雅鲁藏布大峡谷教案_11

关于雅鲁藏布大峡谷教案集合5篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的雅鲁藏布大峡谷教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

雅鲁藏布大峡谷教案 篇1

　　一、教学目标

　　1.认读11个字(包含两个多音字"藏")

　　2.引导学生积累、运用语言。指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。

　　3.朗读课文，给课文分段，了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。

　　二、教学重点

　　了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。

　　三、教学难点

　　了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。

　　四、教学时数

　　一课时

　　五、教学过程

　　(一)激趣导入，介绍文体

　　1.创设情境导入

　　你知道吗?在我们国家有许多的世界之最，谁来说一说?今天我们再来认识我国的一个世界之最--雅鲁藏布大峡谷。齐读课题

　　课前大家都搜集了资料，谁来说一说?指名回答，课件出示：

　　(中国西藏雅鲁藏布江下游的雅鲁藏布大峡谷是地球上最深的峡谷。大峡谷核心无人区河段的峡谷河床上有罕见的四处大瀑布群，其中一些主体瀑布落差都在30～50米。峡谷具有从高山冰雪带到低河谷热带季雨林等9个垂直自然带，麋集了多种生物资源，堪称世界之最。)

　　今天，就让我们一起来领略这雅鲁藏布大峡谷的奇异风光。

　　【设计意图】培养学生课前预习，特别是搜集资料的能力，以便丰富学生的知识，养成好的学习习惯。

　　2.回忆文体：说明文

　　说明文，主要是通过朴实、准确的语言来介绍科学知识，运用一系列的说明方法，说明某种事物的某种特点，让人信服。

　　说明方法：列数字、打比方、作比较、举例子等等。

　　【设计意图】回忆说明文的特点，利于学生接下来对雅鲁藏布大峡谷的自学。

　　3.介绍作者：

　　杨逸畴，江苏人，水资源专家，地理地貌学家，科学探险家。主要作品有《海港寻踪》、《峡谷瀚海不了情》等等。

　　(二)诊断预习，排除障碍

　　1.读一读下面的词语：

　　青藏　珠穆朗玛峰　咫尺　马蹄　秘鲁　科尔卡大峡谷

　　涓涓细流　滔滔江水　山脉　人迹罕至　美誉

　　纠正字音：多音字“藏”

　　藏(zàng)　(　　)　　(　　)

　　(cáng)　(　　)　　(　　)

　　2.再读课文，做到正确、流利。指名朗读，师生评议。

　　【设计意图】通过简单检测，了解学生的预习情况，有针对性地进行字词教学，排除学习障碍，为学生深刻的理解课文奠定基础。

　　(三)学习课文，整体感知

　　1.浏览课文，思考：课文主要写了什么内容?给课文划分部分。

　　学生自由读课文，边读边思考问题，相关内容可以用笔画一画。

　　2.讨论交流

　　课文按照总分总的顺序来写的，所以分成三部分。

　　第一部分：(1)介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置。

　　第二部分：(2-4)介绍奇异的大峡谷是世界上最长最深的河流峡谷。

　　第三部分：(5)大峡谷的.发现终将引起人民的注意。

　　【设计意图】为了培养学生概括课文主要内容的能力，从而感知大意，理清文章的脉络，总揽全局。

　　3.练习有感情地朗读课文，体会雅鲁藏布大峡谷的奇异与美丽。

　　指名朗读，师生评价

　　(四)细致品味，体会感情

　　1.读了课文，雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?(世界闻名、景色奇异…)(追问：景色奇异在哪些地方?

　　2.自学课文，出示自学提示：

　　默读课文，边读边思考这个问题，划出重点地词句，标注自己的理解：作者运用了什么方法，写出了大峡谷的奇异?

　　3.学生自学，同桌交流

　　4.师生交流：

　　⑴是世界上最长、最深的河流峡谷。

　　雅鲁藏布大峡谷长504千米，平均深度2268米，最深处达6009米。(运用了列数字和作比较的方法)

　　⑵雅鲁藏布大峡谷让人感觉如神来之笔。主要体现在雪山冰川、原始森林神秘莫测;水不同形态的美;山的美

　　⑶奇异景观还体现在生物的多样性上。(以读代讲)

　　5.围绕课文内容，提出几个问题，可以用课文中的句子或段落回答。

　　⑴独立编题。

　　⑵小组提问题，抢答。

　　⑶集体提问题，抢答。

　　【设计意图】通过抓住重点语句，让学生体会说明文语言严谨的特点，比如列数字的说明方法;而围绕课文提问，并让学生回答，是为了培养学生阅读、提取信息等能力，夯实学生的语文素养。

　　(五)课堂小结

　　雅鲁藏布大峡谷多么令我们骄傲和自豪呀!你能用一句话来赞美它吗?

