《星星雨》六年级下册教学设计

《星星雨》湘教版六年级下册教学设计

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《星星雨》湘教版六年级下册教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　知识与技能：

　　1、正确、流利的朗读课文，根据课文内容想象画面。

　　2、理解课文内容。

　　3、品读课文中的优美语句。

　　过程与方法：

　　引导学生朗读，在读中想象，感悟交流。

　　情感态度与价值观：

　　感悟文中小萤火虫及星星们为人类的幸福而无私奉献的精神，体会作者对生活、对自然的热爱之情。

　　重点、难点：

　　理解课文内容，积累优美的语句。

　　教学准备：

　　秋叶星空群星闪烁的课件。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、播放秋叶星空群星闪烁的课件，学生观后谈感受。

　　2、群星闪烁的星空引发我们奇特的想象，这不，作者康复昆就写了一片充满奇特瑰丽想象的《星星雨》。我们一起来欣赏吧。

　　3、板书课题。

　　二、学生自主学习

　　1、正确、流利的朗读课文，感知课文内容。

　　2、读自己最喜欢的部分，写出自己的感受。

　　三、合作探究

　　1、小组讨论交流，推荐代表。

　　2、班内小组推荐的代表汇报学习情况。

　　(1)文章的内容及文章的`思路。

　　叙述了小萤火虫和妈妈，还有千万颗星星一起，化作一场甘霖，造福于阿万人民的故事，赞扬了他们为了人类幸福而无私奉献的精神。

　　文章分为三个部分：

　　第一部分(第1~7自然段)：写一个如诗如画的夜晚，一颗最大最亮的星星呼唤小萤火虫。

　　第二部分(第8~12自然段)：写小萤火虫的妈妈为了至于娜海大婶的眼睛，飞到了天上，再也没有回来。

　　第三部分(第13~15自然段)：写小萤火虫和妈妈，还有千万颗星星一起，化作了一场甘霖，降落在阿佤山。

　　(2)充满奇特瑰丽的想象。

　　①“水晶般的天幕上……像一株巍然耸入夜空的巨树。”

　　运用比喻和拟人的修辞手法，把秋夜的“天幕”比作“水晶”，把“阿佤山”比作“巨树”，比喻新鲜贴切，描绘了如诗如画的夜景，突出了秋夜美丽、宁静的特点。

　　②“一时，阿佤山像神奇的仙宫一样瑰丽……流淌出了美妙的音乐……”

　　句中把“阿佤山”比作“仙宫”，突出了阿佤山瑰丽无比的特点。整句以奇特瑰丽的想象，描写了星星化作美丽的花朵，降下甘霖，为人类造福的情景。热情地赞美了星星们为人类造福的无私奉献精神。

　　(3)语言优美，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，描绘如诗如画的美景。

　　3、学生朗读，品味文章的特色，背诵自己喜欢的部分。

　　四、课堂小结

　　请同学们总结学习本课后的收获，作为经验积累吧。

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