗派的代表作。诗人用象征手法热情而坦诚地歌唱了新型的爱情观。通过这一课的学习，让学生了解关于朦胧诗的一些知识，加深对意象和象征手法的理解，同时帮助学生初步树立正确的爱情观和人生观。

　　2、教学目标

　　经过初中阶段的学习，高一的学生对诗歌已经有了初步的认识；又经过第一单元前六首诗歌的学习，对诗歌的意象有了较为具体的印象，初步具备了理解鉴赏诗歌的能力。因此，根据单元教学要求和学生情况，确定教学目标如下：

　　（1）知识目标

　　①了解作家和朦胧诗的特点等文学常识；

　　②理解诗意的基础上有感情地朗诵全文。

　　（2）能力目标

　　①继续培养学生理解诗歌意象的能力；

　　②初步培养学生深入品味诗歌意境与情感的能力。

　　（3）情感目标

　　①领会作者新型的爱情观；树立正确的爱情观和人生观；

　　②提高审美情趣。

　　3、教学重点、难点

　　（1）教学重点：

　　①本文主要通过多组意象来表达思想情感，因此对各种意象的理解是进一步理解全文的基础和关键。因此，我把对意象的理解作为教学重点的第一条。

　　②理解、概括作者抒发的新型爱情观。

　　（2）教学难点：

　　本事是朦胧诗的代表作，意象多，并且有些意象较为含蓄，不是一下子就能看懂，因此我把对意象的理解作为本事教学的难点。

　　二、说教法、学法

　　1、教法

　　根据教材内容和学生的水平，我采用诵读感悟法、探究阅读法、讨论法以及多媒体进行教学。

　　本文意象较多，我在上课开始通过配乐朗诵、学生齐读、个人品读等方式，让学生对诗歌大意有初步了解；然后提出问题，让学生充分思考、讨论，明确各种意象的意思和作者抒发的爱情观。在教学过程中，引导学生通过阅读、讨论，放手让学生从自己的角度理解和鉴赏，发挥学习主体的作用，培养学生的能力。

　　2、学法

　　（1）诗歌的学习离不开朗读，因此，我将引导学生通过多种形式的诵读来感悟诗情；

　　（2）诗歌意象较多，我将引导学生通过圈点勾勒重点词语理解诗意；

　　（3）引导学生通过问题探究法和讨论法对诗歌的内容进行解读。针对相应的内容，可以提出三两个提纲挈领式的问题，让学生阅读相关章节，并与同学讨论，形成自己的理解。

　　三、说教学过程

　　1、导入新课

　　①用一句话“爱情是人类永恒的话题。古往今来，多少文人墨客写下了不少歌颂美好的爱情或抒发失意的爱情的诗句”，然后让学生回忆三、五句关于爱情的诗句，以此激发学生学习爱情诗的兴趣，导入新课的学习。

　　②投影作者简介和“朦胧诗”的有关知识，为文本的学习作铺垫，也让学生积累一些文学常识。

　　2、感知意象

　　（1）朗读欣赏，初步了解课文。

　　多媒体示范朗读让学生初步了解诗歌，感悟诗情。

　　（2）学生自己品读，思考，进一步理解课文内容。

　　课件展示两个问题：

　　①诗中描写了那些意象？

　　②诗歌分几个层次？找出表示层次的句子。（两处：13、32句）

　　学生读完并简单思考后，提问并订正、明确。

　　3、学生分组讨论，把握课文具体内容。

　　多媒体展示四个问题，让学生看书、圈出关键词，并和前后左右同学讨论；然后提问并订正、明确（能说出主要意思即可）。

　　（1）凌霄花和鸟儿各象征什么样的爱情观？（抓住关键词：攀援、炫耀）

　　（2）泉源、险峰、日光、春雨象征什么样的`爱情观？（抓住关键词：痴情、为……重复）

　　（3）木棉和橡树，两棵树的形象分别象征什么？（抓住关键词：送来、慰藉）

　　（4）橡树与木棉是怎样的关系？结合诗句作具体分析，并概括。

　　①解题:“致”是什么意思？谁致橡树？致橡树什么内容？

　　②14-15句：平等、独立

　　③16-17句：相互依存

　　④18-21句：关心、理解

　　⑤22-27句：各自独立

　　⑥28-29句：同甘共苦

　　⑦30-31句：相依不离

　　（5）32-36句总结：爱，就爱对方的一切。

　　4、课堂小结

　　（1）本文行文思路

　　先破后立。开头首先否定了种种世俗的爱情观，接着提出理想的爱情观。

　　（2）结合背景，理解作者提出新型爱情观的缘由。

　　本诗写于1977年，“文革”刚刚结束。女诗人对“文革”中人性扭曲的社会现象进行了反思，并结合几千年来中国妇女在爱情上总处在男尊女卑的状态，以饱含情感的笔触，用内心独白的方式向世人宣告女性是独立的，与男性是平等的，应该与男性一起创造美好的生活，本诗可以理解为女性的爱情独立宣言。

　　五、说板书设计

　　凌霄花攀附、炫耀

　　鸟儿痴恋传统爱情观否定

　　泉源奉献

　　险峰

　　日光、春雨

　　致

　　橡木棉平等、独立新型爱情观提倡

　　树相互依存

　　关心、理解

　　各自独立

　　同甘共苦

　　相依不离

　　五、作业

　　1、有感情地朗诵全诗；

　　2、课外阅读舒婷另一首朦胧诗代表作《双桅船》。

　　韦首建

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