　　(六)布置作业

　　搜集有关雅鲁藏布大峡谷的资料和文中的好词佳句，制作一期手抄报。

　　附：板书设计

　　32.雅鲁藏布大峡谷

　　世界闻名　景色奇异

　　最长河流峡谷　　神来之笔　生物多样

雅鲁藏布大峡谷教案 篇2

　　【教材简析】

　　这篇课文给我们介绍了我国青藏高原的最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。读了此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。

　　【教学目标】

　　１、认识７个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　２、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

　　３、学习抓住重点、把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。

　　【教学重点、难点】

　　１、理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。

　　２、边读边想象画面，体会重点词句的含义，感受大自然的神奇魅力。

　　【课前准备】

　　搜集相关的资料和图片。

　　【课时安排】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入、揭示课题

　　你知道在我国离太阳最近的'地方是哪里吗？（青藏高原）是的，青藏高原被称为“世界屋脊”。在青藏高原上有两个世界之最，一个是最高的山峰──珠穆朗玛峰，一个是最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。今天我和大家一起去欣赏雅鲁藏布大峡谷的神奇风光。

　　板书课题：

　　雅鲁藏布大峡谷

　　二、展示资料，初步感知

　　请同学们把搜集的有关资料和图片展示给大家，并向大家作简要介绍。

　　三、自由读课文

　　借助拼音读准字音，并在文中画出不理解的词语和句子。

　　四、细读课文，感知理解

　　１、分小组用“开火车”的方式分节朗读课文，师随机正音。

　　２、小组汇报各自小组所朗读的词语和句子，师生共同解决。

　　五、抓住重点，简要复述

　　１、默读课文，抓住要点。

　　２、指名概括课文内容。

　　六、欣赏总结，积累词句

　　１、师小结：本文作者反复用“从……到……”的句式，让我们形象地感到大峡谷的神奇美丽，我们不禁为大自然的无限神奇而惊叹，有机会我们一定去饱览祖国大好河山的无限风光。

　　２、选择最精彩的词语和句子多读几遍，并把它摘抄下来。

雅鲁藏布大峡谷教案 篇3

　　教学目标

　　1.知识与技能：学习收集资料，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　2.过程与方法：通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

　　3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　教学重难点

　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　教学准备

　　多媒体课件及相关资料。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激发兴趣，导入新课

　　我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市……还有令人向往的西藏。今天老师就带着同学们跟随作者的'脚步，一同去游览西藏的雅鲁藏布大峡谷。（板书课题。）

　　二、初读课文，感知内容

　　1.自由读课文，读准字音。

　　2.检查生字新词。

　　3.指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）

　　4.读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读要求：

　　（1）读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？（大拐弯及传说；形成原因及长度、深度、宽度；“垂直的自然博物馆”。）

　　（2）对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。

　　三、交流困惑

　　1.交流自读疑难。

　　教师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

　　2.学生汇报，教师引导学生评价所提出的问题。

　　四、自主学习，精读感悟

　　（一）教师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？（2—5自然段。）哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？（学生自由发言。）

　　（二）理解重点语句。

　　1.学习第2、3自然段。

　　关于这个大拐弯还有一个传说呢！谁能在默读课文后，不看书，将这个传说绘声绘色地讲给大家听？

　　2.学习第4自然段。

　　（1）用三个字可以概括大峡谷的特点：（长、深、窄）。

　　（2）出示句子：它又长又深又窄，全长504.6千米，两侧高峰与谷底的相对高差达到6009米，最窄处宽度仅二十几米，可以隔着峡谷交谈，但从这边走到那边最少也要三天。

　　从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫（列数字）。

　　（3）除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

　　鲁藏布大峡谷比号称世界最长的美国科罗罗拉大峡谷长154.6千米，比号称世界最深的秘鲁的大峡谷还要深两千多米。

　　3.学习第5自然段。

　　请同学们找出描写大峡谷地区环境的句子，有感情地读一读。

　　4.学习第6自然段。

　　这一段作者用了几个“最”？（7个）可不可以换成“非常”？为什么？

　　不可以。用“最”表示达到了极点、极限，表达的程度要比“非常”高。

　　第二课时

　　一、朗读指导

　　1.雅鲁藏布大峡谷如此壮观神奇，你能有感情地读一读吗？

　　2.指名多位学生朗读，教师点评。

　　3.全班齐读。

　　二、拓展实践

　　1.教师：你能仿照课文的写法，选择你熟悉的一处景色，用自己的话写一写吗？

　　（学生练笔，师巡视学情。）

　　2.教师播放“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生以导游的身份，向游人进行介绍。

　　三、课后作业

　　选择一篇学过的课文，试写提纲。

雅鲁藏布大峡谷教案 篇4

　　教学目的

　　1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　教学重点

　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　教学难点

　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　教学方法

　　情境教学与媒体资源播放

　　教学用具

　　生字卡片、媒体资源（PPT、动画）

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课，介绍雅鲁藏布大峡谷的有关情况

　　师：上次课，我们学习了《观潮》，钱塘潮的奇妙、壮观令我们感受到了大自然的神奇。我们的国家幅员辽阔，大自然的景观十分丰富。今天我们来一起来看看同样神奇壮观的雅鲁藏布大峡谷。

　　板书：

　　雅鲁藏布大峡谷

　　出示图片，介绍雅鲁藏布江和雅鲁藏布大峡谷的情况。

　　我们学地理时，知道了雅鲁藏布江，雅鲁藏布江的藏文意思是“从最高顶峰上流下来的水”，是世界上海拔最高的河流。

　　雅鲁藏布江在青藏高原上冲刷出了一条很深的峡谷。雅鲁藏布大峡谷位于雅鲁藏布江下游大拐弯处的南迦巴瓦峰旁。

　　同学们请看这幅图。雅鲁藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一个呈U字形大拐弯的，而且转向南流。峡谷旁的南迦巴瓦峰是喜马拉雅山东端最高峰，此处峡谷深达6000米以上。大拐弯峡谷以雄伟峻险、奇特的转折闻名于世。

　　雅鲁藏布大峡谷的长度超过曾号称世界之最的美国科罗拉多峡谷，深度超过了曾号称世界之最的秘鲁科尔多峡谷，被认为是世界第一大峡谷和最深的峡谷。它是中国几代科学家经过长期艰辛考察后发现的，以其宽、深、窄成为世界一大奇观。

　　二、范读课文

　　1、教师范读课文或是播放《雅鲁藏布大峡谷》动画范读课文。

　　2、学生将不认识的生字作标记。

　　三、学生自读课文，学习生字词

　　1、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。

　　2、教师出示生字词卡片，学生拼读。重点掌握：

　　3、学生互相检查拼读，教师巡视。

　　4、教师抽查学生拼读情况。

　　5、教师讲解难写的字词，学生练习书写。

　　重点掌握：穆、堪

　　6、掌握以下词语的读写与含义

　　咫尺：比喻相距很近。

　　堪称：堪，能够；可以。堪称即可以称为、可以算作。

　　皑皑：形容洁白的样子。常用来形容雪和为雪所覆盖的事物。

　　美誉：美好的名誉。

　　四、朗读课文，概括段意

　　1、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。

　　2、分组朗读课文

　　3、找出课文中最能概括段意的句子，并思考：作者从哪些方面描写雅鲁藏布大峡谷？

　　师提示：

　　（1）世界第一的壮丽景观

　　（2）映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测

　　（3）大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。

　　五、学习课文第一、二自然自然段

　　1、学习第一自然段

　　师：作者在第一自然段里说：雅鲁藏布大峡谷堪称“世界第一的壮丽景观”。请同学们思考，作者为什么这样说？

　　学生答，老师补充并板书：

　　世界最深最长的河流峡谷 高峰与深谷为邻强烈的地形反差

　　2、学习第二自然段

　　师：作者在第一自然段说雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷。在第二自然段里，作者是怎么说明的？运用了什么方法？

　　学生答，教师补充并板书：

　　列数字——长：504千米 ，平均深：2268 ，最深处：6009

　　作比较——美国科罗拉多大峡谷、秘鲁的科尔卡大峡谷

　　第二课时

　　一、学习课文第三、四自然段

　　1、学生朗读第三、四自然段

　　师：刚才我们学习了第一、二自然段，雅鲁藏布大峡谷堪称“世界第一的壮丽景观”，作者用列数字与作比较的方法，说明了它是世界最深最长的河流峡谷。

　　接下来，我们学习第三、四自然段，看看作者还写了雅鲁藏布大峡谷的什么？除了最深最长，雅鲁藏布大峡谷还有哪些奇异之处。

　　2、学生自读课文，边读边思考

　　3、学生答，教师补充并板书：

　　水：万年冰雪、沸腾温泉、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水——千姿百态

　　山：热带雨林、皑皑白雪——神来之笔

　　生物：九个垂直自然带，从北极到赤道分布的动植物——神奇美丽的画卷、植物类型博物馆、动物王国

　　二、学习第五自然段

　　师：为什么说雅鲁藏布大峡谷是上世纪人类最重要的地理事件之一。

　　（可展示与雅鲁藏布大峡谷相关的报道）

　　提示：雅鲁藏布大峡谷位于世界海拔最高的河流雅鲁藏布江下游，围绕喜乌拉雅山东端最高峰南迦巴瓦峰作神奇的马蹄形大拐弯。这里自然条件恶劣，环境极为艰险，峡谷核心地段是多处无人区、其内侧的墨脱县因受喜玛拉雅山和雅鲁藏布江大拐弯的包围阻隔，成为高原上有名的孤岛。因为这一切，大峡谷成为地球上为数不多的人类难以涉足的神秘禁地之一，被视为“死亡峡谷”。真正能深入峡谷的人寥寥无几。1998年，中国科学家第一次徒步穿越雅鲁藏布大峡谷，对雅鲁藏布大峡谷这块人类探险史上最富神秘感、最具危险性的地区进行全面的综合性的科学考察。通过徒步穿越大峡谷，精确测绘大峡谷各地段的`深度、宽度，测定大峡谷中瀑布的特征及数据，考察大峡谷环境资源状况，研究建立大峡谷科学实验基地等，取得了很多宝贵的科学数据。1999年，国家测绘局首次公布雅鲁藏布大峡谷的精确测量数据，即长504.6千米、最深6009米。雅鲁藏布大峡谷的发现确立雅鲁藏布大峡谷为世界最长最深的峡谷，改变了人们关于峡谷的世界之最的认识，并为人们初步展现峡谷奇特的景观与突出的科学价值，因此是上世纪最重要的地理发现。

　　师：作者预测雅鲁藏布大峡谷将成为世界人民关注的热点，为什么他这样说？

　　首先，雅鲁藏布大峡谷地理风貌与生物具有极大的丰富性，有很高的科学考察价值，其科学价值不言而喻，必将吸引众多的科学家到此进行科学考察。其次，雅鲁藏布大峡谷资生物资源丰富，潜在的电力资源价值突出，将吸引政府加大这区域的资源开发。第三，雅鲁藏布大峡谷具有独特的魅力，有很高的旅游探险价值，吸引了探险家与旅游爱好者。

　　三、小结

　　师：这篇课文描写了雅鲁藏布大峡谷的景观。

　　作者首先介绍了雅鲁藏布大峡谷的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，形成了壮丽景观。

　　接着，通过列数字、作比较进一步说明了雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷，是“世界第一的壮丽景观”。

　　然后，作者从水、山、生物三个方面描写了雅鲁藏布大峡谷的景象，展现了雅鲁藏布大峡谷的丰富性，说明雅鲁藏布大峡谷是奇异的景观。

雅鲁藏布大峡谷教案 篇5

　　教学目标

　　1、认识7个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。

　　2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并学会用自己的话介绍课文内容。

　　3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

　　教学重、难点学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、激趣谈话，揭示课题

　　同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是世界屋脊。在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。

　　二、自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。

　　三、自学反馈，质疑问难

　　1、指名分节朗读，结合对生字读音的正音。(如：移、脉、卉、罕等)

　　2、说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子：

　　a是不容置疑的世界第一大峡谷。

　　b映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。

　　c体现在生物的多样性上。

　　3、质疑问难，师生共同帮助解决。

　　四、抓住要点，简要复述

　　1、默读课文，抓住每一段的要点，思考具体内容。

　　2、指名概括课文的内容。

　　五、深入研究，品位语言

　　要求按下列问题读书思考：

　　a、作者用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?

　　b．课文中一连几处用了从到的句式，读了这些句子，你感受到什么了?

　　c．为什么把九个垂直自然带比做凌空展开的.一幅神奇美丽的画卷?

　　在各自研读的基础上进行小组交流，然后全班讨论，教师从以下几方面点拨：

　　1、作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。结合理解不容置疑。

　　2、作者反复用从到的句式，使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广大，形态多样，让人感觉到大自然的神奇。

　　3、这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉；而且每一个自然带的景色都不相同，说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。结合理解人迹罕至。

　　六、熟读课文，积累词语

　　1、选择最精彩的语段多读几遍。

　　2、摘抄喜欢的词语和句子。

　　七、课外延伸，拓展视野，

　　要求学生查阅有关青藏高原神奇景观的资料，在班级交流。

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